任性可不好教案

二年级第四课任性可不好【主题说明】独生子女的家庭结构和不良的家庭教育方式，容易导致一些孩子任性，唯我独尊。

任性的人难以与别人合作和友好相处，难以适应集体和社会生活，严重的将影响其个人健康成长。

孩子任性行为的形成，除了孩子自身的原因外，多源于教养方式不当和缺乏同伴交往机会。

小学二年级学生正处于良好习惯形成的重要时期，如果教师和家长引导得当，可以帮助学生改掉任性等不良习惯。

本课教学设计旨在通过鲜明的事例，引导学生分清自己能做和不能做的事，初步懂得有些事必须做，有些事不能做，学会简单分辨，不固执己见。

【教学目标】1.认知目标：引导学生认识任性的危害，形成初步的是非观念。

2.情感目标：体验任性给自己和他人带来的消极情绪。

3.行为目标：学会辨别是非，逐渐改正任性的坏习惯。

【教学重点、难点】1.重点：学会辨别是非，逐渐改正任性的坏习惯。

2.难点：体验任性给自己和他人带来的消极情绪。

【课前准备】1.教师准备：故事书、配套图片。

2.学生准备：学生用书。

【教学设计】【练习题】周末的晚上，丽丽到好朋友玲玲家串门，两个小伙伴一起看书、做游戏，不知不觉到了8点半钟，这是丽丽与妈妈约定的回家时间，可丽丽仍然不肯回家，你认为丽丽应该怎么做？【活动反馈】1、学生对课堂活动是否有兴趣。

2、学生是否认识到任性是不好的。

【教学参考素材】任性在独生子女身上多有发生。

任性表现为对个人的需要、愿望或要求毫不克制，由着自己的性子来。

如果放任儿童的任性，将会影响他们的人际交往，因为任性的儿童很难与同伴友好合作、分享、协商，他们往往随心所欲。

很难作出利他(如关心、谦让、助人、同情等)行为。

儿童任性还会影响成人、同伴对他们的评价，并由此影响他们自我意识的发展。

任性的孩子通常借助在地上打滚、不停地哭闹、乱扔东西等行为来表现他们的情绪、要求与脾气。

如果这些消极行为经常发生就会强化他们的不良个性品质，影响他们的健康成长。

孩子任性行为的形成，除了孩子自身的原因外，多源于教养方式不当和缺乏同伴交往机会，归纳起来，主要有以下几点1.孩子自制力较弱；2.家长溺爱迁就，对孩子的要求不管正确与否，都给予满足；3.教育方式不当，用训斥、打骂等粗暴方法压制孩子的需要和意见，或者以粗暴的态度对待儿童的缺点，使孩子产生逆反心理和对立情绪，形成任性的不良习性；4.家长放任自流，孩子我行我素；6.孩子缺乏与人交往的机会，不会从他人角度看问题。

4任性可不好【教材分析】：本课通过学生生活中常见的几个鲜明的事例，引导学生认识什么是任性，知道任性的害处，努力塑造良好的个性，从而使学生成为身心健康的一代新人。

【学情分析】：小学二年级学生正处于良好习惯形成的重要时期，如果教师和家长引导得当，可以帮助学生改掉任性的不良习惯，分清自己能做和不能做的事，初步懂得有哪事必须做，哪些事不能做，学会简单分辨是非，不固执己见。

【教学目标】1认知目标：引导学生认识任性的危害，形成初步的是非观念。

2.情感目标：体验任性给自己和他人带来的消极情绪。

3.行为目标：学会辨别是非，逐渐改正任性的坏习惯。

【教学重点】：学会辨别是非，逐渐改正任性的坏习惯。

【教学难点】：体验任性给自己和他人带来的消极情绪。

【教学准备】：课件、书本【教学过程】：一、观察图画导入课题（观察岛）老师知道咱们小朋友都很喜欢结交小伙伴，我们可以和小伙伴一起学习，一起游戏，可开心了，对不对？今天，老师为大家带来了一位新朋友，你们想不想认识一下呀？瞧，她来了，这个小女孩的名字叫灵灵，快来看看吧！（课件出示教材图一）哎呀，发生什么事了？（引导学生仔细观察）1、谁来说说看，你发现了什么？灵灵和妈妈在玩具店，灵灵哭闹着要买两个布娃娃玩具，妈妈十分生气。

2、你愿意和灵灵做朋友吗？为什么呢?她的习惯不好，同样的玩具非要买两个，不买就哭闹，这样做惹得自己和妈妈都不高兴，也造成了经济浪费。

3、教师小结：像灵灵这种想怎样就怎样，由着自己的性子来，不达目的就哭闹的表现叫做任性。

（板书：任性）任性好不好呢？（补充板书：可不好）4、揭示课题：任性可不好5、回忆一下，你有过这样的经历吗？（如果有这样的情况,我们该怎么办呀?知错就改改了还是好孩子.）二、活动营（体验分享）（一）活动一过渡语：下面咱们进入活动营，去看看连环画吧。

故事的名字叫《任性的小花猫》故事：任性的小花猫（课件出示故事图）图一：小花猫与小羊、小兔、小狗、小象几个小伙伴开心地围坐在一起，轮流讲故事。

中班健康教育教案：好孩子不任性一、教学目标1.让学生了解任性的危害，懂得遵守规则，感受秩序的重要性。

2.培养学生遵循规则、有良好行为习惯的意识和能力。

3.帮助家长和孩子建立和谐的互动关系。

二、教学内容本节课的主题是“好孩子不任性”，包括以下内容：1.了解任性的危害及其表现：介绍任性行为对自己、他人和周围环境的危害，比如打破玻璃、扰乱课堂、不听老师讲话等。

2.学习遵守规则和纪律：钟楼游戏。

孩子们分成若干组，每组站在自己的区域内，老师掷色子，每个色子代表一种行为规则，比如“做游戏”，“看书学习”，“玩耍”等，学生按色子结果走到相应的区域内，遵守规则。

3.练习良好行为习惯：在游戏中，老师将会出现一系列的危险情景，比如“捡到洋娃娃”，“遇到车祸”，“发现别人迷路”，老师会邀请学生一起讨论应该如何正确应对情况。

三、教学方法1.讲授与讨论相结合：老师通过介绍任性的危害，让孩子们了解到任性的不好处，并邀请学生参与讨论。

2.游戏方法：利用游戏感受秩序的重要性，在游戏的过程中让孩子们锻炼遵守规则和纪律的能力。

3.小组合作：通过小组讨论让学生更好地理解和应用所学知识。

四、教学过程1. 热身首先，老师与孩子们一起进行简单的热身活动，让孩子们的身体得到活动和热身，为接下来的学习做好准备。

2. 了解任性的危害首先，老师向学生讲述任性的危害，让孩子们了解到任性的不良影响，比如打破玻璃会造成危险，扰乱课堂会影响到自己和其他同学的学习等。

然后，老师邀请学生发表自己的看法和经验，并进行讨论和评价。

3. 学习遵守规则和纪律：钟楼游戏接下来，老师介绍钟楼游戏的规则，让孩子们分成若干组，每组站在自己的区域内。

老师掷色子，每个色子代表一种行为规则，比如“做游戏”，“看书学习”，“玩耍”等，学生按色子结果走到相应的区域内，遵守规则。

老师会指导学生如何玩游戏，并且在过程中给予奖励和鼓励。

4. 练习良好行为习惯最后，老师在游戏中给出一系列的危险情景，比如“捡到洋娃娃”，“遇到车祸”，“发现别人迷路”，老师会邀请学生一起讨论应该如何正确应对情况。

小学生心理健康教育教案-课题10：克服任性通用版一、教学目标1.了解任性行为的危害，认识克服任性的必要性。

2.培养学生倾听和尊重他人的习惯。

3.帮助学生明确自己的责任，并学会承担责任。

二、教学重难点1.重点：克服任性的必要性。

2.难点：倾听他人的习惯的培养。

三、教学内容及步骤1. 任性的概念为了让学生更好地理解任性行为的危害和克服任性的必要性，先针对任性的概念做一个简要说明。

2. 任性行为的危害通过实际案例，让学生更深入了解任性行为对自己和他人的危害，并引导学生思考如何克服任性。

3. 培养倾听和尊重他人的习惯1.借助角色扮演的方式，模拟家庭和班级生活中常见的矛盾，引导学生思考如何倾听他人、尊重他人，并通过互相理解、沟通解决矛盾。

2.引导学生意识到自己应该为自己的行为负责，并鼓励学生在日常生活中积极承担责任。

四、教学评估1.实际案例分析，学生能否比较全面地认识任性行为对自己和他人的危害，以及如何克服任性。

2.角色扮演，考察学生在矛盾中是否倾听他人、尊重他人，并通过沟通解决矛盾。

3.学生的日常表现，是否能够积极承担责任并避免任性行为。

五、课后作业1.思考自己日常生活中是否存在任性的行为，并对自己的行为进行反思。

2.反思自己在家庭和班级生活中的表现，针对不足的地方，思考如何改进。

六、教学资源1.实际案例资料。

2.角色扮演的指导。

3.教师精心准备的沟通方式参考资料。

七、教学建议1.本堂课的内容对学生的自我管理、沟通能力、情商等方面有很大帮助，建议时间安排在教学计划的重点阶段。

2.为了培养学生的自我反思和承担责任的能力，建议适当增加个人反思和自我评价的环节。

幼儿心理健康教育《好孩子不任性》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识到任性是不良行为，不利于自身成长。

2. 帮助幼儿学会理解他人的感受，培养同理心。

3. 引导幼儿学会表达自己的需求，提高沟通能力。

4. 培养幼儿自我控制的能力，养成良好习惯。

二、教学内容：1. 任性行为的识别与分析2. 同理心的培养3. 表达需求的技巧4. 自我控制的方法5. 良好习惯的养成三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导幼儿了解任性的危害。

2. 情景模拟：设置相关情景，让幼儿体验并反思自己的任性行为。

3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿学会换位思考，培养同理心。

4. 互动游戏：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会表达需求、自我控制。

5. 家园共育：家长参与教学，共同培养幼儿的良好习惯。

四、教学准备：1. 故事课件：制作生动有趣的故事课件，吸引幼儿注意力。

2. 情景道具：准备相关情景所需的道具，便于幼儿参与角色扮演。

3. 讨论卡片：制作卡片，上面写有与主题相关的问题，用于小组讨论。

4. 游戏材料：准备适合的游戏材料，便于幼儿在游戏中学习。

5. 家长通知：通知家长参与教学，共同培养幼儿的良好习惯。

五、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估其对任性行为的认识。

2. 参与小组讨论的积极性，评估幼儿同理心的培养情况。

3. 观察幼儿在互动游戏中的表现，评估其表达需求、自我控制的能力。

4. 家长反馈：收集家长对教学的意见和建议，以便改进教学方法。

六、教学步骤：1. 导入：讲述一个关于任性的故事，引发幼儿对任性行为的思考。

2. 讨论：组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己对任性的认识和体验。

3. 角色扮演：设置情景，让幼儿扮演不同角色，体验任性行为带来的后果。

4. 引导反思：让幼儿思考如何改正任性行为，培养良好习惯。

5. 互动游戏：设计游戏，让幼儿在游戏中学会表达需求、自我控制。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识到任性行为的危害，学会改正任性行为。

三年级好孩子不任性心理教案教案标题：培养三年级好孩子不任性心理教学目标：1. 帮助学生了解任性行为对自己和他人的影响。

2. 培养学生控制自己的情绪和行为，不任性。

3. 培养学生积极的沟通和解决问题的能力。

4. 培养学生的自律和责任感。

教学重点：1. 了解任性行为的定义和影响。

2. 掌握控制情绪和行为的方法。

3. 学会积极沟通和解决问题的技巧。

教学准备：1. 幻灯片或黑板。

2. 学生练习活动材料。

3. 角色扮演的道具。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 使用幻灯片或黑板展示“任性”一词，并请学生自由讨论他们对这个词的理解。

2. 引导学生思考任性行为对自己和他人的影响，并讨论可能的后果。

步骤二：知识讲解（10分钟）1. 解释任性行为的定义：指的是不受控制地追求自己的欲望，不考虑他人感受和社会规则的行为。

2. 与学生分享任性行为可能导致的问题，例如与他人关系的破裂、学习成绩下降等。

步骤三：控制情绪和行为的方法（15分钟）1. 介绍一些控制情绪和行为的方法，例如深呼吸、数数等。

与学生一起实践这些方法。

2. 鼓励学生分享他们自己控制情绪和行为的经验，并与他们一起讨论这些方法的有效性。

步骤四：积极沟通和解决问题（15分钟）1. 介绍积极沟通和解决问题的技巧，例如倾听对方、表达自己的感受和需求等。

2. 通过角色扮演的方式，让学生实践这些技巧。

可以设计一些情境，让学生分角色演练沟通和解决问题的过程。

步骤五：总结（5分钟）1. 与学生一起回顾今天学到的内容，强调控制情绪和行为的重要性，以及积极沟通和解决问题的技巧。

2. 鼓励学生在日常生活中应用所学知识，并提供一些实践建议，如与家人、朋友进行积极沟通，尝试控制自己的情绪等。

教学延伸：1. 鼓励学生写一篇关于如何成为好孩子的短文，分享他们对控制情绪和行为的理解和实践经验。

2. 在班级中组织小组活动，让学生合作解决一些问题，锻炼他们的团队合作和解决问题的能力。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。

中班健康教案及教学反思《好孩子不任性》健康教学主题：好孩子不任性教学目标：1. 培养学生正确的行为举止和情绪调控能力；2. 帮助学生理解任性行为的负面影响，并能从自我角度思考及改变自己的行为；3. 提高学生的观察能力和自制能力，培养良好的生活习惯。

教学准备：1. 教学素材：教师可以准备一些图片和小故事案例，以便让学生更好地理解任性行为；2. 道具：举牌、小纸条等。

教学过程：Step 1：引入问题（5分钟）教师可以以一个问题引入课堂主题：“大家觉得好孩子是什么样的？”通过让学生自由发言，引导学生以“遵守规则，礼貌待人，乐于助人”等关键词回答。

Step 2：活动一：分组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，每组讨论“任性的表现有哪些？”鼓励学生积极思考，提出自己的意见，并记录在小纸条上。

Step 3：分享讨论（10分钟）请每组学生派代表上台讲解组内讨论的结果，教师将学生的表述归纳总结，并补充、引导讨论。

Step 4：教学案例分享与分析（10分钟）教师可以使用图片和小故事案例，让学生了解任性行为对自己和他人的负面影响，并引导学生分析出这些任性行为背后的原因。

Step 5：分组活动（20分钟）教师将学生再次分成小组，每组给出一个任性行为的案例，并请学生讨论并给出解决方案，以避免这种行为。

每组派代表上台分享他们的解决方案。

Step 6：教师进行总结（5分钟）教师对课堂讨论和小组活动的结果进行总结，并点评学生的表现。

强调好孩子不任性，要有自控力，要学会尊重他人并遵守规则。

教学反思：这节健康教学，通过与学生一起参与讨论和分组活动，成功引导学生认识到任性行为的不好之处，并能主动思考和提出解决方案。

教师在这个过程中充分发挥了引导者和组织者的作用，调动了学生的积极性和参与性。

同时，教师也能够针对学生的思考和表达不足之处，进行巩固和补充。

综合来看，这节课取得了良好的教学效果。

幼儿园中班优秀社会教案《好孩子不任性》教案标题：好孩子不任性教案目标：1. 帮助幼儿认识任性行为的不良影响，培养良好的行为习惯。

2. 培养幼儿合作、分享和尊重他人的能力。

3. 培养幼儿自律和自我控制的能力。

教学重点：1. 帮助幼儿认识任性行为的不良后果。

2. 培养幼儿合作、分享和尊重他人的能力。

教学难点：1. 培养幼儿自律和自我控制的能力。

教学准备：1. 图片或故事书。

2. 色彩丰富的小动物玩偶。

教学过程：步骤一：情景引入（10分钟）1. 通过展示一组图片或讲述一个简单的故事，引起幼儿对任性行为的注意。

2. 与幼儿讨论他们心目中的好孩子应该是怎样的。

步骤二：讨论任性行为的不良后果（15分钟）1. 与幼儿一起讨论任性行为的结果，如不能获得朋友的尊重和欢迎，无法与他人愉快地合作玩耍等。

2. 鼓励幼儿分享自己的经历，如有任性行为后造成的困扰和后果。

3. 向幼儿传达“好孩子不任性”的概念，解释为什么任性是不好的。

步骤三：角色扮演（15分钟）1. 将幼儿分组，每组选择一个场景，并扮演其中的角色。

2. 提供一些场景的例子，如在玩具室分享玩具、在课堂上安静听讲等。

3. 鼓励幼儿表现出如何做一个好孩子的行为，强调他们在角色扮演中的合作和尊重他人。

步骤四：合作游戏（15分钟）1. 安排一些合作游戏，如拉绳比赛、搬运小玩具等。

2. 引导幼儿在游戏中合作、分享和尊重他人。

3. 在游戏结束后，与幼儿分享游戏中积极合作的结果，强调合作是取得成功的关键。

步骤五：制作感恩贴纸（15分钟）1. 给每个幼儿分发一张空白贴纸和一些彩笔。

2. 要求幼儿画出自己对其他人的感谢，并在贴纸上写上对方的名字。

3. 鼓励幼儿将贴纸送给其他幼儿，表达自己的感激之情。

步骤六：小结（5分钟）1. 与幼儿一起回顾今天的教学内容。

2. 强调好孩子应该合作、分享和尊重他人，不任性。

3. 鼓励幼儿在日常生活中积极践行这些行为。

教学延伸：1. 为幼儿提供自主选择的机会，让他们学会自我控制和管理自己的行为。

中班安全活动教案及教学反思：好孩子不任性一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解任性的行为对他人和自己的不良影响。

2. 技能目标：培养幼儿自我控制情绪的能力，学会用适当的方式表达自己的需求。

3. 情感目标：引导幼儿养成良好性格，懂得尊重和理解他人。

二、活动准备1. 教学材料：PPT、故事书《好孩子不任性》、卡通人物图片、情绪卡片。

2. 教学环境：安全、舒适、轻松的教室氛围。

三、活动过程1. 主题导入（5分钟）1.1 教师通过PPT展示卡通人物图片，引导幼儿观察并说出这些卡通人物的特点。

1.2 教师讲述故事《好孩子不任性》，引导幼儿了解任性的行为对他人和自己的不良影响。

2. 情境体验（10分钟）2.1 教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验任性行为的后果。

2.2 教师引导幼儿讨论：任性行为为什么会伤害他人和自己？如何改正任性行为？3. 情绪管理（5分钟）3.1 教师介绍情绪卡片，让幼儿认识不同的情绪。

3.2 教师引导幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪，如寻求帮助、沟通等。

4. 实践活动（5分钟）4.1 教师组织幼儿进行小组讨论：在日常生活中如何做到不任性、尊重他人？4.2 每个小组分享讨论成果，教师给予肯定和鼓励。

四、活动总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿明白好孩子不任性的重要性。

2. 教师反思教学过程，关注幼儿的学习效果，为下次教学活动做好准备。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对任性行为的认识和改正意愿。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的情绪管理能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中任性行为的变化。

六、教学内容1. 教学案例分析：通过分析具体案例，让幼儿了解任性行为在生活中的实际影响。

2. 情景剧表演：分组进行情景剧表演，模拟生活中的任性行为，并讨论如何改正。

七、教学方法1. 案例分析法：教师通过PPT展示案例，引导幼儿分析和讨论。

2. 角色扮演法：教师组织幼儿进行情景剧表演，培养幼儿的表达能力和同理心。

幼儿园健康课“好孩子不任性教案”一、教学目标：1. 让幼儿认识任性的行为以及其不良后果。

2. 培养幼儿自我控制和自我调节的能力，学会理解和关心他人。

二、教学重点：1. 帮助幼儿理解任性的不良后果，树立正确的价值观。

2. 培养幼儿在遇到问题时，能够自我控制，与同伴和谐相处。

三、教学难点：1. 如何引导幼儿从自我中心转向关注他人。

2. 如何让幼儿在实际情境中，学会控制自己的任性行为。

四、教学方法：1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 情景模拟法：创设实际情境，让幼儿参与其中，体验任性和不任性的不同后果。

3. 讨论交流法：引导幼儿在小组内讨论，培养合作与沟通能力。

4. 家园共育法：与家长保持密切联系，共同关注幼儿的成长。

五、教学内容：1. 第一课时：认识任性教学目标：让幼儿初步认识任性的行为，了解任性的不良后果。

教学方法：故事导入法，情景模拟法。

教学内容：通过故事《小兔子任性》，让幼儿了解任性的表现，分析任性带来的问题。

2. 第二课时：学会自我控制教学目标：培养幼儿自我控制的能力，学会在不满意的情况下保持冷静。

教学方法：讨论交流法，情景模拟法。

教学内容：讨论如何在遇到问题时，保持冷静，控制自己的情绪。

通过情景模拟，让幼儿实际体验自我控制的重要性。

3. 第三课时：关心他人教学目标：引导幼儿从自我中心转向关注他人，培养同理心。

教学方法：故事导入法，小组讨论法。

教学内容：通过故事《小猫咪的不愉快》，让幼儿了解任性会影响到他人，学会站在他人的角度思考问题，关心他人的感受。

教学方法：情景模拟法，家园共育法。

教学内容：创设实际情境，让幼儿在游戏中学会遵守规则，与同伴和谐相处。

与家长保持密切联系，共同关注幼儿在家庭中的表现。

5. 第五课时：总结与反思教学目标：让幼儿回顾所学内容，检验自己的行为改变。

教学方法：小组讨论法，情景模拟法。

教学内容：组织幼儿进行小组讨论，分享自己在生活中克服任性的经验和感受，总结成为一个好孩子的方法。