2021秋苏教版品生二上《我不任性》word教案

苏教版小学二年级上册《品德与生活》《我不任性》教学设计执教：岑志琴活动目标要求：1、情感与态度：通过教学，逐步培养学生讲道理、明事理的生活态度，促进学生健康地生活、积极、愉快地生活。

2、行为与习惯：帮助学生学会换位思考，懂得尊重他人，初步养成良好的行为习惯。

3、知识与技能：知道任性对今后成长的不利影响，学会调整和控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。

4、过程与方法在活动过程中学习提出问题，分析问题和解决问题的方法。

活动重点：使学生形成正确的是非观念，懂得尊重他人，学会调整和控制自己的情绪。

活动难点：激发学生懂事明理的积极态度，指导学生在日常生活中的行为。

活动准备：1、制作白板课件。

2、儿歌、心愿卡、故事《爱耍脾气的贝贝》《狗熊溜冰》3、课前调查班级中有哪些比较任性的孩子。

活动过程设计师：刚才课间活动大家开心吗？生：（开心）师：看到一个个活泼可爱的笑脸，老师非常喜欢你们，你们喜欢我吗？上课一、连环画引入，感知“任性”谈话激趣：小朋友们，今天，老师给大家带来一幅连环画，喜欢吗？边听边思考：这个连环画讲了一件什么事？1、课件演示：《爱耍脾气的贝贝》2、师讲生思考：一天，贝贝背着书包走出校园，来到大街上，正好路过“好孩子玩具店”。

他望着玻璃窗里的遥控汽车心里想：回家一定得让爸爸给我买。

于是，依依不舍地离开了。

回到家里，贝贝放下书包，就对坐在沙发上的爸爸撒娇说：“爸爸，我还要个遥控汽车，再帮我买一个吧！”爸爸安慰贝贝说：“你已经有好几个了，不要再买了吧！”贝贝不乐意了，皱起眉头扯着爸爸的手大声说“不嘛！我偏要，我偏要！”爸爸生气了，站起身来，心想：“又发驴脾气了，真没办法！”于是，低着头走进屋里，贝贝见爸爸不理自己，就一屁股坐在地上，哇哇大哭了起来。

学生看图听故事3、议一议：（1）生汇报：这个连环画讲了一件什么事？（2）你喜欢贝贝吗？为什么？评价：看的真仔细呀，买了一个又一个，这样的要求合理吗？怎么不合理呢？（东西很贵还买）（3）师小结：想怎么样就怎么样，乱发脾气，真不听爸爸的话，是啊，怎么能由着性子来做事。

11《我不任性》教学设计教学目标：1知道任性的具体表现，任性对以后的不利影响2能在成人的帮助下调整和控制自己的情绪，不乱发脾气。

3遇事能分析问题、合理解决问题，提高自己辨别是非的能力。

4教学过程：课前两分钟课前活动：看来大家有点累了吧，让我们来动一动，放松一下，跳个健康操一、识任性大家开心吗？（开心）看到一个个活泼可爱的笑脸，我一下子就喜欢上你们了。

前不久老师还认识了位叫贝贝的小朋友，你想认识他吗？让我们一起来看看吧。

1．《爱耍脾气的贝贝》2．谁来说，刚才的短片中贝贝在干什么呀？3．小朋友，你喜欢这样的贝贝吗？生：不喜欢，（不喜欢他的什么呢）因为他已经有很多**了还要买要买评价：想怎么样就怎么样，乱发脾气真不听爸爸的话，乱发脾气的孩子想怎么样就怎么样是啊，怎么能由着性子来做事揭示课题：看来像贝贝这样要求不合理，还乱发脾气就叫“任性”。

（板书：任性）读“任性”二、谈任性”（一）以老师看电视为例，谈任性1．其实生活中很多这样的贝贝，也许他，也许是你，也许是我们自己。

告诉大家一个小秘密，老师小时候也曾任性过，因为任性，在我身上还留下了甩不掉的大麻烦，瞧，就是这副（眼镜）2．提起这眼镜，真有说不出的后悔。

小时候我爱看电视，看的时间长了就不知不觉凑到电视机面前。

妈妈劝我，不听，拉着我的辫子不让看，我就趁她不在家，偷偷看。

3．老师知道，我们班也有很多像我小时候那样的“小电视迷”、“小电脑迷”吧，举举手看呢，你们有没有因为这个而乱发脾气、跟爸爸妈妈吵架、甚至挨打的呀？①又是撅嘴巴，又是哭鼻子的，当时发了那么大的脾气，心理高兴吗？②妈妈的心情呢？先后悔吗？还挨了顿揍多不合算呀！③乱发脾气弄得大家都不开心，还伤了父子间的感情，真是一点好处也没有。

●伤身体①刚才老师还注意听了，你看了整整×个小时，看这么长时间，大家说说会有什么坏处。

(坏了眼睛，挤掉学习时间)②对啊，专家也做过研究，让我们一起来听一听专家是怎么说的。

小学品德与生活苏教中图版二年级上册第三单元11我不任
性全套教案模板范文
【比赛获奖教案】
1教学目标
情感与态度:通过教学,逐步培养学生讲道理、明事理的生活态度,促使学生健康地生活,积极、愉快地生活。

行为与习惯:帮助学生换位思考,懂得尊重他人,初步养成良好的行为习惯。

知识与技能:知道任性对今后的成长的不利影响,学会调整和控制自己的情绪,提高辨别是非的能力。

2学情分析
本课运用了教材所提供的故事,让学生了解到任性的危害,同时联系自己的生活实际,引发学生自我反思,体会家长当时的心情。

初步学会换位思考,为别人着想。

3重点难点
帮助学生换位思考,懂得尊重他人,初步养成良好的行为习惯。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】第一学时
教学过程:
谈话导入,交流体验
小朋友,你能告诉老师,现在你有自己最喜欢的或者是最想要的玩具吗?是什么?
你为什么最喜欢或者最想要?
那么,你的爸爸妈妈是不是已经帮你买了这样一件玩具了呢?为什么没有买呢?
那你又是怎么做的呢?
呀,老师觉得我们小朋友真懂事,真听话,能听别人的劝告。

可是,这儿有一个小朋友做的可就有点儿不好了。

我们一起去看看吧。

辨析认识,以明事理
观看一段视频。

说说你看完以后有什么想说的吧。

师小结:是的,这个小朋友已经有了许多的玩具,还要买,这样的要求就不合理了,而他竟然还大发脾气,这就叫“任性”。

(板书:任性)任性呢,就是不听别人的劝告乱发脾气,也叫“驴脾。

二年级品德与生活上册我不任性教案苏教版第一章：认识任性教学目标：1. 让学生理解任性的含义，认识到任性是一种不合适的行为。

2. 培养学生自觉遵守规则，懂得尊重他人的意识。

教学内容：1. 讨论任性的表现和后果，引导学生认识到任性会影响人际关系和自己的成长。

2. 学习如何控制自己的情绪，遵守规则，尊重他人。

教学活动：1. 讨论：让学生举例说明任性的表现，分享自己或他人的经历。

2. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟任性行为及其后果。

3. 小组讨论：如何克服任性，做到自觉遵守规则和尊重他人。

第二章：学会控制情绪教学目标：1. 让学生学会控制自己的情绪，不因一时冲动而做出任性行为。

2. 培养学生换位思考，理解他人的能力。

教学内容：1. 学习情绪管理技巧，如深呼吸、冷静思考等。

2. 讨论如何站在他人角度看问题，体谅他人。

教学活动：1. 情绪管理游戏：学生参与游戏，实践情绪管理技巧。

2. 小组讨论：如何运用换位思考，避免任性行为。

3. 情景剧：学生表演scenarios，展示如何控制情绪，理解他人。

第三章：尊重他人教学目标：1. 让学生明白尊重他人的重要性，认识到任性行为会影响他人。

2. 培养学生尊重他人，关心他人的意识。

教学内容：1. 讨论尊重他人的表现，如倾听、礼貌待人等。

2. 分析任性行为对他人的影响，学习如何尊重他人。

教学活动：1. 小组讨论：举例说明尊重他人的行为，分享尊重他人的感受。

2. 角色扮演：学生扮演不同角色，模拟尊重他人的场景。

3. 反思与总结：让学生反思自己的行为，学会尊重他人。

第四章：培养良好习惯教学目标：1. 让学生认识到培养良好习惯的重要性，学会自我管理。

2. 培养学生自觉克服任性，养成遵守规则、尊重他人的好习惯。

教学内容：1. 讨论良好习惯的意义，分析如何在生活中养成良好习惯。

2. 学习自我管理方法，如制定计划、监控自己的行为等。

教学活动：1. 小组讨论：如何培养良好习惯，分享自己的经验。

二年级品德与生活上册我不任性教案苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（二年级品德与生活上册我不任性教案苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为二年级品德与生活上册我不任性教案苏教版的全部内容。

我不任性教学目标:１。

情感与态度：培养学生讲道理、明事理的生活态度,促进学生健康地生活,积极、愉快地生活．2.行为与习惯:学会换位思考,懂得尊重他人，初步养成良好的行为习惯.3.知识和技能：知道任性对自己今后成长的不利,学会调整和控制自己的情绪,提高辨别是非的能力。

４。

过程与方法：在活动过程中让学生发现问题、分析问题，然后去解决问题。

教学准备:1．教师准备:制作多媒体课件《狗熊溜冰》和《爱耍脾气的贝贝》。

2．学生准备：想想自己有没有做过任性的事。

带上自己喜欢的玩具。

ﻫ以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。

高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富，科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候，阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。

用学习来激活我们的想象力和思维,建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界,抵御外部世界的袭扰。

Tｈe aｂovｅis thｅwｈｏｌe conteｎt of this aｒticｌe, Gorky sａid：＂t ｈe ｂｏok iｓthe ladder of humaｎproｇrｅss." I hope yｏu can make pｒｏgｒess wｉth ｔhe hｅlｐof thiｓlaｄder．Ｍateriaｌｌife is eｘｔremely rich, scｉence and tecｈnｏlogy arｅdeｖelｏpｉnｇrａpidly, ａl ｌｏf whｉch ｇradually change the way of pｅｏｐｌe's study and ｌｅiｓure．Ｍany ｐeopｌe are ｎo ｌongeｒｅａger tｏｐｕrsuｅa dｏcument, but aｓlong as you stiｌl hａve sucｈa smalｌpersistｅｎｃｅ, yｏｕwill contｉnue to grow aｎd progｒesｓ. Whｅn tｈｅｃomplｅx wo ｒld leads us to cｈaｓe out, readiｎｇａn arｔiclｅor ｄoｉng a problem ｍaｋｅs uｓcａlm down anｄretｕrn to ourselｖｅs. Wiｔh lear ｎing, we ｃaｎactｉvate our imａｇinatｉｏn and thinkiｎg，esｔａblish oｕｒｂelｉef，ｋeep our purｅｓｐiritual world ａnｄresist ｔhe a ｔtack ｏf tｈe eｘtｅrnaｌwｏｒld．。

中班主题我不任性教案中班主题我不任性教案（通用5篇）作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的中班主题我不任性教案，欢迎大家分享。

中班主题我不任性教案篇1活动目标1.了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。

2.初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备1.课件：涛涛、娇骄、牛牛的故事。

2.幼儿用图片人手一份（上面画有关于幼儿任性的几种行为），笔人手一支。

3.爸爸妈妈的一封信。

活动过程1.以"小客人"来做客为由，引起幼儿兴趣。

指导语：今天，我们班来了三位小客人，他们是涛涛、娇骄、牛牛，他们带来了他们的一些小故事，我们一起来看看吧。

2.观看课件：涛涛、娇骄、牛牛的故事。

让幼儿了解什么是任性,知道任性是不好的行为。

指导语：涛涛、娇骄、牛牛这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？什么是任性的孩子？教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

教师小结：任性就是自己想得到某样东西或想做某件事情时，不管在什么情况下非要达到目的不可，一但目的没达到就大哭大闹，不听大人的劝告。

这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的孩子。

3.组织幼儿进行谈话讨论，引导幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。

（1）教师引导幼儿对涛涛、娇骄、牛牛的行为进行讨论，知道要控制自己的情绪。

指导语：涛涛、娇骄、牛牛应该怎样做才对呢？教师在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿明白要做一个听从劝告，懂道理的好孩子。

（2）教师读家长的来信，引导幼儿认识自己生活中出现的任性行为。

指导语：在生活中，你是一个任性的孩子吗？爸爸妈妈给我们写了一封信，我们一起来听听爸爸妈妈是怎么说的。

教师朗诵信地内容，鼓励幼儿仔细倾听，并正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。

我不任性教案
我不任性
 【教材简析】
 《我不任性》是苏教版《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。

本单元以“成长乐园”为主题，以“乐”为线索，从不同的侧面反映儿童成长的快乐。

试图通过心理教育、品德教育、行为规范教育有机整合，使学生在与家庭生活、学校生活、社会生活的交互作用中，不断丰富和发展自己的经验，加深对自己、对他人的认识，形成初步的道德判断能力，并在此基础上养成良好的行为习惯。

 《我不任性》是本单元第三个主题活动，主要是以典型事例为依托，唤起学生对现实生活的回忆，引导学生学会把握自我，懂得换位思考，并与他人的互动中获得成长的经验，体会到成长的快乐。

 【活动目标】
 1、情感与态度
 通过课前、课中的生活体验，培养学生讲道理、明事理的生活态度，促进学生健康、积极、愉快地生活。

 2、行为与习惯
 通过游戏、辨析，帮助学生学会换位思考，懂得尊重他人，初步养成良好的行为习惯。

 3、知识与技能
 知道任性对今后成长的不利影响，学会调整和控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。

 4、过程与方法。

我不任性1、通过教学逐步培养学生讲道理，明事理的生活态度，促进学生健康地生活，积极愉快地生活。

2、帮助学生在多种生活情境中，感受和体验任性的危害，学会换位思考，学会调整控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。

3、学会在多种方法中选择适合自己的方法解决问题。

活动准备：1、《任性的贝贝》、《康康熊的故事》录像2、拍摄四组生活场景：（1）看电视爸爸妈妈不让看了，小红撅嘴巴、不高兴、。

（2）、天气凉了，妈妈让多穿些衣服；小明把衣服扔掉，把门重重关上。

爸爸奶奶乱作一团，好言相劝，他就是不开门。

（3）、妈妈答应星期六一起去动物园，可临时要加班去不成了；小刚拼命哭闹，扔东西、撕本子。

（4）、自己最喜欢吃肉，可妈妈却让多吃蔬菜。

小芳瞪眼睛，发怒。

活动过程：一、走进童话故事屋，感知什么是任性1、今天老师给大家带来一位小朋友——贝贝。

有一天，贝贝路过一家玩具店，他又看到一辆漂亮的遥控小汽车，后来发生了什么事，想知道吗？我们一起来听故事《爱耍脾气的贝贝》，（课件演示《爱耍脾气的贝贝》故事）2、议一议：听了故事你有什么想对贝贝说的？（学生回答后教师应给予适当追问）片断一：生：我想对贝贝说：贝贝你太不听话了。

师：从哪里可以看出来？生：因为家里有了他还要买，爸爸不同意他还哭。

师：你想的和爸爸说的一样有道理，如果你在旁边你会喜欢他吗？生：不喜欢，因为我觉得他不懂事。

生：我想对贝贝说：你既使想买也要跟爸爸好好讲，不能哭闹。

……师小结：对，哭闹不是解决问题的唯一办法。

师引导换位：爸爸此时会怎么想呢？（我要制止他的牛脾气，否则会害了他，我要想办法，帮他改一改牛脾气。

）生：略3、小结：爸爸和我们想得一样，刚才爸爸说得有道理，可贝贝就是不听，还又哭又闹地耍起了牛脾气，这种行为就是我们平时所讲的任性。

板书：任性二、联系儿童生活，体验任性的危害像贝贝这样不管别人说的有没有道理，自己想干什么就干什么的，任性的。

在现实生活中，我们常常会看到：（请看小品：《小东放学回家》奶奶：我家有一个小祖宗，儿子、儿媳都上班，只好由我带，一天到晚吵吵闹闹，弄得我这个老太婆都烦死了，还好白天上学时好让我清静一会儿。

一、教学目标：1. 让学生理解任性的含义，认识到任性会影响与他人的关系。

2. 培养学生在与他人相处时，学会尊重、理解、体谅他人，克服任性的行为。

3. 引导学生学会控制自己的情绪，以合适的方式表达自己的需求和想法。

二、教学重点：1. 让学生理解任性的负面影响。

2. 培养学生学会尊重、理解、体谅他人。

3. 引导学生学会控制情绪，合理表达需求。

三、教学难点：1. 让学生在实际生活中运用所学，克服任性行为。

2. 培养学生在与他人相处时，能够站在对方角度思考问题。

四、教学准备：1. 课件、视频等教学资源。

2. 课堂活动所需道具。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个故事，让学生了解任性的含义及其对人际关系的影响。

2. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己或身边的任性行为，以及这些行为带来的后果。

3. 案例分析：分析教材中的案例，引导学生学会站在他人角度思考问题，理解尊重、体谅的重要性。

4. 小组活动：设计小组活动，让学生在实际操作中学会控制情绪，合理表达需求。

5. 总结提升：总结本节课所学，强调克服任性行为，学会尊重、理解、体谅他人的重要性。

6. 布置作业：让学生课后思考如何在生活中应用所学，并在下一节课分享心得。

7. 课后反思：教师针对课堂教学进行反思，调整教学方法，以确保学生能够有效克服任性行为。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对于任性行为及其影响的理解程度。

2. 通过小组活动，评估学生在与他人相处时是否能展现出尊重、理解、体谅的行为。

3. 课后收集学生的作业，评估他们对于所学内容的掌握和应用能力。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同探讨如何在家中培养孩子的尊重、理解、体谅意识。

2. 组织一次班级主题活动，让学生通过表演、绘画等形式展示克服任性的成果。

八、教学反馈：1. 课后及时与学生交流，了解他们对本节课的感受和意见。

2. 收集学生的反馈，对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果。