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发现与创造教学目标1、了解材料的特性，学习利用材料原有的特性，选择恰当的方法，进行再创造。
2、认识发现与创造和变废为美的关系。
3、提高学生观察生活的能力。
对材料美感的发现和创造性利用的能力。
教学重点观察、发现材质的美感，运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。
教学难点如何根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造，如何根据制作用品的需要寻找、发现合适的材料。
教学准备多媒体课件、学生收集的各种材料、剪刀、颜料、浆糊胶水、涂色工具、作业纸。
教学方法欣赏法等。
教学过程组织教学：以小组为单位，检查学生所带的各种材料和学习用品。
〈二〉、导入新课：1、欣赏课件，让学生感受各种不同材料所做的艺术装饰品，体会废旧材料的妙用。
2、用手触摸实物范例和自己所带的材料，给你怎样的感觉？3、结合书本中的图片，让学生深入了解不同材料所做的物体质感都存在不同。
（三）、思考与讨论1、本课作品都是经过联想创造出来的，这样的想象力与创造力是怎么样培养成的？2、能否举生活和社会上的实例谈一谈，这种想象力与创造力的发展对于我们未来的道路具有怎样的重要作用？（四）示范演示。
（1）选择材料：铝制可乐罐，工具：剪刀。
（2）构思：根据材料考虑制作什么东西（桌子、凳子）。
（3）进行创作：用剪刀剪出桌子、凳子的外形，再进行装饰美化。
（五）师生共同研讨装饰品制作工艺需注意的事项：1、图片对比讨论2、得出结果：（1）、需注意原材料的本身特性。
（2）、装饰品制作构思要巧妙，注意大方美观。
（3）、制作过程中要运用对比与和谐、节奏与韵律、多样与统一、对称与均衡等组合原理。
（六）学生制作，比一比谁的创意具有独特个性。
1、学生根据自己的材料，构思创作具有趣味的装饰品。
2、以绿色环保为主题。
3、独立完成也可小组合作完成。
（教师巡还指导）（1）根据自己寻找的材料，动手设计制作用于学习与生活的小型日用品，增添一份生活的情趣。
第五课：发现与创造教学目标：知识与技能：提高学生对材料的美感和特质的感受力过程与方法：通过欣赏使学生发现并利用废旧材料创作生活用品。
情感、态度与价值观：使学生养成认真、热情、耐心细致的工作学习态度。
教学重点：发现并利用废旧材料的材质美，创作一件生活用品。
教学难点：使作品体现“使用、美观、环保”的现代设计概念。
教具准备：学生收集的各种材料、剪刀、颜料、浆糊或胶水、涂色工具、作业纸等。
教学内容：新课导入：一、激趣导入1、欣赏作品（课件欣赏）生活中有许多废旧材料，你仔细观察一下就会发现，这些材料有着各自的形态、色彩、质地、肌理等视觉特征，是我们进行艺术创作的好材料，为我们想象力与创造力提供了广阔的空间。
2、师生讨论教师提问：这些画与你们平时经常看到的画有什么不同？生：……教师提问：你能说说不同材质表面的肌理带给我们怎样的感受吗？秩序的纹理神奇的造型亮丽的光泽二、探究实践创作时首先根据材料的特征来构思，合理、巧妙地利用材料的形态、色彩与肌理，尽可能保留与发挥材料本身的特征与美感，用较少的加工获得生动有趣的艺术效果。
以上作品中许多材料是我们非常熟悉的，你能把它找出来吗？哪些作品保留了材料原有的美感？三、造型表现你能利用身边的材料设计制作一个实用的日用品吗？用旧扑克制作收纳盒可乐瓶，矿泉水瓶制作的猪猪储蓄罐美丽花瓶3、学生创作，教师巡回指导：（1）为有困难的小组提供帮助。
（2）展示有借鉴意义的作品，提高作品成功率。
四、展示评价1、学生把自己的作品按小组编号贴到展板上，按下表所列奖项自评自己的作品。
（体现评价的激励作用。
）创意奖肌理美奖色彩美奖合作奖鼓励奖速度奖2、各小组相互评价3、教师激励评价，为每个小组颁奖。
（让每个学生都能体验成功的愉悦）。
