(完整版)顺序控制公开课教案

江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案
教学内容2、电动机M2 是通过接插器XS 接在接触器KM1 主触头的下面，因此，只有当KM1 主触头闭合，电动机M1 启动运转后，电动机M2 才可能接通电源运行。

教学内容
电动机 M1 和 M2 分别通过接触器 KMI 和 K M2来控制,接触器 KM2 的主触头接在接触器 KMI 主触头下面,这样保证了当 KMI 主触头闭合、电动机 M1 启动运转后,M2 才可能接通电源运行。

3、在控制电路中实现顺序控制
在电动机 M2 的控制电路中串接了接触器 KM1 的常开辅助触头。

显然，只要 M1 不启动，即使按下SB2,由于 KM1 的常开辅助触头未闭合,KM2 线圈也不能得电，从而保证了 M1 启动后,M2 才能启动的顺序控制要求。

线路中停止按钮 SB3 控制两台电动机同时停止
教
学
内
容
电动机M2的控制电路先与接触器KM1 的线圈并接后再与KM1的常开辅助触头串接,这样保证了
M1 启动后，M2 才能启动的顺序控制要求。

按下
SB12 使M1 停车，M2 也同时停车。

另外，按下SB22
可实现M2 单独停车。

板
书
设
计
教后札记。

单片机顺序控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解单片机的基本原理和功能，掌握顺序控制的基本概念。

2. 学生能掌握单片机编程中的顺序控制指令，并应用于实际电路中。

3. 学生能解释并分析单片机顺序控制在实际应用中的工作原理。

技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计并编写简单的单片机顺序控制程序。

2. 学生能对设计的顺序控制系统进行调试和故障排查，提高解决问题的能力。

3. 学生能通过实际操作，提升动手实践能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能培养对单片机及编程的兴趣，激发学习的积极性和主动性。

2. 学生在学习过程中，养成严谨、细心的态度，提高自我管理和约束能力。

3. 学生通过团队协作，培养沟通、交流和合作意识，增强集体荣誉感。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与实际操作，培养学生动手实践能力和创新能力。

学生特点：学生具备一定的单片机基础知识，具有较强的学习兴趣和动手欲望，希望通过实际操作提高自己的技能。

教学要求：教师需采用任务驱动法、案例教学法等教学方法，引导学生主动探究、积极实践，注重培养学生的创新意识和实际操作能力。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中取得进步。

通过分解课程目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估的实施。

二、教学内容1. 单片机基础回顾：主要包括单片机的组成、工作原理和功能特点，重点复习单片机的内部结构及寄存器的作用。

2. 顺序控制原理：介绍顺序控制的概念、分类及其在单片机系统中的应用，分析顺序控制程序的编写方法。

3. 编程指令学习：学习单片机顺序控制相关指令，如跳转、循环等，并掌握其在编程中的应用。

4. 实践操作：设计简单的顺序控制程序，如流水灯、温度控制器等，让学生动手实践，提高编程和调试能力。

5. 故障分析与排查：分析在实际操作中可能出现的故障，教授学生如何进行排查和解决。

6. 案例分析与讨论：引入实际应用案例，让学生分组讨论，分析顺序控制在案例中的作用和实现方法。

记录好每组的讨论答案，根据答案的正确性进行评分。
培养了学生的自主学习能力，增强学生的知识巩固，提高了学生的自信与成就感。
教师评价:
就四组代表同学的回答内容做出评价
认真听教师的评价，对教师补充的知识做好笔记。
将四个小组的成绩公布，表扬回答全面的同学，做好补充。
培养学生的上进心，帮助学生掌握更多理论知识。
分组讨论：
20分钟
分为四组讨论两个话题：
1.顺序控制线路的概念及作用。
2.顺序控制线路的工作原理。
按小组坐好，积极讨论教师提出的话题。
将学生分为四组，组织学生讨论。
既培养了学生团队合作精神，有调动了学生思考问题的积极性。
学生成果展示：20分钟
每个小组选出一位代表就讨论的题目作答
由每小组代表陈述讨论题目答案。
学生总结：
1Hale Waihona Puke 分钟选择提问的方式，对本次课的主要学习内容做出概括性总结
列出疑问，与本节课的重点难点，并以提问的方式，做出概括总结。
帮助学生理解重难点，对学生未理解的知识点做出讲解。
帮助学生全面掌握本节课的知识。
教学反思
新课讲授
（180分钟）
一：认识时间继电器
1.时间继电器的定义、种类介绍与分类：
时间继电器是一种电磁原理或机械原理实现延时控制的控制电器。它的种类，有电磁式延时继电器、电动式时间继电器、热延时继电器、混合式延时继电器、固体时间继电器。可分为通电延时型和断电延时型两种类型。
2.1JS7-A系列空气阻尼式时间继电器
把接入电动机三相电源进线中的任意两相对调，
2.手动控制的正反转线路的缺点：手动切换不方便，操作人员劳动强度大，操作安全性差。
3.如何实现电动机顺序启动自动控制呢？

工业顺序控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解工业顺序控制的基本概念、原理及其在工业生产中的应用。

2. 学生能够掌握工业顺序控制系统的组成、设计方法和实施步骤。

3. 学生能够了解工业顺序控制中所涉及的传感器、执行器及其工作原理。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析工业生产过程中的控制需求，设计简单的顺序控制系统。

2. 学生能够利用相关软件或工具，搭建并调试工业顺序控制系统的模型。

3. 学生能够通过团队合作，解决实际工业顺序控制中的问题，提高实际操作能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对工业顺序控制技术的兴趣，激发其学习热情和探究精神。

2. 培养学生严谨的科学态度，使其在学习和实践中遵循工程规范，提高工程素养。

3. 培养学生的团队协作能力，使其在合作中学会沟通、协调、共享，增强集体荣誉感。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论教学和实验操作，培养学生的实际操作能力和创新能力。

学生特点：学生具备一定的电气、电子和自动化基础知识，具有较强的学习兴趣和动手能力。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养其解决实际问题的能力。

通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容1. 工业顺序控制基本概念：介绍顺序控制、工业顺序控制的概念，分析其在工业生产中的重要性。

教材章节：第一章 工业顺序控制概述内容：顺序控制定义、工业顺序控制应用实例。

2. 工业顺序控制系统组成：学习工业顺序控制系统的各组成部分，了解各部分的作用及相互关系。

教材章节：第二章 工业顺序控制系统的组成内容：传感器、执行器、控制器、被控对象等。

3. 工业顺序控制设计方法：学习顺序控制系统的设计方法，包括流程图设计、梯形图设计等。

教材章节：第三章 工业顺序控制设计方法内容：流程图设计、梯形图设计、顺序功能图设计。

4. 工业顺序控制实施步骤：介绍工业顺序控制系统的实施步骤，包括硬件选型、软件编程、调试等。