下载文档原格式
（鄂教版）三年级科学上册教案鸭和鸡一、教学目标1.珍爱生命，保护鸟类。
2.能通过抽象和概括，把握鸟类的共同特征。
3.能将动物的身体外形特征和它的生活习性联系起来观察。
4.知道鸟类的共同特征。
5.知道鸭的喙、蹼脚及羽毛的特点，以及这些特点对鸭在水中生活有什么好处。
6.认识更多的鸟。
二、教学准备1.教师准备：鸡和鸭的剥制标本或挂图；鸭的生活习性的课件或录像资料。
2.分小组准备如下工具与材料：鸡、鸭的羽毛（正羽）、烧杯、放大镜、废旧牙刷、镊子、洗洁精、油脂、热水、冷水等。
三、教学过程第一课时（一）比较鸭与鸡外形有什么不同？1.回顾：鸡的身体是什么样的？2.出示鸭的标本（或活鸭），学生观察。
3.汇报：鸭与鸡外形有什么不同？（二）研讨鸭和鸡生活习性的不同。
1.提问引入：我们观察了鸭的身体结构，发现鸭与鸡有许多有不同，如鸭的喙是扁平的，且很长，脚有蹼等。
鸭与鸡的生活习性有什么不同呢？2.学生分小组讨论交流。
3.学生汇报。
4.教师利用挂图，课件等资料进行补充和强化。
（三）实验探究鸭为什么适应在水中生活。
1.实验：取鸭毛.鸡毛各一根，分别放在水里，然后取出来，看它有什么变化。
2.猜测：为什么鸭毛不会被打湿呢？3.学生探究。
（四）阅读资料课本67页。
（五）小结今天，我们研究了鸭，你发现了鸭身上的哪些秘密？第二课时（一）学生分小组讨论鸭与鸡的身体特点.生活习性.繁殖方式，并作好记录。
身体特点繁殖方式鸡鸭（二）比较、归纳鸡与鸭的相同点。
全身长有羽毛，有喙，有翅膀，卵生等。
（三）从个别到一般，形成对鸟类的认识。
1.提问：同学们还知道哪些动物是像鸡和鸭一样？2.教师小结，揭示鸟类的概念：我们把所有像鸡.鸭这样的动物归为一类，叫鸟类。
（四）运用概念判断。
1.课本69页的动物中，哪些属于鸟类？为什么？2.教给学生判断的方法。
（五）课外延伸。
鸟类是我们人类的好朋友，我们要好好保护它们，。
课后，我们可以继续研究自己感兴趣的问题，可以长期观察一种鸟的生活习性，了解它的生活规律，写一篇观察报告。
（鄂教版）三年级科学上册教案鸭和鸡一、教学目标1.珍爱生命，保护鸟类。
2.能通过抽象和概括，把握鸟类的共同特征。
3.能将动物的身体外形特征和它的生活习性联系起来观察。
4.知道鸟类的共同特征。
5.知道鸭的喙、蹼脚及羽毛的特点，以及这些特点对鸭在水中生活有什么好处。
6.认识更多的鸟。
二、教学准备1.教师准备：鸡和鸭的剥制标本或挂图；鸭的生活习性的课件或录像资料。
2.分小组准备如下工具与材料：鸡、鸭的羽毛（正羽）、烧杯、放大镜、废旧牙刷、镊子、洗洁精、油脂、热水、冷水等。
三、教学过程第一课时（一）比较鸭与鸡外形有什么不同？1.回顾：鸡的身体是什么样的？2.出示鸭的标本（或活鸭），学生观察。
3.汇报：鸭与鸡外形有什么不同？（二）研讨鸭和鸡生活习性的不同。
1.提问引入：我们观察了鸭的身体结构，发现鸭与鸡有许多有不同，如鸭的喙是扁平的，且很长，脚有蹼等。
鸭与鸡的生活习性有什么不同呢？2.学生分小组讨论交流。
3.学生汇报。
4.教师利用挂图，课件等资料进行补充和强化。
（三）实验探究鸭为什么适应在水中生活。
1.实验：取鸭毛.鸡毛各一根，分别放在水里，然后取出来，看它有什么变化。
2.猜测：为什么鸭毛不会被打湿呢？3.学生探究。
（四）阅读资料课本67页。
（五）小结今天，我们研究了鸭，你发现了鸭身上的哪些秘密？第二课时（一）学生分小组讨论鸭与鸡的身体特点.生活习性.繁殖方式，并作好记录。
身体特点繁殖方式鸡鸭（二）比较、归纳鸡与鸭的相同点。
全身长有羽毛，有喙，有翅膀，卵生等。
（三）从个别到一般，形成对鸟类的认识。
1.提问：同学们还知道哪些动物是像鸡和鸭一样？2.教师小结，揭示鸟类的概念：我们把所有像鸡.鸭这样的动物归为一类，叫鸟类。
（四）运用概念判断。
1.课本69页的动物中，哪些属于鸟类？为什么？2.教给学生判断的方法。
（五）课外延伸。
鸟类是我们人类的好朋友，我们要好好保护它们，。
课后，我们可以继续研究自己感兴趣的问题，可以长期观察一种鸟的生活习性，了解它的生活规律，写一篇观察报告。
鄂教版小学三年级上册科学《鸭和鸡》课件PPT优秀教案教学设计一、教学目标1.了解鸭和鸡的区别和共同点；2.掌握科学观察鸭和鸡的方法；3.培养观察实验现象和归纳总结的能力。
二、教学重点1.鸭和鸡的区别和共同点；2.科学观察鸭和鸡的方法。
三、教学准备1.PPT课件；2.鸭和鸡的图片；3.盆子、水。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过演示图片，引导学生谈论鸭和鸡的相同点和不同点。
2. 案例讲解（10分钟）通过图片展示，分别向学生展示鸭和鸡的生活习性差异，例如：鸭喜欢在水里游泳，而鸡不喜欢；鸭可以生出又大又圆的鸭蛋，而鸡只能生出小蛋等。
3.观察实验（15分钟）将鸭和鸡关在一个盆子里，加一些水。
老师带领学生观察鸭和鸡在水中生活的情况，观察它们的游泳姿势和喜欢的游泳时间。
4. 活动总结（10分钟）引导学生根据观察实验做出总结，提问鸭和鸡的相同点和不同点。
5. 课堂小结（5分钟）老师梳理该课程的重点知识点，并布置参考资料和预习任务。
五、教学方法1.问答式教学：通过多次提问获得学生的反馈和思考，激发学生的学习积极性。
2.观察实验法：引导学生亲自观察和实验，让学生通过实践经验逐步掌握科学方法和探究知识。
3.案例讲解法：通过对实际事例和生活状况的描述和解析，帮助学生理解复杂知识点和专业术语。
六、学生评价1.学生能够根据学到的知识点成功区分鸭和鸡的生活习性差异；2.学生能够运用科学方法观察实验现象；3.学生对科学知识的兴趣和探究欲望有了明显提高。
七、教学建议1.整个教学过程中要注意学生的情感体验，如鼓励学生多互动、多参与，给予不同程度的情感支持等；2.老师应该督促学生掌握科学与偏见、主观与客观之间的关系，让他们有意识地了解偏见的产生和危害，避免出现不必要的心理错误；3.在教学过程中可以引导学生在实践和探究的基础上，在科学方法和观察能力、人际交往中进行贯穿全过程的综合素质的培养。
（鄂教版）三年级科学上册教案
鸭和鸡
一、教学目标
1. 珍爱生命，保护鸟类。
2. 能通过抽象和概括，把握鸟类的共同特征。
3. 能将动物的身体外形特征和它的生活习性联系起来观察。
4. 知道鸟类的共同特征。
5. 知道鸭的喙、蹼脚及羽毛的特点，以及这些特点对鸭在水中生活有什么好处。
6. 认识更多的鸟。
二、教学准备
1. 教师准备：鸡和鸭的剥制标本或挂图；鸭的生活习性的课件或录像资料。
2. 分小组准备如下工具与材料：鸡、鸭的羽毛（正羽）、烧杯、放大镜、废旧牙刷、镊子、洗洁精、油脂、热水、冷水等。
三、教学过程
第一课时
（一）比较鸭与鸡外形有什么不同？
1. 回顾：鸡的身体是什么样的？
2. 出示鸭的标本（或活鸭），学生观察。
3. 汇报：鸭与鸡外形有什么不同？
（二）研讨鸭和鸡生活习性的不同。
1. 提问引入：我们观察了鸭的身体结构，发现鸭与鸡有许多有不同，如鸭的喙是扁平的，且很长，脚有蹼等。
鸭与鸡的生活习性有什么不同呢？
2. 学生分小组讨论交流。
3. 学生汇报。
4. 教师利用挂图，课件等资料进行补充和强化。
（三）实验探究鸭为什么适应在水中生活。
1. 实验：取鸭毛.鸡毛各一根，分别放在水里，然后取出来，看它有什么变化。
2. 猜测：为什么鸭毛不会被打湿呢？
3. 学生探究。
（四）阅读资料课本67页。
1.
2.
1. 69
2.。
鄂教版小学三年级上册科学《鸭和鸡》课件PPT优秀教案教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解鸭和鸡的生活习性和相同点与不同点；2.掌握鸭和鸡跑、飞、游泳的特点；3.培养学生的观察、思考和分析问题的能力。
二、教具准备1.电脑、投影仪；2.课件PPT；3.音频设备。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）首先，向学生展示一张鸭和鸡的图片，并引导学生观察、思考并说出它们的相同点和不同点。
然后，提问学生：你知道鸭子和鸡有什么特别之处吗？请举手回答。
通过导入新课的方式，激发学生的学习兴趣，为后续的学习做好铺垫。
2. 播放课件PPT（15分钟）利用课件PPT，以图文并茂的方式向学生展示鸭和鸡的生活习性、特点和不同点。
首先，播放鸭和鸡的图片，引导学生观察并说出它们的外貌特征。
然后，通过动画和声音效果，展示鸭子和鸡的跑步特点。
同时，向学生解释鸭子和鸡的有关知识，如鸭子的步伐轻盈、柔弱，适合在水中行走；而鸡的步伐有力、干练，适合在陆地上奔跑。
接着，播放鸭子和鸡的飞行画面，让学生观察并说出它们的飞行特点。
再次通过动画和声音效果，展示鸭子和鸡的飞行过程。
同时，向学生解释鸭子和鸡的飞行能力，如鸭子的飞行较为笨拙、短距离飞行；而鸡在陆地上行走更灵活，较少需要飞行。
最后，播放鸭子和鸡在水中游泳的画面，引导学生观察并说出它们游泳的特点。
同样地，通过动画和声音效果，展示鸭子和鸡在水中游泳的过程。
同时，向学生解释鸭子和鸡的游泳能力，如鸭子擅长游泳，身体上有很多适合游泳的特殊结构，而鸡在水中游泳能力较差。
3. 拓展活动（15分钟）为了进一步巩固学生对鸭子和鸡的理解，进行拓展活动。
将学生分成小组，组织一场小组活动。
每个小组分配一张图片，图片上有鸭子或鸡的动作。
要求学生观察图片，描述鸭子或鸡在图片中的行为并加以解释。
然后，请每个小组选出一名代表向全班汇报他们小组的观察和解释。
通过拓展活动，让学生主动参与到学习中，提高他们的观察和分析问题的能力。
