2019年新语文版三年级语文下册7十二次微笑教案及作业题

语文教学设计教材：语文三年级下册课文：7 十二次微笑板块：教学设计—教案设计思路：以读为本，以悟为魂，指导学生在读中悟，养成一边读一边悟的阅读习惯，学会品味文中的重点词句，体会词句是怎么表现文中人物的思想感情的，把阅读和感悟有机地结合起来，使学生在阅读中内化语言，发展思维，悟情明理，获得思想启迪，丰盈语文心智。

教学目标：1.帮助学生会写“项、务、杯”12个生字，会认“务、谅、弥”等10个生字，能结合课文内容理解“事项、乘务员、状态”等词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所表达的思想感情。

3.指导学生抓住人物的态度变化，理解课文内容，感受空姐的真诚服务。

领悟微笑让我们的生活更加和谐美好，学会微笑，做一个微笑生活的学生。

4.学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。

重难点分析：教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文。

教学难点：从一位乘客对空姐的态度变化中，体会空姐微笑、真诚服务所带来的理解和信任，在这个过程中学习表达方法。

课前准备：1.苹果形生字卡（带拼音、不带拼音的分别一套）和词卡。

2.多媒体课件。

教学课时：3课时教学过程：语文教学设计教材：语文三年级下册课文：16 零点五分板块：教学设计—教案设计思路：《零点五分》是本册的一篇略读课文，准备运用1个课时对课文进行讲解。

本文内容贴近生活，文字通俗易懂，小学三年级的学生可以在自读的基础上提出疑问，师生共同解决。

教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课3个生字，可以只识不写，理解由生字组成的词语。

3.能对文中的人和事进行评价，增强独立思考的意识。

重难点分析：教学重难点：引导学生从课文的叙述和描写中了解人物特点，并在阅读后与同学交流自己的见解。

课前准备：多媒体课件、生字卡片。

教学课时：1课时教学过程：。

语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案教案：《十二次微笑》教学目标：1.能够初步理解并朗读课文内容。

2.能够口头讲述故事情节。

3.能够通过绘画等方式表达故事中的情感。

4.能够运用适当的语言表达自己的感受。

教学重点：1.初步理解课文内容。

2.绘画表达情感。

教学难点：1.通过绘画表达情感。

2.运用适当的语言表达感受。

教学准备：1.教师准备幻灯片或课件。

2.学生准备绘画材料。

教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.教师播放幻灯片或课件中的微笑图片，问学生：“你们都知道什么是微笑吗？”2.学生回答。

教师：微笑是一种什么样的表情？学生：开心、愉快、友好、温暖。

3.教师引导学生通过看笑脸图片来感受微笑的快乐。

Step 2 预习（10分钟）1.教师将课文内容分段显示在幻灯片或课件上，然后给学生时间阅读。

2.学生自读，理解课文大意。

Step 3 阅读理解（15分钟）1.教师放音读课文，学生跟读。

2.教师根据学生的理解程度，适时提问，帮助学生对课文进行解读。

例如:教师：故事中有几次微笑？学生：十二次。

教师：为什么有这么多次微笑？学生：因为小贝非常开心，看到了一只小狗。

Step 4 绘画表达（15分钟）1.教师要求学生用画笔和颜料表达小贝微笑的样子。

2.学生用画笔和颜料绘画，教师边走动边观察学生的绘画情况，适时给予指导和鼓励。

Step 5 分享与讨论（10分钟）1.学生将自己的绘画作品张贴在黑板上，并口头讲述画里表达了小贝的微笑。

2.学生观察他人的作品，相互交流，讨论不同的表现方式和感受。

Step 6 总结归纳（5分钟）教师引导学生总结学习到的内容，回答以下问题：1.课文讲了什么故事？2.小贝为什么会微笑？3.你自己绘画的时候有什么感受？Step 7 教学反思教师根据学生的表现和反馈，进行教学反思和总结。

扩展活动：学生可以编写小故事，讲述自己遇见一次微笑的故事，并可以进行绘画表达。

十二次微笑教学目标：1正确流利有感情地朗读课文2、从一位乘客对空姐的感情变化中，感受空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任3、理解微笑不仅仅是一种职业操守，更是一种修养，一种气质，一种风度，一种力量教学重点：从一位乘客对空姐的感情变化中，感受空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任教学难点：理解微笑不仅仅是一种职业操守，更是一种修养，一种气质，一种风度，一种力量教学准备：课件教学过程：一、激趣导入1同学们，上课之前杨老师想请大家看几幅图。

2、不同的人有不同的解决方式，那么今天就让我们一起来看看课文中的那个人是怎样解决的吧！二、新知讲授1走上飞机，走近空姐，乘客与空姐之间究竟发生了怎样的故事呢！2、下面就让我们来看看他们第一次见面就发生了什么吧！（一）、学习第一次微笑1同学们，空姐第一次和乘客见面是在什么时候啊？2、自由朗读1―― 3自然段，并小组讨论：从乘客与空姐之间的对话，你觉得这位空姐怎么样？（引导学生从“面带微笑”“很有礼貌地说”中体会空姐很有礼貌并服务周到）3、谁能面带微笑地读读空姐的话，上台来表演一下？请同学门注意观察她的表情（生评，并叫另一位上台来表演，再评）4、请大家同桌练读空姐和乘客的话。

指一组学生展示，师组织评价。

（二）学习第二次微笑可是由于空姐的疏忽，忘记了给乘客倒水，此时他的心情怎么样呢？请同学们默读第四自然段，边读边体会空姐和乘客的心情。

1理解体会乘客的心情。

（1 ）你觉得此刻乘客的心情怎样？（不好，很愤怒）（2）从哪儿看出来的呢？（乘客说的话中体会到的）（3）你能试着读一读吗？（生练习朗读乘客的话）2、理解体会空姐的心情。

（1 ）乘客此时是如此的生气，那空姐的心情如何（空姐满怀歉意和不安。

）（2）从哪些词语中看出来的？（小心翼翼）（3）什么是“小心翼翼”呀？（“小心翼翼”就是很小心的意思）（4）谁能用它说句话吗？（5 ）现在你能带着歉意和不安的心情读读空姐的话吗？（指名学生读，组织评价）（6）同学们都在很认真的练习，那么下面女生来扮演空姐，男生演乘客，杨老师来读旁白，我们一起来分角色朗读怎样？（三）学习其他九次微笑1理解空姐的真诚（1）如果你是这位空姐，你会怎么想？接下来的旅途你会怎么做？（2）下面杨老师来请一位小朋友来读一读第五自然段，看看空姐到底是怎么做的？（3）同学们，从这位空姐的做法中你体会到了什么？（真诚）2、了解乘客的表现（1）乘客的表现可以用哪个词概括呀？（余怒未息）（2 ）那“余怒未息”是什么意思？（就是乘客还在继续生气）（3 ）乘客的余怒未息表现在哪里？（他不理睬空姐，甚至要投诉空姐）（4 ）如果你是这位空姐会怎么做？（四）学习第十二次微笑（1 ）那空姐是怎么做的呢？请同学们齐读第七自然段，边读边想，从空姐的话中你体会到了什么？（空姐的真诚）（2）请带着你体会到的真诚再读读空姐的话（3）如果你是这位乘客，听到这么真诚的话语，你会怎么想？（4 ）乘客这时在想些什么？请大家静静地思考一分钟（5）看来你们这些小乘客已经被空姐迷人的十二次微笑打动啦！（6）你们这些小乘客都被打动了，飞机上的那位乘客有没有被打动？（7 ）他做了一件什么事呢？请同学们自由朗读课文第八自然段，看看到底是什么让乘客最终改变了决定？（是空姐的十二次真诚的微笑打动了乘客的心，使他决定将投诉信改成了一封热情洋溢的表扬信）（8）谁能带着自己的感受和理解去读读这封热情洋溢的表扬信！（配乐，指一名学生感情朗读）（9）请同学们带着你的热情一起来朗读这封表扬信。

语文教学设计教材：语文三年级下册课文：7 十二次微笑板块：教学设计—教案设计思路：以读为本，以悟为魂，指导学生在读中悟，养成一边读一边悟的阅读习惯，学会品味文中的重点词句，体会词句是怎么表现文中人物的思想感情的，把阅读和感悟有机地结合起来，使学生在阅读中内化语言，发展思维，悟情明理，获得思想启迪，丰盈语文心智。

教学目标：1.帮助学生会写“项、务、杯”12个生字，会认“务、谅、弥”等10个生字，能结合课文内容理解“事项、乘务员、状态”等词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所表达的思想感情。

3.指导学生抓住人物的态度变化，理解课文内容，感受空姐的真诚服务。

领悟微笑让我们的生活更加和谐美好，学会微笑，做一个微笑生活的学生。

4.学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。

重难点分析：教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文。

教学难点：从一位乘客对空姐的态度变化中，体会空姐微笑、真诚服务所带来的理解和信任，在这个过程中学习表达方法。

课前准备：1.苹果形生字卡（带拼音、不带拼音的分别一套）和词卡。

2.多媒体课件。

教学课时：3课时教学过程：语文教学设计教材：语文三年级下册课文：6 心中那盏灯板块：教学设计—教案设计思路：本篇课文是对学生进行爱和亲情教育的好教材，字里行间流露出父爱如山，父爱如海的浓浓亲情。

根据教材特点，本课教学设计以学生自主阅读和心灵情感交汇为主要教学形式，重视学生的阅读感悟和体验，使学生在解读和赏析词句中流露真情，共鸣情感，引导学生在读、思、说中理解内容，增强语感，内化语言，发展思维，从而丰盈学生的语文心智。

教学目标：1.学习本课生字词，能联系上下文理解词义。

2.引导学生理解课文内容，理清层次，概括段意。

抓住重点语句，在多层次的感悟中唤起对父亲的爱，感受亲情的温暖，并有感情地朗读。

3.引导学生学习抓住人物行动、语言、神态等写人的方法。

4．编写亲情小诗，在丰盈学生语言心智的同时，升华情感，丰盈“爱”之心智。

【課文】飛機起飛前，一位乘客請求空姐給他倒一杯水吃藥。

空姐很有禮貌地喻：”先生，為了您的安全，請稍等片刻，等飛機進入平穩飛行後，我會立刻把水給您送過來，好嗎?”15分鐘後，飛機早已進入了平穩飛行狀態。

突然，乘客服務鈴急促地響了起來，空姐猛然意識到：糟了，由於太忙，她忘記給那位乘客倒水了!當空姐來到客艙，看見按響服務鈴的果然是剛才那位乘客。

她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面帶微笑地說：”先生，實在對不起，由於我的疏忽，延誤了您吃藥的時間，我感到非常抱歉。

”這俠乘客抬起左手，指著手表說道：“怎麼回事，有你這樣服務的嗎?”空姐手裏端著水，心裏感到很委屈，但是，無論她怎麼解釋，這位挑剔的乘客都不肯原諒她的疏忽。

接下來的飛行途中，為了補償自己的過失，每次去客艙給乘客服務時，空姐都會特意走到那位乘客面前，面帶微笑地詢問他是否需要水，或者別的什麼幫助。

然面，那位乘客餘怒未消，擺出一副不合作的樣子，並不理會空姐。

臨到目的地前，那位乘客要求空姐把[欣賞雨季愛情故事網]留言本，卻驚奇地發現，那位乘客在本子上寫下的並不是投訴信，相反，這是一封熱情洋溢的表揚信。

是什麼使得這位挑剔的乘客最終放棄了投訴呢?在信中，空姐讀到這樣一句話：“在整個過程中，您表現出的真誠的歉意，特別是你的十二次微笑，深深打動了我，使我最終決定將投訴信寫成表揚信!你的服務品質很高，下次如果有機會，我還將乘坐你們的這趟航班!”【教學設計一】一、教學目標：1、認讀會認字，掌握會寫字，以及由生字組成的新詞。

2、抓住重點詞語，理解課文中句子的意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、會用“小心翼翼、驚奇”造句。

二、教學重、難點：1、學習課文，體會句子中重點詞語的作用。

2、引導學生體會空姐最真誠的歉意，教育學生學會理解，學會寬容。

三、課時安排：兩課時第一課時教學內容：學習生字；初讀課文，初步感知課文的內容。

教學過程：一、談話，導入新課1、破題，板書課題：19、十二次微笑2、全班齊讀課題，質疑課題。

语文版三年级下册《第十二次微笑》课文及教学设计【课文】飞机起飞前，一位乘客恳求空姐给他倒一杯水吃药。

空姐很有礼貌地喻：”先生，为了您的平安，请稍等片刻，等飞机进入平稳飞行后，我会立即把水给您送过来，好吗?”15分钟后，飞机早已进入了平稳飞行状态。

突然，乘客服务铃急促地响了起来，空姐猛然意识到：糟了，由于太忙，她遗忘给那位乘客倒水了!当空姐来到客舱，观察按响服务铃的果真是刚才那位乘客。

她当心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑地说：”先生，实在对不起，由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，我感到特别愧疚。

”这侠乘客抬起左手，指着手表说道：“怎么回事，有你这样服务的吗?”空姐手里端着水，心里感到很委屈，但是，无论她怎么解释，这位挑剔的乘客都不愿原谅她的疏忽。

接下来的飞行途中，为了补偿自己的过失，每次去客舱给乘客服务时，空姐都会特意走到那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水，或者别的什么关心。

然面，那位乘客余怒未消，摆出一副不合作的样子，并不理睬空姐。

临到目的地前，那位乘客要求空姐把[观赏雨季爱情故事网]留言本，却惊异地发觉，那位乘客在本子上写下的并不是投诉信，相反，这是一封热忱洋溢的表扬信。

是什么使得这位挑剔的乘客终放弃了投诉呢?在信中，空姐读到这样一句话：“在整个过程中，您表现出的真诚的歉意，特殊是你的十二次微笑，深深打动了我，使我终打算将投诉信写成表扬信!你的服务质量很高，下次假如有机会，我还将乘坐你们的这趟航班!” 【教学设计一】一、教学目标：1、认读会认字，把握会写字，以及由生字组成的新词。

2、抓住重点词语，理解课文中句子的意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、会用“当心翼翼、惊异”造句。

二、教学重、难点：1、学习课文，体会句子中重点词语的作用。

2、引导同学体会空姐真诚的歉意，教育同学学会理解，学会宽容。

三、课时支配：两课时第一课时教学内容：学习生字；初读课文，初步感知课文的内容。

教学过程：一、谈话，导入新课1、破题，板书课题：19、十二次微笑2、全班齐读课题，质疑课题。

三年级语文下册第二单元7十二次微笑教案2语文版【教材分析】《十二次微笑》写的是在一次飞行的旅途中发生在空姐和乘客之间的故事：空姐的疏忽带来了乘客的不满；但空姐所表现出的真诚的歉意，一次次的微笑服务，最终还是打动了乘客的心，换来了乘客的理解和信任。

说明了精诚所至，金石为开，人与人之间只要真诚相待，就没有化解不了的矛盾，解不开的结。

【设计理念】《十二次微笑》是一篇内容生动、感人的文章，课文的脉络清晰，语言比较浅显，学生学习时对课文的大意是能够读懂的。

我对教学进行了这样的设计，引导学生抓住重点词句反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时进行角色体验，感受微笑的巨大力量。

并通过各个部分的教学活动有意识锻炼学生朗读，让学生体会空姐和乘客的感情，感悟人与人之间互相理解、互相宽容的美好情感。

【教学目标】1．有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受空姐的真诚服务。

2．感悟语言的形式和表达方法。

3．引导学生抓住重点词语或句子反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时进行角色体验，感受微笑的巨大力量。

4．从一位乘客对空姐的感情变化中，感受空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任。

【教学重点】结合上下文，理解人物情绪变化的原因和文章表达的思想感情。

【教学难点】懂得是空姐的诚意换来了乘客的原谅和理解。

【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话引入，写题读题1．师：同学们，在生活中，在哪些地方，你见到过服务员的微笑服务？(抽1—3名学生。

生可以举例，师点评)师：今天，我们共同学习发生在飞机上的一个“微笑服务”的故事。

2．书写课题，齐读课题。

(板书：7十二次微笑)二、检查预习，初步感知故事内容(过渡：请看大屏幕。

)1．课件出示思考题，明确要求。

课件出示：(1)找出故事发生的时间、地点人物。

(2)简单的说一说故事的经过。

发生——经过——结果2．师生共同完成思考题。

(1)完成思考题一，师生共同填写，学生在书上用“△”标出课件出示：时间：地点：人物：与(2)完成思考题二，指名学生说一说故事的经过：(发生——发展——结果)3．教师小结：(发生)空姐的疏忽带来了乘客的不满；(经过)但空姐所表现出的真诚的歉意，十二次的微笑服务，(结果)最终还是打动了乘客的心，换来了乘客的表扬。

语文教学设计教材：语文三年级下册课文：7 十二次微笑板块：教学设计—教案设计思路：以读为本，以悟为魂，指导学生在读中悟，养成一边读一边悟的阅读习惯，学会品味文中的重点词句，体会词句是怎么表现文中人物的思想感情的，把阅读和感悟有机地结合起来，使学生在阅读中内化语言，发展思维，悟情明理，获得思想启迪，丰盈语文心智。

教学目标：1.帮助学生会写“项、务、杯”12个生字，会认“务、谅、弥”等10个生字，能结合课文内容理解“事项、乘务员、状态”等词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所表达的思想感情。

3.指导学生抓住人物的态度变化，理解课文内容，感受空姐的真诚服务。

领悟微笑让我们的生活更加和谐美好，学会微笑，做一个微笑生活的学生。

4.学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。

重难点分析：教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文。

教学难点：从一位乘客对空姐的态度变化中，体会空姐微笑、真诚服务所带来的理解和信任，在这个过程中学习表达方法。

课前准备：1.苹果形生字卡（带拼音、不带拼音的分别一套）和词卡。

2.多媒体课件。

教学课时：3课时教学过程：语文教学设计教材：语文三年级下册课文：3 春天的小雨滴滴滴板块：教学设计—教案设计思路：本文以清新优美的语言，描写春天里的小雨给大自然带来的动人景象，字里行间充满对春雨的喜爱、对大自然的赞美之情。

在师生共同营造的浓浓春韵的场景中，让学生轻松地感受到春雨的美；在对课文诗化语言的理解和美妙音乐似的情境体验中，领悟语文的韵味和蕴含的人文；唤醒学生已有的知识和生活经验，结合生活学语文，让语文走进生活，回归学科本色。

采取多种方式调动学生的多方感官，参与学习的全过程，享受语文学习的快乐、育成和个体相吻合的心理机能。

教学目标：1.会写“沟、股、推”等8个生字，会认“沟、蹄、跌”等7个生字。

联系上下文理解“淅淅沥沥、叮叮咚咚、飘洒”等词语。

2.朗读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。

教案主题：《十二次微笑》阅读与品味一、教学目标：1.通过对《十二次微笑》的阅读，提高学生对文学作品兴趣的培养。

2.培养学生良好的道德品质，懂得关心、帮助他人。

3.培养学生的观察力和分析能力，提高学生的思维能力。

二、教学重点：1.学生正确朗读课文，理解课文的含义。

2.分析人物形象，品味故事，理解故事的主旨。

三、教学准备：《十二次微笑》课文、教学PPT、小纸条（12张，每张上面写一个问题）四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师出示一幅图画，引导学生猜测故事主题。

2.呈现课题《十二次微笑》，让学生猜测故事的大致情节。

Step 2：阅读与理解（20分钟）1.师生共同朗读课文，学生理解大意。

2.分组合作阅读，归纳故事情节，并完成问题。

教师在黑板上画出问题的框架。

3.展示学生的答案，师生讨论纠正。

4.教师带领学生更深入理解故事的寓意和主旨。

Step 3：分析与总结（15分钟）1.学生师生合作分析故事中的人物形象。

2.教师讲解故事背后的道德品质，引导学生成为乐于助人的好学生。

3.学生小组讨论，总结故事中的主旨。

Step 4：展示与分享（10分钟）1.学生课前准备了十二张符合课文内容的问题小纸条。

2.学生将问题贴在教室的展示板上，并逐一回答。

3.学生分享自己的作品，展示对课文的理解。

Step 5：拓展活动（15分钟）1.学生分小组讨论其他与乐于助人相关的故事，展示对乐于助人的理解。

2.教师点评学生的发言，补充相关内容。

3.学生回到座位上，写一篇短文，表达对乐于助人的理解。

Step 6：课堂小结（5分钟）1.教师结合学生的发言，总结本堂课的要点。

2.布置作业：阅读其他相关故事，准备下节课的讨论。

五、板书设计：《十二次微笑》1.首次画笑脸2.小女孩和老奶奶的互动3.故事主旨：乐于助人六、教学反思：通过本堂课的教学，学生对《十二次微笑》这篇课文有了更深入的理解。

通过分析人物形象、讨论故事主题等活动，培养了学生的思维能力和合作意识。

语文（S）三年级下册-教学设计-教案-19 十二次微笑语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：19 十二次微笑块：教学设计—教案设计思路：以读为本，以悟为魂，指导学生在读中悟，养成一边读一边悟的阅读习惯，学会品味文中的重点词句，体会词句是怎么表现文中人物的思想感情的，把阅读和感悟有机地结合起来，使学生在阅读中内化语言，发展思维，悟情明理，获得思想启迪，丰盈语文心智。

教学目标：1. 帮助学生会写“项、乘、杯、药、延、误、表、谅、旅、途、怒、副、委、屈、封”15 个生字，会认“偿、询、趟”3 个生字，能结合课文内容理解“延误、委屈、补偿、投诉、余怒未息、热情洋溢、小心翼翼”等词语的意思。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所表达的思想感情。

3. 指导学生抓住人物的态度变化，理解课文内容，感受空姐的真诚服务。

领悟微笑让我们的生活更加和谐美好，学会微笑，做一个微笑生活的学生。

4. 学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。

重难点分析：教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文。

教学难点：从一位乘客对空姐的态度变化中，体会空姐微笑、真诚服务所带来的理解和信任，在这个过程中学习表达方法。

课前准备：1. 苹果形生字卡（带拼音、不带拼音的分别一套）和词卡。

1教学过程设计说明第一课时一、由图导入，揭示课题（一）（展示课件第三屏）两张空姐照片。

师：同学们，从服装上看，知道她们是什么人吗？知道她们是干什么的吗？仔细观察她们的表情，说说她们给你留下的印象。

（二）师：是啊，她们那美丽的微笑给我们留下了非常美好的印象。

想跟她们交朋友吗？微笑充满魅力，生活中多一份微笑，便会多一份快乐。

今天，我们也来学习一篇关于微笑的文章。

（在黑板上板出课文题目）学生齐读课题。

（三）读了课题，你们会有什么样的疑问呢？（预设：谁都微笑？为什么会有十二次微笑？等等）（四）师：这节课，我们就带着这些问题，一起来学习课文吧！二、初读课文，扫清字词障碍（一）学生以自己喜欢的方式读课文，与同桌之间互相评一评。