最新语文s版三年级语文下册：第19课十二次微笑

三年级下册语文生字语文s版三年级下册第19课十二次微笑生字语文老师在教学课文《十二次微笑》时，要引导三年级学生理解课文内容，体会父子之间的那种深深的情感。

WTT在此整理了语文s版三年级下册第19课《十二次微笑》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文s版三年级下册第19课《十二次微笑》生字1【项】读音：_iagrave;ng巧记：“工”作按“页”算。

字义：①用于分项目的事物②颈的后部组词：①一项②项圈造字：形声法造句：他又取得了一项新成果。

笔顺：左短右长。

“工”最后一笔变提。

2【乘】读音：cheacute;ng巧记：北方禾谷大增产，几倍收成用它算。

字义：①骑，坐②趁，就着组词：①乘船乘客乘车乘坐乘马乘火车②乘便乖机乖势乖兴乘胜追击造字：会意法造句：我们准备乘船去大连。

笔顺：中间“禾”要长，撇捺舒展。

3【杯】读音：bēi巧记：十人(木)一起说“不”。

字义：盛酒、水、茶等的器皿组词：举杯水杯干杯金杯银杯奖杯杯弓蛇影杯水车薪杯盘狼藉造字：形声法造句：大家一起举杯庆祝。

笔顺：左窄右宽。

右部横画稍短，撇、点对称。

4【药】读音：yagrave;o巧记：花前(艹)“约”会。

字义：①可以治病的东西②有一定作用的化学物品③用药物医治组词：①药材②火药③不可救药造字：形声法造句：何首乌是一种名贵的药材。

笔顺：“艹”盖下;下部宜紧凑，横折钩略向左倾斜。

5【延】读音：yaacute;n巧记：诞生无言，长寿可观。

字义：①展缓，推迟②伸展变长③引进，请组词：①迟延②蔓延③延聘造字：会意法造句：由于下雨，学校举办运动会的日期迟延了几天。

笔顺：“廴”取斜势，捺有充分斜度，托住被包部分。

字歌：延字很能干竹林办喜筵蜿蜒路上走闻香口水涎6【误】读音：wugrave;巧记：张嘴(口)说(讠)“天”。

字义：①错②耽误，耽搁③不是故意而做错事组词：②误期误事误点③误伤误入歧途造字：形声法造句：他的话引起了同学们的误解。

笔顺：左窄右宽。

每天微笑——读《十二次微笑》
在一次偶然的机会下，翻开了《智慧背囊》第五辑的第三页，读到了这样一篇故事，空姐由于一时的疏忽，忘记了给乘客倒水吃药；正当这位乘客要控诉这个空姐时，却把投诉信写成了表扬信，那是因为空姐的十二次微笑打动了他。

瞧，这就是微笑的力量，假如你在生活中能每时每刻都保持着微笑，给别人，或者是给自己，那么，这一天的生活也许会更加愉快。

当你在失望的时候，给自己一个微笑，失望也能变成希望。

这个微笑，能让你如同在黑暗中看到光明，在风雨中看到彩虹，在沙漠中找到水源那样充满希望。

当你不开心的时候，给自己一个微笑，心情马上会好起来。

这个微笑，能让心中有个莫大的安慰。

那把紧锁于心中的锁会随微笑而打开；那块遮盖住开心的黑云会随微笑而抹去；那块压住心灵之愉快的石头也随微笑而消失。

当你在不经意间伤害了别人，请你在每次见到别人都给别人一个微笑，以作为道歉。

当别面对着你真诚的微笑，他也许心中的怒火就被这些微笑浇湿了。

微笑，使陌生人感到亲切，使朋友感到安慰，使亲人感到愉悦。

当你与一个陌生人擦肩而过却以一个微笑作为打招呼，别人会感到亲切，也许这一天的好心情就因这个微笑而起。

微笑，是人类的春天。

春天的风，春天的雨，一切是那么温和。

微笑，也一样如同春天的风和鱼那般温和。

你给别人以微笑，别人回报你以友情，你什么也没付出，却得到了一份珍贵的感情赙赠。

从此以后，我会——
微笑着面对诽谤，微笑着面队困难，微笑着面队坎坷崎岖的人生！。

三年级下语文教案19十二次微笑_语文s版2.有感情地朗读课文，明白得课文内容。

通过学习、明白得课文，体会句子中重点词语的作用。

培养学生遣词造句的能力。

3.通过本课教学，引导学生体会空姐最真诚的歉意，教育学生如何用最宽容的心去对待每一个人，如此人与人之间将没有距离。

学会明白得，学会宽容。

学习课文，体会句子中重点词语的作用。

引导学生体会空姐最真诚的歉意，教育学生学会明白得，学会宽容。

生字卡片、幻灯片。

2课时一、谈话，导入新课1解题。

（板书课题：十二次微笑）2全班齐读课题，质疑课题。

3让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文吧！二、自学生字新词1出示生字。

翘舌音：疏偿直呼音：误后鼻音：项谅偿趟其他字：药表副委旅途2指名读生字，注意生字的发音问题。

3学生轻声自由朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。

三、再读课文，理清文章的脉络1以小组为单位讨论每个自然段写了什么内容？2各个小组在小组内先相互交流，进行改进，并举荐代表预备发言。

3反馈学习情形：讨论每个自然段写了什么内容？把内容相近的段落合并成一段。

第一段（1~4）：写由于空姐的一时疏忽，造成了乘客的不满。

第二段（5~7）：写临到目的地，乘客依旧不肯原谅那位空姐，空姐依旧微笑着将留言本交给了那位乘客。

第三段（8）：写由于空姐的十二次微笑，乘客最终决定将投诉信改写成夸奖信。

四、分自然段朗读课文1摸索：课文写了一件什么事？按什么顺序写的？（这篇课文写的是一个空姐由于一时的疏忽，延误了乘客吃药的时刻，然而她在乘客不肯原谅的时候，用十二次的微笑表现出自己最真诚的歉意，终于打动了乘客的心，不但得到了乘客的谅解，而且得到了乘客的夸奖。

本文是按照情况进展的顺序来写的。

）2你读了这篇课文，想到了什么？五、小结这位空姐以她高质量的服务，以十二次的微笑化解了乘客的不满，同时也补偿了自己的疏忽，她为我们全体同学做出了榜样。

六、布置作业1抄写本课生字、词语。

2摸索课后习题。

每天微笑——读《十二次微笑》在一次偶然的机会下，翻开了《智慧背囊》第五辑的第三页，读到了这样一篇故事，空姐由于一时的疏忽，忘记了给乘客倒水吃药；正当这位乘客要控诉这个空姐时，却把投诉信写成了表扬信，那是因为空姐的十二次微笑打动了他。

瞧，这就是微笑的力量，假如你在生活中能每时每刻都保持着微笑，给别人，或者是给自己，那么，这一天的生活也许会更加愉快。

当你在失望的时候，给自己一个微笑，失望也能变成希望。

这个微笑，能让你如同在黑暗中看到光明，在风雨中看到彩虹，在沙漠中找到水源那样充满希望。

当你不开心的时候，给自己一个微笑，心情马上会好起来。

这个微笑，能让心中有个莫大的安慰。

那把紧锁于心中的锁会随微笑而打开；那块遮盖住开心的黑云会随微笑而抹去；那块压住心灵之愉快的石头也随微笑而消失。

当你在不经意间伤害了别人，请你在每次见到别人都给别人一个微笑，以作为道歉。

当别面对着你真诚的微笑，他也许心中的怒火就被这些微笑浇湿了。

微笑，使陌生人感到亲切，使朋友感到安慰，使亲人感到愉悦。

当你与一个陌生人擦肩而过却以一个微笑作为打招呼，别人会感到亲切，也许这一天的好心情就因这个微笑而起。

微笑，是人类的春天。

春天的风，春天的雨，一切是那么温和。

微笑，也一样如同春天的风和鱼那般温和。

你给别人以微笑，别人回报你以友情，你什么也没付出，却得到了一份珍贵的感情赙赠。

从此以后，我会——
微笑着面对诽谤，微笑着面队困难，微笑着面队坎坷崎岖的人生！
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语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案及原文《十二次微笑》课文原文飞机马上要起飞了，广播里播完乘客注意事项，全体乘务员也回到了服务舱。

突然，有位乘客向她们招手示意。

一位空姐走了过去，面带微笑地问：“先生，我能为您做点儿什么?”乘客说：“请给我一杯水，我要吃药。

”空姐很有礼貌地说：“先生，为了您的安全，请稍等片刻，等飞机升空平稳飞行后，我立刻把水给您送来，好吗?”飞机渐渐进入了平稳飞行状态。

突然，乘客服务铃急促地响了起来，空姐猛然意识到：糟了，由于太忙，忘记给那位乘客倒水了!她急忙来到客舱，见按响服务铃的果然是刚才那位乘客。

她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑地说：“先生，实在对不起，由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，非常抱歉!”那位乘客抬起右手，指着手表说：“怎么回事!有你这样服务的吗?你看看，都过了多久了?”无论空姐怎么解释，这位乘客都不原谅她的疏忽。

接下来的旅途中，空姐为了补偿自己的过失，每次去客舱给乘客服务时，都会特意走到那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水或者别的什么帮助。

然而，那位乘客余怒未消，摆出一副不合作的样子，不理睬她。

临到目的地前，那位乘客要求空姐把留言本给他送过去。

显然，他要投诉这位空姐。

空姐虽然心里很委屈，但还是很有礼貌地把留言本交给乘客，并面带微笑地说：“先生，请允许我再次向您表示真诚的歉意，无论您提出什么意见，我都将欣然接受。

”那位乘客脸色一变，想说些什么，却没有开口。

他接过留言本，在上面写了起来。

飞机安全降落了，所有的乘客陆续离开后，空姐打开了留言本。

她惊奇地发现，那位乘客在本子上写下的并不是投诉信，而是一封热情洋溢的表扬信。

信中写道：“……在整个旅途中，你表现出的真诚的歉意，特别是你的十二次微笑，深深地打动了我，使我最终决定将投诉信改成表扬信。

你的服务质量很高，下次如果有机会，我还将乘坐你们这趟航班!”《十二次微笑》语文教案教学目标：一、知识与能力1、有感情地朗读课文。

19、十二次微笑老师同学们：早上好！我叫温琼，来自曲靖师范学院教师教育学院，专业是小学教育（文科）。

今天我要说课的课题是《十二次微笑》，下面我将从以下几个方面对本课进行分析。

一、说教材《十二次微笑》是语文S版三年级下册第五单元的一篇精读课文，课文写的是在一次飞行的旅途中，发生在空姐与乘客之间的事：空姐的疏忽使乘客感到不满，但空姐用一次次真诚的微笑感动乘客，换来了乘客的理解与信任。

说明了人与人之间只要真诚相待，就没有解不开的矛盾。

通过学习本文，让学生体会人与人之间互相理解、互相宽容的美好情感。

二、说教学目标根据三维目标的要求，结合本单元的教学任务，及学生的实际情况，我将本课的教学目标定为：知识与技能：1、认识“谅、偿、询”等7个生字，会写“项、药、延”等15个生字；2、正确流利有感情的朗读课文。

过程与方法：创设问题情境，引导学生抓住重点词语反复朗读课文，感受微笑的巨大力量。

情感态度价值观：从乘客对空姐的情感变化中，体会空姐真诚待人所带来的理解与宽容。

三、说重难点依据新课程标准，并结合单元目标及学生的实际，为激发学生的学习兴趣，更好的完成教学目标，我确定了以下的重点难点：教学重点：1、认识“谅、偿、询”等7个生字，会写“项、药、延”等15个生字；2、正确流利有感情的朗读课文。

教学难点：从乘客对空姐的情感变化中，体会空姐真诚待人所带来的理解与宽容。

四、说教学法教无定法，贵在得法。

根据《小学语文新课程标准（实验版）》的“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”这一要求，结合教材特点及学生的实际情况，我将以自读自悟的教学方法为主，以学生的“读”为主线贯穿全文教学，通过多种形式的读，让学生在读中去想、去议、去说，从而加深课文的理解和体验，有所思考和感悟。

同时，我还用了讨论交流法为辅进行教学，这既是教学本课的需要，又符合该学段学生的特点。

五、说教学过程（一）导入：为了激发学生的学习兴趣，我将采用贴近学生学习生活的谈话导入法，我是这样导入的：同学们，你们发生矛盾的时候是怎样处理的呢？同学们的处理方式多种多样，那么，请大家想一想，如果当时你对对方微笑了，结果会是什么样的呢？也许，一个微笑就能改变事情的结果，微笑的力量到底有多大呢？让我们一起来学习课文《十二次微笑》。

语文（S）三年级上册-教学设计-教案-19 第十二次微笑语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：19 十二次微笑块：教学设计—教案设计思路：以读为本，以悟为魂，指导学生在读中悟，养成一边读一边悟的阅读习惯，学会品味文中的重点词句，体会词句是怎么表现文中人物的思想感情的，把阅读和感悟有机地结合起来，使学生在阅读中内化语言，发展思维，悟情明理，获得思想启迪，丰盈语文心智。

教学目标：1.帮助学生会写“项、乘、杯、药、延、误、表、谅、旅、途、怒、副、委、屈、封”15 个生字，会认“偿、询、趟”3 个生字，能结合课文内容理解“延误、委屈、补偿、投诉、余怒未息、热情洋溢、小心翼翼”等词语的意思。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所表达的思想感情。

3. 指导学生抓住人物的态度变化，理解课文内容，感受空姐的真诚服务。

领悟微笑让我们的生活更加和谐美好，学会微笑，做一个微笑生活的学生。

4. 学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。

重难点分析：教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文。

教学难点：从一位乘客对空姐的态度变化中，体会空姐微笑、真诚服务所带来的理解和信任，在这个过程中学习表达方法。

课前准备：1. 苹果形生字卡（带拼音、不带拼音的分别一套）和词卡。

教学过程设计说明第一课时一、由图导入，揭示课题（一）（展示课件第三屏）两张空姐照片。

师：同学们，从服装上看，知道她们是什么人吗？知道她们是干什么的吗？仔细观察她们的表情，说说她们给你留下的印象。

（二）师：是啊，她们那美丽的微笑给我们留下了非常美好的印象。

想跟她们交朋友吗？微笑充满魅力，生活中多一份微笑，便会多一份快乐。

今天，我们也来学习一篇关于微笑的文章。

（在黑板上板出课文题目）学生齐读课题。

（三）读了课题，你们会有什么样的疑问呢？（预设：谁都微笑？为什么会有十二次微笑？等等）（四）师：这节课，我们就带着这些问题，一起来学习课文吧！二、初读课文，扫清字词障碍（一）学生以自己喜欢的方式读课文，与同桌之间互相评一评。

19 十二次微笑【设计意图】：《十二次微笑》是一篇内容生动、感人的文章，写的是在一次飞行的旅途中发生在空姐和乘客之间的事；空姐的疏忽带来了乘客的不满；但空姐所表现出的真诚的歉意，一次次的微笑服务，最终还是打动了乘客的心，换来了乘客的理解和信任。

说明了精诚所至，金石为开，人与人之间只要真诚相待，就没有化解不了的矛盾，解不开的结。

因为课文的脉络清晰，语言比较浅显，学生学习时对课文的大意是能够读懂的。

但是如果对文中“真诚的歉意”的理解如果不引导的话，可能学生的认识只能停留在文字的表面，所以我对教学进行了这样的处理，引导学生抓住重点词语反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时创设问题情境，进行角色体验和换位思考，感受微笑的巨大力量。

并通过各个部分的教学有意识锻炼学生朗读，教师以读代讲的教学方法，让学生体会空姐和乘客的感情，进一步感悟人与人之间互相理解、互相宽容的美好情感。

【教学目标】：知识与技能：1、认识本课生字“谅、偿、询”等7个字，会写“项、药、延”等15个字。

2、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受空姐的真诚服务。

3、学习课文详略得当的写作方法。

4、学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。

过程与方法：引导学生抓住重点词语反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时创设问题情境，进行角色体验和换位思考，感受微笑的巨大力量。

情感态度价值观：从一位乘客对空姐的感情变化中，感受空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任。

【教学重难点】：1、理解课文内容，从一位乘客对空姐的感情变化中，感受空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学方法】：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法朗读理解法、合作探究法、自学法、【教学用具】：相关课件笑脸生字卡片【教学时间】：二课时【教学过程】：第一课时教学目的：1、学习本课生字新词。

2、初读课文了解课文内容，理清课文层次。