第19课 秦汉的宗教、史学和艺术 (1)

第19课秦汉的宗教、史学和艺术范文大全第一篇：第 19 课秦汉的宗教、史学和艺术第 19 课《秦汉时期的宗教、史学和艺术》【知识与能力】佛教传入的时间，道教兴起的时间；《史记》的作者与体例；秦汉时期雕塑与绘画的突出代表——秦兵马俑、汉马王堆帛画【过程与方法】调查与了解、实物感知【情感态度与价值观】1、学习司马迁坚强的意志，增强学生承受挫折的能力，为树立正确的人生观打下良好的基础。

2、通过欣赏秦陵兵马俑和马王堆帛画，培养学生健康的审美情趣。

【教学重点】司马迁与《史记》【教学难点】佛教传入和道教兴起【课时安排】1课时【教学过程】一、复习旧课，导入新课，出示课题二、概述本课知识要点，强调重点三、新课1、佛教的传入和道教的兴起（1）佛教的起源、传入、教义、主要建筑；（2）道教的兴起、概况、主要教义。

2、讨论交流：佛教从西汉末年传入到东汉初年传播开来，其原因是什么？（指名回答）3、提问：中国的本土宗教是什么？它是怎样产生的？4、讨论交流：道教的教义是什么？它适应了统治者的什么需求？（指名回答）5、佛教与道教比较简表6、司马迁与《史记》（1）司马迁简介；（2）的记载范围、内容、体裁、意义（3）鲁迅对《史记》的评价（4）由司马迁的事迹为引子进行思想教育7、秦兵马俑和马王堆帛画（1）秦兵马俑的出土地点、地位（2）马王堆帛画的出土地点、地位（3）谈看了兵马俑后的感想8、课后小结9、巩固练习【板述设计】秦汉的宗教、史学和艺术佛教传入：佛教起源于印度，西汉末年由中亚传入我国中原地区道教兴起：兴起于东汉时期，思想主要起源于神仙巫术和道家思想作者：司马迁体裁：是我国第一部纪传体通史《史记》内容：叙述了从黄帝到汉武帝时期3000多年的历史，共130篇影响：开创的纪传体，成为后世编写史书的典范遗址：陕西临潼秦始皇陵规模：仅秦陵东侧陶俑坑内就有兵俑7000余个、马俑600余匹、战车100多辆地位：是世界上最大的雕塑艺术宝库，被誉为世界第八大奇迹秦兵马俑马王堆帛画：是汉代帛画中的稀有珍品，也是我国古代艺术的珍品第二篇：《秦汉的宗教、史学和艺术》教学设计3第19 课秦汉的宗教、史学和艺术一、课标内容①了解佛教传入和道教兴起的主要史实。

第19课《秦汉时期的宗教、史学和艺术》第19《秦汉时期的宗教、史学和艺术》知识与能力：佛教传入的时间，道教兴起的时间；《史记》的作者与体例；秦汉时期雕塑与绘画的突出代表——秦兵马俑、汉马王堆帛画教学重点：司马迁与《史记》教学难点：佛教传入和道教兴起授过程（播放“丝绸之路”的影音材料，时间大约2分钟。

画面向学生展示丝绸之路上的沙漠、驼队、商旅等等场景。

）师：“刚才，我们看到的是著名的丝绸之路。

你可以想象，两千多年前，这条路上往不息的驼队、纷繁忙碌的商旅，这象征着汉王朝政治经济和对外交往的繁荣。

这是因为，秦汉时期是中国封建时代的开始和初步发展时期。

这个时期，不仅政治经济在发展，化也随之进步。

我们在第18已经深深地被秦汉时期的自然科学成就所折服，那么，今天就让我们再了解一下此时的人科学成就吧。

”（展示封面：中国历史第19《秦汉的宗教、史学和艺术》）（：秦汉时期的化人科学→宗教）【第一目：佛教传入和道教兴起】师：前同学们对“自己动手”作了预习工作——“我们的附近有哪些佛教寺庙和道教胜地？”有哪位同学做了调查和了解的，请向大家简单地介绍介绍。

生：长沙有著名的开福寺，还有岳麓上的云麓宫。

生：我去过南岳衡，衡的寺庙香火很盛。

【学生活动。

介绍了解的知识，教师注意引导学生，不要出现只谈佛教寺庙或者只谈道教胜地的情况，尽量让学生两方面都能谈到。

】师：佛教是当今世界三大宗教之一。

佛教是在西汉末年由中亚地区传入中原的，所以，它属于外宗教。

（：示意图《佛教的传入和道教的兴起》。

动态演示佛教由中亚经过丝绸之路传入中原的路线，以及早期道教的太平道和五斗米道的产生。

）（：图片《中国最早的佛寺——洛阳白马寺》。

师：相传西汉末年，两个印度僧人用白马驮着佛经和释迦牟尼像到洛阳，所以叫做白马寺）师：佛教认为人死后可以投胎转世，善有善报、恶有恶报，提倡顺从忍耐，这些，老百姓和统治者都接受，因而逐渐流行，经过千百年与中国化的不断融合，最终形成了独特的中国式的佛教。

第19课《秦汉的宗教、史学和艺术》教案马发利一、教学目标1、知识目标：了解佛教传入和道教兴起的主要史实;说出《史记》的作者和体例;列举古代书法、绘画、雕塑等方面的主要成就。

2、能力目标：分析司马迁完成《史记》的主观因素，培养学生归纳问题的能力。

3、方法与过程：感知佛教传入和道教兴起的时间，调查佛教和道教对人们生活的影响，学会社会调查及处理调查结果的方法。

感知司马迁写《史记》的背景和《史记》的体例,了解《史记》在史学上的影响，学会多角度分析历史问题的方法。

4、德育目标;了解司马迁忍辱写《史记》，学习他坚强的意志，增强学生承受挫折的能力，为树立正确的人生观打下基础。

5、重点：司马迁与《史记》难点：佛教广泛流传和道教兴起的主要原因二、课型：公开示范课四、教学过程（一）课前引导：教师提问并小结1、上节课我们所学课文的标题叫什么？2、上节课我们所学的中国古代四大发明之一是什么？什么时候出现的？谁改进了造纸术？他是哪个时期的人物？3、东汉时期成书的反映实际生活中的数学问题的书是什么？4、东汉时期最著名的医生是哪两位？他们各有什么重要成就？教师对学生的回答予以肯定和指出其中的不足。

教师提问：我们上节课是通过什么方法来学习的？学生回答后教师指出归纳学习法是我们学习历史的一种有效的方法。

导入新课。

板书课题《第19课秦汉时期的宗教、史学和艺术》（二）学生读标题，初步知道这节课的主要内容是宗教、史学和艺术，教师点明这节课的重点和难点。

使学生明确本节课所要学习的主要内容。

要求学生识记课文标题。

（三）讲授新课1、佛教的传入和道教的兴起教师展示我们生活中常见的词语：转世投胎恶有恶报，善有善报放下屠刀立地成佛，回头是岸，人生无常，修身养性，清净无为，得道成仙，长生不老，炼制丹药要求学生判断这些俗语来源于哪种宗教。

教师对学生的回答予以肯定和更正，指出这节课我们所要学习的宗教与这些俗语有关，这节课主要了解佛教和道教。

教师板书：佛教道教要求学生找出以下知识点：佛教产生于古代印度，西汉末年传入中国，道教兴起于东汉时期，是我国土生土长的宗教。

第 19 课秦汉时期的宗教、史学和艺术教学目标：知识与能力：1、说出佛教传入、道教兴起的时间，两大宗教的基本教义；2、探究佛教、道教对我国文化和社会生活的广泛影响；3、简述司马迁的生平事迹及《史记》的内容；明确《史记》的历史地位；4、认识秦始皇陵兵马俑，明确其在中国艺术史和世界文化史上的地位。

过程与方法：通过对两大宗教的传播和发展的学习，学会多角度看待问题的方法。

情感、态度和价值观：通过佛教、道教的学习，树立尊重宗教信仰自由和宗教平等的观念，形成宗教文化是今日中国文化的重要组成部分的基本意识。

通过对司马迁严谨的治学态度和实事求是的治史精神的学习，培养勇于追求真理的精神，严谨求实的作风。

教学重点：佛教的传入、道教的兴起，司马迁和《史记》。

教学难点：佛教、道教得以传播的原因和对我国文化的影响。

教学过程：【情景导入】：宗教是一种社会意识形态，是人们现实生活的虚度反映，是一种唯心主义世界观。

在现实世界中，人们可能会遇到天灾人祸或生理病痛等各种苦难。

人们追求幸福，却常在苦难中感到无助，于是幻想有一种力量来拯救自己，帮助自己达到幸福的彼岸。

这是宗教产生和人们信仰宗教的重要原因。

【新课教学】：一、佛教传入和道教兴起1、佛教的传入（1）、佛教的起源：佛教是当今世界上的三大宗教之一。

它起源于古印度。

（2）、佛教传入的时间：西汉末年。

张骞通西域后，西汉和西域国家的文化交往到达增强了。

佛教也沿着丝绸之路逐步传到中国。

西汉末年，信奉佛教的大月氏使臣来到长安，口传佛经，佛经因其主张得到封建统治者的大力推崇，很快佛教在中国大地上迅速传播开来。

到东汉明帝时期，对于佛教的推崇更是前所未有的，并派人修建了我国最早的佛教寺院——白马寺。

随后各地开始大造佛寺，并且铸造人们尊奉的佛像。

佛寺也成为佛教信徒传播佛法的法定场所。

（3）、传播的原因：按照佛教的说法，人死后能转生来世。

人的今生如果忍受苦难，虔诚地信佛，来世就可以得到幸福。

因此，佛教很快受到封建统治者的提倡和扶植。

初一历史（第19课秦汉的宗教、史学和艺术1课时）教学目标1．知道佛教传入和道教兴起；司马迁与《史记》。

秦兵马俑和马王堆帛画2．学会如何看待和评价“司马迁忍辱负重写成《史记》”的史实，进一步理解他得到后人尊敬和赞扬的原因。

3．认识司马迁的《史记》是一部不朽的史学名著；通过欣赏我国古代的各类雕塑作品，培养艺术审美的情趣。

教学重点司马迁与《史记》教学难点如何看待和评价司马迁忍辱负重写成《史记》教学过程关键点拨一、导入新课复习秦汉的科学技术一节的内容：二、自主合作与探究1．自主探究学生自主阅读课文，并在课本上圈划相关重要内容。

并探究以下问题：（1）佛教是何时传入我国的？道教兴起于哪个朝代？（2）简述《史记》的作者、体例、记录时间和历史地位。

（3）秦兵马俑在世界上的艺术地位如何？马王堆帛画在我国历史上的艺术地位如何？2．合作探究为什么司马迁得到后人的尊敬和赞扬？三、自主展示与评价1．学生展示探究的成果，老师根据学生的回答给予适当的点评、纠正、强调、补充。

师生互动，学生订正错误内容，完成“自主探究”部分的内容。

2．老师带领学生一起梳理教材内容，做到“三讲”“三不讲”，并注意以下问题：（1）通史是指对各个时期史实连贯叙述的史书，简单地说就是从古到今的历史。

与其相对的是断代史，即专门叙述某个历史时期的历史。

）（2）秦兵马俑是我国雕塑艺术的瑰宝。

四、自主拓展与运用列举出你所知道的古代历史学家、文学家。

你认为他们取得成功的“秘诀”是什么？五、课堂小结填写表格门类代表人代表作代表作的历史地位史学板书设计佛教的传入和道教的兴起文学艺术史学：《史记》秦兵马俑和马王堆帛画教后记。