01小学教育学概述Chapter小学教育学的定义与任务定义任务小学教育学的研究对象与内容研究对象研究内容小学教育学与相关学科的关系与教育学的关系01与心理学的关系02与社会学的关系0302小学教育的本质与功能Chapter基础性全面性启蒙性030201促进社会发展传承文化促进个体发展小学教育与儿童发展的关系身心发展认知能力品德培养社会化进程03小学教育目标Chapter小学教育目标是小学教育阶段所期望达到的教育结果，是小学教育工作的出发点和归宿。
它涵盖了德、智、体、美等多方面的发展要求，体现了国家对小学阶段学生全面发展的期望。
内涵小学教育目标具有基础性、全面性、发展性和时代性等特点。
基础性是指小学教育是学生接受学校教育的起始阶段，对学生未来的发展具有奠基作用；全面性是指小学教育目标涵盖了多个方面的发展要求，注重学生的全面发展；发展性是指小学教育目标要随着时代和社会的发展而不断调整和完善；时代性是指小学教育目标要反映当前时代的特点和要求，体现时代精神。
特点小学教育目标的内涵与特点依据制定小学教育目标的依据主要包括国家教育方针、政策法规、教育理论、学生身心发展规律以及社会需求等。
其中，国家教育方针和政策法规是制定小学教育目标的根本依据，教育理论和学生身心发展规律是制定小学教育目标的重要基础，社会需求则是制定小学教育目标的重要参考。
原则制定小学教育目标应遵循以下原则：一是全面性原则，即小学教育目标应涵盖德、智、体、美等多方面的发展要求；二是基础性原则，即小学教育目标应注重基础知识、基本技能和基本素养的培养；三是发展性原则，即小学教育目标应着眼于学生的长远发展，注重培养学生的创新精神和实践能力；四是时代性原则，即小学教育目标应体现当前时代的特点和要求，反映社会进步和科技发展的最新成果。
制定小学教育目标的依据与原则途径实现小学教育目标的途径主要包括课堂教学、课外活动、社会实践和家庭教育等。
其中，课堂教学是实现小学教育目标的主要途径，课外活动和社会实践是课堂教学的重要补充和延伸，家庭教育则是学校教育的重要基础和支持。
