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《我们爱和平》教案一、教学目标1.认识并体会战争给人类生活、世界发展等方面带来的巨大伤害。
2.体会和平的美好，感受世界人民对和平的渴望及努力，形成向往和平、热爱和平的情感。
二、教学重难点认识战争带来的巨大伤害，体会和平的美好。
三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书六年级下册第四单元《让世界更美好》的第 10 课，本课为第一课时。
四、教学过程（一）导入1.谈话：同学们，提到和平，大家一定会联想到战争，我们也曾在无数影视或者纪录片中目睹过战争的场面，今天老师给你们带来了一小段关于战争的视频，请大家仔细观看，认真体会，说说战争场面带给你怎样的感受？2.呈现“战争场景”的视频。
3.提问：看完视频你有什么感受？4.学生交流。
5.教师小结：战争残酷无情，给人类带来伤害。
【设计意图】通过观看视频，初步感受战争给人类和社会带来的伤害。
（二）新课环节一：体会战争从未远离。
1.教师出示部分战争时间表。
2.提问：观察资料，说说你发现了什么？3.学生交流。
4.小结：第二次世界大战结束以后，世界仍然很不平静。
战争的阴云从未远离，让人们追求和平的愿望不断面临挑战。
【设计意图】通过观察部分战争时间表，感受到战争并未远离我们。
环节二：感悟战争带来的伤害。
活动一看图表说发现1.提问：战争的爆发会给人类带来怎样的伤害？2.出示有关战争带来损失的图表资料。
3.学生交流。
4.小结：战争给人类的生命和财产造成重大损失。
【设计意图】通过对图表、照片等资料的分析，感受战争给人的生命造成威胁，让财产遭受重大损失，给人类造成巨大伤害。
活动二战争带来的启示1.提问：战争给我们带来哪些启示？2.出示有关战争结果的资料。
3.学生交流。
4.小结：通过对战争的思考，领悟到，正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争；世界人民珍视和平，反对侵略的警惕性更高。
【设计意图】通过对资料的分析，感悟到，正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争，初步认识到世界人民对和平的期盼。
2023年开学第一课心得体会2023年开学第一课心得体会1转眼间九月份来了，在黄金的季节是人生一个重要的突破点，距离我们之前下定决心的目标又靠近了一步，收回了自己的懒惰，可以来迎接新知识的出发点，所以在早早的时候学校就会给我们安排一个特别的公益的节目《开学第一课》，里面涉及的内容主要是每年励志的伟大故事而真实说出来的。
好比在很久之前的就是讲孩子们的安全事迹，接着是保卫国家，青少年的梦想等等，然后我们很容易看出来，里面的内容都是一些励志而且鼓励青少年内心的上升，给孩子们的正能量。
这样使得我们还小就怀有一颗爱国的心，一心也只为祖国报销，少年强则国家强的规则，青少年是国家的未来的希望，民族的希望也正好因此从小的教育去抓起。
一个民族如果不能得把握住自己国家的发展的历程，就不能明白现在和我们未来正确的走向，历史是民族的源泉，党的根，文化得靠历史去继承，因此在这样的一个形式下，学习我们的党的历史是很重要的'。
在这样一个伟大历史性转折变化的情况下，我们这代人应该感到非常的荣幸，在学习党的鼓起新征程，奋进新时代的精神。
好好领悟中国共产党为什么能“行”，马克思主义为什么“能”，特色社会主义为什么“好”，体会党这些成功的历程，把党的优良传统给发挥好，引导学生做到脚踏实地，崇德和力行，以后担当起民族的伟大复兴。
所以我心里感慨的也不多，热血一下子涌上来，励志自己以后也要学习他们保护祖国，国家有难，匹夫有责的奉献精神，这样做的最终目的是让祖国伟大的英雄形象深刻留在孩子们的脑子里铭记于心，牢记上级给的使命，努力滴去学习，为祖国的未来发展铺垫着，或许就这就《开学第一课》为什么会这么火的原因吧，我们作为祖国新一代的青少年，是祖国担任的希望，祖国的未来就看我们了。
所以，我们要继承和放养爱国精神，为以后自己定下的目标而去奋斗，加油吧少年，最后我很想对祖国说，祖国！我爱你！我骄傲！我能是一个中国人！2023年开学第一课心得体会2开学了，大家又可以见到可爱的同学和敬爱的老师了，相信每一个人的心情都十分激动。
部编版高二上册语文第一课《中国人民站起来了》课文原文、教案及知识点“中国人民站起来了”是XXX在1949年9月的全国政协会议上所说的，它的意思是说中国人民从此翻身解放，当家作主，屹立在世界东方。
以下是小编为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.部编版高二上册语文第一课《中国人民站起来了》课文原文诸位代表先生们，全国人民所渴望的政治协商会议现在开幕了。
我们的会议包括600多位代表，代表着全中国所有的民主党派，人民团体，人民解放军，各地区，各民族和国外华侨。
这就说明，我们的会议是一个全国人民大团结的会议。
这种全国人民大团结之所以能够成功，是因为我们战胜了美国帝国主义所援助的XXX反动政府。
在3年多的时间内，英勇的世界上少有的中国人民解放军，战胜了美国援助的XXX反动政府所有的数百万军队的进攻，并使自己转入反攻和进攻。
现在，数百万人民解放军的野战军已经打到接近台湾，广东，广西，贵州，四川和新疆的地区去了，中国人民的大多数已经获得了解放。
在3年多的时间内，全国人民团结起来，援助人民解放军，反对了自己的敌人，取得了基本的胜利。
在这个基础上，召开了今天的人民政治协商会议。
我们的会议之所以称为政治协商会议，是因为3年以前我们曾和XXXXXX一道开过一次政治协商会议。
那次会议的结果是被XXXXXX及其爪牙们破坏了，但是已在人民中留下了不成磨灭的印象。
那次会议证明，和帝国主义的走狗XXXXXX及其爪牙们一道是不能解决任何有益于人民的任务的。
即使勉强地做了抉择也是无益的，一待时机成熟他们就要撕毁一切抉择，并以残暴的战争反对人民。
那次会议的收获是给了人民以深刻的教育。
使人民懂得：和帝国主义的走狗XXXXXX及其帮凶们决无妥协的余地，或者是*这些敌人，或者被这些敌人所和压迫，二者必居其一，其他的道路是没有的。
中国人民在XXX的领导之下，在3年多的时间内，很快地觉悟起来，并且把自己组织起来，形成了全国规模的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义及其集中的代表者XXX反动政府的统一战线，援助人民解放战争，基本上打倒了XXX反动政府，*了帝国主义在中国的统治，恢复了政治协商会议。
《我们爱和平》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学六年级下册道德与法治第四单元第10课课时安排：3课时教学目标：1、了解第二次世界大战的起因、发展和结局，深入认识战争的本质。
2、理解战争对儿童的影响和生存状态，激发同理心，培养对和平的向往和追求。
3、感受战争中儿童面临的苦难，激发对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心。
4、培养学生思考和探索如何保持和平、避免战争，以及如何传递和平的理念，促进道德、法治素养的提升。
教学重点：1、对第二次世界大战的起因、发展和结局进行深入剖析，认识战争的本质；2、关注战争中儿童的生存状态，激发同理心，培养对和平的向往和追求。
教学难点：1、感受战争中儿童面临的苦难，激发对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心；2、帮助学生思考我们应该怎样做才能让周围的世界更加和平。
课前准备：1、教师准备有关二战和战争中儿童的生存状态的图片、视频、文章等资料；2、教师准备课件、黑板、粉笔等教学工具。
学情背景：本节课是小学六年级下册道德与法治第四单元第10课《我们爱和平》第一课时，学生已经学习了“和平”和“战争”的基本概念，具有一定的道德、法治素养和对和平的向往和追求。
教材分析：本课程主要介绍了第二次世界大战的特点和战争中儿童的生存状态，让学生深入认识战争，并激发对和平的向往和追求。
教学设计：一、引入（5分钟）教师：“同学们，今天我们要学习的是《我们爱和平》这一课。
请问你们知道二战吗？它是一场怎样的战争？”学生回答：“二战是指第二次世界大战，是一场全球性的战争，参战国众多，战争影响深远。
”教师：“非常好，我们接下来要了解更多关于二战的知识。
”【设计意图】通过对学生的提问引起学生的思考和兴趣，激发学生学习的欲望，为后续的学习做好铺垫。
二、探究（20分钟）教师：“二战的起因是什么？”学生回答：“二战的起因有很多，比如纳粹德国的侵略行为，日本对中国的侵略等。
”教师：“非常好。
小学思政课《我们爱和平》（第一课时）教学设计一、教学分析内容分析：本课《战争带来的伤害》是第四单元《我们爱和平》的第一课时内容，通过对教材的分析，我们对授课内容加以整合，运用当前热点时事俄乌冲突与第二次世界大战以来发生的一些战争，引导学生充分认识并感受战争和冲突给人类带来的巨大伤害，激发热爱和平的情感。
教学重点:认识并体会战争给经济财产、人类生命、生存环境及文化遗产等方面带来的巨大伤害。
教学难点:尝试从不同角度体会战争带来的巨大伤害，激发热爱和平的情感。
二、教学目标:1.通过俄乌冲突，使学生从不同层面初步感受冲突带来的伤害。
2.聚焦第二次世界大战以来世界各地发生的战争与冲突，认识当今世界仍不平静，进一步感受战争带来的伤害。
3.通过战争带来的伤害，激发热爱和平的情感。
三、教学时间一课时四、教学准备多媒体课件、板贴五、教学过程（一）聊天导入1.同学们，你们有刷过快手、抖音吗？通过这些平台，你关注过近期哪些新闻呢？学生可从地方、国家、国际等方面聊聊。
(设计意图：用聊天的方式引出“俄乌冲突”话题）（二）活动一走进俄乌冲突1.出示地图，了解两国位置。
2.截止目前冲突已经持续了三个月，它带来了什么影响？引导学生从财产、人类生命、生存环境等方面来谈，相机出示相片或视频资料补充。
（设计意图：初步感知冲突给经济财产、人类生命、生存环境等方面带来的不同程度的影响）（三）活动二感知战争伤害1.提问：冲突是战争的前奏，目前俄乌冲突已经带来了巨大的影响，试想局势恶化引发战争，会带来哪些更严重的后果？引导学生从当今局势、高端武器等方面进行分析，再出示视频，增强学生的体验。
（设计意图：感知战争带来的伤害）2.小组合作:教师分发资料包，小组合作，了解第二次世界大战以来世界各地发生的战争的相关情况。
出示近十几年的冲突或战争，让学生体会世界不平静。
（设计意图：认识到世界不平静,感知战争带来的巨大伤害。
）3.视频播放《一个小女孩的生日》，提问：这个女孩发生了怎样的变化？出示联合国难民署发布的数据，让学生感受受伤害的儿童之多。
专题六和平与发展——当今世界的两大主题6.1 争取人类和平教学目标：1、简述两极瓦解后，多极化趋势加强的原因、表现和对当今世界的影响，使学生认识到多极格局的最终形成还需要一个漫长、曲折的过程，但已经成为不可阻挡的历史潮流。
2、列举霸权主义、恐怖主义、局部战争等应响世界和平的主要因素，紧密联系当今世界的热点与焦点。
3、了解联合国在维护世界和平方面所做的努力与所起的作用，了解各种和平力量为保卫世界和平和发展所做的贡献重点：多极化的表现；影响人类和平的主要因素；联合国在维和方面的努力；发展中国为维和所做的贡献；维护世界和平的主要途径。
难点：世界政治多极化趋势对世界和平与发展产生的影响教学课时：2课时教学过程：（导入新课）：两极格局结束后，出现的趋势？经济：全球化；政治：多极化一．世界政治多极化趋势（1）对多极化趋势的认识：在当今世界，国际政治关系中存在的五个力量中心：美，欧盟，俄，中，日（2）多极化趋势出现的必然性：A.苏联解体，两极格局彻底瓦解；B.广大发展中国家总体实力增强，地位上升，成为国际舞台上一支不容忽视的力量；C.各类区域性组着的活动也日趋活跃。
（3）多极化发展过程中占主导地位的五个中心力量的政治，经济，外交美国：超级大国。
在经济，军事，技术上具有绝对优势，拥有最强大的综合国力，讲继续处于中心地位。
欧盟：是当今世界规模最大，一体化程度最高的地区集团。
俄罗斯：具有成为世界大国的潜力中国：最大的发展中国家日本：世界二号经济强国（4）多极化趋势发展的重要意义：二．威胁人类和平的因素：1．霸权主义和强权政治是威胁人类和平与稳定的主要根源。
2．恐怖主义是国际和平与安全的主要威胁之一。
3．传统的民族、宗教矛盾和边界、领土争端在很多地区仍然存在，成为影响地区和平与安全的重要隐患。
三、联合国的宗旨及其在维护世界和平中的作用1．宗旨：（1）维护国际和平与安全。
（2）发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为基础的友好关系，以增强普遍和平等。
专题六和平与发展——当今世界的时代主题
第一课争取人类和平
【课标要求】了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的趋势。
【学习目标叙写】说出和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的趋势。
【预习培训】
1.用15分钟时间从头到尾认真仔细地阅读一遍教材内容；然后用15分钟时间依托导学案上的知识梳理部分勾划标注课本基础知识，写上提示语，标明序号。
完成相关题目和知识体系归纳。
将预习中遇到的疑难点问题写入我的疑问一栏，以备课上重点探究和讨论。
2.预习中重点掌握世界政治多极化趋势的主要表现；影响人类和平的主要因素；联合国的作用；发展中国家为保卫世界和平与发展做出的贡献；维护世界和平的主要途径
【自学引导】
一、世界政治多极化趋势
1.背景:冷战结束后，世界政治多极化趋势在全球范围内有了新的发展
世界多极化趋势中的“多”主要指的哪些国家或组织？他们各自发展情况如何？
2．五大力量中心：
(1)美国——唯一的超级大国 (表现：？意图：？)
(2)欧盟——规模最大、一体化程度最高的集团
表现:1）经济上2) 外交上
(3)俄罗斯——仍具有重要国际影响 ( 地位？表现？) 意图：重振大国地位。
(4)中国——最大的（）国家
表现：经济上，外交上，
(5)日本——谋求政治大国。
地位：
战略目标：
梦想成为：
3、影响
（1）多极化趋势使世界各种力量逐渐形成既相互借重又相互的关系，
（2）有利于避免新的世界大战的爆发。
（3）有利于遏制和
（4）有利于推动建立公正合理的国际新秩序，有利于实现全人类的和平与发展。
二、威胁人类和平的因素
１）因素
①霸权主义和强权政治是威胁人类和平与稳定的主要根源、
新表现：政、经、军、思
②恐怖主义猖獗（主要威胁之一）
典型事件？解决途径？③地区冲突、局部战争不断
原因：？
④全球性问题（环境污染、人口爆炸毒品、疾病等）
２）结果：
三、加强联合国的作用
1．概况作为世界上代表性最为广泛、影响力最大的国际组织，联合国在维护与安全以及缓和地区冲突方面的作用日益突出
2．具体表现
(1) 在维和方面的作用：Ａ、方式：Ｂ、维和行动
(2)进入21世纪，联合国的作用得到了各方普遍重视，世界各国都已认识到，只有通过各国共同参与和加强，才能对付人类社会面临的全球性挑战。
(3)2000年，联合国举行千年首脑会议
Ａ、主题：
Ｂ、《千年首脑会议宣言》内容：
四、各国人民爱好和平
1、避免和消除战争，争取世界持久和平，成为全世界爱好和平的人们共同的强烈愿望。
2、第三世界的发展壮大，对战争起到了很大的制约作用。
3、实践证明，以方式解决国际争端，可以真正求得矛盾冲突的合理、妥善解决，建立和维护相互间和平共处的友好关系。
4、以对话代替对抗，以谋求和平与发展，已成为解决国际、地区间问题最重要、最有效的手段。
５、树立新安全观
６、致力于建立新秩序
【重难点释疑】
1.为什么和平与发展成为当今时代主题？
历史角度 1）战争的教训，人民的渴望 2）科技革命的推动，发展经济是世界潮流
3）生产力的发展，世界市场形成，联系紧密
时代要求：1）全球性问题解决的需要 2）和平力量的增长，人心所向
2.促进和平与发展的因素 ; 1)、世界人民的愿望、反战运动高涨2)、多极化趋势不断发展；3)、联合国的作用4)、发展中国家的联合5)、中国是维护世界和平发展的坚定力量
3.驳一驳：目前在中国境外渲染“中国威胁论”的论调至少有3种情况：一是说中国经济发展太快了，威胁别人；二是说中国军力太强大了，威胁别人；三是说中国消耗的石油等能源太多了，威胁别人。
针对西方某些人的“中国威胁论”，我们该如何去驳斥？（提示：依托教材，从历史现实等方面思考）
1、中国是维护世界和平发展的坚定力量！
2、外交政策
3、国际活动：一直参与联合国框架下的维和行动
4、中国是和平共处五项原则的首创国之一和积极的实践者
5、中国是反霸权主义和强权政治的重要力量
6、中国是以内为先、与邻为善的发展中国家
7、中国是建立和平稳定、公正合理的国际政治经济新秩序的积极倡导者
中国过去不曾、现在没有、将来也不会对世界能源安全构成威胁。
--- 从事实看，中国主要依靠自己的力量解决了能源问题；
---从未来看，中国绝不会对世界能源安全造成威胁；
---从全球看，中国是维护国际能源安全的积极因素。
——发展改革委主任马凯
【我的疑问及知识体系】将预习未解决问题写入下框中，并归纳本课知识体系
【训练案】
1．美国总统奥巴马曾说：“……中国却没有等待，实施经济改革。
德国、印度也没有等待。
这些国家没有原地踏步，也不想成为次要国家。
”这可以反映出当今世界( )
A．“一超多强”局面被打破 B．美国已沦为次要国家
C．新的世界格局已经确立 D．多极化趋势正在加强
2．“一个根源，多种力量；互相制约，和平有望。
”这是一位历史学教授对未来世界格局及社会发展趋势的高度概括。
其中“一个根源”是指世界格局的变动根源，它是指( ) A．美国的霸权主义B．世界的多极化 C．国际力量对比的变化 D．世界和平的力量
3．有些美国学者认为，世界政治格局“现在是、在将来很长一段时间里仍将是一个1＋x的世界，也就是一个超级大国加若干个大国的世界”。
对“1＋x”中“x”的分析理解错误的是( ) A．是一个固定值 B．目前尚不能确定x等于几
C．数值不会很大，有一个大致范围 D．是一个动态的数值
4．纽约2009年9月11日上午在世贸中心“零地带”举行“9·11”恐怖袭击事件8周年的纪念活动。
数百名遇难者亲属、消防队员、官员参加当天纪念活动。
美国总统奥巴马演讲称，要捍卫美国人民的安全就要采取一切必要的手段打击恐怖主义。
由此我们得出的结论不准确的是( ) A．当今世界反恐任务严峻 B．恐怖主义严重威胁了世界和平
C．恐怖主义不得人心 D．恐怖主义导致地区动荡不安
5．2011年，本·拉登被美国特种部队击毙后，“后本·拉登时代”恐怖主义活动猖獗，各国纷纷采取措施打击恐怖活动。
这表明(
)
A．恐怖主义已成为当今世界的主题 B．恐怖主义是世界不太平的根源
C．战争的威胁已经不存在 D．恐怖主义是世界不太平的因素之一
6．下图是原载于美国《政治漫画网》的一幅漫画，画面上“基地组织货车”正将满载的货物(炸弹)运往“美国”……以及更多未知的地方。
这表明当今世界格局的重要特点是( )
A．国际恐怖主义泛滥 B．地区冲突加剧 C．跨国犯罪有所抬头 D．民族问题凸显
7．2012年5月21日，中国第十七支赴东帝汶维和警队从首都国际机场启程，赴联合国东帝汶任务区执行维和任务。
这支维和部队在执行任务时，其主要领导机关是( )
A．中共中央军委 B．联合国 C．派往国的军队最高统帅 D．当地医院领导
8．当今不同国家以对话代替对抗、以合作谋求和平与发展，已成为解决国际问题最重要、最有效的手段。
其产生的主要时代背景是( )
A．恐怖主义严重威胁着世界的和平与安全 B．国际政治经济旧秩序仍然存在并起作用C．世界格局多极化趋势和经济全球化趋势的加强 D．世界格局中“一超多强”局面的形成
【探究案】
一.阅读下列材料，回答问题。
和平始终是我们心中一个不灭的梦想，只有一代又一代人为之不懈地努力，创造出一个和平的环境，人类才能实现可持续发展和进步。
青少年应当成为和平的使者，关爱人类的生存与发展。
最近某市举办“二战后和平与战争对话”主题展览，邀请中学生参与展览的筹备与宣传。
展览一：烽火连绵的局部战争
(1)
展览二：争取世界和平的努力
以下是展览图片节选
(2)作为解说员，请你参照图片向参观者叙述人类争取和平的行动。
要求语言简洁。
展览三：展望未来，关注和平
(3)以下是展览的结束语：时代进入21世纪，人类的和平事业面临新的挑战。
尽管战争的危险依然存在，但当前制约战争的因素也不断增强，维护世界和平的斗争汇成了时代潮流。
作为解说员，请简要说明当前制约战争的因素有哪些？
探究二．在诗歌中感悟历史，在黑暗中寻求和平。
阅读下列材料，回答问题。
材料一昨夜，硝烟迷了我们的眼；今夜，点亮一支明烛，为世人照亮阴霾的天空。
昨夜，百亿双眼睛在“和平”里千转；今夜，和平的鸽子归去来兮。
——和平之吻
材料二让太阳升起，让清晨充满光明。
/最圣洁的祈祷也无法使我们复生。
/生命之火熄灭的人/血肉之躯埋入黄土的人，/悲痛的泪水无法将他唤醒，/也无法使他重获生命。
/无论什么人，/无论是胜利的欢乐，/还是光荣的赞歌，/都不能使他从黑暗的深渊中/回到世上与我们重逢。
/所以，请唱一首和平之歌吧。
/不要小声地祈求神灵。
/引吭高唱和平之歌/这是我们最应当做的事情。
(1)材料一反映了哪一战争之后的心情？这场战争给中国带来哪些变化？
(2)从材料中可以得出人们的最大愿望是什么？威胁世界和平的因素有哪些？
(3)给材料二的诗加上标题。
