认识成正比例的量课件下载
- 格式:ppt
- 大小:1.43 MB
- 文档页数:30
信息窗2:啤酒生产中的数学——比例教学背景:成正比例的量和正比例关系,主要是让学生认识相关联的量的一种特殊关系,初步了解函数知识,为今后学习打基础。
学生对这一内容比较生疏,应该多举例,多练习。
教学课题:成正比例的量和正比例关系教材简析:该信息窗的情境图呈现了啤酒生产车间的一角,且用表格的形式出示了啤酒生产中工作总量和工作时间的某些数据。
这样可以引导学生发现对应数值的变化规律,引入对成正比例的量.正比例关系知识的学习。
教师要给学生留有充足的探索空间,让学生在已有的知识经验基础上,通过自己观察、推理学习新的知识。
教学目标:1、让学生感受正比例在实际生活中的存在,经历概括两种量成正比例关系这一过程。
2、理解正比例的意义,并根据正比例的意义正确判断两种量是否成正比例关系。
3、培养学生的函数意识,体会数学与日常生活的密切联系,增强探索数学知识和规律的意识,主动参与学习。
教学方法:启发式教学,学生自主感知自主探索归纳总结相结合教学过程:一、创设情境、激趣导入:谈话:同学们,青岛啤酒是青岛的名牌产品,每年的啤酒节都能吸引海内外的许多宾朋。
今天让我们到啤酒生产车间去参观一下吧。
课件放映啤酒厂里生产线上生产啤酒的情境,最后画面定格在信息窗中的情境图上,并出示一张数据统计表二、自主探索、获取新知:啤酒生产情况记录表:1、观察表格,提出问题谈话:仔细观察上面的统计表,说说你了解到的数学信息,你有什么发现?课件出示第一个红点的例题。
请学生先计算出每组数据对应的工作效率,然后采用小组讨论的形式进行研究,分析数据,看趋势,找规律………学生讨论汇报后,引导学生从三个方便总结工作总量和工作时间的关系:(1)工作总量随着工作时间而变化,他们是两种相关联的量。
(2)工作时间越长,工作总量越多;工作时间越短,工作总量越少。
课件以小博士之口出现归纳性的语言:工作时间变化,工作总量也随着变化,工作时间越长生产的啤酒越多,工作时间越短生产的啤酒越少。