八年级政治下册 第一单元 自然的朋友 第一课 人类的朋友课件 教科版

活 动
了解：生物的多样性。
二、生存的空间
1、自然环境的内容
（1）包括地质环境、水环境、生态 环境、大气环境和空间环境等。
活 动
观看：绚丽多姿的大自然。
（2）环境是人类赖以生存和发展的 空间和物质条件。
2、生态系统与人类
气候
阳光
（1 ）生态系统
空气
土壤
水等各种 生物（2食物链与人类活 动了解：什么是食物链？
第一课
人类的朋友
一、生活的必需 二、 生存的空间
一、生活的必需
1、人类的生活每时每刻都离不开 自然资源。
活 动
了解：什么是自然资源？ 例举：生活中我们所必需的自然资源。 介绍：自然资源的分类。
2、土地、水、能源等自然资源 是人类生存的基础。
3、各种生物也是人类生存和发 展的重要资源。生物多样性是自 然界的重要特征。
A、地球上，各种生物之间形成 了相互作用、相互依存的食物链关 系，并保持整个生态系统的平衡。
B、人类与大自然通过食物链 紧密地联系在一起。
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撑着一口气,可能此刻他已经虚弱の倒下了. 之所以他没有动,没有倒下,还在硬撑着.是因为一个秘密传音,这个传音来自一人,白须战智堂长老夜天青,内容很简单——叫他撑住,他已经通知了后山. 夜天青人站在这里,一动不动,低头沉默,似乎睡着了,当然,肯定是没办法亲自去通知后山.能通 知后山の是,站在不远处,默默偷望の一个红色身影——夜轻舞. 夜轻舞其实早就到了,一直在默默观察着这里.只是夜剑已下严令,不得过来,她也只得在那边遥遥偷望.她看到了让她一辈子也不能忘记の事情,那倔强而又张狂地身影,夜轻语那圣洁の光环,白重炙那炫目の两道光芒,以及灭杀夜荣 那惊天の一划. 她一

科技发展提高了动物保护的公众参与度
社交媒体的普及让更多的人了解到动物保护的重要性，并参与到动物保护行动中。
科技发展也带来了一些负面影响
例如，科技的进步可能会导致动物栖息地的破坏，对动物生存造成威胁。
人类与动物和谐共生的发展趋势
尊重动物生命
人们越来越意识到动物也 是地球上的居民，应该受 到尊重和保护。
保护动物多样性有助 于维护地球生物的繁 荣和稳定。
动物多样性为人类提 供了众多的生态服务 ，如控制害虫、传播 种子等。
动物对人类的价值
动物在人类文化、艺术、科技 等方面发挥了重要作用，如马 戏表演、宠物陪伴等。
动物为人类提供了食物、药材 等资源，满足了人类的基本生 活需求。
动物在生态旅游、自然保护区 等方面为人类带来了巨大的经 济收益。
人类与动物在现代社会的关系
动物保护和福利
随着社会进步和文明发展，人类开始关注动物的保护和福利问题 ，制定相关法律和政策来保护野生动物和家畜。
动物作为宠物
在现代社会，越来越多的人将动物作为宠物养在家里，与动物建立 了亲密的关系。
动物在科学实验中的应用
在医学、生物学等领域，动物成为科学实验的重要对象，为人类的 健康和发展做出了贡献。
建立自然保护区
政府和社会组织积极建立 自然保护区，为动物提供 安全的栖息地。
推广生态旅游
人们越来越倾向于选择生 态友好的旅游方式，减少 对动物栖息地的干扰。
我们每个人可以做的事情
了解动物保护知识
通过学习了解动物保护的相关知 识，提高自己的环保意识。
参与志愿者活动
加入动物保护志愿者组织，参与 到实际的动物保护行动中。
《人类的朋友》ppt课 件
目 录
• 什么是人类的朋友 • 人类与动物的关系 • 保护动物的重要性 • 如何保护动物 • 人类与动物共生的未来展望

• 大自然是美丽的、神奇的、无私的 ，它孕育了人类的生命，赐予了人 类富足的生活，让人类在听她的怀 抱里创造和享受适宜的人生。
大自然是人类的朋友
第一课 人类的朋友
第一课
• •
人类的朋友
教学目标： 1、了解自然资源的含义及其分类；了解自然环 境的内容及其意义。 • 2、通过对生活必需品的分析，认识到自然资源 是人类生存的基础，做到珍惜自然，节约资源。 • 3、结合自己的出行经历，了解我国壮美的山川 河流，亲近自然，感受美景，陶冶情操，从而学 会珍惜大自然，尊重大自然，做到人与自然和谐 相处。
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露 天 煤 矿
想一想
• 人类离开这些资源一周会怎样（ 请展开丰富的联想） ？ • 面对自然资源人类应当持什么样 的态度？
小结
• 人类的生活每时每刻都离不开 自然资源,自然资源是人类生存 的基础，。（为什么是生活的 必须） • 要科学合理地开发利用自然资 源，走可持续发展的道路。
生物多样性
假如没有了空气，我们人类会怎样？
清 新 的 空 气
温 暖 的 阳 光
肥 沃 的 土 壤
适 宜 的 气 候
二、生存的空间
1、自然环境的定义和内容
（1）自然环境由阳光、空气、水、生物 、岩石、矿物、土壤、气候等构成，是 人类赖以生存的物质基础。
（2）包括地质环境、水环境、生态环境 、大气环境和空间环境等。
思考：看了这些图片，你 有什么感想？
课前导读：
• 1.什么是自然资源？ • 2.自然资源的分类？
• 3.自然界的重要特征是——
• 4.自然环境的内容及重要作用 • 5.生态系统的含义以及重要性是什么？
我们日常生活中 还会用到哪些自 然资源呢?

第一单元 自然的声音
◆走进自然，感悟自然，自然是人类的朋友； ◆环境被破坏，资源在枯竭，地球在哭泣；
◆亲近自然，珍惜资源，保护环境，与大自然和谐相处
第一课
人类的朋友
一、生活的必需 二、 生存的空间
一、生活的必需 （自然资源)
学生阅读教材第2----3页的小字，并回答：
★ 什么是自然资源？
读一读
学生阅读教材第3----4页，并回答：
★ 什么是生物的多样性？ ★ 说一说：生物多样性的价值 ★ 探究：选择我们生活中的几种必需品， 分析他们来自哪些自然资源。
记一记
4、什么是生物的多样性？ 生物多样性是指地球生物圈中所 有的动物、植物和微生物级其所 有拥有的基因和生存环境。
5、生物的多样性的价值？
B、形成了大自然中“一物降一物”的现象； C、维系着物种间天然的数量平衡；
学生阅读教材第5----6页的 小字，并回答：
★ 什么是食物链？
★ 食物链的作用？。
食物链主要有以下三种类型： 一类是捕食性食物链，以 植物为基础，由植物到小动物，再到大动物， 后者可以 捕食前者: 青草→蝗虫→蛙→蛇→鹰， 就属于这种类型。 二是寄生性食物链，以大动物为基础，由小动物寄生在大 动物身上: 鸟类→跳蚤→原生动物→细菌→过滤性病毒， 就属于这种类型。 三是腐生性食物链，也称分解链，在 死的动植物残体上，从繁殖细菌、 真菌及某些土壤动物 开始: 植物残体→蚯蚓→线虫类→节肢动物， 就属于这种 类型。 食物链上的每一个环节，叫营养级。任何一种生 物都属于一定的营养 级。任何食物链上，后一种动物只 能吃食、同化前一种动物所能提供能量 的一部分，并通 过新陈代谢等又消耗一部分能量。后一种生物最终只能贮 藏从前一种生物中摄取能量的5—20%。这就是说，能量 沿着食物链的营养 级逐级流动，不断减少。一般食物链 中的营养级不会多于五个。

•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19
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记一记
1、什么是自然资源？ 自然资源是指从自然环境中得到的，可以 采取各种方式被人们使用的任何东西。 2、自然资源的分类？
可再生资源
自然资源的包括
不可再生资源
3、自然资源对人类的重 要性？
①、人类的生活每时每刻都离不开 自然资源。
2、自然环境对人类的重要性？
A、环境是人类赖以生Biblioteka 和发展的空间 和物质条件。（物质基础）
B、它提供了生物生存的三个必要条 件——适宜的温度、液态水和氧气。
C、为人类的工农业生产提供了原料和 能源，为人类的衣、食、住、行等生 活需要提供了物质保证。
3、生态系统的组成 阳光
气候
空气
土壤
水等
各种 生物

假如没有这些自然环境，我们人类将无法生 存和发展。
自然环境就是指人类生存和发展所 依赖的各种自然条件的总和。它由 阳光、 空气、水、生物、岩石、矿物、土壤、 气候等构成。自然环境包括地质环境、 水环境、生态环境、大气环境和空间环 境等。自然环境 是人类赖以生存和发展 的空间和物质条件。
四、生物之间的食物链关系
第一课 人类的朋友
导入新课
清新的空气
温暖的阳光
肥沃的土壤 适宜的气候
清澈的湖水
说一说：看了这些图片，你有 什么感想？
各种各样的资源是大自然给予人类的慷慨 馈赠。大自然，人类的朋友！
学习目标
1、了解自然资源的含义及其分类； 了解生物多样性是自然界的重要特征。
2、理解自然环境是人类赖以生存 和发展的空间和物质条件。
然资源认识正确的C是（ ）
①自然资源就是生物多样性 ②自然资源是 人类生存的基础 ③自然资源包括可再生资 源和不可再生资源 ④自然资源永不会枯竭 A、①④ B、③④ C、②③ D、①②
想一想 它们之间是什么关系？如果其中的
虫鸟灭绝，其他的生物会发生什么变化？
在自然环境中，各种生物之间 形成了相互作用、相互依存的食物 链关系，并保持整个生态系统的平 衡。食物链是指生物间（包括动物、 植物、微生物）由互相提供食物而 连接起来的链条关系。
五、人类和大自然的关系
请指出其中的行为是正确还是错误的，并 结合其谈谈人和自然的关系。
1、我国某地区为发展经济，大肆砍伐树木，兴建造 纸厂。 2、小强每次洗完手都随手关紧水笼头。 3、某国为了生产一块 0.25 磅重的牛排，而使 20 多种 植物、 100 种珍贵昆虫，及 20 多种鸟类及动物的栖息 地被永久破坏。 4、在葡萄牙里斯本、德国柏林和荷兰阿姆斯特丹，有轨 电车和无轨电车正在代替汽油车和柴油车。同时，鼓励 人们骑脚踏车。

关于节约资源保护环境的调查报告
为响应国家提出“资源节约环境保护”的号召，提 高同学们的环保意识，我们对周边资源节约与环境保护 情况开展了一次调查活动。调查结果表明，总体情况比 较好，但也存在一些问题。主要问题表现在：资源节约 意识不强，利用率不高；垃圾随意丢弃不入池；践踏草 地，攀着花木等。为此，我们建议：
2019/11/19
3、实施可持续发展战略的必要性
资源和环境是人类生产和生活的基本条件，是 经济和社会的基础。
人口增长过 快数量过多
资源过量消耗 环境不断恶化
影响经济和 社会的发展
威胁人类的 生存和发展
可持续发展
结论：可持续发展战略是面向未来的发展战略。 2世019/1界1/19 环境日：每年的6月5日
2019/11/19
水俣病事件
本熊本县水俣镇一家氮肥公司排放的废水中含有 汞，这些废水排入海湾后经过某些生物的转化，形成 甲基汞。这些汞在海水、底泥和鱼类中富集，又经过 食物链使人中毒。 当时，最先发病的是爱吃鱼的猫。 中毒后的猫发疯痉挛，纷纷跳海自杀。没有几年，水 俣地区连猫的踪影都不见了。1956年，出现了与猫的 症状相似的病人。因为开始病因不清，所以用当地地 名命名。1991年，日本环境厅公布的中毒病人仍有 2248人，其中1004人死亡。
一、人类的责任 二、少年在行动
2019/11/19
一、人类的责任
1、保护大自然是人类的共同责任。
面对自然，人类唯一的选择： 实施可持续发展战略，控制人
口增长，节约资源，保护环境。
2019/11/19
2、实施可持续发展战略的含义和要求
（1） 可持续发展就是能满足当代的 需要，而又不损及未来世代满足其需的 要的发展。