历史七年级上册 第19课《秦汉时期的宗教、史学和艺术》 导学案

第19课 秦汉的宗教、史学和艺术知识网络构建课后即时训练1．世界三大宗教指： （ ）①基督教 ②佛教 ③道教 ④伊斯兰教A 、①②③B 、①③④C 、②③④D 、①②④2．佛教传入我国中原地区是在（ ）A ．西汉初年B ．西汉末年C ．东汉初年D ．东汉末年3．我国土生土长的宗教是（ ）A 基督教B 佛教C 道教D 伊斯兰教4．如果你想查阅汉高祖刘邦的事迹，可以翻阅下列哪部著作( )A.《论语》B.《九章算术》C.《孙子兵法》D.《史记》5．秦汉时期杰出的雕塑艺术品是（ ）A ．画像石B ．铜奔马C ．秦兵马俑D ．博山炉 秦汉的宗教、史学和艺术 佛教传入：佛教起源于印度，西汉末年由中亚传入我国中原地区道教兴起：兴起于东汉时期，思想主要起源于神仙巫术和道家思想 《史记》 作者：司马迁 体裁：是我国第一部纪传体通史 内容：叙述了从黄帝到汉武帝时期3000多年的历史，共130篇 影响：开创的纪传体，成为后世编写史书的典范 秦兵马俑遗址：陕西临潼秦始皇陵规模：仅秦陵东侧陶俑坑内就有兵俑7000余个、马俑600余匹、战车100多辆 地位：是世界上最大的雕塑艺术宝库，被誉为世界第八大奇迹 马王堆帛画：是汉代帛画中的稀有珍品，也是我国古代艺术的珍品6．我国第一部纪传体通史是（）A．《汉书》 B．《春秋》 C．《史记》 D．《诗经》7．下列人物在《史记》中没有记载的是（）A．汉武帝 B．班超 C．陈胜 D．秦始皇8．司马迁说他《史记》：“网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，凡百三十篇。

亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。

”这说明其主要目的是（） A.搜罗天下奇闻 B.考查研究古今兴亡成败原因C.研究人与自然的关系D.传名后世9．秦始皇兵马俑是以步兵、骑兵还有（）组成的大型地下军阵。

A．车兵 B、仆士 C、弓箭兵 D、轻兵10．佛教传入我国后，很快受到封建统治者的积极倡导和扶持，其根本原因是（）A．一些封建贵族信佛 B.虔诚地信佛，来世就可以得到幸福C．对封建国家统治有利D．对我国文化的发展有深远的影响11、秦汉时期举世闻名的雕塑艺术作品并被誉为“世界第八大奇迹”的是：A．带枷的陶俑 B．秦始皇兵马俑 C．乐山大佛 D．卢舍那大佛综合思维导航12．阅读下列材料：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。

第19课秦汉时期的宗教、史学和艺术教学目标：1、知识与能力：佛教传入和道教兴起《史记》的作者和体例秦兵马俑秦汉时期的绘画艺术①培养学生比较分析的能力和独立思考的能力。

②培养学生综合归纳能力和看图识图的能力。

2、过程与方法：①让学生了解佛教传入和道教兴起的原因，学会调查分析问题的方法。

②感知司马迁写《史记》的背景，学会收集和处理信息的方法。

3、情感态度与价值观：①归纳秦汉时期的科技成就，激发学生的民族自豪感。

②介绍张仲景和华佗的医学事迹，学习古代科学家的刻苦钻研精神。

重点难点：1、重点：司马迁与《史记》。

2、难点：佛教传入和道教兴起的原因。

教具准备：图片教学环节：【激情导入】【自主学习】（课前发放学案，要求学生完成预习任务）学习任务：详细阅读教材，完成1、2、3、4、5题并加以识记，然后思考6、7、8、9题，为课堂合作交流做准备。

1、佛教起源于古印度，西汉末年由中亚传人我国中原地区。

2、道教是东汉时兴起的，是我国的本土宗教。

3、《史记》的作者是司马迁，他是西汉时期杰出的史学家。

《史记》是我国第一部纪传体通史，叙述了从黄帝到汉武帝时期3000多年的历史。

4、秦始皇陵兵马俑是迄今为止世界出土的最大的艺术宝库。

5、长沙马王堆帛画是汉代帛画中的稀有珍品。

学习小结：（1）经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。

（2）你们有不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：【合作探究】（小组长组织本组同学讨论6、7题，对不懂之处互相帮助，对新发现的疑问进行探究，并做好分工，准备展示。

）6、我们该学习司马迁哪些优秀品质?应该如何对待生活中的挫折?提示：司马迁的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”充分表明了司马迁对人生价值的认识。

正是因为司马迁对人生的价值有此认识，才能在遭受奇耻大辱之后，忍辱负重，以惊人的毅力终于写成了“史家之绝唱”的《史记》。

7、列举秦汉时期史学和艺术方面的突出成就。

参考：史学方面：《史记》是我国第一部纪传体通史。

第19课秦汉的宗教、史学和艺术1.复述佛教传入的史实,归纳出其广泛传播的原因;背诵道教兴起的时间,概括其广泛兴起的原因。

2.背诵《史记》的作者与体例,了解《史记》的主要内容;描述秦始皇陵兵马俑的艺术成就。

3.说出汉代绘画的突出代表马王堆帛画的特点及其历史地位。

4.重点:司马迁与《史记》。

1.佛教的传入和道教的兴起宗教名称起源主要教义有关建筑佛教起源于印度,西汉末年传入中国宣扬生死轮回和因果报应东汉时期建立的白马寺是我国最早的寺庙道教兴起于东汉时期,把神仙巫术和道家的思想结合起来通过修身养性,消除各种欲望青羊宫*想一想:道教满足了统治者的什么需求?它有哪些说法吸引人民群众呢?道教把民间流行的神仙巫术和道家的一些思想结合起来,认为通过修身养性,消除各种欲望,达到清静无为的境地,就可以得道成仙,长生不老。

这不仅满足了统治者维护统治的需要,还满足了他们长生不老、永享荣华富贵的奢望;得道成仙和长生不老对普通百姓也是一种诱惑。

2.司马迁与《史记》书名作者体例内容影响《史记》西汉司马迁我国第一部纪传体通史叙述了从黄帝到汉武帝时期3000多年的历史,共130篇,52万余字开创的纪传体史书编写体例,成为后世编写史书的典范3.秦兵马俑(1)遗址:陕西临潼秦始皇陵。

(2)规模:仅秦陵东侧陶俑坑内就有兵俑7000 余个、马俑600余匹、战车100多辆。

(3)地位:是秦汉时期雕塑作品的杰出代表,也是迄今为止世界上出土的最大艺术宝库。

想一想:秦始皇陵兵马俑除了它的艺术成就外,还能反映什么呢?①秦兵马俑气势宏伟,体现了秦朝的国力强盛,也体现出统一的封建王朝的大气。

②秦兵马俑是秦汉时期雕塑艺术的杰出代表,充分体现了中国古代劳动人民的聪明才智,但是它也是秦王朝苛政的反映。

4.马王堆帛画:是汉代帛画中的稀有珍品,也是我国古代艺术的珍品。

1.各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展开讨论,并共同解决。

2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。

秦汉的宗教，史学和艺术学习目标1．我能掌握秦汉时期的宗教，司马迁的《史记》以及秦兵马俑的有关知识。

2．我能通过学习这一时期的宗教，史学和艺术成就，从而增强民族自豪感。

学习过程一、快乐自学，巧妙记忆快速阅读课文，完成下列问题。

1．佛教起源于______,传入时间__________,主要教义_____________________。

2．道教兴起于__________创始人_________主要教义_____________________，是我国的_____________________。

3．简述《史记》的内容，地位，作者，体例。

4．最能体现秦始皇横扫六国的艺术品是____________。

二、微笑合作，轻松过关1．秦兵马俑的发现被称为“20世纪最重要的考古发现”看了书本上有关兵马俑的图片后，你有何感想？2．从司马迁身上，我们可以学到哪些优秀品质？三、展示交流，分享成果。

佛教传入时间________道教兴起时间_________作者_________《史记》体例_________秦始皇陵兵马俑必做题1．佛教传入我国中原地区的时间是（）A．秦朝时期 B 西汉初年 C．西汉末年 D．东汉时期2．我国土生土长的宗教是（）A．道教B．佛教C．基督教D．伊斯兰教3．虽然几千年过去了，但在今天发掘的历史遗址中，还是能够说明当时秦朝国力强盛，军备整齐。

这个历史遗址是（）A．都江堰B．云冈石窟C．万里长城D．秦始皇陵兵马俑4．秦汉时期的历史特征不包括（）A．统一的多民族国家建立并初步巩固B．科技领先C．文化繁荣 D．对外交往频繁5. 我会判断历史的是非对错（1）要了解陈胜，吴广的历史，可查阅《诗经》。

（）（2）司马迁的《史记》是一部纪传体通史。

（）选做题6. 阅读下列材料“史家之绝唱，无韵之离骚。

”——鲁迅请回答：①这是鲁迅先生对哪部书的评价？该书的作者是谁？②该书记载了哪一历史时期的史实？③从创作体例看，该书有什么贡献？【学后反思】。

七年级上历史教案第19课《昌盛的秦汉文化㈡》一学习目标：㈠内容标准：说出史记的作者和体例。

㈡学习目标：知识与能力：能够知道《史记》的作者体裁和在中国历史上的重要地位。

通过学习，培养学生的艺术鉴赏能力。

过程与方法：借助实例，分析佛教道教对中国传统文化的影响。

情感态度与价值观：通过司马迁与《史记》学习，培养学生实事求是的治史态度和严谨治学的品格。

二要点分析：重点：佛教的传入司马迁和《史记》难点：宗教的本质及其复杂的作用。

三教学方法：教法：问题导学法；学法：识图学习法讨论法史料分析法。

四教学手段：《佛教传入路线图》等图片资料多媒体演示文稿专题网站学习。

五教学过程：㈠问题引入：你听说过佛陀入梦和白马驮经的故事吗？让我们在故事的交流中走进那段历史吧，由此引入教学。

㈡教材分析：一佛教的传入和道教的兴起：佛教的传入和道教的兴起是秦汉文化史中思想史的重要内容。

在宗教知识的学习中，占有重要地位。

佛教的传入：⑴佛教传入中国：佛教是公元前世纪在古代印度创立的。

佛教是经丝绸之路传入的。

⑵佛教在中国的传播：第一识读插图《白马寺》：学习方式：问题识图与阅读。

通过多媒体展示交流相关的图片图画和视频资料；演出课本剧，等等。

使学生了解：汉明帝派人到印度取经求佛是佛教在中国早期传播的重要事件。

白马寺被誉为中国第一佛寺。

第二佛教宣传的基本思想：讨论：佛教为什么能够进入思想相对封闭的中国？本质是什么？借助具体事例，对佛教的思想进行讨论分析，形成认识：佛教宣扬忍耐顺从的消极的人生观，在当时对于维护社会秩序比较有利，符合统治阶级的愿望。

因此，封建统治者大力提倡和扶植佛教。

极度的社会苦难，使广大民众方面看不到解脱的希望，只能追求根本不存在的所谓来世的幸福。

所以，佛教对于广大民众也产生了吸引力。

所以，佛教的本质是麻痹广大民众的精神鸦片。

⑶佛教对中国文化发展的影响：（作分层学习）级：知道佛教的传播，对中国文化的发展有深远影响。

级：举出一两个典型事例，如著名的敦煌莫高窟云冈石窟龙门石窟等，说明佛教对中国文化的发展有深远影响。

课题第19课秦汉的宗教、史学和艺术教时24 时间教学目的1、知识与能力：了解佛教的传入和道教兴起的史实；说出《史记》的作者及体例列举古代书法、绘画、雕塑方面的成就；2、过程与方法：能够灵活运用图表法学习历史知识；3、情感态度价值观：培养学生健康的审美情趣教学重点司马迁与《史记》教学难点佛教广泛流传和道教兴起的原因教学用具多媒体课件教学设计思路备注一、板书题目秦汉时期国家统一，不仅在科技方面取得了许多领先世界的成就，同时爱宗教、史学和艺术等方面也获得了重大发展。

今天我们来学习这一时期的宗教、史学和艺术。

二、揭示目标1、知识与能力：了解佛教的传入和道教兴起的史实；说出《史记》的作者及体例列举古代书法、绘画、雕塑方面的成就；2、过程与方法：能够灵活运用图表法学习历史知识；3、情感态度价值观：培养学生健康的审美情趣三、自学指导幻灯片展示学生需要自主学习的问题，以教材中的重点知识为主，给学生5分钟时间自主阅读教材，3分钟时间小组讨论统一答案。

四、先学大屏幕显示自学题目，分组回答、讨论。

宗教佛教西汉末年道教东汉史学司马迁与《史记》司马迁西汉艺术雕塑秦汉绘画秦汉教学设计思路备注五、后教1.更正2.教师补充讲解：（1）司马迁与《史记》：字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。

中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。

任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。

发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。

元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。

他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》。

被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

六、当堂训练1.完成练习册相关习题。

板书设计第19课秦汉的宗教、史学和艺术领域关键人物时期主要成就宗教佛教道教史学司马迁与《史记》艺术雕塑绘画回顾与反思。

第19课《秦汉的宗教、史学和艺术》教案马发利一、教学目标1、知识目标：了解佛教传入和道教兴起的主要史实;说出《史记》的作者和体例;列举古代书法、绘画、雕塑等方面的主要成就。

2、能力目标：分析司马迁完成《史记》的主观因素，培养学生归纳问题的能力。

3、方法与过程：感知佛教传入和道教兴起的时间，调查佛教和道教对人们生活的影响，学会社会调查及处理调查结果的方法。

感知司马迁写《史记》的背景和《史记》的体例,了解《史记》在史学上的影响，学会多角度分析历史问题的方法。

4、德育目标;了解司马迁忍辱写《史记》，学习他坚强的意志，增强学生承受挫折的能力，为树立正确的人生观打下基础。

5、重点：司马迁与《史记》难点：佛教广泛流传和道教兴起的主要原因二、课型：公开示范课四、教学过程（一）课前引导：教师提问并小结1、上节课我们所学课文的标题叫什么？2、上节课我们所学的中国古代四大发明之一是什么？什么时候出现的？谁改进了造纸术？他是哪个时期的人物？3、东汉时期成书的反映实际生活中的数学问题的书是什么？4、东汉时期最著名的医生是哪两位？他们各有什么重要成就？教师对学生的回答予以肯定和指出其中的不足。

教师提问：我们上节课是通过什么方法来学习的？学生回答后教师指出归纳学习法是我们学习历史的一种有效的方法。

导入新课。

板书课题《第19课秦汉时期的宗教、史学和艺术》（二）学生读标题，初步知道这节课的主要内容是宗教、史学和艺术，教师点明这节课的重点和难点。

使学生明确本节课所要学习的主要内容。

要求学生识记课文标题。

（三）讲授新课1、佛教的传入和道教的兴起教师展示我们生活中常见的词语：转世投胎恶有恶报，善有善报放下屠刀立地成佛，回头是岸，人生无常，修身养性，清净无为，得道成仙，长生不老，炼制丹药要求学生判断这些俗语来源于哪种宗教。

教师对学生的回答予以肯定和更正，指出这节课我们所要学习的宗教与这些俗语有关，这节课主要了解佛教和道教。

教师板书：佛教道教要求学生找出以下知识点：佛教产生于古代印度，西汉末年传入中国，道教兴起于东汉时期，是我国土生土长的宗教。

第 19 课秦汉时期的宗教、史学和艺术教学目标：知识与能力：1、说出佛教传入、道教兴起的时间，两大宗教的基本教义；2、探究佛教、道教对我国文化和社会生活的广泛影响；3、简述司马迁的生平事迹及《史记》的内容；明确《史记》的历史地位；4、认识秦始皇陵兵马俑，明确其在中国艺术史和世界文化史上的地位。

过程与方法：通过对两大宗教的传播和发展的学习，学会多角度看待问题的方法。

情感、态度和价值观：通过佛教、道教的学习，树立尊重宗教信仰自由和宗教平等的观念，形成宗教文化是今日中国文化的重要组成部分的基本意识。

通过对司马迁严谨的治学态度和实事求是的治史精神的学习，培养勇于追求真理的精神，严谨求实的作风。

教学重点：佛教的传入、道教的兴起，司马迁和《史记》。

教学难点：佛教、道教得以传播的原因和对我国文化的影响。

教学过程：【情景导入】：宗教是一种社会意识形态，是人们现实生活的虚度反映，是一种唯心主义世界观。

在现实世界中，人们可能会遇到天灾人祸或生理病痛等各种苦难。

人们追求幸福，却常在苦难中感到无助，于是幻想有一种力量来拯救自己，帮助自己达到幸福的彼岸。

这是宗教产生和人们信仰宗教的重要原因。

【新课教学】：一、佛教传入和道教兴起1、佛教的传入（1）、佛教的起源：佛教是当今世界上的三大宗教之一。

它起源于古印度。

（2）、佛教传入的时间：西汉末年。

张骞通西域后，西汉和西域国家的文化交往到达增强了。

佛教也沿着丝绸之路逐步传到中国。

西汉末年，信奉佛教的大月氏使臣来到长安，口传佛经，佛经因其主张得到封建统治者的大力推崇，很快佛教在中国大地上迅速传播开来。

到东汉明帝时期，对于佛教的推崇更是前所未有的，并派人修建了我国最早的佛教寺院——白马寺。

随后各地开始大造佛寺，并且铸造人们尊奉的佛像。

佛寺也成为佛教信徒传播佛法的法定场所。

（3）、传播的原因：按照佛教的说法，人死后能转生来世。

人的今生如果忍受苦难，虔诚地信佛，来世就可以得到幸福。

因此，佛教很快受到封建统治者的提倡和扶植。

第19课秦汉宗教、史学和艺术轻松入门一、选择题1、佛教传入我国中原地区的时间是A、战国时期B、秦朝末年C、西汉末年D、东汉末年2、道教是产生于我国本土的宗教，在民间兴起的时间大约在A、秦朝时期B、西汉时期C、东汉时期D、三国时期3、《史记》被誉为我国古代“二十四史”的开山之作，其作者是A、司马光B、司马迁C、班固D、班超4、被称为“20世纪最重要的考古发现”的是A、司母戊鼎B、都江堰C、秦始皇陵兵马俑D、敦煌莫高窟5、在我们的日常生活中，佛教影响很大，如“大千世界、三生有幸、善恶有报”等，佛教传入后发展迅速的主要原因是A、对我国文化发展产生深远影响B、对封建统治者维护统治，愚弄人民有利。

C、迎合了封建统治者追求长生不老的欲望D、一些封建贵族信奉佛教。

6、著名的洛阳白马寺是我国最早的佛教寺院，被佛门弟子尊为“祖庭”。

后来，寺就成了中国僧院的泛称。

这座白马寺始建于A、秦朝B、西汉C、东汉D、西周快乐晋级二、材料分析题7、下图是两个著名的宗教场所请回答（1）佛教何时传入中国？道教何时产生？（2）说出佛教和道教宣扬的主要思想。

（3）当时宗教的流传能说明哪些社会问题？8、《史记》是一部贯穿古今的通史，从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝元狩元年，传述了我国三千年左右的历史。

全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。

《史记》取材相当广泛。

当时社会上流传的《世本》、《国语》《国策》《秦记》《楚汉春秋》、诸子百家等著作和国家的文书档案，以及实地调查获取的材料，都是司马迁写作《史记》的重要材料来源。

特别可贵的是，司马迁对搜集的材料做了认真的分析和选择，淘汰了一些无稽之谈。

对一些不能弄清楚的问题，或者采用阙疑的态度，或者记载各种不同的说法。

由于取材广泛，修史态度严肃认真，所以《史记》记事翔实，内容丰富（1）通过阅读这段文字介绍，你能说出《史记》是由几部分组成的吗？（2）鲁迅对《史记》有两句评语：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，请你尝试写一段评价《史记》的话（3）司马迁的一生有许多故事，特别是他在受到非人折磨时仍能潜心著史的精神尤为令人感动，请查阅相关资料，谈谈司马迁的经历给了你什么样的感动？探究乐园9、以下是外国首脑参观兵马俑后的留言“这是世界的奇迹，民族的骄傲”——新加坡总理李光耀“世界上有七大奇迹，秦兵马俑的发现，世界上已有八大奇迹。

——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新七年级历史上册第19课《秦汉的宗教、史学和艺术》导学案（无答案）岳麓版______年______月______日____________________部门学习目标（全体齐读）1、记住佛教传入我国和道教在我国兴起的时间,体会佛教和道教对我国传统文化的影响。

2、记住《史记》的作者、体例、叙史范围及史学价值和文学价值。

3、记住秦汉时期艺术方面的突出成就。

4.通过学习，感受中华文化的博大精深，培养民族自豪感和自信心。

二、练习反馈：在预习的基础上自主完成下列各题，课前完成，及时评价。

1．佛教起源于古代_______，_______末年传入我国中原地区。

2.我国本土兴起宗教的是______,它兴起于______时期。

3、史学名著《史记》的作者是____成书于_____时期，它叙述了从_____到_____时期3000多年的历史，它开创了______史书编写体例，是我国第一部____通史。

4、迄今为止世界上出土的最大艺术宝库是 ___________,它是我国秦汉时期____________作品的杰出代表。

二、自学讨论先先独立快速阅读课文P86--86，包括小字部分内容，在书上做好简单、醒目、必要的标记。

再通过对学、群学形式对下列各题进行讨论，并在组内展示。

教师巡视指导，及时点拨，及时评价。

1、世界三大宗教之一的佛教起源于哪里？什么时候传入我国？2、本课中提到的我国本土宗教是什么?它兴起于何时？3.史学名著《史记》的作者是谁？它开创了什么样的史书编写体例？4、请你说出能够代表秦汉时期绘画艺术水平的代表作品。

三、展示提升：（先组内交流讨论，然后进行班级大展示，展示时所有同学注意聆听，质疑、补充的加分，课代表和教师及时点拨，及时评价。

）1、阅读下列材料，回答问题。

材料一：秦始皇陵有兵俑7000多个、马俑600余匹，战车100余辆，兵马俑造型精美。

材料二：据《史记》记载，秦始皇为自己修建陵墓，动用了70万民工，不惜耗费巨资修建。

秦汉的宗教、史学和艺术学习目标：①了解佛教传入和道教兴起的主要史实；②了解并掌握《史记》的作者和体例。

学习重点：司马迁与《史记》。

学习难点：佛教东来，道教兴起。

※预习案：（相信自己，我能行。

）一.佛家传入和道教兴起⒈佛教的传入：佛教起源于古代，末年由中亚传入我国。

⒉佛教的发展：佛教提倡“今生忍受苦难，来生转世得到幸福”的思想，麻痹人民的反抗意志，要放弃对现实的不满和对阶级压迫的斗争，符合统治者的政治需要，因此佛教得以传播和发展。

⒊道教的兴起：道教兴起于，是我国的本土宗教。

⒋道教思想来源：道教把民间流行的神仙巫术和的一些思想结合起来，奉为教主。

⒌道教的发展：道教主张“修身养性，修道成仙”，迎合了统治者追求长生不老的心理需要，对我国的科技、文学、艺术和哲学方面产生了深远的影响。

二.司马迁与《史记》⒈作者：是西汉时期杰出的，他阅读大量藏书，游历很多地方，访求历史古迹，收集历史资料，撰写，因触怒汉武帝被处以残酷的刑罚，备受摧残，但他忍辱负重，经过几十年的努力，终于写成了《史记》。

⒉体裁：《史记》是我国第一部。

⒊内容：《史记》共篇，52万余字，叙述了从到时期3000多年的历史。

⒋影响:司马迁开创了编写体例，成为后世编写史书的典范。

《史记》是一部不朽的，也是一部优秀的。

三.秦兵马俑和马王堆帛画⒈兵马俑遗址：秦始黄陵位于临潼以东，南倚骊山，北临渭水，气势恢宏。

⒉兵马俑规模：仅秦陵东侧陶俑坑内就有兵俑7000余个、兵马俑600余匹、战车100余辆。

⒊马王堆帛画特色：秦汉绘画艺术有相当高的水平。

长沙马王堆汉墓出土的帛画，线条流畅，笔法娴熟，色彩绚丽。

⒋帛画地位：是汉代帛画中的稀有珍品，也是我国古代艺术的珍品。

我的疑问：※探究案：观察右边这幅图。

⒈图中人物说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”这位人物是谁？撰写了一部什么书？⒉请简单介绍一下图中的人物，他的哪些精神值得我们学习？⒊图中人物所撰写的这部书，被鲁迅赞为：“史家之绝唱，无韵之离骚。

初一历史（第19课秦汉的宗教、史学和艺术1课时）教学目标1．知道佛教传入和道教兴起；司马迁与《史记》。

秦兵马俑和马王堆帛画2．学会如何看待和评价“司马迁忍辱负重写成《史记》”的史实，进一步理解他得到后人尊敬和赞扬的原因。

3．认识司马迁的《史记》是一部不朽的史学名著；通过欣赏我国古代的各类雕塑作品，培养艺术审美的情趣。

教学重点司马迁与《史记》教学难点如何看待和评价司马迁忍辱负重写成《史记》教学过程关键点拨一、导入新课复习秦汉的科学技术一节的内容：二、自主合作与探究1．自主探究学生自主阅读课文，并在课本上圈划相关重要内容。

并探究以下问题：（1）佛教是何时传入我国的？道教兴起于哪个朝代？（2）简述《史记》的作者、体例、记录时间和历史地位。

（3）秦兵马俑在世界上的艺术地位如何？马王堆帛画在我国历史上的艺术地位如何？2．合作探究为什么司马迁得到后人的尊敬和赞扬？三、自主展示与评价1．学生展示探究的成果，老师根据学生的回答给予适当的点评、纠正、强调、补充。

师生互动，学生订正错误内容，完成“自主探究”部分的内容。

2．老师带领学生一起梳理教材内容，做到“三讲”“三不讲”，并注意以下问题：（1）通史是指对各个时期史实连贯叙述的史书，简单地说就是从古到今的历史。

与其相对的是断代史，即专门叙述某个历史时期的历史。

）（2）秦兵马俑是我国雕塑艺术的瑰宝。

四、自主拓展与运用列举出你所知道的古代历史学家、文学家。

你认为他们取得成功的“秘诀”是什么？五、课堂小结填写表格门类代表人代表作代表作的历史地位史学板书设计佛教的传入和道教的兴起文学艺术史学：《史记》秦兵马俑和马王堆帛画教后记。

秦汉的宗教史学和文学艺术【学习目标】：1、我要记住秦汉时期佛教传入和道教兴起的史实、司马迁的《史记》、秦兵马俑、秦汉绘画艺术的成就。

2、通过学习秦汉时期的宗教、史学和文学艺术成就，提高我归纳总结能力。

3、通过学习这一时期的文化成就增强民族自豪感。

【学习重点】：司马迁的《史记》【学习难点】：佛教的传入和道教的兴起【学习过程】：一、【自主学习】（学法指导:1.认真阅读课文,完成学案,2.用双色笔在课文做好标记,写好提示语。

把未解决的问题圈出来，带入对学、群学的环节中解决。

）（15分钟）1、佛教传入：佛教起源于：佛教传入我国的时间：2、道教兴起：道教兴起时间：道教的教主：3、司马迁和《史记》（1）司马迁（时期）：（2）《史记》叙述时期：体例：历史地位：4、秦兵马俑和马王堆帛画：秦汉时期雕塑作品的代表：秦汉时期绘画艺术的代表：【我的疑问、我的补充】请将预习中未能解决的问题和你知道的精彩东西补充下来，准备课堂上与老师同学探究分享。

二、【合作探究】（学法指导: 在合作探究后，小黑板展示探究成果，最后由各组成员对探究成果提出质疑及解决。

）（10分钟）⑴、阅读下列材料：材料一人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

材料二“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

————鲁迅请回答：以上两则材料跟我国古代一位伟大的史学家有关。

这位史学家是谁？②鲁迅先生的话是对哪一部书的评价？该书记载了哪一历史时期的史实？③从创作体例上看，该书有什么贡献？④我们应该学习作者的哪些优秀品质？三、【归纳总结】（方法指导：请你用提纲式或知识树、网络等喜欢的形式，把本课所学的知识进行归纳总结，注意重点突出，详略得当。

）（5分钟）四、【课堂检测】：（方法指导：1．画出关键词（时间、地方、人物、事件等）2．排除法（先排除无关项或错误项）3．要注意结合材料。

）（8分钟）1．佛教传入我国中原地区是在（）A．西汉初年 B．西汉末年 C．东汉初年 D．东汉末年2、《史记》是一部杰出的历史著作，主要是因为它（）A、内容丰富B、开创了编写史书的新体例C、歌颂了农民领袖D、刻画了众多人物形象3、司马迁说他《史记》：“网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，凡百三十篇。

第19课秦汉的宗教、史学和艺术课型：预习+展示班级：学习小组：小主人姓名：【学习目标】1、能说出佛教传入和道教兴起的主要史实。

2、能记住马迁的生平事迹和《史记》的简要内容。

3、掌握秦汉时期雕塑艺术的代表作---秦始皇兵马俑的发掘、艺术价值。

4、通过学习秦汉时期昌盛的文化，感受中华文化的博大精深，培养民族自豪感和自信心。

【知识疏导】（相信自己，我能行。

通读课本，试着完成下面的知识要点。

）一、佛教的传入和道教的兴起起源：。

（填国家）传入：末年传入。

（通过什么途径？）1.佛教：主要教义：宣扬和。

东汉时期建立的是我国最早的寺庙。

2.道教：兴起：时期。

概况：把神仙巫术和的思想结合起来，奉为主教。

主要教义：道教认为通过，消除各种。

二、司马迁与《史记》1.司马迁简介：是时期的史学家，所写的《史记》是一部不朽的，也是一部优秀的。

（阅读教材小字）2、记载范围：从到时期多年的历史。

体裁：是我国第部通史。

内容：全书篇，52万余字。

除了记载了史学之外，还记载了丰富的资料。

意义：。

鲁迅对《史记》的评价：。

三、秦兵马俑和马王堆帛画1.秦兵马俑出土时间：年地位：是迄今为止世界上出土的艺术宝库被称为“”2.马王堆帛画是帛画中的稀有珍品，也是我国古代艺术的珍品。

【交流合作】阅读材料回答问题：……陵墓里有骑兵兵佣七千多件，陶马六百余匹，战车一万多辆。

武士俑有不同的年龄，不同的身份，不同的神态……请回答：1）材料反映的是哪一时期的雕塑艺术？2）这一时期遗留下来的雕塑杰作是什么？3）材料所述的雕塑反映了一种怎样的精神风貌？【检测与提升】1.中国本土的宗教是下列（）A.佛教B.伊斯兰教C.道教D.基督教2.“人死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，这句话出自（）A.司马光B.司马迁C.班固D.班超 3.《史记》是一部纪传体通史，《史记》中不可能叙述的历史事件是（）A.武王伐纣B.商鞅变法C.文景之治D.昭君出塞4.舞蹈《千手观音》获得2005年CCTV春节联欢晚会节目评比一等奖和特别大奖。

第 19 课《秦汉时期的宗教、史学和艺术》知识与能力：佛教传入的时间，道教兴起的时间；《史记》的作者与体例；秦汉时期雕塑与绘画的突出代表——秦兵马俑、汉马王堆帛画教学重点：司马迁与《史记》教学难点：佛教传入和道教兴起授课过程（播放“丝绸之路”的影音材料，时间大约2分钟。

画面向学生展示丝绸之路上的沙漠、驼队、商旅等等场景。

）师：“刚才，我们看到的是著名的丝绸之路。

你可以想象，两千多年前，这条路上往来不息的驼队、纷繁忙碌的商旅，这象征着汉王朝政治经济和对外交往的繁荣。

这是因为，秦汉时期是中国封建时代的开始和初步发展时期。

这个时期，不仅政治经济在发展，文化也随之进步。

我们在第18课已经深深地被秦汉时期的自然科学成就所折服，那么，今天就让我们再来了解一下此时的人文科学成就吧。

”（展示课件封面：中国历史第19课《秦汉的宗教、史学和艺术》）（课件：秦汉时期的文化人文科学→宗教）【第一目：佛教传入和道教兴起】师：课前同学们对“自己动手”作了预习工作——“我们的附近有哪些佛教寺庙和道教胜地？”有哪位同学做了调查和了解的，请向大家简单地介绍介绍。

生：长沙有著名的开福寺，还有岳麓山上的云麓宫。

生：我去过南岳衡山，衡山的寺庙香火很盛。

【学生活动。

介绍了解的知识，教师注意引导学生，不要出现只谈佛教寺庙或者只谈道教胜地的情况，尽量让学生两方面都能谈到。

】师：佛教是当今世界三大宗教之一。

佛教是在西汉末年由中亚地区传入中原的，所以，它属于外来宗教。

（课件：示意图《佛教的传入和道教的兴起》。

动态演示佛教由中亚经过丝绸之路传入中原的路线，以及早期道教的太平道和五斗米道的产生。

）（课件：图片《中国最早的佛寺——洛阳白马寺》。

师：相传西汉末年，两个印度僧人用白马驮着佛经和释迦牟尼像来到洛阳，所以叫做白马寺）师：佛教认为人死后可以投胎转世，善有善报、恶有恶报，提倡顺从忍耐，这些，老百姓和统治者都接受，因而逐渐流行，经过千百年来与中国文化的不断融合，最终形成了独特的中国式的佛教。