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鄂教版小学科学三年级下《电磁铁》教案(2)
第五单元
第21课电磁铁
一、教学目标：
1.指导什么是电磁铁，能够做一个电磁铁，能够在探究过程中发现电磁铁与永久磁铁的异同点。
2.能够探究影响电磁铁磁力大小的相关因素，知道电磁铁的磁力大小与电池的数量、线圈的圈数有关。
3.知道电磁铁的磁极是可以变化的，能够设计实验探究电磁铁的磁极的变化。
4.了解电磁铁在生活中的应用，意识到电磁铁给我们的生活带来了很多方便。
二、教学难点与重点：
1.重点：认识电磁铁的基本性质。
2.难点：制作电磁铁，探究影响电磁铁磁力大小和磁极变化的因素。
三、教学过程：
（一）导入新课
1.演示磁铁吸大头针
2.提问：铁钉能吸铁么？
3.演示电磁铁装置，并做吸大头针实验。
（二）制作电磁铁
1.指导制作电磁铁。
2.学生制作并玩电磁铁。
3.给装置起名（板书：电磁铁）
4.提问：你能够比较磁铁和电磁铁的异同么？
（三）分辨电磁铁的两极
1.谈话：你对电磁铁有感兴趣的问题要研究么？（学生提出研究问题）
2.指导设计实验方案（讨论制订实验方案）
3.引导学生用指南针检验。
4.学生验证假设（教师指导实验）
5.学生讨论汇报，对不同的答案进行分析。
（四）归纳小结
谈话：在本课的学习中，你们有哪些收获和体会么？
（五）扩展探究:
如果电磁铁针帽是北极，那么，改变缠绕方向和电池的正负极以后，电磁铁的针帽是什么极？（学生假设，学生实验，学生汇报）。
《电磁铁》说课稿一、说教材本节课采用教师的演示实验和学生的探究实验，研究怎样使电磁铁的磁性更强。
学生通过自己动手动脑完成电磁铁的实验，以小组讨论的形式，归纳出电磁铁的特点和磁性强弱的决定因素。
本节课探究结论由学生自己得出，易于帮助学生加深理解。
关于电磁铁的应用方面主要体现了“物理来源于生活又运用于生活”。
二、说教学目标1、知识与技能：（1）知道什么是电磁铁？会制作简单的电磁铁，了解电磁铁的工作原理。
（2）正确理解电磁铁磁性强弱与电流的大小、线圈的匝数和有无铁芯有关。
（3）了解电磁铁的优点，知道在日常生活和生产中哪些地方用到了电磁铁？ 2、过程与方法：通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，进一步发展学生的空间想象力。
3、情感态度与价值观：通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘，培养学生的学习热情和求实态度，初步领会探索物理规律的方法。
4、教学重点：电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素。
5、教学难点：影响电磁铁磁性强弱的因素。
三、说教法和学法这一章的知识比较抽象、难理解，所以为了化难为易，本节课我以实验为主，引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用，课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。
四、说学情分析倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、分析等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。
让学生在充分观察、思考后并利用已有的知识和生活经验，来归纳、总结出说影响电磁铁磁性强弱的因素。
学生已经做过多次实验，有一定的经验，但本实验不好做，效果不太明显。
需要老师的引导。
五、说教学流程1、复习旧知识，，注重知识的联系，以便更好的学习本节课的知识。
2、出示学习目标，明确学习目的。
3、启发思考：若在螺线管中插入铁心，它的磁性会发生怎样变化?引导学生大胆猜想后，引出电磁铁的定义。
