部编版道德与法治二年级下册3. 做个“开心果” 教学设计

做个“开心果”——部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.理解“开心果”的含义；2.掌握“开心果”的种植、养护方法；3.培养学生的种植意识和责任心；4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

二、教学内容1.“开心果”是什么？2.“开心果”的种植方法；3.“开心果”的养护方法；4.“开心果”的重要性。

三、教学过程1. 导入（1）询问孩子们知不知道“开心果”这种植物，听听孩子们对它的了解。

（2）介绍什么是“开心果”，让学生了解它的种植和价值。

2. “开心果”的种植方法（1）介绍“开心果”的种植方法，包括土壤的要求、种子的选取和播种方法等。

（2）让学生实际操作，边看边学，体验种植的乐趣。

3. “开心果”的养护方法（1）贴近学生生活，讲解“开心果”的养护方法，例如浇水、施肥、除草等，让学生了解它的生长环境和生长方式。

（2）带领学生到校园内带有“开心果”树的地方实地参观，了解这些树的成长情况。

4. “开心果”的重要性（1）通过实际操作和实地参观，了解“开心果”带来的益处，包括它是一种营养丰富的坚果，对人体有很多好处，例如增强免疫力、预防心血管疾病等。

（2）让学生自己动手制作相关小品，例如DIY“开心果”零食，激发学生的学习兴趣。

5. 总结（1）让学生回顾全程的学习过程，帮助他们进一步消化所学知识。

（2）进行简单的知识测试，让学生在轻松的氛围中学以致用。

四、教学评价1.教师对学生的观察和记录；2.学生自评；3.课堂小测验。

五、教学建议1.教师应根据实际情况，适当调整课堂内容和顺序；2.加强对学生的指导和引导，激发学生的学习热情；3.借助场地、设备等资源，创造良好的教学环境。

人民教育出版社《道德与法治》二年级下册《做个“开心果”》教学设计活动目标：本节课通过寻找“开心果”、学做“开心果”活动，培养学生关心身边人与事的敏感性和习惯，知道在特定的生活情境中，哪些是让人开心的、适当的言行，并力所能及地为身边人的生活增加一份快乐色彩，成为身边人的“开心果”。

活动形式：小组学习活动准备：学生：收集笑话或简短的幽默故事；了解让身边人开心的方法。

教师：多媒体课件活动时间：第一课时活动过程：一、谈话导入。

1.（出示开心果图片）师：这是什么？吃过吗？它的味道怎么样？2.师：开心果是一种吃着开心叫着也开心的宝贝，你们想不想做一枚“开心果”，给大家带去快乐？3.质疑：什么样的人是“开心果”呢？怎样做一个“开心果”？今天我们一起聊一聊这个话题，老师相信你们一定能找到答案。

（设计意图：本节课教师开门见山，直接点出课堂核心词“开心果”，再顺势质疑，让学生带着好奇心进入本节课的学习。

）二、活动过程活动一：寻找“开心果”1.听故事《我是家中的“开心果”》师：今天老师带来了一位小朋友，让我们先听听她的故事吧。

随机采访：听了这个故事，你为什么笑了呢？这个小朋友啊真是家里的“开心果”！（设计意图：采用学生喜欢的方式——听故事进入本节课第一个话题“寻找开心果”，充分调动学生学习兴趣，初步领会到“开心果”是指带给大家快乐的人。

）2.寻找“开心果”之一——寻找家里的“开心果”（1）师：你们家有这样的“开心果”吗？请举出具体的事例说一说。

（2）交流分享，教师随机引导提炼。

过渡：除了家里有“开心果”以外，还有哪里有“开心果”呢？3.寻找“开心果”之二——寻找班级、小组的“开心果”（1）分小组交流班级、小组里的“开心果”及具体事例。

（预设：如学生找不到班级或小组的“开心果”，教师可出示11页插图，引导学生从学习生活中具体的事例说起。

）（2）反馈交流，教师随机引导学生提炼“开心果”具有的品质。

4.寻找“开心果”之三——你说我说（1）师：刚才我们找到了身边很多的“开心果”，那什么样的人是“开心果”呢？谁能来说一说？（2）学生自由发言，教师随机板书关键词。

部编版二年级下册道德与法治第3课《做个“开心果”》教学设计一. 教材分析《做个“开心果”》这一课旨在让学生学会如何与人相处，培养他们的社交能力。

通过学习，学生能够理解到尊重他人、关爱他人、乐于助人的重要性，并在日常生活中能够主动实践。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社交经验，他们开始懂得与同伴分享、合作，但仍然需要引导和培养。

在学习这一课时，学生需要通过实例和活动来深化对与人相处的理解，提高他们的实践能力。

三. 教学目标1.让学生理解到与人相处的重要性，学会尊重、关爱他人。

2.培养学生乐于助人的精神，提高他们的社交能力。

3.引导学生将所学应用到日常生活中，形成良好的行为习惯。

四. 教学重难点1.重点：与人相处的基本原则和方法。

2.难点：将所学应用到实际生活中，形成良好的社交行为。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中学会与人相处。

2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解与人相处的重要性。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的思考和表达能力。

六. 教学准备1.准备相关案例和情境，用于教学呈现。

2.准备课件和教学素材，以便进行课堂展示。

3.安排教室座位，以便进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的热身活动，引导学生进入学习状态。

例如，让学生模仿不同的表情，并让大家猜猜他们的心情。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现教材中的案例，引导学生了解与人相处的重要性。

案例可以是关于小朋友之间互相帮助、尊重的故事。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们根据案例进行讨论。

讨论内容包括：案例中的人物是如何与人相处的？他们做得好的地方在哪里？如何改进？4.巩固（5分钟）通过小组分享，让学生汇报讨论成果。

教师在这个过程中进行点评和指导，帮助学生巩固所学。

5.拓展（5分钟）让学生举例说明自己在生活中是如何与人相处的，以及今后如何做得更好。

这样可以让学生将所学应用到实际生活中。

二年级下册道德与法治《做个“开心果”》教学设计教学设计背景与目的：在当前教学环境中，道德与法治教育显得尤为重要。

为了培养学生的良好品德和法律意识，提高他们的社会适应能力和创新能力，我们需要在课堂上为学生营造一个愉悦、积极的学习氛围。

本节课以“做个‘开心果’”为主题，通过多种教学活动，引导学生学会关注身边的人和事，树立积极向上的生活态度，并从中体会道德与法治的重要性。

教学目标：1. 知识点目标：学生能够了解“开心果”的含义和作用，明确积极向上的心态对个人和社会的重要性。

2. 能力习得目标：学生能够学会关注身边的人和事，提高观察、分析和解决问题的能力，成为积极向上、有社会责任感的公民。

教学重难点：1. 重点：让学生了解“开心果”的含义，掌握如何成为一个“开心果”的基本方法。

2. 难点：让学生在实际生活中运用所学知识，长期保持乐观、积极、阳光的态度，给他人带来快乐和正能量。

教学过程：一、导入通过播放一段轻松愉快的背景音乐，引导学生思考：“在日常生活中，什么样的状态和表现会让我们感到快乐呢？”学生自由发言，谈论自己的看法。

然后，教师总结并引出本课主题——“做个‘开心果’”。

二、活动1. 快乐传递：教师准备一些小道具，如小玩具、水果等，分发给每个小组。

请学生以小组为单位，轮流传递这些物品，同时要求每个人在传递时都要对物品进行积极评价，表达感谢和喜爱之情。

活动结束后，请学生分享在活动中的感受，如快乐、满足、温馨等。

2. 分享快乐事：请学生在课堂上分享自己最近遇到的一件快乐事，以及为什么这件事会让自己感到快乐。

通过这个活动，引导学生关注生活中的美好瞬间，学会分享和传播快乐。

三、概念简单介绍“开心果”的含义和作用。

在这里，“开心果”并不单纯指一种坚果，而是一个比喻，形容那些总是能够带给人快乐、积极向上的人们。

这类人通常具有乐观、热情、善良等品质，善于发现生活中的美好，能够感染和带动周围的人一起快乐。

四、举例结合实际情境，让学生深入理解“开心果”的意义。

小学道德与法治二年级下册《3 做个“开心果”》教学设计一. 教材分析《3 做个“开心果”》这一课旨在让学生了解和掌握如何成为一个乐观、积极向上的人。

通过学习，学生能够理解到开心果的象征意义——快乐、分享、助人为乐，并能够运用到日常生活中，培养良好的道德品质和法治意识。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的道德观念和法治意识，但是他们对于如何具体做到乐观积极、乐于助人还有一定的困难。

此外，学生的性格、兴趣、习惯等方面存在差异，需要教师因材施教，引导他们主动参与学习，体验成功的喜悦。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解开心果的象征意义，认识到乐观积极、乐于助人是一种美德。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动参与、积极思考的习惯。

3.情感态度与价值观：培养学生乐观向上、乐于助人的品质，增强法治意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解开心果的象征意义，认识到乐观积极、乐于助人是一种美德。

2.难点：学生能够将所学内容运用到日常生活中，做到乐观积极、乐于助人。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受乐观积极、乐于助人的重要性。

2.小组合作学习：引导学生主动参与，培养团队协作能力和沟通能力。

3.讨论法：激发学生的思维，培养独立思考和表达能力。

4.实践操作法：让学生在实际操作中体验快乐，培养良好的道德品质和法治意识。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、图片、视频等。

2.准备开心果实物，以便学生直观地了解开心果的象征意义。

3.划分学习小组，确保小组合作学习的顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，如讲述一个关于乐观积极、乐于助人的故事，引发学生的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT、图片、视频等教学媒体，呈现开心果的象征意义，让学生直观地了解和学习。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己身边的乐观积极、乐于助人的人和事，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

做个“开心果”-部编版二年级道德与法治下册教案教案概述本教案是根据部编版二年级道德与法治下册编写的，旨在帮助学生了解如何做一个“开心果”，学习如何关心他人，尊重他人，理解并遵守规则等。

教学目标1.能够描述什么是“开心果”，知道关心他人，尊重他人的重要性。

2.能够列举一些常规的规则，理解并遵守规则的重要性。

3.能够在实际生活中应用所学内容，做一个“开心果”，为自己和他人创造一个和谐的环境。

教学准备•道德与法治下册教材•课件•翻翻乐游戏卡片•实体道具：开心果形状的贴纸教学内容及步骤步骤一：引入1.出示教学PPT，呈现题目：“做个‘开心果’”。

2.引导学生思考一下什么是“开心果”，为什么要做一个“开心果”？3.引导学生共同探讨，画出学生版“开心果”形状的白纸。

步骤二：学习1.按照教材内容，讲解“关心他人”的重要性，引导学生讲述诸如“妈妈在工作，我可以帮助妈妈把鞋子放好”，“看到有流浪猫可以给它一些食物……”等感人的故事。

2.讲解“尊重他人”的重要性，引导学生根据自身的经验，分享尊重他人的好习惯，例如，帮助队友拾垃圾、让座等。

3.讲解规则的重要性，引导学生思考在学校，生活中都有哪些规矩。

4.引导学生讨论一些简单的规则，例如在学校不能大声喧哗，不能随便打手语等。

5.分享有关方案，告诉学生：当我们规定一个规则，我们就必须要遵守它。

步骤三：总结1.引导学生思考自己在日常生活中的表现，让学生意识到自己的不足。

2.引导学生思考如何做一个“开心果”，并帮助他人变得更加快乐和幸福。

3.分发开心果贴纸，让学生在上面写下一句口号。

教学评估开展翻翻乐游戏，让学生根据贴纸口号所代表的意图，翻开对应的卡片。

如果翻到约定的卡片，则奖励一个开心果贴纸。

教学拓展学生可以制作一个小小的“开心果”展示牌，并在学校的一个公共区域放置，以便让每个人在看到时都能感受到积极的心情。

总结通过本次课程，学生们理解了“关心他人”，“尊重他人”和“遵守规则”的重要性，更好地帮助他们成为一个“开心果”，并让自己和周围的人变得快乐和幸福。

做个“开心果”-部编版二年级道德与法治下册教案一、教学目标知识目标：1.了解什么是“开心果”；2.学习如何做一个“开心果”。

能力目标：1.培养学生自我管理和自我调节的能力；2.培养学生自觉关心他人、帮助他人的良好习惯。

情感目标：1.培养学生乐于分享和关心别人的良好情感品质；2.培养学生积极向上的情感态度。

二、教学重难点教学重点：学习如何做一个“开心果”。

教学难点：培养学生关心他人、帮助他人的良好习惯。

三、教学准备教学材料：黑板、粉笔、画纸、彩笔等。

教学环境：教室。

四、教学过程1. 导入首先，教师向学生们展示一个装满开心的果子的盒子，询问学生们知不知道里面含的是什么。

引导学生们发表自己的看法，进而引导学生们陈述自己经历的开心事情。

2. 讲授接着，教师重点讲解什么是“开心果”，“开心果”就是指作为一个有爱心的人，在自己的生活中不断种下爱的种子，让自己和身边的人都能快乐地生活。

为了更好地做好“开心果”，教师布置了一项任务：每个同学需要在寒假里面种下一个快乐的“开心果”。

3. 活动为了更好的完成任务，教师提出一些方法： - 主动帮助家里做事； - 与家人游戏； - 发布积极向上的文字； - 做出积极、向上的成果。

4. 总结最后，教师让学生们分享自己寒假里种下“开心果”的经历，以及获得的快乐和收获。

鼓励学生们在以后的生活中，继续做一个快乐和有爱心的人，“种下”更多的“开心果”。

五、教学评价此次课程教学目标明确，教师授课条理清晰，操作性强，能够帮助学生更好地完成任务。

教师提出的方法，能够引导学生们去寻找自己的快乐，也能够培养学生们关心他人、帮助他人的习惯。

第3课《做个“开心果”》教学设计课题：做个“开心果”课时：1课时✧一、教学目标1. 知识目标: 通过学习，了解“开心果”的意义，明白与他人友好相处的重要性，学习如何在集体中做个积极向上的人，营造快乐的气氛。

2. 能力目标: 培养学生的合作意识与团队精神，能够通过言行让自己和他人感受到快乐。

3. 情感态度与价值观目标: 培养学生乐观、积极的心态，鼓励学生做一个传播快乐的人，关心他人，懂得分享快乐。

✧二、教学重难点1. 教学重点引导学生理解如何做一个“开心果”，即怎样通过自己的行为让他人感到快乐。

2. 教学难点帮助学生掌握在具体情境中如何运用积极的言行，保持乐观，做一个带给周围人快乐的人。

✧三、教学准备1. 多媒体课件: 包含有关“开心果”的短视频、图片展示以及案例分享。

2. 情境设计: 设计几个让学生思考如何在日常生活中带给他人快乐的情境。

3. 教学道具: “开心果”图案的奖章或小贴纸，作为课堂激励。

4. 教具: 白板、彩色笔等板书工具。

✧四、教学过程（一）、导入新课（约5分钟）1. 情境导入教师可以通过一个有趣的小故事引入主题，内容可选择与“情绪管理”相关的情境。

比如：教师：“小朋友们，今天老师想给大家讲个故事，叫做《《小熊的烦恼》。

有一天，小熊遇到了一件很糟糕的事情，它本来想和小伙伴一起玩，但玩具却坏掉了。

小熊特别生气，结果呢，它的朋友们都不敢和它玩了。

你们觉得小熊当时应该怎么办呢？”学生自由讨论后，教师引导过渡到课题。

2. 揭示课题教师：“大家都说得很好，今天我们就要学习如何做一个‘开心果’，不让坏情绪影响我们和朋友的关系。

我们今天的课题是——《《做个“开心果”》。

”3. 板书课题：做个“开心果”4. 设置悬念教师：“小朋友们，你们知道‘开心果’是什么意思吗？今天的课上，我们会一起找到答案。

”（二）、新授环节（约20分钟）1. 认识情绪教师提问：“我们每天都会有不同的情绪，比如高兴、生气、伤心。

人教部编版二年级下册道德与法治3 《做个”开心果“ 》第一课时教案一. 教材分析《做个“开心果”》是人教部编版二年级下册道德与法治的一节课，主要让学生学会关心他人，乐于助人，培养良好的道德品质。

本节课通过生动的案例，让学生了解到做“开心果”的意义，以及如何做到关爱他人，提升自身的幸福感。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的同情心，乐于帮助他人。

但他们在关爱他人的过程中，可能还存在一些问题，如不知道如何表达关心，关心方式不当等。

因此，在教学中，需要引导学生正确地关爱他人，培养良好的道德行为。

三. 教学目标1.让学生了解做“开心果”的意义，认识到关爱他人的重要性。

2.培养学生乐于助人的品质，提升道德素养。

3.引导学生学会关心他人，提高人际交往能力。

4.培养学生自我反思的能力，学会调整自己的行为。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到关爱他人的重要性，乐于助人。

2.难点：引导学生学会关心他人，提高人际交往能力。

五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，学会关爱他人。

2.讨论交流：分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相学习。

3.案例分析：分析典型案例，引导学生正确关爱他人。

4.小组合作：分组完成任务，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学呈现。

2.准备教学PPT，包括图片、文字等资料。

3.准备情景模拟道具，如衣物、道具等。

4.准备小组讨论的问题，引导学生的思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示“开心果”的图片，引导学生关注主题。

提问：“你们知道什么是‘开心果’吗？”让学生分享对“开心果”的理解。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解做“开心果”的意义。

通过案例分析，引导学生认识到关爱他人的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会关爱他人。

每组选择一个情景，用道具进行模拟，其他组观摩并提出建议。

4.巩固（5分钟）小组讨论：引导学生分享在情景模拟中的感悟，互相学习。