《小车的运动》鄂教版三年级科学上册课件PPT(2篇)
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三年级科学《小车的运动》课件
外，其余因素都保持不变的实验叫做 对比实验。
拓展应用
小车行驶速度的快慢，其实跟很多因素有关. 如：
小车的重量（受到重力的大小）
小车越轻，小车跑得又快又远。
斜坡的高度
斜坡越陡，小车跑得又快又远
斜坡的平坦程度
斜坡越光滑，小车跑得又快又远。
课堂评估：
• 1.推和拉都会产生 ，推力和拉力都会 使物体 。推力和拉力也有 和 。 • 2.说一说穿着旱冰鞋的小孩用手推墙，为 什么会使他后退呢？ 参考答案： 2.答：用手推墙，由
3. 实验应该注意什么？
1. 在实验过程中，要保持小车、距离、路面状况保 持不变。 2. 在距离的终点处，拿一个遮挡物，防止小车掉下 去，保护我们的实验器材。
3. 注意小组分工，一人改变拉力（钩码）的个数， 一人保护小车的安全，一人计时，一人填表。
实验设计与记录表 假设：小车运动的快慢与 保持不变的条件是 需要改变的条件是
力有 大小 。
力有 方向 。
小车的运动与推力和拉力的大小有什么关系？
小车的运动与推力和拉力的大小有什么关系？
1. 实验需要用到那些材料？
2. 怎么做这个实验呢？
3. 实验应该注意什么？
1. 实验需要用到那些材料？ 实验方法： 分别用不同数量的钩码拉着小车走过相同的距离 （比如都走1米），看所用的时间有什么不同。
实验材料：小车、钩码、线、秒表
2. 怎么做这个实验呢？ 实验步骤： 1、把线的一头系在小车上，另一头用来挂钩码（用钩码 代替拉力的大小）。 2. 第一次用1个钩码，拉着小车走，记录小车走过50厘米， 所用的时间，重复做两次； 3. 第二次用2个钩码，拉着小车走，记录小车走过50厘米， 所用的时间，重复做两次； 4. 第三次用3个钩码，拉着小车走，记录小车走过50厘米， 所用的时间，重复做两次；
【推荐】三年级上册科学课件-18《小车的运动》 ｜鄂教版 (共7张PPT) (1)
绵、
直尺、 注射器等材料。 • 2、探究时间：2分钟 • 2、注意观察在玩这些材料时，材料的
变化和我的感受。
1
生活中的弹力现象
2
3
4
探究活动二
• 温馨提示： • 1、探究时间：5分钟 • 2、小组做好分工。 • 3、实验数据力求准确。 • 4、填好实验记录表。
5
探究活动三
• 温馨提示： • 1、小组分好工。 • 2、制作时间：5分钟 • 3、“火箭发射器”做好后，人
人玩一次。 • 4、你有新的发现吗？
6
当堂检测题
• 1、填空： • 橡皮筋、弹簧等物体受到 外力 时，要发生形状
的变化，同时会产生一种抵抗形变的力，这种 力叫做弹力。当外力消失后，他们还会 恢复到 原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。 • 2、判断：
• 物体的形变越大，产生的弹力就越大。（×）
• 3、举例说说弹力在生活中的运用（3个实例）。
7
直尺、 注射器等材料。 • 2、探究时间：2分钟 • 2、注意观察在玩这些材料时，材料的
变化和我的感受。
1
生活中的弹力现象
2
3
4
探究活动二
• 温馨提示： • 1、探究时间：5分钟 • 2、小组做好分工。 • 3、实验数据力求准确。 • 4、填好实验记录表。
5
探究活动三
• 温馨提示： • 1、小组分好工。 • 2、制作时间：5分钟 • 3、“火箭发射器”做好后，人
人玩一次。 • 4、你有新的发现吗？
6
当堂检测题
• 1、填空： • 橡皮筋、弹簧等物体受到 外力 时，要发生形状
的变化，同时会产生一种抵抗形变的力，这种 力叫做弹力。当外力消失后，他们还会 恢复到 原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。 • 2、判断：
• 物体的形变越大，产生的弹力就越大。（×）
• 3、举例说说弹力在生活中的运用（3个实例）。
7
鄂教版科学三年级《小车的运动》课件
教学目标与重点难点
• 教学目标 • 了解小车运动的快慢与哪些因素有关。 • 能够通过实验比较小车运动的快慢。 • 培养学生的观察、实验和推理能力。 • 形成良好的科学态度和科学素养。 • 重点难点 • 重点：了解小车运动的快慢与哪些因素有关，能够
通过实验比较小车运动的快慢。 • 难点：设计合理的实验来比较小车运动的快慢，并
地位
本课时是三年级科学课程中的重要一课，旨在培养学生的观察、实验和推理 能力，为后续学习奠定基础。
教材特点与价值
特点
本课时的教材内容通过生动的图片和实验，将抽象的科学知识变得形象、易懂， 便于学生理解。
价值
通过本课时的学习，可以帮助学生更好地认识和理解物体的运动，培养科学素养 和探究精神，提高解决问题的能力。
学生活动安排
小组讨论
让学生分组讨论小车运动的规律，并记录讨论结果。
实验操作
让学生自己设计实验，探究小车运动的规律，并记录实验数据 。
案例分析
让学生分析案例中小车运动的规律，并讨论如何解决问题。
THANKS
感谢观看
教与学的过程设计
导入新课
通过演示小车运动，导入新课。
巩固练习
通过练习题，巩固所学知识。
探究新知
通过实验探究小车运动的规律。
归纳小结
通过总结本课所学内容，进行归纳小结。
教学环节设计
导入环节
复习旧知
通过提问和展示图片，回 顾之前学过的关于车辆和 运动的知识，为新课做好 铺垫。
情境导入
播放一段小车行驶的视频 ，吸引学生的注意力，然 后提出关于小车运动的问 题，引导学生思考。
02
03
情境创设法
通过创设真实的情境，帮 助学生更好地理解小车的 运动。
三年级科学《小车的运动》课件
小车的运动
怎样使静止的小车运动起来？
推车
拉车
拉车和推车
推和拉都会产生 _____ 。 推力和拉力都会使物体运动起来。
推和拉都会产生 力 。 推力和拉力都会使物体运动起来。
力有 大小 。
力有 方向 。
1. 实验需要用到那些材料？ 2. 怎么做这个实验呢？ 3. 实验应该注意什么？
1. 实验需要用到那些材料？
平均时间 10秒
9秒
11秒
7秒
5秒
8秒
3秒
6秒
4秒
7秒 5秒
。
5个
结论：
实验发现：
小车运动的快慢与拉力有关，
拉力越大，小车运动的越 快；
慢 。 拉力越小，小车运动的越_____
拓展应用
小车行驶速度的快慢，其实跟很多因素有关. 如：
小车的重量（受到重力的大小） 小车越轻，小车跑得又快又远。 斜坡的高度 斜坡越陡，小车跑得又快又远 斜坡的平坦程度 斜坡越光滑，小车跑得又快又远。
2、当好法官 （1）不同的小车从同一座桥上往下 滑，滑出去的距离是一样的。 （×） （2）做实验时，需要多做几次，得 出的数据才更科学。 （√ ） （3）推力和拉力都有大小和方向， 而且方向和大小都是一样的。 （×）
当堂达标
1、填一填 （1）推和拉都会产生 力 ，推力和拉力都会 运动 起来。推力和拉力也有大小和 使物体______ ______ 方向 。 （2）实验证明：在斜坡高度相同的情况下，同 光滑 （光滑或粗糙）的 一辆小车从表面越________ 斜坡上滑下，运动得越快，跑得越远。 （3）小车运动的快慢与 拉力 有关。拉力 _____ 越大，小车运动得就越快。实验时，保持不变的 是____________________________________ 小车的重量、小车经过的距离 ， 需要改变的是______________ 拉力的大小。这样的实验叫 控制变量 实验。 做_____________
怎样使静止的小车运动起来？
推车
拉车
拉车和推车
推和拉都会产生 _____ 。 推力和拉力都会使物体运动起来。
推和拉都会产生 力 。 推力和拉力都会使物体运动起来。
力有 大小 。
力有 方向 。
1. 实验需要用到那些材料？ 2. 怎么做这个实验呢？ 3. 实验应该注意什么？
1. 实验需要用到那些材料？
平均时间 10秒
9秒
11秒
7秒
5秒
8秒
3秒
6秒
4秒
7秒 5秒
。
5个
结论：
实验发现：
小车运动的快慢与拉力有关，
拉力越大，小车运动的越 快；
慢 。 拉力越小，小车运动的越_____
拓展应用
小车行驶速度的快慢，其实跟很多因素有关. 如：
小车的重量（受到重力的大小） 小车越轻，小车跑得又快又远。 斜坡的高度 斜坡越陡，小车跑得又快又远 斜坡的平坦程度 斜坡越光滑，小车跑得又快又远。
2、当好法官 （1）不同的小车从同一座桥上往下 滑，滑出去的距离是一样的。 （×） （2）做实验时，需要多做几次，得 出的数据才更科学。 （√ ） （3）推力和拉力都有大小和方向， 而且方向和大小都是一样的。 （×）
当堂达标
1、填一填 （1）推和拉都会产生 力 ，推力和拉力都会 运动 起来。推力和拉力也有大小和 使物体______ ______ 方向 。 （2）实验证明：在斜坡高度相同的情况下，同 光滑 （光滑或粗糙）的 一辆小车从表面越________ 斜坡上滑下，运动得越快，跑得越远。 （3）小车运动的快慢与 拉力 有关。拉力 _____ 越大，小车运动得就越快。实验时，保持不变的 是____________________________________ 小车的重量、小车经过的距离 ， 需要改变的是______________ 拉力的大小。这样的实验叫 控制变量 实验。 做_____________
鄂教版小学科学三年级上册玩小车课件
拓展 应用
创新变变变
学科学,用科学!
勤于观察，善于思考！ 用我们本节课学到的知 识去认识生活中的新材 料!
谢谢!再见
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
感谢您的下载观看
MOMODA POWERPOINT
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玩小车
玩中 质疑
试一试 猜一猜 玩一玩 比一比
玩中 质疑
发现问题
玩中 究疑
不同的实验材料 得出同一个规律
玩中 解疑
实验汇报上台演示
对磁极相互作用的规律，你有哪 些认识？上台演示…
拓展 应用
设计新产品
运用磁极异极相互吸引、 同极相互排斥的原理，你 能设计一种新型产品吗？
拓展 应用
设计新产品
鄂教版《科学》小学三年级上册18.小车的运动
注意事项：
•要让每次实验中小车所受到的拉力一定。 •要让每次实验中小车运动的距离一定。 •要让每次实验中小车经过的“路面”一定。
2018/11/13
探究影响小车运动快慢的因素·㈡载重量
把实验情况记录下来。
载重量大小 第一次(秒) 第二次(秒) 第三次(秒) 最后结果(秒)
0个钩码 1个钩码 2个钩码
2018/11/13
探究影响小车运动快慢的因素·㈡载重量
其他条件不变，改变小车载重量的大小，小车的运
动会发生什么变化?用下面的材料进行研究。
2018/11/13
探究影响小车运动快慢的因素·㈡载重量 其他条件不变，在小车上分别装上不同质量的
物体（钩码），观察小车的运动。
2018/11/13
探究影响小车运动快慢的因素·㈡载重量
2018/11/13
简答题
6.一辆没有任何动力的玩具小车，请你想办法让它运动起来。
完成以下问题。
⑴写出三个让小车运动起来的办法： 用手拉小车；用手推小车；把小车放在有坡度的路面上滑 下去；给小车装上气球，喷气让它运动。 ⑵你想的办法都是靠什么使小车运动起来的？ 力。
2018/11/13
√）
√）
4.相同的拉力，路况越好，小汽车行驶的速度就越快。 （
2018/11/13
简答题
1.改变小车运动状态的原因是什么？ 力。 2.力能使小车运动状态发生哪些变化? 静止或运动、快或慢、方向变化等。 3.车辆运动的快慢与哪些原因有关？ 车辆运动的快慢与道路弯曲程度、道路光滑程度、
车辆载重量大小、车辆牵引力大小等有关。
2018/11/13
探究改变小车运动状态的原因 探究影响小车运动快慢的原因
2018/11/13
鄂教版三年级上册科学 《玩小车》身边的玩具PPT课件
玩小车
观察条形磁铁小车的运动
（图一） （图二）
观察蹄形磁铁小车的运动
（图一） （图二）
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语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
相互吸引 相互吸引 相互排斥 相互排斥
磁铁的特点：
1、磁铁能吸铁； 2、磁铁有两个磁极 3、同极相斥，异极相吸 异极相互吸引、 同极相互排斥的原理，你 能设计一种新型产品吗？
1、取一块泡沫和钢针； 2、将钢针从磁铁上摩 擦20多次或用铁丝缠 住钢针，然后放入火 中烧红，之后马上浸 入冷水中冷却。 3、将插好的钢针的泡 沫放入盛有水的盆中。
观察条形磁铁小车的运动
（图一） （图二）
观察蹄形磁铁小车的运动
（图一） （图二）
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英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
相互吸引 相互吸引 相互排斥 相互排斥
磁铁的特点：
1、磁铁能吸铁； 2、磁铁有两个磁极 3、同极相斥，异极相吸 异极相互吸引、 同极相互排斥的原理，你 能设计一种新型产品吗？
1、取一块泡沫和钢针； 2、将钢针从磁铁上摩 擦20多次或用铁丝缠 住钢针，然后放入火 中烧红，之后马上浸 入冷水中冷却。 3、将插好的钢针的泡 沫放入盛有水的盆中。
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需要改变的： 拉力的大小
保持不变的： 路面、路程、小车重量、坡度……
1 在绳子有挂钩的一端增减垫圈数量改变拉力的大小进行实验。 2 小车运动的时候不能用手去推或拉，尽量保持小车直线行走。 3 为了减小误差，应多次实验，获得多个数据时，要取平均值 4 将钩码盒挡在终点，防止小车滑落 5 实验过程各小组成员分工明确（记录员，计时员，实验员）
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/ 历史课件：/kejian/lishi/
• 1.用1个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离 使用的时间。
• 2.用3个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离 使用的时间。
•
3.用5个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
使用的时间。
• 注意事项：小组分工明确，做好观察记录。每组实验
至少做三次以上，以保证实验的准确性。
小车运动速度与拉力的关系
车子保持一定的重量，小车 的运动速度与动力是有关系 的：动力越大，运动的速度 越快，动力越小，运动的速 度越慢。
小车运动速度与载重的关系
●在一定的动力作用下，小车的运 动速度与小车的载重量是有关系的： 载重量越大，运动的速度越慢。
●小车的载重量的大小与改变其运 动状态的力的大小也是有关系的： 小车的载重量越大，启动小车力量 就越大，阻止小车运动的力量也越 大。
小车的运动与摩擦力的关系
小车保持一定动力和重量的条件下： 摩擦力越大，小车运动的越慢；摩 擦力越小，小车运动的越快。
根据不同的需要，可以采用不同的 方法来摩擦力或减少摩擦力。如： 改变接触面的大小、改变接触面的 光滑程度、改变物体的运动方式等。
实验记录
小车的载重量 小车从起点到终 （钩码的个数） 点所用时间
根据实验记录分析，小车运动 的快慢与载重量有么关系？把 结论记录下来。
小车运动的快慢与载重量有关，
载重量越小，小车运动越快；
载重量越大，小车运动越慢。
利用以下材料设计实验：
问题： 小车运动的快慢与什么因素有关呢？
假设： 小车运动与拉力大小有关
学生进行猜测
与路面有关
思考
如果研究小车运动的速度与路面是否 有关？
应该保持哪些条件不变？改变哪些 条件呢？
与天气有关
与视线有关
与载重量有关
与发动机（拉力）有关
小车运动快慢与哪些因素有关？
◎与路面状况有关 ◎与载重量有关 ◎与天气有关 ◎与视线有关 ◎与发动机（拉力）有关......
实验结论
保持不变的：路面 路程 拉 力的大小……
需要改变的：载重量的大小
实验要求
1、把线的一头系在小车上，另一头用来挂钩码。
2、在实验过程中，要注意距离、路面状况、拉力 保持不变。
3、在距离的终点处，拿一个遮挡物，防止小车掉 下去，保护我们的实验器材。
4、用钩码代替拉力的大小。
5、注意小组分工，一人保护小车的安全，一人记 录，一人计时，一人改变载重量（钩码）的大小。
及时填写活动记录
实验设计与记录
拉力 （垫圈数）
2片
第一次
实验结果 第二次
第三次
最后结果 （平均值）
4片
6片
结论：___________________________________
结论：
• 当载重量，路程等条件不变时，拉 力越大，小车运动越快；拉力越小， 小车运动越慢。
在实际生活中，小 车运动的快慢还与哪些 因素有关呢？
使小车运动起来的力：重力（斜面）、弹 力、反作用力和反冲力
小车的运动和什么有关？ 影响小车运动的一些因素：动力大小、小 车质量和摩擦力大小
小车运动的快慢与哪些因素有关？
在一辆小车上分别装上不 同重量的物体，其他条件不变， 小车的运动会发生什么变化？
猜一猜
利用以下材料设计实验：
假设：载重量越大，小车运 动越慢;载重量越小，小车运动 越快。
（鄂教版）三年级科学上册
小车的运动
要使装有磁性的小车运动起来， 可以利用磁铁或铁去接近它。其他 玩具小车是靠什么运动起来的呢？
怎样使物体运动起来呢？
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怎样使小车运动起来呢？
推和拉都会产生力，推力和拉力都会使 物体运动起来。推力和拉力也有大小和 方向。
改变物体（静止或）运动状态，必须有 力的作用，作用力的大小、方向影响着 物体的运动状态。物体的质量（本单元 使用载重来表达）也影响着运动。
小车的运动
推和拉都会产生力，推力和拉力 都会使物体运动起来。
小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系
• 实验器材：计时器、小车、尺子、钩码、棉线。
• 实验过程：
一辆没有任何动力装置的玩具小车，要使它 再桌面上运动，有哪些办法？试一试这些办 法行不行。
为什么用这些办法可以使小车运 动起来呢？它们能使小车的运动发生 哪些变化？
推或拉能产生力，推力和拉力都会 使小车运动起来。力有方向和大小。
它们能使小车前进、后退、转弯， 使小车的运动有快慢。
还可以用什么办法使小车运动起来？
小车的运动和什么有关
使小车运动起来的力：重力、弹 力、反作用力和反冲力。
影响小车运动的一些因素：动力 大小、小车重量和摩擦力大小。
保持不变的： 路面、路程、小车重量、坡度……
1 在绳子有挂钩的一端增减垫圈数量改变拉力的大小进行实验。 2 小车运动的时候不能用手去推或拉，尽量保持小车直线行走。 3 为了减小误差，应多次实验，获得多个数据时，要取平均值 4 将钩码盒挡在终点，防止小车滑落 5 实验过程各小组成员分工明确（记录员，计时员，实验员）
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/ 历史课件：/kejian/lishi/
• 1.用1个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离 使用的时间。
• 2.用3个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离 使用的时间。
•
3.用5个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
使用的时间。
• 注意事项：小组分工明确，做好观察记录。每组实验
至少做三次以上，以保证实验的准确性。
小车运动速度与拉力的关系
车子保持一定的重量，小车 的运动速度与动力是有关系 的：动力越大，运动的速度 越快，动力越小，运动的速 度越慢。
小车运动速度与载重的关系
●在一定的动力作用下，小车的运 动速度与小车的载重量是有关系的： 载重量越大，运动的速度越慢。
●小车的载重量的大小与改变其运 动状态的力的大小也是有关系的： 小车的载重量越大，启动小车力量 就越大，阻止小车运动的力量也越 大。
小车的运动与摩擦力的关系
小车保持一定动力和重量的条件下： 摩擦力越大，小车运动的越慢；摩 擦力越小，小车运动的越快。
根据不同的需要，可以采用不同的 方法来摩擦力或减少摩擦力。如： 改变接触面的大小、改变接触面的 光滑程度、改变物体的运动方式等。
实验记录
小车的载重量 小车从起点到终 （钩码的个数） 点所用时间
根据实验记录分析，小车运动 的快慢与载重量有么关系？把 结论记录下来。
小车运动的快慢与载重量有关，
载重量越小，小车运动越快；
载重量越大，小车运动越慢。
利用以下材料设计实验：
问题： 小车运动的快慢与什么因素有关呢？
假设： 小车运动与拉力大小有关
学生进行猜测
与路面有关
思考
如果研究小车运动的速度与路面是否 有关？
应该保持哪些条件不变？改变哪些 条件呢？
与天气有关
与视线有关
与载重量有关
与发动机（拉力）有关
小车运动快慢与哪些因素有关？
◎与路面状况有关 ◎与载重量有关 ◎与天气有关 ◎与视线有关 ◎与发动机（拉力）有关......
实验结论
保持不变的：路面 路程 拉 力的大小……
需要改变的：载重量的大小
实验要求
1、把线的一头系在小车上，另一头用来挂钩码。
2、在实验过程中，要注意距离、路面状况、拉力 保持不变。
3、在距离的终点处，拿一个遮挡物，防止小车掉 下去，保护我们的实验器材。
4、用钩码代替拉力的大小。
5、注意小组分工，一人保护小车的安全，一人记 录，一人计时，一人改变载重量（钩码）的大小。
及时填写活动记录
实验设计与记录
拉力 （垫圈数）
2片
第一次
实验结果 第二次
第三次
最后结果 （平均值）
4片
6片
结论：___________________________________
结论：
• 当载重量，路程等条件不变时，拉 力越大，小车运动越快；拉力越小， 小车运动越慢。
在实际生活中，小 车运动的快慢还与哪些 因素有关呢？
使小车运动起来的力：重力（斜面）、弹 力、反作用力和反冲力
小车的运动和什么有关？ 影响小车运动的一些因素：动力大小、小 车质量和摩擦力大小
小车运动的快慢与哪些因素有关？
在一辆小车上分别装上不 同重量的物体，其他条件不变， 小车的运动会发生什么变化？
猜一猜
利用以下材料设计实验：
假设：载重量越大，小车运 动越慢;载重量越小，小车运动 越快。
（鄂教版）三年级科学上册
小车的运动
要使装有磁性的小车运动起来， 可以利用磁铁或铁去接近它。其他 玩具小车是靠什么运动起来的呢？
怎样使物体运动起来呢？
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怎样使小车运动起来呢？
推和拉都会产生力，推力和拉力都会使 物体运动起来。推力和拉力也有大小和 方向。
改变物体（静止或）运动状态，必须有 力的作用，作用力的大小、方向影响着 物体的运动状态。物体的质量（本单元 使用载重来表达）也影响着运动。
小车的运动
推和拉都会产生力，推力和拉力 都会使物体运动起来。
小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系
• 实验器材：计时器、小车、尺子、钩码、棉线。
• 实验过程：
一辆没有任何动力装置的玩具小车，要使它 再桌面上运动，有哪些办法？试一试这些办 法行不行。
为什么用这些办法可以使小车运 动起来呢？它们能使小车的运动发生 哪些变化？
推或拉能产生力，推力和拉力都会 使小车运动起来。力有方向和大小。
它们能使小车前进、后退、转弯， 使小车的运动有快慢。
还可以用什么办法使小车运动起来？
小车的运动和什么有关
使小车运动起来的力：重力、弹 力、反作用力和反冲力。
影响小车运动的一些因素：动力 大小、小车重量和摩擦力大小。