三年级语文下册第二单元7十二次微笑教案1语文版

19 十二次微笑【设计意图】：《十二次微笑》是一篇内容生动、感人的文章，写的是在一次飞行的旅途中发生在空姐和乘客之间的事；空姐的疏忽带来了乘客的不满；但空姐所表现出的真诚的歉意，一次次的微笑服务，最终还是打动了乘客的心，换来了乘客的理解和信任。

说明了精诚所至，金石为开，人与人之间只要真诚相待，就没有化解不了的矛盾，解不开的结。

因为课文的脉络清晰，语言比较浅显，学生学习时对课文的大意是能够读懂的。

但是如果对文中“真诚的歉意”的理解如果不引导的话，可能学生的认识只能停留在文字的表面，所以我对教学进行了这样的处理，引导学生抓住重点词语反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时创设问题情境，进行角色体验和换位思考，感受微笑的巨大力量。

并通过各个部分的教学有意识锻炼学生朗读，教师以读代讲的教学方法，让学生体会空姐和乘客的感情，进一步感悟人与人之间互相理解、互相宽容的美好情感。

【教学目标】：知识与技能：1、认识本课生字“谅、偿、询”等7个字，会写“项、药、延”等15个字。

2、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受空姐的真诚服务。

3、学习课文详略得当的写作方法。

4、学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。

过程与方法：引导学生抓住重点词语反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时创设问题情境，进行角色体验和换位思考，感受微笑的巨大力量。

情感态度价值观：从一位乘客对空姐的感情变化中，感受空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任。

【教学重难点】：1、理解课文内容，从一位乘客对空姐的感情变化中，感受空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学方法】：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法朗读理解法、合作探究法、自学法、【教学用具】：相关课件笑脸生字卡片【教学时间】：二课时【教学过程】：第一课时教学目的：1、学习本课生字新词。

2、初读课文了解课文内容，理清课文层次。

语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案教学目标1.通过学习《十二次微笑》，学生能够了解到微笑的力量和重要性，懂得微笑是一种让自己和他人都快乐的表达方式。

2.巩固学生的阅读理解能力，培养学生阅读细节并理解综合意义的能力。

3.唤起学生对生活中积极向上的情感的体味和认识。

教学重点1.通过阅读了解微笑的意义和力量。

2.培养学生细节阅读和综合理解能力。

教学难点1.如何通过教学激发学生对微笑的认识感受。

2.如何较好地引导学生从文本细节中获取信息理解作品主旨。

教学方法1.师生交流法2.阅读理解法3.情感教育法教学准备1.电子白板2.ppt课件3.《十二次微笑》阅读材料4.笔和纸教学过程1. 导入（5分钟）老师引入主题，通过简单的问题和ppt图片来切入话题引起学生关注，并引导学生猜测本课将主要讲什么内容。

•老师：同学们，你们喜欢微笑吗？你们知道微笑对人们有哪些好处吗？2. 阅读理解（20分钟）•老师：现在，我给大家分发资料，我们开始阅读课文《十二次微笑》，请你们认真阅读，体会文中所传达的含义和微笑所带来的意义。

学生阅读课文，并在适当的时候老师会给予提示，让学生理解文本意义（如情感词、关联词等）。

3. 分析微笑的具体表现（15分钟）•老师：同学们，你们读完《十二次微笑》后，感受到微笑真的很重要，那么你们知道微笑有哪些表现吗？现在，请你们想象一下微笑的样子和感觉，并写下相对应的词语。

学生可以根据自己的想象画出微笑的样子，并在旁边标注自己所想到的词语，例如：自信、愉快、友善、温暖等。

4. 微笑的好处（15分钟）•老师：同学们，我们读到的内容，告诉我们微笑的力量很大，那么你们想一想，微笑都能给我们带来哪些好处？通过师生互动的方式，学生可以自由地发表对微笑好处的看法，老师对学生的发言进行适当的引导，帮助学生更好地认识微笑的重要性。

5. 总结（5分钟）•老师：同学们，今天，我们学习了《十二次微笑》这篇课文，你们通过阅读了解到了微笑的好处和意义。

语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案教案：《十二次微笑》教学目标：1.能够初步理解并朗读课文内容。

2.能够口头讲述故事情节。

3.能够通过绘画等方式表达故事中的情感。

4.能够运用适当的语言表达自己的感受。

教学重点：1.初步理解课文内容。

2.绘画表达情感。

教学难点：1.通过绘画表达情感。

2.运用适当的语言表达感受。

教学准备：1.教师准备幻灯片或课件。

2.学生准备绘画材料。

教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.教师播放幻灯片或课件中的微笑图片，问学生：“你们都知道什么是微笑吗？”2.学生回答。

教师：微笑是一种什么样的表情？学生：开心、愉快、友好、温暖。

3.教师引导学生通过看笑脸图片来感受微笑的快乐。

Step 2 预习（10分钟）1.教师将课文内容分段显示在幻灯片或课件上，然后给学生时间阅读。

2.学生自读，理解课文大意。

Step 3 阅读理解（15分钟）1.教师放音读课文，学生跟读。

2.教师根据学生的理解程度，适时提问，帮助学生对课文进行解读。

例如:教师：故事中有几次微笑？学生：十二次。

教师：为什么有这么多次微笑？学生：因为小贝非常开心，看到了一只小狗。

Step 4 绘画表达（15分钟）1.教师要求学生用画笔和颜料表达小贝微笑的样子。

2.学生用画笔和颜料绘画，教师边走动边观察学生的绘画情况，适时给予指导和鼓励。

Step 5 分享与讨论（10分钟）1.学生将自己的绘画作品张贴在黑板上，并口头讲述画里表达了小贝的微笑。

2.学生观察他人的作品，相互交流，讨论不同的表现方式和感受。

Step 6 总结归纳（5分钟）教师引导学生总结学习到的内容，回答以下问题：1.课文讲了什么故事？2.小贝为什么会微笑？3.你自己绘画的时候有什么感受？Step 7 教学反思教师根据学生的表现和反馈，进行教学反思和总结。

扩展活动：学生可以编写小故事，讲述自己遇见一次微笑的故事，并可以进行绘画表达。

小学语文三年级下册《十二次微笑》教案一、教学目的：1、让先生在读中对课文有个全体感受，关心文章中人物的喜怒哀乐。

2、学会15个生字，8个要求会认的字。

3、能正确、流利、有感情地朗诵课文，体会作者情感。

4、培育先生对课文中人物的评价才干。

5、能经过扮演的方式把课文的内容表达出来，深入了解课文所蕴涵的思想感情。

二、教学重点：１、能正确、流利、有感情地朗诵课文，体会作者的情感。

2、培育先生对文中人物的评价才干。

3、深入了解课文所包括的思想。

三、教学难点：让先生可以深入了解课文所包括的思想及价值取向。

四、教学预备：课件、树叶形的字卡〔两套一样〕及树叶形的空白卡片。

五、教学时间：两课时六、教学进程：第一课时一〕导入：1、同窗们，在上课之前我们先来欣赏一首音乐，大家来猜猜这首歌的歌名。

2、播放音乐«你的浅笑»，先生听完后，让先生猜猜歌名，有的先生能够会猜到是«你的浅笑»。

3、对，同窗们，我们刚才所欣赏的那首歌的歌名是«你的浅笑»。

是的，生活中多一份浅笑，便会多一份快乐。

明天，我们也来学习一篇关于浅笑的文章。

〔在黑板上板出课文标题〕4、同窗们，你们看我们明天所要学的这篇文章是«十二次浅笑»，看到这个标题，你们会有什么样的疑问呢？5、让先生说出他们看到这个标题时的疑问，有的先生能够会问为什么会有十二次浅笑，有的会问是谁的浅笑〔那好，同窗们，如今就让我们带着这些疑问来默读课文，并圈出你不懂的或不了解的字词。

〕二〕、欣赏课文录音：1、先生默读后，播放课文录音，并要求先生留意听听他们在默读中所遇到的那些不懂字词的读音。

〔这主要是创设情境，让先生融入课堂中，并培育先生的自学才干。

〕2、在先生听课文录音的同时在黑板上画一棵树的轮廓，并把树叶形的生字卡贴在树上。

亦把空白树叶形的卡片发给先生，让他们在其下面写下他们所不懂或不了解的字，再把字卡收回贴在树上。

语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“居然”等词语造句。

2.过程与方法：感受微笑的魅力，懂得微笑的力量；学会通过描写人物的神态、动作、语言来表现人物的内心世界。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐观向上的品质。

二、教学重点、难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容，学会本课的生字。

2.教学难点：体会微笑的魅力，懂得微笑的力量。

三、教学过程1.导入新课（1）板书课题，引导学生齐读课题。

（2）提问：同学们，你们知道微笑是什么吗？微笑有什么作用呢？2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意生字的读音和词义。

（2）检查学生的朗读情况，对生字进行讲解。

3.精讲课文（1）讲解课文第一段，引导学生感受女主人对小狗的爱。

（2）讲解课文第二段，引导学生理解微笑在女主人心中的地位。

（3）讲解课文第三段，引导学生体会女主人对小狗的关爱和微笑的力量。

（4）讲解课文第四段，引导学生感受女主人微笑的魅力。

4.课堂讨论（1）提问：同学们，你们觉得微笑有什么作用呢？（2）引导学生结合课文内容，讨论微笑在人际交往中的作用。

5.拓展延伸（1）让学生举例说明微笑在生活中的应用。

（2）让学生谈谈自己对微笑的认识。

（2）教育学生学会关爱他人，传播微笑，让生活更美好。

四、作业设计1.抄写课文生字，每个字写五遍。

2.用“居然”等词语造句。

3.家长监督孩子完成作业，并签字确认。

五、课后反思1.本节课通过讲解课文，让学生深刻感受到微笑的魅力，懂得微笑的力量。

2.学生在讨论环节积极发言，对微笑有了更深刻的认识。

3.教师在讲解课文时，注重引导学生体会人物情感，提高学生的朗读水平。

4.课后作业设计合理，有助于巩固课堂所学。

六、教学评价1.学生对课文的理解程度。

2.学生对微笑的认识和运用。

3.学生课堂参与度和积极性。

七、教学资源1.课文《十二次微笑》2.生字卡片3.多媒体课件八、教学时间1课时九、教学建议1.在讲解课文时，注重引导学生体会人物情感，提高学生的朗读水平。

《十二次微笑》名师教案教学目标：1.会认10个生字；会写12个生字；能正确读写“原谅、委屈、事项”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，从一位乘客对空姐的态度的转变中，体会空姐真诚的服务所带来的理解和信任。

3.深入理解乘客的心理和态度的变化，体会文中对比手法的运用，学习课文以时间的推移和空间的转换无顺序的叙事方法。

教学重难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，从一位乘客对空姐的态度的转变中，体会空姐真诚的服务所带来的理解和信任。

2.深入理解乘客的心理和态度的变化，体会文中对比手法的运用。

教学过程：第一课时一、导入新课1.微笑能让冰山融化，微笑能让石头开花，微笑能让人际关系更加融洽。

老师最喜欢的就是同学们的笑脸了，同学们喜欢微笑的老师，还是生气的老师？预设：喜欢微笑的老师。

2.微笑真的很神奇。

古希腊哲学家苏格拉底曾经说过“世界上除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢？”可见微笑的重要性。

今天我们就来学习一篇关于微笑的课文。

2.板书课题。

（板书：十二次微笑）二、初读课文1.出示任务提纲。

朗读课文，完成下列任务。

（1）认读生字。

画出生字，标注拼音。

（2）了解大意。

谁的故事？什么故事？2.学生自读课文，完成任务。

三、学习生字1.学生自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

提出要求：①有不认识的字做好记号。

②小组合作，用有效的方法解决不认识的字。

2.课文同学们已经读得很熟了。

课文中的生字新词，你认识他们吗？出示生字，指读。

务谅弥询睬临委屈质趟3.出示拼音，品读生字。

4.生字组词，收集笑脸。

5.思考：读了课文，你知道了些什么？从整体上了解课文的主要内容。

预设：谁？空姐。

干什么？用真诚的微笑打动旅客的故事。

四、朗读品味1.自由朗读课文，出示朗读要求。

（1）自由读课文，把课文读正确、流利。

（2）小组之间分角色朗读课文。

（3）交流自己的读书体会。

2.指导朗读空姐和乘客的第一次对话，了解事情的起因。

《十二次微笑》教学设计一、教学目标：1、认读会认字，掌握会写字，以及由生字组成的新词。

2、抓住重点词语，理解课文中句子的意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、会用“小心翼翼、惊奇”等词语造句。

二、教学重、难点：1、学习课文，体会句子中重点词语的作用。

2、引导学生体会空姐最真诚的歉意，教育学生学会理解，学会宽容。

三、课时安排：两课时第一课时教学内容：学习生字；初读课文，初步感知课文的内容。

教学过程：一、谈话，导入新课1、破题，板书课题：7、十二次微笑2、全班齐读课题，质疑课题。

二、自学生字新词1、出示生字。

2、指名读生字，注意生字的发音问题。

3、全班齐读生字。

4、形近字组词。

项（）谅（）萎（）功（）凉（）委（）5、出示文中的词语，指定小组读词语。

6、学生轻声自由朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。

三、再读课文，理清文章的脉络1、以小组为单位，小组讨论，每个自然段写了什么内容？2、各个小组在小组内先交流，进行改进，再推荐代表准备发言。

第一段：（1-4）由于空姐的一时疏忽，造成了乘客的不满。

第二段：（5-7）临到目的地，乘客还是不肯原谅那位空姐，空姐依然微笑着将留言本交给了那位乘客。

第三段：（8）由于空姐的十二次微笑，让乘客最终决定将投诉信改写成表扬信。

四、分自然段朗读课文1、思考：课文写另外什么内容？按什么顺序写的？本文是按照事情发展的顺序来写的。

2、你读了这篇课文，知道文中故事的大概内容，你想到了什么？五、小结这位空姐以她高质量的服务，以十二次的微笑化解了乘客的不满，同时也弥补了自己的疏忽，她为我们全体同学做出了榜样。

六、作业：1、抄写本课生字、词语。

2、正确、流利地朗读课文。

第二课时教学内容：讲读课文；总结全文。

教学过程：一、复习，导入新课二、学习课文第一部分1、全班齐读第一段。

2、你读懂了什么？（小组内先互相交流，互相纠正）3、什么是“疏忽”？（一时间忘记了，没有注意）4、空姐的一时疏忽造成了什么后果，从哪里可以看出来？找出具体的语句来说明。

【課文】飛機起飛前，一位乘客請求空姐給他倒一杯水吃藥。

空姐很有禮貌地喻：”先生，為了您的安全，請稍等片刻，等飛機進入平穩飛行後，我會立刻把水給您送過來，好嗎?”15分鐘後，飛機早已進入了平穩飛行狀態。

突然，乘客服務鈴急促地響了起來，空姐猛然意識到：糟了，由於太忙，她忘記給那位乘客倒水了!當空姐來到客艙，看見按響服務鈴的果然是剛才那位乘客。

她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面帶微笑地說：”先生，實在對不起，由於我的疏忽，延誤了您吃藥的時間，我感到非常抱歉。

”這俠乘客抬起左手，指著手表說道：“怎麼回事，有你這樣服務的嗎?”空姐手裏端著水，心裏感到很委屈，但是，無論她怎麼解釋，這位挑剔的乘客都不肯原諒她的疏忽。

接下來的飛行途中，為了補償自己的過失，每次去客艙給乘客服務時，空姐都會特意走到那位乘客面前，面帶微笑地詢問他是否需要水，或者別的什麼幫助。

然面，那位乘客餘怒未消，擺出一副不合作的樣子，並不理會空姐。

臨到目的地前，那位乘客要求空姐把[欣賞雨季愛情故事網]留言本，卻驚奇地發現，那位乘客在本子上寫下的並不是投訴信，相反，這是一封熱情洋溢的表揚信。

是什麼使得這位挑剔的乘客最終放棄了投訴呢?在信中，空姐讀到這樣一句話：“在整個過程中，您表現出的真誠的歉意，特別是你的十二次微笑，深深打動了我，使我最終決定將投訴信寫成表揚信!你的服務品質很高，下次如果有機會，我還將乘坐你們的這趟航班!”【教學設計一】一、教學目標：1、認讀會認字，掌握會寫字，以及由生字組成的新詞。

2、抓住重點詞語，理解課文中句子的意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、會用“小心翼翼、驚奇”造句。

二、教學重、難點：1、學習課文，體會句子中重點詞語的作用。

2、引導學生體會空姐最真誠的歉意，教育學生學會理解，學會寬容。

三、課時安排：兩課時第一課時教學內容：學習生字；初讀課文，初步感知課文的內容。

教學過程：一、談話，導入新課1、破題，板書課題：19、十二次微笑2、全班齊讀課題，質疑課題。

7.十二次微笑1.初读课文,学会本课的生字、新词。

2.朗读课文,初步体会空姐的十二次微笑的含意。

3.懂得是空姐的十二次微笑换来了乘客的理解和信任。

生字、新词投影。

一 谈话导入,激发学生的学习热情1.同学们,在我们的生活中,当我们被别人误解的时候,应该怎样面对呢?今天,我们一起学习一篇课文,了解一个真实的故事,认识一位令人敬佩的人物。

2.板书课文题目,齐读课文题目。

3.学生质疑:谁的十二次微笑?为什么要笑十二次呢?事情的结局怎样?二 初读课文,学习生字、新词1.初读课文。

2.认读字音,学习生字和新词。

出示字词投影,认读课文中的词语。

事项 吃药 延误 手表 解释 原谅 补偿 过失 一副 委屈 招手示意平稳飞行 小心翼翼 面带微笑 余怒未息 欣然接受 热情洋溢 真诚的歉意3.理解词语的含义。

疏忽:粗心大意;忽略。

延误:迟延耽误。

解释:说明含义、理由、原因等。

补偿:抵消(损失、消耗);补足(缺欠、差额)。

三 再次朗读课文朗读课文，整体感知，看看课文讲了一件什么事。

四 初步学习课文,理清课文的层次1.想一想,课文可以分成几部分。

2.学生自学,汇报。

课文可分三部分。

第一部分(第1—4自然段):在飞机要起飞的时刻,一位乘客要水吃药,为了乘客的安全,空姐暂没给他水。

由于空姐的疏忽,乘客不能原谅她工作中的失误。

第二部分(第5—7自然段):在接下来的旅途中,空姐为了补偿自己的过失,十二次面带微笑地询问乘客是否需要帮助。

第三部分(第8自然段):乘客离开后,空姐在留言本上看到了乘客对她的表扬。

3.练习朗读。

五学习事情的起因部分1.请一名学生朗读课文的第一部分。

2.思考:究竟是什么原因导致乘客对空姐的不满?学生:在飞机即将起飞时,一位乘客为了吃药向空姐要水。

为了乘客的安全,空姐答应在飞机升空平稳飞行后再送水来。

但是由于太忙,空姐一时疏忽,忘记了送水,乘客对此非常不满。

尽管空姐再三解释,乘客仍不肯原谅她。

3.在这段话里,找出描写空姐内心活动的语句。

教案主题：《十二次微笑》阅读与品味一、教学目标：1.通过对《十二次微笑》的阅读，提高学生对文学作品兴趣的培养。

2.培养学生良好的道德品质，懂得关心、帮助他人。

3.培养学生的观察力和分析能力，提高学生的思维能力。

二、教学重点：1.学生正确朗读课文，理解课文的含义。

2.分析人物形象，品味故事，理解故事的主旨。

三、教学准备：《十二次微笑》课文、教学PPT、小纸条（12张，每张上面写一个问题）四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师出示一幅图画，引导学生猜测故事主题。

2.呈现课题《十二次微笑》，让学生猜测故事的大致情节。

Step 2：阅读与理解（20分钟）1.师生共同朗读课文，学生理解大意。

2.分组合作阅读，归纳故事情节，并完成问题。

教师在黑板上画出问题的框架。

3.展示学生的答案，师生讨论纠正。

4.教师带领学生更深入理解故事的寓意和主旨。

Step 3：分析与总结（15分钟）1.学生师生合作分析故事中的人物形象。

2.教师讲解故事背后的道德品质，引导学生成为乐于助人的好学生。

3.学生小组讨论，总结故事中的主旨。

Step 4：展示与分享（10分钟）1.学生课前准备了十二张符合课文内容的问题小纸条。

2.学生将问题贴在教室的展示板上，并逐一回答。

3.学生分享自己的作品，展示对课文的理解。

Step 5：拓展活动（15分钟）1.学生分小组讨论其他与乐于助人相关的故事，展示对乐于助人的理解。

2.教师点评学生的发言，补充相关内容。

3.学生回到座位上，写一篇短文，表达对乐于助人的理解。

Step 6：课堂小结（5分钟）1.教师结合学生的发言，总结本堂课的要点。

2.布置作业：阅读其他相关故事，准备下节课的讨论。

五、板书设计：《十二次微笑》1.首次画笑脸2.小女孩和老奶奶的互动3.故事主旨：乐于助人六、教学反思：通过本堂课的教学，学生对《十二次微笑》这篇课文有了更深入的理解。

通过分析人物形象、讨论故事主题等活动，培养了学生的思维能力和合作意识。

语文 S 版三年级语文下册《十二次浅笑》课件【三篇】教课目的：1、认读会认字，掌握会写字，以及由生字构成的新词。

2、抓住要点词语，理解课文中句子的意思。

3、正确、流畅、有感情地朗诵课文。

4、会用“谨小慎微、诧异”造句。

教课重、难点：1、学习课文，领会句子中要点词语的作用。

2、指引学生领会空姐最真挚的抱歉，教育学生学会理解，学会宽容。

课时安排：两课时第一课时教课内容：学习生字；初读课文，初步感知课文的内容。

教课过程：一、讲话，导入新课1、破题，板书课题： 19、十二次浅笑2、全班齐读课题，怀疑课题。

二、自学生字新词1、出示生字提示注意“旅”的右侧部分，和“氏”差别。

2、指名读生字，注意生字的发音问题。

3、全班齐读生字。

4、形近字组词。

项（）功（）糟（）遭（）蔬（）疏（）谅（）凉（）偿（）尝（）委（）萎（）旅（）族（）趟（）淌（）5、出示文中的词语，指定小组读词语。

6、学生轻声自由朗诵课文，寻出最令你感人的句子，并在句子旁边写上自己的感觉。

三、再读课文，理清文章的脉络1、以小组为单位，小组议论，每个自然段写了什么内容？2、各个小组在小组内先相互沟通，进行改良，并介绍代表预备讲话。

第一段：（ 1-4 ）由于空姐的一时粗心，造成了乘客的不满。

第二段：（ 5-7 ）临到目的地，乘客仍是不愿谅解那位空姐，空姐仍旧浅笑着将留言本交给了那位乘客。

第三段：（ 8）由于空姐的十二次浅笑，让乘客最后决定将投诉信改写成夸奖信。

四、分自然段朗诵课文1、思虑：课文写此外什么内容？按什么次序写的？本文是依据事情发展的次序来写的。

2、你读了这篇课文，知道文中故事的大体内容，你想到了什么？五、小结这位空姐以她高质量的服务，以十二次的浅笑化解了乘客的不满，同时也填补了自己的粗心，她为我们全体同学做出了楷模。

六、作业1、抄录本课生字、词语。

2、正确、流畅地朗诵课文。

第二课时教课内容：讲读课文第一～三段；总结全文。

教课过程：一、复习，导入新课二、学习课文第一部分1、全班齐读第一段。

语文教学设计教材：语文三年级下册课文：7 十二次微笑板块：教学设计—教案设计思路：以读为本，以悟为魂，指导学生在读中悟，养成一边读一边悟的阅读习惯，学会品味文中的重点词句，体会词句是怎么表现文中人物的思想感情的，把阅读和感悟有机地结合起来，使学生在阅读中内化语言，发展思维，悟情明理，获得思想启迪，丰盈语文心智。

教学目标：1.帮助学生会写“项、务、杯”12个生字，会认“务、谅、弥”等 10 个生字，能结合课文内容理解“事项、乘务员、状态”等词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所表达的思想感情。

3.指导学生抓住人物的态度变化，理解课文内容，感受空姐的真诚服务。

领悟微笑让我们的生活更加和谐美好，学会微笑，做一个微笑生活的学生。

4.学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。

重难点分析：教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文。

教学难点：从一位乘客对空姐的态度变化中，体会空姐微笑、真诚服务所带来的理解和信任，在这个过程中学习表达方法。

课前准备：1.苹果形生字卡（带拼音、不带拼音的分别一套）和词卡。

2.多媒体课件。

教学课时：3 课时教学过程：语文教学设计教材：语文三年级下册课文：百花园四板块：教学设计—教案设计思路：本次百花园有四项内容，分别是“语海畅游”“读读背背”“口语交际”“习作”。

本课的教学注重知识的整合与灵活运用，鼓励学生去发现、掌握识记字形的规律，引导学生注重积累，从而提高语文素养。

教学目标：1.引导学生观察字形，了解汉字的一些构字规律，逐步掌握识字的方法。

2.掌握表示递进关系关联词语的运用。

3.理解《劝学》的诗意，体会诗歌主旨，并且读熟、背会。

4.能结合具体的例子有条理地说说自己学习语文的心得。

5.能结合口语交际中说的内容，写自己印象深刻的一节课。

重难点分析：教学重点：1.古诗词积累。

2.口语交际。

3.写作。

教学难点：写作。

课前准备：多媒体课件。

教学课时： 2 课时教学过程：观察、勤思索、勤动笔，因此，我们就要在平时从这些方面下功夫。