设计的萌芽：其代表作《考工记》、《博物志》设色之功分为：画、缋、锺、筐、慌西方美术史之父：瓦萨里的三项艺术之父（建筑、绘画、雕塑）西方最早的美学专注：拉斯金的《建筑的七盏明灯》、赫加斯的《美的分析》现代理论专注：1。
“设计学校”为中心的设计教育理论，德雷晒、欧文斯2.对工业革命作出反响的人物：普金、莫里斯、帕斯金关于设计理论的理解：1．.20世纪初勒*柯布西埃2．二战期间发展起来的人体工程学3.60年代的书籍：《设计新编的系统方法》、《设计程序的结构》，将系统的引进设计4. 多元发展的设计研究，其目标是将设计尽可能的放在最为广阔的社会背景中去研究设计批评：设计批评的定义：又称设计评论，是设计学科、设计美学的重要组成部分之一，以设计鉴赏的重要组成部分为基础，对多种设计现象与设计产品进行分析与研究批评的认识活动，他是一种高层次的设计接收活动2.在理论上讲设计批评与设计史是不可分割的设计史的工作是建立在设计批评之上的，而设计批评家的工作是建立于设计史教育和经验中的3.设计批评的任务：以独特的客观的立场或角度，通过各种媒介来描述或是阐述和评价具体的设计作品设计批评是追求的是价值判断设计批评是来自设计实践，设计实践是设计师的基础4..设计批评包括：产品、设计师、设计思想、某一时间段的设计发展做出的评价与批评5.设计批评的方式：国际博览会、群体批评、职业家的批评6．设计批评的原则：公开公正公平7.设计批评的特性：科学性文化性艺术性实用性设计批评与设计理论：设计批评是一种理论性的批判活动促进了现代设计的发展，给设计理论的总结提供了具体的事例设计理论：是对设计本身的规律性总结与概括】建立在设计师批评的基础上的是对设计批评的进一步的抽象与概括设计的一般行原则1.周恩来总理在20世纪50年代提出的设计原则、实用性经济性美观性设计的特征实用性审美性艺术性大众性时代性经济性科学性象征性创造性工业产品设计基本特征：简洁明确耐用适用功能：功能性安全性愉快性11.设计的分类设计的分类：视觉传达设计：视觉传达设计，是为了创造性的构成并传达视觉信息所作的设计，通过视觉媒介表现完成传达信息的目的。
基本特征：首先，它具有最强的识别性。
另外，具有显著的传达效率。
三次革命：第一次革命：一部完整的视觉传达设计史，是以书写、文字的创造而开始的第二次次革命：印刷技术是平面设计存在的必要条件，笔、墨和造纸术的发明是印刷术实现的物质保障，引发了视觉传达设计的第二次革命。
第三次革命：1450年德国古登堡的金属活字的发明，印刷出了欧洲第一本书，成为印刷时代开始的标志，称之为视觉传达的第三次革命。
包括：印刷设计、广告设计、包装设计、书籍装帧设计、展示设计、影像设计、视觉环境设计（公共环境的标识和色彩的设计）、企业整体形象设计等。
环境艺术设计：环境艺术设计一般简称为环境艺术，是对人类的生存空间进行的一种设计活动和行为。
其要求可概括为舒适、耐用、华贵。
环境作为各种自然要素及人与自然之间互动形成的各种生态关系的组合，在设计中需要关注以下三方面：一是环境作为整体，有其复杂性和多样性；二是人与环境构成为一个有机整体，主体的人在物质、能量、信息等方面有紧密、不可分割的联系；三是为人们提供物质和生活空间的环境，同时承受着人类活动产生的废弃物和破坏生态平衡带来的种种负作用。
环境设计划分为：建筑设计、室内设计、家具设计、城市规划设计和外部环境设计（公共环境设计）。
产品设计：产品设计作为人与自然的媒介，是为了生存发展而对以立体工业品为主要对象，并以追求功能和使用价值作为其主要领域的造型活动。
简言之，产品设计指的是把计划、规则设想、解决问题的方法，通过具体的载体将美好的形态表达出来的活动过程。
特征：产品设计不同于建筑设计等其他的设计领域，它采用的是工业化、批量化和机械化的生产方式。
当然用预制件装配生产而成的建筑物构件是属于产品设计。
产品设计的本质就是解决协调人与物之间关系的途径，具体表现在实用性、社会性和审美性三方面。
产品设计可以划分为以手工制作为主的手工艺设计和以机器批量化生产为前提的工业设计。
设计思维与创意能力培养（1）打破思维定势的训练方法——打破你为自己设定的思想牢笼（2）培养创意的作业——训练在不同事物之间产生关联的思维方式（3）图示思维的训练方法——可视化图形语言对思维的促进作用（4）关注人性是设计创意之源泉——洞悉事物的本质、设计的本质（5）设计师多学点“源文化”，有利于提高设计思维与创意设计师应具备的素质和设计师的社会职能1.设计师的基本素质——知识技能2.设计师的核心素质——创新精神3.设计师的综合素质——工作准则设计师的社会职责设计创造是自觉的、有目的的社会行为，不是设计师的“自我表现”。
它是应社会的需要而产生，受社会限制，并为社会服务的。
作为设计创作主体的设计师，应该明确自己的社会职责，自觉地运用设计为社会服务，为人类造福包豪斯的设计教育探索可以归纳为以下几个方面：强调集体工作方式，打破艺术教育的个人主义，为企业工作奠定基础。
②把一向流于“创作外型”的设计教育重心转移到“解决问题”上去，因而使设计第一次摆脱了形式主义的弊病，走向真正提供方便、实用、经济、美观的设计体系，为现代设计奠定了坚实的发展基础。
③在比利时设计家亨利·凡·德·威尔德的试验基础上，开创了各种工作室，如金、木、陶瓷、纺织、摄影工作室等。
④创造了“基础课”，在此以前是没有所谓基础课的，基础课是在1920年由包豪斯的早期教员、色彩学专家约翰尼·伊顿创立的。
现代设计教育思想现代设计思维的培养，是设计教育中的重要组成部分，其实质在于创造性能力的发掘塑造，必须建立在科学的思想和广泛的知识修养为基础的前提下，要求在设计过程中突破固有的思维模式，借鉴相关领域的设计实践，寻找合适的契合点，最终完成创作过程。
现代设计教育方法（1专业基础课和专业课之间的关系（2 理论教学和工作室制教学结合，加强实践教学环节（3 专业基础教学和课题教学结合（4实行假期课堂，实现设计艺术教育与社会的结合设计的相关学科人体工程学—研究人、机、环境三者之间相互作用和相互关系的学科。
价值分析–---简称VA,美国麦尔斯创立，价值分析是一种方案的创造与优选的技术，设计美学---设计中的美学范畴有三个方面：1、功能美2、形式美---主要包括物体的形、声、色、质地等要素，同时也与作品的整体、均衡、比例、对比调和相关3、社会美和艺术美---体现的是某个社会群体由于其生现状、历史发展等因素，不断沉淀和逐渐形式的审美价值取向。
消费行为学—是研究个体、群体和组织为满足其需要而如何选择人的需要是有层次的。
美国心理学家马斯洛的“需要层次论”就是汇总比较权威的一种。
他把人的需要划分为五个层次：1、生理需要2、安全需要3、归属需爱的需要4、尊重的需要5、自我实现的需要世界、中国当代设计思潮绿色设计----它的基本思想是在设计阶段就将环境和预防污染的措施纳入到产品设计中，将环境性能作为产品的设计目标和出发点，力求使产品对环境的影响最小。
内容：1、材料的选择与管理2、产品的可回收性设3、产品的可拆卸性设计设计方法和设计方法论之间的关系：答：设计方法：是指包括按一定步骤的程序和过程中设计各阶段所用方法的总和。
在设计中普遍所采用的方法。
设计方法论：是对设计方法的普遍性和规律性的研究。
前者是一种经验性的初级的和单个的方法概念后者则为理论的高级的和普遍的方法研究1．简述设计类型的划分及其原理近些年来，越来越多的设计师和理论家倾向于按设计目的之不同，将设计大致划分成：为了传达的设计——视觉传达设计；为了使用的设计——产品设计和为了居住的设计——环境设计三大类型。
这种划分方法的原理，是将构成世界的三大要素：“自然—人—社会”作为设计类型划分的坐标点，由它们的对应关系，形成相应的三大基本设计类型。
因此，这种划分具有相对广泛的包容性、正确性和科学性。
2．简述“视觉符号”、“传达”与视觉传达设计的涵义广义的符号，是利用一定媒介来代表或指称某一事物的东西。
符号是实现信息贮存和记忆的工具，又是表达思想情感的物质手段。
人类的思维和语言交流都离不开符号。
符号具有形式表现、信息叙述和传达的功能，是信息的载体。
只有依靠符号的作用，人类才能进行信息的传递和相互的交流。
作为人类认识事物和信息交流的媒介，广义的符号由人类不同的知觉感官接受，因此它包括视觉符号系统、听觉符号系统、触觉符号系统、味觉和嗅觉符号系统等。
所谓视觉符号，是指人类的视知觉器官——眼睛所能看到的，表现事物一定性质(质地或现象)的符号。
传达指信息发送者利用符号向接受者传递信息的过程。
它既可能是个体内的传达，也可能是个体之间的传达。
包括所有的生物之间、人与自然、人与环境以及人体内的传达。
一般可以归纳为“谁”、“把什么”、“向谁传达”、“效果、影响如何”这四个程序。
视觉传达设计是利用视觉符号来进行信息传达的设计。
设计师是信息的发送者，传达对象是信息的接收者。
信息的发送者和接收者必须具备部分相同的信息知识背景，即是说：信息传达所用的符号至少有一部分既存在于发送者的符号贮备系统中，也存在于接收者的符号贮备系统中。
只有这样，传达才能实现，否则，在发送者与接收者之间就必须有一个翻译或解说者作为中间人来沟通。
视觉传达设计的主要功能是传达信息，有别于直接使用功能为主的产品设计和环境设计。
它是凭借视觉符号进行传达，不同于靠语言进行的抽象概念的传达。
视觉传达设计的过程，是设计者将思想和概念转变为视觉符号形式的过程，而对接收者来说，则是个相反的过程。
3．简述产品设计的基本要求产品设计是为人类的使用进行的设计，设计的产品是为人而存在，为人所服务的。
产品设计必须满足以下的基本要求：(1)功能性要求：现代产品的功能有着比以前丰富得多的内涵，包括有物理功能——产品的性能、构造、精度和可靠性等；生理功能——产品使用的方便性、安全性、宜人性等；心理功能——产品的造型、色彩、肌理和装饰诸要素予人愉悦感等；社会功能——产品象征或显示个人的价值、兴趣、爱好或社会地位等。
(2)审美性要求：产品必须通过其美观的外在形式使人得到美的享受。
现实中绝大多数产品都是满足大众需要的物品，因而产品的审美不是设计师个人主观的审美，只有具备大众普遍性的审美情调才能实现其审美性。
产品的审美，往往通过新颖性和简洁性来体现，而不是依靠过多的装饰才成为美的东西，它必须是满足功能基础上的美好的形体本身。
(3)经济性要求：除了满足个别需要的单件制品，现代产品几乎都是供多数人使用的批量产品。
产品设计师必须从消费者的利益出发，在保证质量的前提下，研究材料的选择和构造的简单化，减少不必要的劳动，以及增长产品使用寿命，使之便于运输、维修和回收等，尽量降低企业的生产费用和用户的使用费用，做到价廉物美，这样才能既为用户带来实惠，最终也为企业创造效益。
