如何概括记叙文主题

文章主旨分析的实用方法在我们日常的阅读和学习中，分析文章主旨是一项非常重要的技能。

它能够帮助我们快速理解作者的意图，把握文章的核心内容，从而提高阅读效率和理解能力。

那么，如何才能准确地分析文章的主旨呢？下面我将为大家介绍一些实用的方法。

一、仔细阅读文章标题文章的标题往往是作者对主旨的高度概括或提示。

通过仔细分析标题，我们可以初步了解文章的主题和重点。

例如，如果标题是“智能手机对青少年的影响”，那么我们可以推测文章可能会围绕智能手机给青少年带来的好处和坏处展开讨论。

二、关注文章的开头和结尾很多文章在开头会引出主题，在结尾会总结升华。

开头部分可能会通过提出问题、讲述背景等方式引出文章要探讨的核心内容；结尾部分则可能会对前文进行总结，得出结论或者提出展望。

所以，关注开头和结尾能够让我们快速抓住文章的主旨。

三、寻找文章的关键语句关键语句通常包括段落的中心句、反复出现的词句以及能够表达作者观点和态度的语句。

中心句往往能够概括段落的主要内容，通过找到这些中心句，我们可以梳理出文章的大致框架。

而反复出现的词句往往是作者想要强调的重点，也可能与主旨密切相关。

此外，作者表达观点和态度的语句，如“我认为”“显然”“不可否认”等后面的内容，通常也能反映文章的主旨。

四、分析文章的结构文章的结构对于理解主旨也有很大的帮助。

常见的结构有总分总、总分、分总等。

如果是总分总结构，那么开头提出的观点和结尾总结的内容往往就是主旨；如果是总分结构，开头的总述部分通常包含主旨；如果是分总结构，结尾的总结部分则是主旨所在。

五、了解文章的体裁不同体裁的文章，主旨的表现方式也有所不同。

比如，记叙文通常通过叙述事件来表达某种情感或道理；议论文则是通过论证观点来阐述作者的看法；说明文则主要是介绍事物的特点、性质、功能等。

了解文章的体裁，有助于我们从相应的角度去分析主旨。

六、结合作者的写作背景作者的写作背景包括时代背景、个人经历等。

了解这些背景信息，可以帮助我们更好地理解作者的写作意图和文章的主旨。

指导学生如何概括中心思想中心思想是文章的灵魂。

概括中心思想是阅读训练的一项重要内容，也是检验学生是否读懂一篇课文的关键。

怎样才能指导学生迅速概括文章的中心思想呢？一、首先使学生明确什么是中心思想。

中心思想是由写什么（主要内容）和为什么写（写作目的）两部分组成。

写什么是指作者叙述的事件、描述的人物、景物、物体也即主要内容。

为什么写是指作者的写作目的及在文章中表达出来的作者的立场、观点、态度和感情等。

二、要使学生掌握概括中心思想的表达形式和语言特点。

①写人的记叙文的表达形式是：“本文记叙了……表现（赞扬）了……品质（精神）”。

②写事的记叙文的表达形式是：“本文记叙了……（事），说明了……（道理）”。

③写景状物的记叙文的表达形式是“文章描述了……抒发了……（思想感情）”。

④说明文的表达形式是：“本文通过……说明……”。

⑤童话、寓言的表达形式是：“本文通过……（故事），告诉（说明）……道理”。

只要学生掌握了这些中心思想的表达形式和所用的语言特点，学生概括中心思想就有章可循，有话可说了。

三、要使学生准确迅速的概括中心思想要努力做到“十看”1、看文章的题目有些文章，它的题目本身就揭示了中心思想或是中心思想的高度概括。

从题目可以看出文章主要写了什么，反映了什么等问题，通过对这些问题的回答，并把这些回答连接起来，就概括出了中心思想。

例如：《董存瑞舍身炸暗堡》从题目知道文章是围绕“炸”而展开。

舍身的意思是舍弃自己的身体，从而知道题目的意思是董存瑞为炸暗堡而献出自己的生命。

它也点明了文章的中心——歌颂了董存瑞忠于革命事业不怕牺牲的精神。

还有《劳动最有滋味》、《伟大的友谊》、《为人民服务》等。

2、看文章的开头和结尾。

一篇好的文章，为了便于读者把握文章的题旨，通常在开头或结尾处，有点明中心的句子或段落。

一般来说，在开头有首领文章的作用，在文章的结尾有总结全文点明中心的作用。

分析好这些开头和结尾就能准确地概括文章的中心思想。

记叙文的主题思想记叙文主题的考点主要包括：（一）整体感知文章或语段（以下统称文章）整体感知文章一般从以下几个方面人手：1．理解文章的总体思路，弄清结构层次；2．理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章；3．概括各段、各层的大意，文章的中心内容；4．感受作者所表达的思想感情。

这部分主要考查概括能力，常见的考查方式有表述、判断、选择等。

（二）分析文章的结构层次，归纳中心思想根据题材内容，分析结构层次，一般有以下几种方法：以写事为主的文章：1．按事情发生发展的先后时间分析；2．按事情发生发展的地点转换分析；3．按事情发展的阶段分析。

以写人为主的文章：1．按人物成长的阶段分析；2．按人物所在的不同地点分析；3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析；4．按人物感情的变化分析。

以写景状物为主的文章：1．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。

记叙文的中心是文章的灵魂，是对写人、记事、写景状物等的内容的概括、提炼，是通过人、事、景物所表现出的中心思想。

概括记叙文中心的主要方法有：1、分析文题，概括中心。

标题是文章的眼睛，有的文章标题可揭示文章的中心，可先通过分析文章的标题，结合文章的内容，准确概括出文章中心。

如《闻一多先生的说和做》题目就直接揭示了主题；《变色龙》等题目形象含蓄地揭示文章主题。

慈善的不是钱，是心2007年2月16 日，刚刚卸任的联合国秘书长安南，在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴，旨在为非洲贫困儿童募捐，应邀参加的都是富商和社会名流。

在晚宴将要开始的时候，一位老妇人领着一个女孩来到了庄园的入口处，小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐。

守在庄园入口处的保安安东尼拦住了着一老一小。

“欢迎你们，请出示请柬，谢谢。

”安东尼说。

“请柬，对不起，我们没有接到邀请，是她要来，我陪她来的。

”老妇人抚摸着小女孩的头对安东尼说。

“很抱歉，除了工作人员，没有请柬的人不能进去。

概括文章的主要内容方法1、借用课题概括法。

小学教材中的很多课文都有明确的主题，例如《大自然的声音》、《齐白石的画》和《动物远游》等。

我们可以引导学生根据主题去阅读，了解文章的主要内容。

这种方法适用于记叙文。

2、找“六要素”法。

写人记事的文章通常包括时间、地点、人物和事件（包括起因、经过和结果）等“六要素”。

我们可以通过引导帮助学生找到这些基本要素，然后用一些词语将它们串联起来，形成文章的主要内容。

3、段意合并法。

每个段落都有一个主题，将每个段落的主题综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。

这是最常用的方法，适用于各种文体。

4、问题概括法。

作者写一篇文章，通常是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。

读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。

适用于写景、状物的文章。

5、找中心句法。

一些文章，每段都有中心句，像《激光》《鲸》等说明文。

可以让学生找出中心句，然后加以整理，便是主要内容了。

读文章时，我们应该学会抓住文章的主要内容。

这不仅是一种重要的阅读能力，也是一种重要的阅读方法。

概括主要内容的方法包括：记人的课文、叙事的课文和写景的课文。

在阅读这些课文时，需要抓住关键信息，了解文章的主题和主要内容。

阅读状物类的文章，需要注意以下几点：首先要明确文章写的是什么事物，其次要了解文章从哪些方面描写了这个事物的特点，最后要理解文章的写作方式。

例如，《鲸》一文介绍了鲸的形态特征、进化历程、种类和生活性等方面的知识。

根据《语文课程标准》的要求，中年级学生需要初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

因此，在阅读教学中，我们应该如何引导学生初步把握文章的主要内容呢？首先，学生需要明白什么是“课文的主要内容”。

课文的主要内容指的是围绕什么主题来写的，通过概括课文的主要内容可以知道文章的中心思想。

因此，要想概括出课文的主要内容，就需要熟读整篇文章，抓住主要的内容，去掉次要的，从而得到文章的中心思想。

记叙文阅读主题分类及其特点一、引言记叙文是文学作品中最为常见的一种文体，其通过叙述人物、事件、场景等元素来展现故事情节。

在阅读记叙文时，我们经常会遇到各种各样的主题，这些主题反映了人类社会的方方面面，如爱情、成长、冒险、历史等。

本文将对记叙文阅读中的常见主题进行分类，并分析其特点，以帮助读者更好地理解和欣赏这类文学作品。

二、爱情主题爱情主题是记叙文中永恒的话题，它涵盖了各种形式的爱情，如浪漫爱情、亲情、友情等。

这类故事往往以人物之间的感情纠葛为主线，通过描写相识、相知、相爱等过程，展现人类情感的复杂性和多样性。

特点：1. 情感细腻：爱情主题的记叙文注重展现人物内心的情感变化，通过细腻的描写让读者感受到爱情的甜蜜、苦涩、无奈等。

2. 情节曲折：为了增强故事的吸引力，爱情主题的记叙文通常会设置一些障碍和冲突，使故事情节更加曲折跌宕。

3. 反映社会现象：爱情主题的记叙文往往能反映出一定时期的社会现象和价值观，如不同文化背景下的爱情观、婚姻观等。

三、成长主题成长主题是记叙文中另一个常见的话题，它主要关注的是人物在经历一系列事件后的成长和变化。

这类故事通常以主人公的成长历程为主线，通过描写其在面对困境、挑战自我、实现价值等方面的经历，展现人类的成长轨迹。

特点：1. 描绘心理变化：成长主题的记叙文注重展现主人公在经历过程中的心理变化和思想碰撞，以此体现成长的内涵。

2. 强调自我认知：成长主题的记叙文通常会让主人公在经历中逐渐认识自我，明确自己的价值观和目标。

3. 反映社会背景：成长主题的记叙文往往能反映出一定时期的社会背景和历史文化，如不同时代的成长环境、教育观念等。

四、冒险主题冒险主题是记叙文中具有刺激性和挑战性的话题，它主要关注的是人物在未知领域中的探险和冒险精神。

这类故事通常以主人公的冒险历程为主线，通过描写其在面临未知、克服困难、实现目标等方面的经历，展现人类的勇气和冒险精神。

特点：1. 紧张刺激：冒险主题的记叙文注重营造紧张刺激的氛围，让读者感受到探险过程中的惊心动魄。

记叙文阅读（包括小说、散文）一、如何概括文章的主要内容概括文章内容常常遇到的问题：只留下十几个字的空格，根本写不下；要求我们不能超过30个字；留下三行的空间，不知道概括到什么程度，多少字才合适。

概括的角度不恰当。

主要事件抓不准。

※其实每道阅读题都有自己的考核点，做题时可以根据试题要求的不同，在简洁程度上有所差异，下表对各类试题的考核重点和做题时需要概括到什么程度做了说明，请牢记各类题型的偏重点，仔细对比：凡是概括题丢分，都是以上三方面的问题；※“明确”不等于具体，不要在概括中出现人物具体的语言、动作和故事情节。

例题80枚果子①他跪在老母亲面前，吐露了想要出去闯一闯的心声，又向母帝道了声“春节时一定回家”的话之后，使决绝地挥挥手，头也不回地走出了家。

②连番的奔波后，他在距离家乡千里之遥的山区找到了一份生计——矿下作业。

虽然工作苦、累，但还算心善的老板和不菲的工姿，以及那些善良的工友们却让他苦中有乐。

③有一天，矿上放假，独白跑到山上透透气的他，无意中发现了一些血红色的果子。

这些果子，在如此寒冷的冬季里竟也油亮亮、红火火，让他忍不住摘了一个。

一嚼，满口生津、齿颊留芳！于是，他狠狠地摘了满满两裤袋。

④会到工棚，他悄悄地数了数，有92枚果子。

他把其中的80枚放在了包裹中。

距离新年还有几天，他本可以亲自带着那些果子回家，但他怕时间久了果子会被风干。

为了让母亲提前感受到他的孝心，他求了老板，用快递把包裹寄往他的家里。

家乡没有电话，他在包裹里又附了一封信，嘱托家里邻旁的大姐多关照他的母亲，叫地趁新鲜把这些果子吃了。

信写毕，他感觉母亲仿佛就在面前，吃着野果，满脸荡漾着幸福。

⑤留下了的12枚，他是打算分给同住的12位工友的，就在他准备回家的前一晚，他拿出了留下的那些连自己都舍不得吃的野果，正准备要分发给对他一直很好的工友们时，一个在这地方土生土长的工友却如临大敌般地告诉他，这果子虽漂亮，却走有毒的！还说幸亏他吃得少，要是贪了嘴，那后果可就真的不堪设想了。

记叙文概括内容的方法记叙文是一种以叙述事实或经历为主要目的的文学体裁，它通过描述事件的发展过程和人物的情感变化来展现故事的情节和主题。

在写记叙文时，我们需要运用一些方法来概括内容，使得文章更加生动、有趣并且具有吸引力。

下面将介绍几种常用的方法来概括记叙文的内容。

首先，我们可以运用时间顺序来概括内容。

时间顺序是指按照事件发生的先后顺序来叙述故事的发展过程。

通过清晰地表达事件发生的时间顺序，读者可以更加清晰地理解故事情节的发展过程。

例如，我们可以用“一开始”、“接着”、“后来”等词语来引导读者理解故事中事件的发展顺序，使得文章内容更加连贯。

其次，运用空间顺序也是一种常见的方法来概括记叙文的内容。

空间顺序是指按照事件发生的地点顺序来叙述故事的发展过程。

通过描述不同地点的情景和环境，读者可以更加生动地感受到故事中人物的行动和情感变化。

例如，我们可以通过描述不同地点的景色、气氛和人物活动来展现故事的情节发展，使得文章内容更加具体形象。

此外，人物心理描写也是一种重要的方法来概括记叙文的内容。

通过描写人物的内心世界和情感变化，读者可以更加深入地理解故事中人物的行为动机和情感变化。

例如，我们可以通过描写人物的思想、情感和内心挣扎来展现故事中人物的性格特点和情感变化，使得文章内容更加丰富多彩。

最后，情节高潮和结尾总结也是概括记叙文内容的重要方法。

通过描述故事的高潮部分和总结结尾部分，读者可以更加清晰地理解故事的主题和意义。

例如，我们可以通过描述故事中的冲突和转折来展现故事的高潮部分，然后通过总结结尾来表达故事的主题和寓意，使得文章内容更加深刻。

综上所述，概括记叙文的内容可以运用时间顺序、空间顺序、人物心理描写以及情节高潮和结尾总结等方法。

通过灵活运用这些方法，我们可以使得记叙文的内容更加生动、有趣并且具有吸引力，从而吸引读者的阅读兴趣，让他们更加深入地理解故事的情节和主题。

浅谈记叙文主题的表达作者：董欣欣来源：《黑河教育》2012年第12期主题即文章要说明的某个问题，要表现的某种思想，要宣传的某种主张，它是灵魂，像一根红线，贯穿文章的始终。

任何一篇文章都必须有一个鲜明的主题，记叙文主题的表达一般采用含蓄渗透法和直接表述法。

一、含蓄渗透法含蓄渗透法就是把自己的想法暗含在对事物的叙述和对人物的刻画之中。

在写作中，作者可将主题渗透在对事件的叙述和对景物的描写中，也可将主题渗透在对人物肖像、语言、行动和心理描写中。

如俄国文学家契科夫的短片小说《穷人》，开头这样写道：“屋外寒风呼啸，在这间渔家小屋里却温暖而舒适；地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮，在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

”这样的环境描写反映了一个只能勉强维持生活的渔民家庭，所谓“温暖”，只是炉子里的火还没有熄；所谓“舒适”，只是地扫得干净，食具擦得亮，帐子洗得白，孩子睡得安稳，而这是靠主妇桑娜的勤劳就能做到的。

而当桑娜得知邻居寡妇西蒙死后，却毫不犹豫地抱回两个遗孤，然后想：“为什么把他们抱回来？自己的五个孩子已经够他（丈夫）受的了，这叫我怎么对他说呢？为什么把他们抱回来，他会揍我的……嗯，揍我一顿也好！”这段心理描写表现了桑娜宁可被“揍”也要抚养遗孤的善良心地。

而渔夫深夜打鱼归来得知西蒙死后有一段语言描写同样表现了这种品质：“嗯，这是个问题。

得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？哦，我们，我们总能熬过去的。

”渔夫同样毫不犹豫，也意识到生活的艰难，但最终还是坚信：“总能熬过去的。

”作者把表现穷人勤劳善良的主题渗透在叙述和人物的描写之中，既含蓄又鲜明，读者很容易体会到。

二、直接表述法可开门见山，直接表达。

如朱自清的《背影》，以“我最不能忘记的就是父亲的背影”开篇，点明主题，接着围绕主题具体描绘了“买橘子时的背影”、“浦口惜别时的背影”，令人潸然泪下，感人至深。

可篇中点睛，直接表达。

记叙文9要素范文-范文模板及概述示例1:这篇文章将探讨记叙文的九个要素，并通过一个范文来展示这些要素的运用。

1. 主题：记叙文的主题通常是一段经历或事件，通过作者的叙述来展现故事的发展和结局。

2. 时间和地点：记叙文往往包含了具体的时间和地点，帮助读者更好地理解故事的背景和情节。

3. 人物：记叙文的人物是故事的主角，他们的情感、情绪和行为将推动故事的发展。

4. 冲突：冲突是记叙文的推动力，通常包括人与人之间的矛盾、内外部矛盾等。

5. 叙述结构：记叙文的叙述结构包括开篇介绍、情节发展、高潮、结尾等部分，通过合理的结构让读者跟随故事的进展。

6. 描写和插叙：描写和插叙是记叙文中重要的要素，通过生动的描写和巧妙的插叙，可以使故事更加生动和丰富。

7. 叙述方法：叙述方法包括直观、间接、第一人称、第三人称等，不同的叙述方法会产生不同的阅读体验。

8. 文辞和用典：记叙文的文辞清新自然，用典贴合情境，既能增加故事的情感色彩，又能展现作者的文学功底。

9. 结局：结局是记叙文的高潮和收尾，通过巧妙的结局，读者能够得到深刻的启示和思考。

通过以上九个要素, 一篇成功的记叙文将能够吸引读者的眼球，打动读者的心灵。

在以下的范文中，我们将会看到这些要素是如何被巧妙地运用的：范文：这是一个春日清晨，阳光透过窗帘洒落在床上，唤醒了我沉睡的心灵。

我懒洋洋地起床，走到窗前，远处是绿葱葱的田野，近处是盛开的鲜花。

在这个美丽的早晨，我决定去郊外散步，感受大自然的美好。

走在乡间小路上，空气清新宜人，鸟语花香令人陶醉。

突然，一只小松鼠跑过我的脚下，我不禁惊叹大自然的奇妙之处。

继续往前走，我来到一片开满鲜花的花园，花香扑鼻，五彩缤纷的花朵在微风中摇曳生姿。

我静静地坐在花丛中，闭上眼睛，任由自己沉浸在花海中。

突然，一阵微风吹来，带着花香和鸟鸣，我感觉自己仿佛置身于仙境一般。

这一刻，我感受到了大自然的力量和美好，内心充满了感激和欢喜。

回到家中，我心满意足地坐在窗前，看着窗外的景色，心中充满了对生活的热爱和对未来的向往。

主题常见主旨举例家庭亲情1.温暖阳光型：思念/怀念赞美感动感恩/感激关爱/爱护/疼爱奉献尊敬/敬重孝顺/懂事2.恩怨纠缠型：理解羞愧/愧疚/内疚/歉疚沟通信任悔恨/遗憾释怀/释然《失母》《父亲不写信》《你妈喊你起床啦》人世温情1.赞美型：赞美理解感激关心/关爱尊重/敬重呼吁/引导期待欣慰互相帮助美好/温暖鼓励/激励2.反思型：羞愧/愧疚愤慨/谴责《风会记得一朵花的香》《多雪的冬天》《旅途中的陌生人》道理启示热爱坚守/坚韧沟通/信任理解百折不挠教育方式……《中等生》《春雨细无声》《有本事，你也撕》大人物1.“我”对大人物：仰慕/景仰尊敬/敬佩怀念/感激/追忆赞叹失落/感伤/惋惜/追念/遗憾/叹息/痛惜影响大2.大人物对“我”：关爱鼓励体贴《我是吴宓教授》《夜访陈寅恪先生墓》《走遍故宫9371房间的人》小人物1.“关爱型”：关心/关爱同情理解帮助2.“敬佩型”：尊重/敬佩赞赏/敬意坚守自我/不盲从怀念《穷人的“玫瑰”》《心灯》《阳春面》个人成长1.成长启示2.童年怀念3.思念故乡4.社会思考：传统与现代、农村与城市、人与自然《那年，我们去看大石桥》《我们都是好孩子》《童年的最后一天》传统文化1.坚守传统文化的人：坚守/守护/传递热爱/追求寄托技艺高超/有匠心影响2.其他人：着迷/震撼尊敬忧虑了解/认可/理解希望/愿景赞美《鼓神》《孤灯斜影》《腊月，怀念一种花》兴趣爱好热爱赞美追求/追逐重视精神生活深远影响《写作与语文》《老陆》《以文学的名义飞翔》正面（黑体为重点）负面1.喜：喜悦、快乐、惊喜、高兴、愉悦2.感动：感动、感激、赞美、感念、欣慰3.关爱：温暖、关爱、友善、亲切、牵挂、疼爱4.渴望：热忱、渴望、热情、好奇5.珍视：珍视、珍重、惦念、记挂6.激动：激动、兴奋、紧张7.坚守：坚守、坚韧、执着8.怀念：怀念、思念9.骄傲：骄傲、自豪10.满足：幸福、满足、知足11.理解：理解、认可、宽容12.平静：平静、茫然、淡然、淡定13.尊敬：敬重、孝顺14.寂寞：失落、怅惘、怅然若失、怅然、孤独1.悯：怜悯、可怜2.疑：怀疑、疑惑、纳闷3.惊：震惊、惊讶、出乎意料、激动、发慌4.憾：遗憾、不舍、无奈、失落、失望、留恋、失意、亏欠5.惧：害怕、胆怯、后怕、恐慌、恐惧6.怒：愤怒、愤懑、愤慨、愠怒7.哀：伤心、沮丧、伤感、闷闷不乐、悲凉、悲伤8.忧：担心、担忧、心疼、不安、着急、忧虑9.痛：痛苦、绝望10.恨：憎恨、厌恶11.疚：内疚、愧疚、歉疚12.悔：后悔、懊悔、懊丧13.怨：抱怨、委屈14.冷漠：冷漠、冷淡、不屑15.艰辛16.尴尬、烦躁。