一年级上册《小河与青草》
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一年级语文《小河与青草》教案一年级语文《小河与青草》教案3篇作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的一年级语文《小河与青草》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
一年级语文《小河与青草》教案1第二课时教学过程一、复习旧知、导入新课1、今天这节课我们继续学习13课《小河与青草》。
生齐读课题。
2、上节课,我们学习了课文第1小节,谁能背给大家听一听。
3、为什么小河会这么清,小草会那么绿呢?听了他们的谈话,你也许就会明白了。
二、品读课文,读中悟情(一)学习二、三自然段1、我们先来听小草对小河说了什么?(1)多媒体出示:小草对小河说“你的水真清啊,一眼能看到底。
”(2)小草觉得小河怎样?板书“清”(3)自由读句子,想想小草对小河说这句话时会是什么语气。
(4)动画演示清清的小河。
这就是那条清清的小河,谁来夸夸它?(5)指导朗读①这么清的小河,多美呀!谁来读给大家听一听。
指名读,引导学生评议。
②齐读第二自然段2、学习第3自然段听到小草的赞美,小河骄傲了吗?(1)指名读第三自然段(2)小河是怎么说的?为什么要感谢小草?板书“感谢”(3)动画演示:岸边的小草被拔光了,小河渐渐变成浑浊的泥水。
(4)从“紧紧抱住”你读出了什么?实物投影小草。
为了小河的清澈,小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。
你们想对小草说些什么吗?(5)小朋友们说得真好,看来小河的确应该好好感谢小草。
指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。
6、小草保护了小河的清澈,不仅小河要感谢它,许多人都应该感谢它。
如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶,你准备怎样感谢小草?(二)学习四、五自然段小河和小草还说了些什么呢?我们接着听。
1、录音播放四、五自然段。
2、朗读理解第四自然段(1)比较句子你长得碧绿碧绿的,真让人喜爱!你长得碧绿的,真让人喜爱!①自由地读读两个句子。
一年级语文知识点:小河与青草知识点-一年级!原文弯弯的小河边,长满了青青的小草。
小草对小河说:“你的水真清啊,一眼能看到底。
”小河说:“这要感谢你呀!是你把河岸的泥土紧紧抱住,要不,我早就变成浑浊的泥水了。
”接着,小河对小草说:“你长得碧绿碧绿的,真让人喜爱!”小草说:“这也要感谢你呀!是你给了我充足的水分,要不,我早就干枯了。
”小河流得更欢了,小草叶长的更绿了。
字词弯弯、青青、河边、小草、感谢、河岸、抱住、浑浊、泥水、碧绿、喜爱、充足、干枯句子小草对小河说:“你的水真清啊,一眼能看到底。
”小河说:“这要感谢你呀!是你把河岸的泥土紧紧抱住,要不,我早就变成浑浊的泥水了。
”接着,小河对小草说:“你长得碧绿碧绿的,真让人喜爱!”小草说:“这也要感谢你呀!是你给了我充足的水分,要不,我早就干枯了。
”练习题一、读拼音,写词语。
qīng cǎo shuǔ fènhù ài duì miàn二、选词填空。
小河小草1感谢把河岸的泥土紧紧抱住,让河水很清很清。
2感谢给了它充足的水分,让它长得更绿。
三、补充句子,不会写的字用拼音代替。
我感谢____________ ,因为__________________________ 。
四、根据课文内容填空。
本课通过写_______和________的对话,告诉我们_________________________________________________________________________。
参考答案一、青草水分住在对面二、1小河小草 2小草小河三、我的老师她教给我知识及为人处世的道理四、小草河水做人既要看到别人的长处,又要谦虚谨慎,甘于奉献。
《小河与青草》的一年级语文教案一、教学目标1.通过朗读和讲解,使学生理解课文《小河与青草》的主要内容和情感。
2.培养学生正确、流利、有感情的朗读课文能力。
3.引导学生观察大自然,培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重点1.朗读课文,理解课文内容。
2.学习生字词,并能运用到实际情景中。
三、教学难点1.理解课文中的拟人手法和比喻句。
2.感受课文中描绘的自然美。
四、教学过程(一)导入1.引导学生观察教室里的绿植,提问:“你们知道这些绿植是什么吗?”(二)初读课文1.教师带领学生一起朗读课文,注意指导学生正确朗读。
2.学生自读课文,边读边思考课文的主要内容。
(三)讲解课文1.教师通过提问、讨论的方式,引导学生理解课文内容。
2.讲解课文中的生字词,如“流淌、青翠、欢快”等。
3.分析课文中的拟人手法和比喻句,如“小河唱着歌儿,流向远方”、“青草绿油油的,像一块绿色的绒毯”等。
(四)朗读课文1.学生分组朗读课文,注意感情的表达。
2.教师选取部分学生进行朗读展示,给予评价和鼓励。
(五)课堂活动1.创设情景:教师扮演小河,学生扮演青草,进行角色扮演。
2.学生自由发挥,用动作和语言表现小河和青草的特点。
2.学生分享自己在课文中学到的知识和感受。
(七)作业布置1.家庭作业:熟读课文,巩固生字词。
2.课后活动:观察大自然,用文字或绘画记录自己的感受。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段,使学生较好地理解了课文内容。
2.学生在课堂活动中积极参与,表现出对大自然的热爱。
3.在今后的教学中,要更加关注学生的个体差异,提高教学效果。
六、教学资源1.课文《小河与青草》2.生字词卡片3.角色扮演道具七、教学建议1.在教学过程中,注意引导学生的观察和思考,培养学生的自主学习能力。
2.结合课文内容,开展丰富多样的课堂活动,提高学生的学习兴趣。
3.加强朗读训练,提高学生的朗读水平。
4.关注学生的情感体验,引导学生热爱大自然。
重难点补充:一、教学重点1.教师可设计如下对话帮助学生理解课文内容:“同学们,你们听到小河的声音了吗?它怎么了?”“青草是什么颜色的?它像什么?谁能用自己的话说一说?”“流淌,流就是水动,淌就是水慢慢地流动,结合起来就是水慢慢地流动的意思。
【导语】《⼩河与青草》这是⼀则童话故事,课⽂意在让学⽣领悟到朋友之间应该互相帮助、互相依赖、共同进步。
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【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼩河与青草》原⽂ 弯弯的⼩河边,长满了青青的⼩草。
⼩草对⼩河说:“你的⽔真清啊,⼀眼能看到底。
” ⼩河说:“这要感谢你呀!是你把河岸的泥⼟紧紧抱住,要不,我早就变成浑浊的泥⽔了。
” 接着,⼩河对⼩草说:“你长得碧绿碧绿的,真让⼈喜爱!” ⼩草说:“这也要感谢你呀!是你给了我充⾜的⽔分,要不,我早就⼲枯了。
” ⼩河流得更欢了,⼩草也长得更绿了。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼩河与青草》教案 教材分析: 本课是⼀则寓⾔,讲的是⼩河与青草的⼀段对话,学⽣可以从中可以感受到⾃然界⽣物相互依存的道理,同时领悟到做⼈要谦虚谨慎,要多看到别⼈的长处。
教学⽬标: 能正确、流利、有感情地朗读课⽂;复习和巩固汉语拼⾳,学会本课6个⽣字,认识10个⼆类字,理解由⽣字组成的词语;理解课⽂内容,初步感知⾃然界中许多事物相互依存的道理,从中领悟到做⼈要谦虚谨慎,要多看到别⼈的长处。
教学重、难点: 学会本课6个⽣字,并能正确书写。
有感情地朗读课⽂;领悟课⽂寓意,教育学⽣做⼈要谦虚谨慎,要多看到别⼈的长处。
教学构想: 教学中,教师只需重点指导第⼀次对话,帮助学⽣理解⼩河与青草的密切关系。
第⼆次对话就由扶到放,让学⽣通过⾃学来理解,培养学⽣的⾃学能⼒。
另外,由于课⽂内容⽐较浅显易懂,在教学时,教师可安排两次拓展练习,给学⽣以想像的空间,从⽽加深对课⽂的理解。
第⼀次是以其他⼈的⾝份学着⼩河来赞美⼀下⼩草,理解由于⼩草的作⽤,才会有如此清澈的河⽔。
第⼆次是想像⼀下如果⼩河和⼩草都很骄傲,那⼜会是⼀幅怎样的情景?从⽽感知⾃然万物相互依存的道理,同时领悟到做⼈的哲理。
教学准备: 录⾳、⽣字词卡⽚。
教学时间: 2课时 第⼀课时 教学内容: 学习课⽂,理解课⽂内容。
一年级语文《小河与青草》教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文《小河与青草》。
(2)能够理解课文大意,了解小河与青草的特点。
(3)能够认读生字词,并会灵活运用。
2. 过程与方法:(1)通过图片展示、情境模拟等方式,引导学生体验小河与青草的自然美。
(2)运用分组讨论、角色扮演等方法,提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
(2)培养学生积极乐观、团结协作的精神。
二、教学重点:1. 正确朗读课文,理解课文大意。
2. 认读生字词,掌握基本词汇。
三、教学难点:1. 理解小河与青草的特点,体会自然美。
2. 运用生字词进行句子表达。
四、教学准备:1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
4. 课堂活动用具。
五、教学过程:1. 导入新课(1)利用图片或视频资料,展示小河与青草的景色,引导学生欣赏自然美。
(2)邀请学生分享他们对小河与青草的印象。
2. 学习课文(1)让学生跟读课文,注意语音语调的准确性。
(2)分段朗读课文,引导学生理解每个段落的大意。
(3)讲解生字词,让学生认读并会运用。
3. 课堂活动(1)分组讨论:让学生讨论小河与青草的特点,以及他们喜欢的理由。
(2)角色扮演:学生分组扮演小河与青草,通过情境模拟,展示它们的特点。
4. 总结与拓展(1)引导学生总结课文内容,回顾小河与青草的特点。
(2)布置作业:让学生运用生字词进行句子表达,并结合图片或绘画展示。
5. 课后反思(1)教师对课堂进行总结,反思教学效果。
(2)学生对学习进行总结,反思自己的收获。
六、教学评价:1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和表达能力,给予积极的反馈和鼓励。
2. 作业评价:检查学生作业的完成质量,关注他们对生字词的掌握情况和句子表达的准确性。
3. 课后访谈:与学生进行课后交流,了解他们对课文内容的理解和喜爱程度,以及对环境保护的意识。
《小河与青草》教案(第二课时)一年级语文教案教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,知道与人和睦相处的重要性,并激发学生保护环境的强烈愿望。
教学过程:一、导入1、小朋友,今天我们继续来学习第13课《小河与青草》。
轻轻翻开书,请小朋友自由轻声朗读课文第一自然段,边读边想一想:小河与青草,它们各有怎样的特点?2、你能读出小河弯弯的样子和小草青青的颜色?(指名读)教师准确评价。
3、范读:听了小朋友有声有色的朗读,洪老师也想来读一读,小朋友愿意听吗?(欢迎吗?)评价:你读得真棒!通过你的朗读,洪老师仿佛就看到了小草青青的可爱模样。
洪老师眼前仿佛就出现了一株株可爱的碧绿碧绿的小草,正摇晃着脑袋向我们小朋友微笑呢!4、小朋友,一边读第一自然段,一边还可以去看看书上的这幅插图,第一自然段就描绘了这幅图画的意思。
5、洪老师这儿也有一句话,板书:小河边,长了小草。
(齐读,指名再读第一小节。
)比较:黑板上的这句话和书上的这句,你喜欢哪几句?为什么?再加上括号。
()小河边,长()了()小草。
齐读。
点评:第二大组读书姿势最正确,学着他们读一读。
二、精读训练(一)学习第二、三自然段1、有一天,小草和小河说起话来,小朋友想不想听他们在说些什么呢?赶快去读读他们的第一次对话。
(学生自由朗读)2、小草对小河说什么?(指名读、齐读)读了这句话,你体会到了什么?(小河的水很清,板书:清。
小草在赞美小河)3、用赞美的语气读一读。
(指名读)(师读旁白,小朋友读话)教师评价:老师也读一读,谁能超过老师的?这一组举手的小朋友最多,奖励你们来读。
4、小河听了,有没有骄傲呢?它是怎样说的?(学生回答)朗读指导:语速加快,再来一遍,声音响亮一点。
5、你从小河的话中,体会出了什么?(小河在感谢小草)小河为什么要感谢小草呢?请你也来感谢感谢善良的小草(指名读、男女生读,齐读等)6、说话训练:其实,不单单小河要感谢小草,连我们人类也应该感谢小草,有了清清的小河,孩子们可以去小河里游泳,小姑娘可以去小河边洗衣服,大婶可以去小河边淘米。