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幼儿园中班主题我不任性教学设计【含教学反思】一、教学背景分析在幼儿园教学中，由于幼儿正处于童年时期，情绪波动大，自我意识薄弱，性格特点较为突出。
在此背景下，本次教学的主题为“我不任性”，旨在通过此次主题教学，逐渐培养幼儿在日常生活中养成好的行为习惯，遵守规则和约定等社会行为规范，提高幼儿的自我管理能力和交往能力。
二、教学目标1. 知识目标•了解行为规范的重要性和必要性；•掌握遵守规则和约定的方法和技能。
2. 技能目标•能够在日常生活中遵守规则和约定；•能够自我管理和控制情绪，并与他人和睦相处。
3. 态度目标•培养幼儿遵守规则、尊重和包容他人的意识和习惯；•提高幼儿的自我管理和控制能力。
三、教学内容与教学步骤1. 教学内容1.了解行为规范的概念，并且学习各种社会行为规范。
2.探讨“独自玩”行为的不良影响。
3.小组讨论，搭建场景，让幼儿感受掌握遵守规则和约定的方法和技能。
2. 教学步骤步骤一：导入1.学生观看“人类的规则”动画介绍，引起幼儿主动思考行为规范的重要性。
2.师生通过提问共同分析，探讨社会规范的内容。
步骤二：知识传授1.向幼儿介绍独自玩行为对幼儿个人的不良影响及行为规范的必要性。
2.回答幼儿提出的疑问，加深幼儿对行为规范的理解。
步骤三：小组讨论和实践1.小组内讨论如何规范玩耍行为，学习掌握遵守规则和约定的方法和技能。
2.搭建实际场景，在绘本故事“玩具流浪记”中，让幼儿们感受其中的生活场景再次加深对规范与约定的理解。
步骤四：教学和反思1.教师与幼儿一同复习本次活动学习的关键内容，以便加深印象。
2.让幼儿讲述他们在本次教学中学到的知识和技能，同时鼓励他们对自己的管理和表现进行自我反思。
四、教学评价•教学评价方式：教师观察、幼儿表现观察、小组讨论及对话、情感沟通。
•教学评价内容：幼儿是否能够自我管理和控制情绪，是否能够遵守规则和约定，是否能够与他人和睦相处，是否能够对自己的管理和表现进行自我反思。
中班主题「我不任性」教案教学目标1.培养幼儿积极、健康、合理的情绪体验。
2.培养幼儿掌握常规生活方式的自理能力和礼仪意识。
3.培养幼儿关注他人、合作共事的意识和良好的社交习惯。
教学准备1.PPT2.教学实物：拼图、洗脸盆、牙刷牙膏、鞋子、衣服等3.教师手册、反思日志等教学步骤步骤一：导入1.通过演唱简短的歌曲（如《小兔子乖乖》等）引导幼儿进入愉快的节奏中，营造积极向上的氛围。
2.利用PPT播放画面，引入课题「我不任性」，让幼儿感受到这节课的主题。
3.分组让幼儿不同方式表达转换情绪的方式。
步骤二：教学主体1.生活队里的卫生组长派发拼图，引导幼儿学习拼图并体验成功的喜悦，翻转拼图的一面后，阐发人生就像拼图，我们需要努力寻找生活之美，然后拼凑起来。
2.洗脸、刷牙等自理活动的模拟教学，培养幼儿的自理能力。
设立小组竞赛，观察、奖励一只完成最完美的小组。
3.衣服、鞋子等穿衣礼仪：引领幼儿理解正确的衣着及着装顺序。
并在模拟着装活动中演示生活的步骤及規律，让幼儿掌握生活习惯，然后训练幼儿通过创造性、搭配性的挑选打扮方法彰显自我风格。
4.演练小组协作游戏，例如集体奔跑、跳绳等，引导幼儿意识到集体意识的重要性。
步骤三：课后复习1.缅怀课堂的学习情景，以询问的方式检查幼儿的学习成果及理解程度。
2.观看课堂展示影片回顾本次课的亮点和主要活动。
教学反思1.本课教学重点是引导幼儿自我认知，增强早期生活技能。
在教学过程中特别引导幼儿学习快乐。
同时，在导入环节充分营造欢乐、自由的氛围，从而让幼儿产生对课程的积极情感。
2.在教学主体环节，则采用小组竞赛，小组协作等活动，这样可以让幼儿在集体氛围中逐渐学习团队精神，培养幼儿关注他人、合作共事的意识和良好的社交习惯。
3.在课后复习环节，通过观看PPT，检查和分析幼儿对教学内容的掌握情况，同时也可以引导幼儿发散思维，逐渐促进幼儿对于学习乐趣的认识和积极参与。
教学心得我认为，在教学过程中，我们应该更加关注幼儿的情感体验，创造更加积极、活跃的教学环境和态度，建立良好的师生关系，以便更好地引导幼儿自我认知、认知世界，增强早期生活技能。
辽海版品德与生活二年级上册：我不任性教案设计
我不任性
[活动目标]
1、在成人的帮助下控制和调整自己的情绪，不任性。
2、遇到事情要与父母商量，不惹父母生气，为家庭生活增欢乐，做懂事的好孩子。
3、培养学生学会关心他人，遇事多为别人着想的好品质。
[活动准备]
1、教师准备：调查学生在穿衣、饮食、购物等方面是否存在任性情况，安排学生进行情境表演。
2、学生准备：收集生活中不任性的事例，课前排练小品。
[课时安排] 2课时
活动过程
教师活动学生活动二次备课
一、情境表演，初步感知。
1、情境1：放学以后，大家
在一起做游戏，小冬想和小
明一伙，却被分到了小秋那
里，小冬说：“不让我和小明
一伙，那我就不玩了。
〞
2、小冬这样做对吗？为什
么？
3、情境2：秋天到了，小朋
友都穿上了毛衣，而丽丽仍
穿着连衣裙，把妈妈准备的
毛衣、毛裤扔在一边，晚上，
丽丽被冻感冒了，你知道丽
丽为什么会生病？她以后会
怎样做？
4、小结并板书：我不任性。
二、生活体验，我不任性。
1、生活中你是不任性的孩子
吗？向大家说一说。
2、汇报、交流
根据情境进行表演
畅所欲言，阐述观点
表演情境，明确任性的
危害及不任性有利于身
心健康开展。
讲述生活中不任性的事
例。
二年级品德与生活上册我不任性教案苏教版第一章：认识任性教学目标：1. 让学生理解任性的含义，认识到任性是一种不合适的行为。
2. 培养学生自觉遵守规则，懂得尊重他人的意识。
教学内容：1. 讨论任性的表现和后果，引导学生认识到任性会影响人际关系和自己的成长。
2. 学习如何控制自己的情绪，遵守规则，尊重他人。
教学活动：1. 讨论：让学生举例说明任性的表现，分享自己或他人的经历。
2. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟任性行为及其后果。
3. 小组讨论：如何克服任性，做到自觉遵守规则和尊重他人。
第二章：学会控制情绪教学目标：1. 让学生学会控制自己的情绪，不因一时冲动而做出任性行为。
2. 培养学生换位思考，理解他人的能力。
教学内容：1. 学习情绪管理技巧，如深呼吸、冷静思考等。
2. 讨论如何站在他人角度看问题，体谅他人。
教学活动：1. 情绪管理游戏：学生参与游戏，实践情绪管理技巧。
2. 小组讨论：如何运用换位思考，避免任性行为。
3. 情景剧：学生表演scenarios，展示如何控制情绪，理解他人。
第三章：尊重他人教学目标：1. 让学生明白尊重他人的重要性，认识到任性行为会影响他人。
2. 培养学生尊重他人，关心他人的意识。
教学内容：1. 讨论尊重他人的表现，如倾听、礼貌待人等。
2. 分析任性行为对他人的影响，学习如何尊重他人。
教学活动：1. 小组讨论：举例说明尊重他人的行为，分享尊重他人的感受。
2. 角色扮演：学生扮演不同角色，模拟尊重他人的场景。
3. 反思与总结：让学生反思自己的行为，学会尊重他人。
第四章：培养良好习惯教学目标：1. 让学生认识到培养良好习惯的重要性，学会自我管理。
2. 培养学生自觉克服任性，养成遵守规则、尊重他人的好习惯。
教学内容：1. 讨论良好习惯的意义，分析如何在生活中养成良好习惯。
2. 学习自我管理方法，如制定计划、监控自己的行为等。
教学活动：1. 小组讨论：如何培养良好习惯，分享自己的经验。
中班社会好孩子不任性教案第一章：认识任性1.1 教学目标了解任性的含义和表现认识任性对人际关系的影响1.2 教学内容讲解任性的定义和特点分析任性行为的负面影响1.3 教学活动讨论任性行为在日常生活中的例子思考任性行为对朋友、家庭的关系产生的影响第二章：学会理解他人2.1 教学目标培养同理心，理解他人的感受学会从他人的角度看问题2.2 教学内容讲解同理心的概念和重要性分享理解他人的技巧和方法2.3 教学活动角色扮演，模拟不同情境下理解他人的过程小组讨论，分享在理解他人时遇到的困难和解决方法第三章：培养良好情绪3.1 教学目标学会管理自己的情绪认识负面情绪对行为的影响3.2 教学内容讲解情绪管理的技巧和方法分享应对负面情绪的策略3.3 教学活动情绪角色扮演，模拟不同情境下的情绪反应小组讨论，分享在应对负面情绪时的经验和方法第四章：建立良好沟通4.1 教学目标学会有效沟通，表达自己的需求和感受掌握倾听的技巧，理解他人的需求和感受4.2 教学内容讲解有效沟通的要素和技巧分享倾听的重要性和方法4.3 教学活动角色扮演，模拟良好沟通的情境小组讨论，分享在沟通过程中遇到的困难和解决方法第五章：实践好孩子不任性5.1 教学目标培养孩子在日常生活中不任性的行为学会尊重他人，关心他人的需求和感受5.2 教学内容讲解实践好孩子不任性的方法和技巧分享在生活中实践好孩子不任性的经验5.3 教学活动小组讨论，分享在实践好孩子不任性过程中的困难和解决方法制定个人计划，承诺在日常生活中实践好孩子不任性第六章：家长的角色和支持6.1 教学目标了解家长在孩子不任性教育中的角色学习如何支持和鼓励孩子改变任性行为6.2 教学内容讲解家长在孩子成长过程中的重要作用分享家长支持和鼓励孩子的方法6.3 教学活动家长分享会，讨论在帮助孩子克服任性过程中的经验和挑战家长与孩子一起制定家庭规则，共同参与孩子成长第七章：教师的角色和引导7.1 教学目标了解教师在孩子不任性教育中的角色学习如何引导学生改变任性行为7.2 教学内容讲解教师在孩子成长过程中的重要作用分享教师引导学生改变任性的方法和技巧7.3 教学活动教师经验分享，讨论在引导学生克服任性过程中的经验和策略教师组织小组活动，引导学生学会合作与分享第八章：评估和反馈8.1 教学目标学习如何评估孩子在克服任性行为方面的进步了解如何给予孩子积极的反馈8.2 教学内容讲解评估孩子进步的方法和技巧分享给予孩子积极反馈的方式8.3 教学活动小组讨论，分享在评估和反馈过程中的经验和方法家长和教师共同参与评估孩子的进步，给予积极的反馈第九章：遇到困难和挑战时的应对策略9.1 教学目标学习在遇到困难和挑战时保持积极态度掌握应对困难和挑战的策略9.2 教学内容讲解面对困难和挑战时的积极心态的重要性分享应对困难和挑战的方法和技巧9.3 教学活动角色扮演，模拟在遇到困难时积极应对的情境小组讨论，分享在应对困难和挑战时的经验和方法第十章：总结和展望10.1 教学目标总结学到的知识和技能展望未来，持续培养好孩子不任性的行为10.2 教学内容回顾整个教案的内容和学习过程分享在学习过程中的收获和感悟10.3 教学活动个人或小组分享，总结学到的知识和技能制定个人计划，展望未来，持续培养好孩子不任性的行为重点和难点解析一、认识任性：环节重点：理解任性的含义和表现，以及任性对人际关系的影响。
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
我不任性说课稿
今天我执教的是苏教版《品德与生活》二年级上册第三单元《成长乐园》中的第三课《我不任性》的第一课时。
本单元以“成长乐园”为主题，
以“乐”为线索，从不同的侧面反映儿童成长的快乐。
试图通过心理教育、
品德教育、行为规范教育有机整合，使学生在与家庭、学校、社会交互的作用中，不断丰富和发展自己的经验，加深对自己、对他人的认识，形成初步的道德判断能力，并在此基础上养成良好的行为习惯。
《我不任性》
是本单元第三个主题活动，主要是以典型事例为依托，唤起学生对现实生活的回忆，引导学生学会把握自我，懂得换位思考，并在与他人的互动中获得成长的经验，体会到成长的快乐。
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟；我们这次教研活
动的主题是“适时评价，促进学生发展。
”本着这样的教学理念和活动主
题，整堂课我主要联系学生的生活实际，倡导主动、全员参与，引导学生通过多种形式的教学活动，从生动鲜活的具体生活事例的观察和分析实践中形成正确的观念，学会正确处理生活中的一些事情，从而养成良好的生活习惯。
在活动过程的组织引导时，我循序渐进、层层深入，使之达到以下两个教学目标：
1、唤醒孩子们生活的记忆
儿童的品德来源于他们的生活。
我通过“贝贝的故事”让孩子们懂得什
幺叫做“任性”，然后再让他们去寻找发生在自己身上的一些任性的事例。
有了贝贝故事的铺垫，大家轻而易举地就明白了原来自己曾经这幺任性过，原来以前的那些行为就叫做任性，潜意识中对任性形成了反感之情。
2、激起孩子们正确的认识
专注下一代成长，为了孩子。
中班主题我不任性教案中班主题我不任性教案（通用5篇）作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的中班主题我不任性教案，欢迎大家分享。
中班主题我不任性教案篇1活动目标1.了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。
2.初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备1.课件：涛涛、娇骄、牛牛的故事。
2.幼儿用图片人手一份（上面画有关于幼儿任性的几种行为），笔人手一支。
3.爸爸妈妈的一封信。
活动过程1.以"小客人"来做客为由，引起幼儿兴趣。
指导语：今天，我们班来了三位小客人，他们是涛涛、娇骄、牛牛，他们带来了他们的一些小故事，我们一起来看看吧。
2.观看课件：涛涛、娇骄、牛牛的故事。
让幼儿了解什么是任性,知道任性是不好的行为。
指导语：涛涛、娇骄、牛牛这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？什么是任性的孩子？教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
教师小结：任性就是自己想得到某样东西或想做某件事情时，不管在什么情况下非要达到目的不可，一但目的没达到就大哭大闹，不听大人的劝告。
这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的孩子。
3.组织幼儿进行谈话讨论，引导幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。
（1）教师引导幼儿对涛涛、娇骄、牛牛的行为进行讨论，知道要控制自己的情绪。
指导语：涛涛、娇骄、牛牛应该怎样做才对呢？教师在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿明白要做一个听从劝告，懂道理的好孩子。
（2）教师读家长的来信，引导幼儿认识自己生活中出现的任性行为。
指导语：在生活中，你是一个任性的孩子吗？爸爸妈妈给我们写了一封信，我们一起来听听爸爸妈妈是怎么说的。
教师朗诵信地内容，鼓励幼儿仔细倾听，并正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。
《我不任性》教学设计教学目标1.生活中不能任性，能愉快的和老师、同学交往。
2.知道任性的具体表现及不利影响。
3.在别人的帮助下调理和控制自己的情绪，不乱发脾气。
教学重难点教学重点：能在别人的帮助下调理和控制自己的情绪。
教学难点：通过学习养成良好的行为习惯。
课前准备多媒体课件、表情图片欣赏、控制的方法情绪等。
教学过程一、新课导入看到同学们的笑脸，老师很高兴。
前不久，老师认识了一位小朋友，他叫贝贝，可是他总不开心，老发脾气，你先认识他吗？今天，我们一起走进贝贝的生活。
学习《我不任性》二、新课学习活动一：又噘小嘴了（1）课件展示：课文34也图片。
说一说，贝贝怎么了？学生1：遥控车很多了，不买就发脾气。
学生2：不遵守班级的制度，值日的时候贪玩。
学生3：吃零食毫不克制，不听妈妈的劝告。
（2）同学们，仔细观察，贝贝这样的要求合理吗？为什么呢?学生分析贝贝的表现。
（3）你们喜欢贝贝的样子吗？在学生回答时，让学生演一演贝贝噘嘴的样子。
师：是啊，贝贝不听爸爸的话，由着性子做事，想贝贝这样，自己想怎样就怎么样，不听别人的劝告，甚至还乱发脾气，就是人性的表现。
（4）你在生活、学习中噘过小嘴吗？为什么？学生结合教材谈出自己噘嘴的表现和原因。
活动二:噘嘴的时候你快乐吗（1）议论：噘小嘴的样子没不美？噘嘴的时候你快乐吗？经常噘嘴好不好？有哪些危害？学生小组讨论交流。
师：噘小嘴的时候样子不美，经常绝小嘴生气还会造成心情不愉快、情绪不稳定，这样不仅影响同学间的团结和正常学习、生活，时间久了。
还会影响自己的身心健康。
（2）小组讨论：任性有什么样后果？学生讨论。
然后，选出代表回答。
教师总结：看来任性的危害还真不小！其实，任性带来的后果不一定立即救命、能看到，但是他却影响着我们的一生。
活动三：帮帮贝贝（1）刚才贝贝的爸爸认识到了问题的严重性，下面我们看看贝贝的爸爸是怎样想的？以前贝贝要什么都给他买，特别是只要他一哭一闹，我就投降，现在想想做的真是不对，贝贝已经长大了，如果一直这样下去，分不清好坏，会害了她一辈子，我再也不主张他的驴脾气了，我该怎样才能让贝贝不任性呢？（2）学生1：谈话，谈谈认性的危害：任性给家人带来的负担和烦恼，也失掉了同学的信任。
