新·第9 10 11 12课 教案

语文九下第12课整合教案设计
一、教学目标
1. 知识与技能：
掌握课文中的生字词和成语。

理解课文内容，了解“轴心时代”的概念。

培养学生分析和归纳的能力。

2. 过程与方法：
通过小组讨论，引导学生自主学习和合作探究。

教师通过讲解、示范和引导，帮助学生深入理解课文。

3. 情感态度与价值观：
让学生认识到文化传承的重要性。

培养学生的文化自信和民族自豪感。

二、教学重难点
1. 教学重点：
“轴心时代”的概念及其在历史上的意义。

课文中涉及的文化名人及其思想、成就。

2. 教学难点：
如何引导学生理解“轴心时代”的概念，并将其与现实生活联系起来。

课文中涉及到的历史背景和文化背景的介绍。

三、教学准备
1. 教师准备：
备课，深入理解课文内容，准备教案和课件。

搜集相关资料，了解课文中涉及的历史和文化背景。

2. 学生准备：
预习课文，了解课文内容。

搜集相关资料，了解“轴心时代”的概念及其在历史上的意义。

四、教学过程
1. 导入新课：
通过提问导入新课，引导学生思考“轴心时代”的概念及其在历史上的意义。

教师可以展示一些相关的图片或视频，帮助学生更好地理解课文内容。

2. 学习新课：
教师讲解课文中的生字词和成语，帮助学生扫清阅读障碍。

教师引导学生阅读课文，理解“轴心时代”的概念及其在历史上的意义，
同时结合课文中涉及的文化名人及其思想、成就进行讲解。

教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生的自主学习和合作探究能力。

第12课学习新天地一、教学目标情感态度与价值观1、懂得尊重合作的必要性和重要性2、初步形成平等、乐于交往、积极进取、敢于创新的精神3、学会学习，体会学习中的乐趣知识与能力1、了解自主学习、合作学习、探究学习的含义2、掌握学会学习的三个途径3、结合实例理解自主学习、合作学习、探究学习的重要性4、反思和改善自己的学习状况，提高和培养学生联系实际的能力。

二、教学难点和重点探究平台三个栏目，即新的学习方式，自主学习、合作学习、探究学习，三种学习方法各有特点，对学生成长具有特定的作用，在具体的学习过程中，这些学习方式常常是交织在一起的。

三、教学方法：情景教学启发式教学讨论式四、课时安排两课时五、教学过程第一课时，学会自主学习，学会合作学习导入新课：下面我们进入生活在线栏目。

有请某某同学做演讲，他演讲的题目是《学会学习》听完他的演讲，请你发表感想？（略）师：从小到大，在我们读书生涯里，我们体验到了学习的快乐，也有着学习的困惑。

有的同学说：“我把课本上的知识背的滚瓜烂熟了，成绩却不见提高”，这是为什么？有的同学说：“我学习很努力，晚上经常到深夜，成绩却不理想。

”……要解决这些同学的困惑，你认为最重要的是什么？学生回答，教师归纳，对，要学会学习，掌握科学的学习方式有哪些呢？请跟我进入第二环节，探究平台——主要探究科学的学习方式。

请同学快速阅读课本108-113的内容，归纳出三种新的学习方式。

板书：新的学习方式包括那些？自主学习合作学习探究学习一、学会自主学习（板书）（一）学习是什么？结合P108的例子，由学生四人组讨论，为什么同学们没有记住那幅人体解剖图？引导学生理解学习的含义。

学习的含义是：摆脱对老师和父母的依赖，积极主动地学习，成为一个自主的学习者。

（二）自主学习活动设计1，连连看，并选择任意一组讲讲自己的亲身经历。

我能学学习有目的我想学学习有信心我会学学习有毅力我坚持学学习有方法让学生在活动中归纳自主学习的特征（具体表现形式）和自主学习的含义1、自主学习的具体表现形式包括哪些？学习活动前——能够确定学习目标，制定学习计划，做好具体学习准备。

五年级英语上册9-12课教案（冀教版）Lesson9:Let’sLookatamap!教学目标：．知识目标：学生可以读，写，说出并听懂词汇map,country,north,south,east和west。

2．能力目标：学生能正确指认英，美，中，澳，加几个国家的位置并能说出英语名称；能用英语表达生活中和地图中的方向；能演唱英文歌曲。

3．情感目标：培养学生与人合作，互相帮助的情感态度和国际意识。

教学重难点：宏观上初步掌握五个国家的位置，名称，并用英语正确描述方向。

教学准备：学生准备：课前查资料（关于讲英语的国家有哪些，基本情况如何）教师准备：世界地图，录音机，卡片，五个国家形状的彩色贴图。

教学过程：一、复习T:Hello,boysandgirlsS:Hello,teacherT:Today,Itaketwogiftsforyou.Thisisthefirstone,looka tthisS:It’sapicture.T:yes,whoarethey?S:Thisis…Thisishermother,Thisis…T:yes,That’sright.Howdotheyfeel?S:Theyareveryhappy.T:Doyoulikemygifts?S:yes,welikeit.T:ok.Lookatthesecondgift.It’sariddleIfyoucanguessit,Iwillshowyou.Solistencarefully:It’sapieceofpaper（纸.）wecanfindmanyplacesonit.whatisit?S:是地图？T:welldone.That’samap.Now,todaywewilllearnLesson9:Let’slookatamap.二、新授、countries：china,canada,Unitedstates,Australia,Unitedkingdom T:Now,class,what’sthis?（出示一张大地图）S:It’samap.（这里通过单个读、整体读、同桌读等方式练习拼读）T:okclass.Lookatthismap（教师手指着表示中国的红色部分）S:It’schina.T:yes,that’sour“country”,yes?（教师反复强调ourcountry）S:yes.（这里学生通过教师的体态语，大概猜出了是“国家”的意思）T:ok,readafterme.“country”S:country.T:whatcolourischina?S:chinaisred.T:chinaiswherewelive.yes?（鼓励学生在一定的情景中猜出句子意思）S:yes.T:Let’slookatthiscountry.jennylivesinthiscountry.canyouguess?S:oh,It’scanada.yes?T:That’sright.whatcolourisit?S:Thegreencountryiscanada.T:oklookatthepurplecountry.thisisthecountry’sflag国旗.（教师可出示美国国旗图案）TheyspeakEnglish.canyouguess？S:美国。

五年级道法上册9课10课教案一、教学目标。

1. 知识与技能目标。

（1）了解中国传统文化中的道法思想；（2）了解道法思想在日常生活中的具体体现；（3）学会运用道法思想指导自己的行为。

2. 情感态度价值观目标。

（1）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；（2）培养学生的自律意识和品德修养；（3）引导学生在日常生活中注重修身养性，尊重他人。

二、教学重点难点。

1. 教学重点。

（1）道法思想的内涵和特点；（2）道法思想在日常生活中的体现。

2. 教学难点。

（1）如何引导学生理解道法思想；（2）如何帮助学生将道法思想运用到自己的行为中。

三、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

通过图片、视频等多媒体展示中国传统文化中的道法思想，引发学生对道法的兴趣和好奇心。

2. 观察发现（15分钟）。

让学生观察周围的人和事，找出身边存在的道法思想的体现，如尊师重道、孝敬父母等，并进行讨论和总结。

3. 知识讲解（15分钟）。

向学生介绍道法思想的内涵和特点，让学生了解道法思想的起源、发展和影响。

4. 案例分析（20分钟）。

通过案例分析，让学生了解道法思想在日常生活中的具体体现，如待人接物、修身养性等。

5. 分组讨论（15分钟）。

将学生分成小组，让他们讨论如何将道法思想运用到自己的行为中，并提出具体的行动计划。

6. 展示交流（10分钟）。

每个小组派代表进行展示，分享他们的行动计划和想法，其他小组进行点评和交流。

7. 总结反思（10分钟）。

对本节课的内容进行总结，让学生思考道法思想对他们的意义和影响，并鼓励他们在日常生活中实践道法思想。

四、教学反思。

本节课通过多种教学方法，如观察发现、案例分析、分组讨论等，引导学生了解道法思想的内涵和特点，以及道法思想在日常生活中的具体体现。

通过分组讨论和展示交流，激发了学生的思考和表达能力，培养了他们的自律意识和品德修养。

然而，教师在引导学生分析案例和讨论时，需要更多地引导学生深入思考，帮助他们理解道法思想的深层含义，使课堂更加深入和丰富。

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新人教版九年级语文上册第2课《雨说》教案
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新人教版九年级语文上册第13课《事物的正确答案不止一个》
新人教版九年级语文上册第14课《应有格物致知精神》教案
新人教版九年级语文上册第15课《短文两篇》教案
新人教版九年级语文上册第16课《中国人失掉自信力了吗？》教案
新人教版九年级语文上册第17课《智取生辰纲》教案
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新人教版九年级语文上册第19课《范进中举》教案
新人教版九年级语文上册第20课《香菱学诗》教案
新人教版九年级语文上册第21课《陈涉世家》教案
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新人教版九年级语文上册第25课《词五首》教案。

四年级下册音乐教案第12课歌曲《让我们荡起双桨》（花城版）一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首四年级下册的音乐教材，歌曲曲调优美，歌词富有童趣，适合四年级学生的心理特点。

通过学习这首歌曲，可以让学生感受生活的美好，培养他们的音乐审美能力。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等。

但部分学生对音乐的表现力和情感传达还不够到位，需要在教学过程中加以指导和培养。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《让我们荡起双桨》，并能用正确的姿势和表情进行表演。

2.通过学唱歌曲，培养学生对生活的热爱和对美好事物的追求。

3.提高学生的音乐表现力和情感传达能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的音高和节奏。

2.歌曲的情感表达和表演。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解音乐知识和技巧。

3.练习法：学生反复练习，教师个别指导。

4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《让我们荡起双桨》的曲谱和歌词。

2.音响设备：播放歌曲的音响。

3.教学道具：小船模型等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生回顾上节课的内容，然后引入本节课的歌曲《让我们荡起双桨》。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生改进演唱技巧。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于小船的其他歌曲。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和表演。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《让我们荡起双桨》，并尝试创作关于小船的其他歌曲。

8.板书（5分钟）教师在黑板上写下歌曲《让我们荡起双桨》的曲谱和歌词，方便学生课后复习。

教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学进度和内容，确保教学质量。

第九课防盗防劫术一、学习目标1、通过这次学习，提高学生的自我保护意识和安全防范能力。

2、培养学生遇事冷静、沉着、并能发挥自己的聪明才智怎样解决问题。

3、培养学生从小要有安全防范意识，使侵害减少到最低限度，要把安全放在首要地位。

4、培养学生分析问题、观察问题、处理问题的能力。

二、教学过程（一）创设情景，导入新课1、播放有关防范人为伤害的动画片。

2、学生汇报调查到的现象。

（二）说出想法，提出问题。

1、提出问题同学们都知道在现实生活中有那么多危及财产与生命安全的事情，此时你又什么想法？有什么问题？2、总结问题（三）讨论问题，解决问题。

请同学们根据自己的生活经验，想一想，如果是我遇到这些情况应该怎样防范呢？小组讨论，汇报讨论结果。

1、在什么情况下可以拨打110呢？观看动画片假设是你现在遇到危险或灾害事故需要帮助时，你该怎样拨打110呢？学生演示。

如果遇到紧急情况身边没有电话该怎么办？到距自己最近的或最方便的公安机关报警。

如果在报警途中遇到巡警、交警要向他们求助，可以节省时间，也便于警方出动。

2、遭到坏人抢劫、绑架时该怎样保护自己？在遇到坏人绑架，要沉着冷静。

发挥自己的聪明才智，先保护自己不受伤害，再想方设法给家人或警方报信。

3、遇到有人求助该怎么办呢？一个小学生就曾遇到过这样的事情（放动画片）这位学生的做法对吗？（四）大显身手，模拟表演。

分组模拟表演日常生活中所遇到的人身侵害的现象，并对所模拟的现象通过小组讨论，找出得当措施，填写记录卡。

学生先讨论，再汇报记录卡中填写的所采取的得当措施，并进行模拟表演比赛。

（五）五彩缤纷话收获。

每个同学用一句话告诉大家你自己的收获。

课下请同学们以：“防盗，防人身侵害”为主题办一期手抄报或画一幅漫画！第十课如何面对人生的第一次初考教学目标：了解自己正处于重要的成长关键期，在小学即将毕业的学习之余，关注自己的心理健康。

课时安排：一课时教学过程：一、图画故事，导入课文二、安全博士1)提高学习效率2)学习辅导3)人格辅导4)生活辅导5)形成正确的集体意识。

《新汉语课本》第十二课教案第十二课《我全身都不舒适》一、教材及教学对象：教材是《新有用汉语课本第一册》，“汉语精读课”以讲授汉语综合语言学问为教学任务。

教学对象时大约学习了70课时的汉语，把握的词汇在330左右，属于汉语教学的初级阶段。

二、教学的目的及要求：1.使同学能够表达感冒的感觉：嗓子疼，头疼，全身不舒适，想睡觉，如何表达意愿和须要以及如何去医院看病。

2.反复操练,使同学把握代词“每”的活用用法，使同学把握主谓谓语句，能愿动词谓语句“要、想、情愿”，挑选疑问句“……还是……”的用法。

3.使同学区分把握口语词“有点儿，一点儿”的用法。

4.使同学把握汉字结构中的包围结构：下包围和左下包围；认写课文中的汉字5.使同学容易了解文化学问：中药三、教学的重点与难点：1.重点生词:每、想、要、还是、一起、给、有点儿、情愿2.重点语法点:主谓谓语句，能愿动词谓语句“要、想、情愿”，挑选疑问句“……还是……”四、教学办法：演绎法、归纳法、讲练结合、听说、问答、对话、复习、做练习五、课时：6课时教学环节设计：第1、2课时一、组织教学：问候、寒暄、铃响后尽快进入实际教学二、检查同学复习和预习的效果（上一课词语、语法点或本课所要求预习的生词）三、讲解新课（对话一与对话二的内容是连贯的，所以两段对话的生词和和语法点放在一起讲）：（一）导入新课：用情景导入：现在是冬天，天气很冷，人们不当心就会感冒，我会在课堂上表现出一系列感冒的症状，比如：咳嗽、打喷嚏、擦鼻子、头疼，然后让同学猜想我怎么了？我会说，“我感冒了，全身都不舒适，我需要去医院看病”，同学以为教师生病了就会不上课，那我就告知他们，“我刚才表演的正是我们的新课文——第十二课，《我全身都不舒适》”，有可能在哗笑中就开头了新课的讲解，同学也会因此而记忆深刻。

（二）讲解、练习生词：1、带读两遍生词，发觉问题并举行订正，用3分钟让同学单独念词，在课堂上巡察并订正发音；后随机轮番点读，让同学有练习的机会；重点讲解“每、想、看病、要、还是、一起、给、有点儿、情愿”。