五年级语文童年的发现

五年级下册语文第8课童年的发现生字教学五年级下册语文第8课《童年的发现》课文的重点是引导学生入情入境地朗读课文，把握课文内容，感受人物的特点，体会作者的思想感情。

店铺在此整理了五年级下册语文第8课《童年的发现》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第8课《童年的发现》生字1 【胚】读音：pēi巧记：当“月”“丕”变。

字义：初期发育的生物体组词：胚胎胚芽胚层胚珠造字：形声法造句：这项科研还只是个胚胎，没有发展成熟。

笔顺：左窄右宽。

右部点有力，末横长。

字歌：邳州在江苏胚胎九月成土制坯一块张口呸一声2 【祸】读音：huò巧记：示(礻)意“口”“内”管口舌，出了灾难莫招惹。

字义：①灾殃，苦难，跟“福”相对②损害，使受灾殃组词：①祸患祸根祸从天降②祸国殃民造字：形声法造句：我们只有遵守交通规则，才能避免祸患的发生。

笔顺：“礻”横撇与上点拉开距离;“内”撇、点不宜长。

字歌：示旁显福祸水流成旋涡火锅金属铸穴下安乐窝3 【患】读音：huàn巧记：一“串”“心”，有病侵。

字义：①灾祸②害病③忧虑组词：①患难与共防患未然②患者③忧患造字：形声法造句：我和他之所以情谊深厚，是因为我们曾经患难与共。

笔顺：“串”两“口”扁;“心”卧钩注意重心，最后点高。

4 【臂】读音：bì巧记：为“辟”新天地，月()月加紧干。

字义：胳膊组词：双臂前臂右臂臂力臂膀振臂高呼失之交臂造字：形声法造句：他张开双臂，自由地奔跑在无边无际的草原上。

笔顺：上宽下窄，上下分布合理。

“冃”不宜过宽。

字歌：月来伸双臂土坯垒墙壁美玉和氏璧快走忙逃避5 【赋】读音：fù巧记：宝“贝”习“武”。

字义：①交给，给予②旧指田地税③念诗或作诗组词：①赋予②赋税田赋③赋诗造字：形声法造句：这是历史赋予我们的重任。

笔顺：“贝”稍窄，末点要短;“武”斜钩长。

字歌：诗词歌赋能文能武鹦鹉学舌斌斌有礼6 【淘】读音：táo巧记：陶器遇水(氵)，耳朵全没()。

部编版小学语文《童年的发现》课文原文及赏析《童年的发现》原文：我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。

我在读小学三年级的时候，有一天，我在学校的课堂上听老师讲人的发育和进化。

我听着听着，忽然产生了一个疑问：为什么人的发育过程要经历从蝌蚪到人的变化呢？这个问题一直在我的脑海中萦绕，于是我决定自己去找答案。

我开始在图书馆里查阅各种书籍，试图找出这个问题的答案。

经过一段时间的努力，我终于在一本生物书上找到了答案。

原来，人在胚胎发育的过程中，会经历一个类似蝌蚪的阶段，这个阶段被称为“鳃弓期”，在这个阶段，人的胚胎会长出类似于鱼鳃的结构，然后逐渐演化成人的呼吸系统。

我兴奋地把我的发现告诉了老师和同学们，但是他们并没有像我想象中那样感到惊讶和赞叹，反而嘲笑我说：“这是科学家们早就发现的常识，你这不是发现，是抄袭！”我听了心里很难过，但是我并没有放弃，我知道这是我独立思考的结果，这是我自己的发现。

从那以后，我更加坚定了独立思考、勇于探索的决心。

我明白了，科学的道路并不是一帆风顺的，有时候可能会遇到别人的误解和嘲笑，但是只要我们坚持下去，就一定能够有所收获。

《童年的发现》赏析：《童年的发现》是一篇描绘小学生独立思考和探索科学精神的文章。

文章以第一人称的叙述方式，生动地展现了主人公在探索科学问题过程中的疑惑、努力和喜悦。

文章的主题鲜明，强调了独立思考和勇于探索的重要性。

主人公在面对科学问题时，没有盲目接受老师的讲解，而是选择自己去寻找答案。

这种独立思考的精神是值得我们学习和赞扬的。

文章的语言简洁明快，情节紧凑，富有感染力。

通过主人公的亲身经历，让读者感受到科学探索的乐趣和挑战，同时也揭示了科学研究过程中可能遇到的困难和挫折。

总的来说，《童年的发现》不仅是一篇关于科学探索的文章，更是一篇倡导独立思考和勇于探索精神的作品，对于小学生来说具有重要的教育意义。

五年级下册语文第23课童年的发现课堂笔记
《童年的发现》是五年级下册语文课本中的第23课。

这一课
主要描述了作者在童年时期偶然发现的一只蜻蜓的故事，通过故事展示了作者对自然的敏感和对生命的敬畏之情。

本课的主要内容和要点总结如下：
1.故事背景：故事发生在作者童年时代的夏天，在一次下雨后，作者发现树上有很多蜻蜓。

2.故事展开：作者迷上了观察蜻蜓，特别是它们在飞行中展示
的独特技巧。

在观察蜻蜓的过程中，作者发现了地上有一只重伤的蜻蜓，于是决心要救助它。

3.故事高潮：作者为受伤的蜻蜓做了简单的包扎，然后把它放
在一个装满水的小盒子里，希望它能康复。

4.故事结尾：几天后，作者发现蜻蜓已经逐渐康复，于是将它
放飞。

蜻蜓飞起之后，顿时在阳光下迸发出绚丽的光芒，使作者深感它的美丽和生命的奇妙。

5.故事意义：通过这个故事，作者表达了自己对蜻蜓这种小昆
虫的关注和对自然的敬畏之情。

同时，作者也向读者传达了爱护生命、珍惜自然的重要性。

通过学习这一课，我们应该培养对自然的敏感和探索欲望，学会观察和保护生命。

我们要珍惜身边的一草一木，呵护小动物，以及学会欣赏自然之美，体验生命的奇妙。

《童年的发现》是一篇写童年回忆的散文，作者回忆起自己的童年时光，讲述了一个小男孩在一片玉米地里玩耍时，无意中发现了一只蜻蜓的故事。

这只蜻蜓成为了他童年时光中最深刻的记忆之一。

在玉米地里，小男孩看到了一只蜻蜓，兴奋地追着它跑，却不小心弄断了它的一只翅膀。

小男孩感到十分内疚，于是便拿来了自己的饼干喂给蜻蜓。

之后的几天，小男孩每天都会去看望这只受伤的蜻蜓，并为它带来食物。

最终，这只蜻蜓逐渐恢复了健康，并飞走了。

故事中的小男孩有着纯真和善良的心，以及对自然的热爱和尊重。

他的故事让我们在回忆童年时光的同时，也体会到了成长的自然和美好。

主要知识：1. 散文是一种文体，它是一种散文性质的文学作品。

2. 《童年的发现》是一篇描写童年回忆的散文，突出了小男孩的纯真和善良以及对自然的热爱和尊重。

3. 文章描写了小男孩在玉米地里追捕蜻蜓的过程中不慎弄伤了它，而他因此感到的内疚和责任感，以及他为了帮助蜻蜓恢复健康而不断付出的努力。

4. 通过这个故事，作者表达了自己对幼年时光的怀念和对自然的关爱。

重点笔记：1. 散文是一种文体，其主要特点是语言自由、结构松散、言情意味浓厚，可以描写所见、所闻、所想、所怀等多种内容。

2. 情感描写是散文的重要内容之一。

在《童年的发现》中，作者通过对小男孩的情感描写，表达出自己对幼年时光的怀念，对自然的热爱和尊重以及对人与自然的和谐相处的向往。

3. 对于一篇优秀的散文来说，它必须要具备自由奔放的语言、充满情感的描写、精心构思的结构、深刻意义的寓意等多个方面的特点。

1. 难点一：词语解释1）“飞翔”，指飞行。

2）“带翅膀”，指有翅膀。

3）“狩猎”，指追捕猎物。

4）“撇开”，指遗忘或忽略掉。

5）“惋惜”，指为某事感到悲痛、遗憾或可惜。

6）“遑论”，指更不用说，更谈不上。

7）“坦荡”，指心地纯朴，没有杂念。

2. 难点二：句子解释1）“我发出嘻嘻哈哈的笑声，追接着玉米箩筐里飞逸而出的蝴蝶，想抓住它们，把它们拥到怀里。

人教版小学语文课《童年的发现》课文原文及赏析《童年的发现》原文：我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。

那是在我上五年级的时候，有一次，我在阅读一本关于生物的书籍时，看到了一个关于胚胎发育的过程。

我被这个过程深深地吸引住了，于是我开始了自己的研究。

我注意到，所有的动物，包括人在内，他们的胚胎在发育初期都非常相似，都有鳃裂和尾鳍。

这使我感到非常惊奇，我开始思考这个问题。

经过一段时间的研究和观察，我得出了一个结论：人类的祖先可能曾经生活在水中，就像鱼一样。

这就是为什么我们的胚胎在早期发育阶段会有鳃裂和尾鳍的原因。

当我将这个发现告诉我的老师和同学们时，他们并没有相信我。

甚至，老师还批评了我，说我胡思乱想。

但是，我没有放弃，我坚信自己的发现是正确的。

后来，我在其他的科学书籍中找到了支持我理论的证据。

这使我更加坚定了自己的信念。

现在回想起来，我为自己的童年发现感到骄傲。

那个小小的、独立思考的我，通过自己的努力，揭示了一个生物学的重大秘密。

这让我明白，科学探索的道路虽然艰难，但只要我们敢于思考，勇于探索，就一定能有所发现。

赏析：《童年的发现》这篇课文以第一人称的叙述方式，讲述了作者在九岁时独立发现胚胎发育规律的故事。

文章主题鲜明，情节生动，富有启发性。

首先，课文展现了儿童的好奇心和探索精神。

作者在阅读中发现问题，然后通过独立思考和观察，得出了自己的理论。

这种对知识的渴望和对真理的追求，体现了儿童的天性和科学精神。

其次，课文揭示了科学研究的过程和方法。

作者通过观察、思考、实验和验证，逐步得出自己的结论。

这个过程充满了困难和挑战，但作者坚持不懈，最终找到了证据支持自己的理论。

这为学生提供了科学研究的示范和启示。

最后，课文强调了自我认知和自信的重要性。

尽管作者的发现起初并未得到他人的认可，但他坚信自己的理论，并继续寻找证据。

这种自我认知和自信，使他在困难面前不屈不挠，最终取得了成功。

总的来说，《童年的发现》是一篇富有教育意义的课文，它鼓励孩子们保持好奇心，勇于探索，坚持自我，相信自己的能力，这对于培养学生的科学素养和创新精神具有重要的意义。

五年级上册第8课语文五年级上册第8课是《童年的发现》，其讲了作者童年时的一个发现：人是由细胞组成的。

以下是对《童年的发现》的原文批注：1.每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。

（批注：作者开篇用简洁的语言交代了“我”有飞行的愿望，为下文梦中的飞行和发现做了铺垫。

）2.我在忿忿不平的时候，已经能感受到大人都不能再盼着什么时候长高。

（批注：梦中的飞行是作者在九岁时的梦境，而“我”已经能感受到大人都不能再盼着什么时候长高，这是作者的想象，展现出孩子特有的天真和纯真。

）3.我的老师常常说：“好了，那么我来给你们讲讲……其实我是懂一些的。

”（批注：老师的话既表现了老师对“我”的关心和照顾，也展现了老师对“我”的安慰和鼓励。

）4.“这是怎么回事？”我一边惊奇地问，一边仔细观察这些小蝌蚪……（批注：作者用惊奇的神态和动作表达了对小蝌蚪的惊讶和好奇，展现出孩子的好奇心和探究精神。

）5.“谁给你的？”我紧紧地追问着，“这是我的小秘密。

”她神秘地眨了眨眼。

（批注：老师神秘的表情让“我”更加好奇，展现了孩子对未知事物的好奇心和探究欲望。

）6.我一直在想这个问题：我们究竟是谁？尽管当时想不明白，但是我并没有感到痛苦。

（批注：作者对“我们究竟是谁？”的问题一直耿耿于怀，尽管当时想不明白，但是并没有感到痛苦，展现出孩子对未知事物的探究精神和好奇心。

）7.我的发现起始于梦中飞行……似乎想去哪里就能飞到哪里。

（批注：作者再次回到梦境中，为下文的发现做了铺垫。

）8.每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。

（批注：作者反复强调自己的梦想，展现出他对飞行的渴望和对未来的期待。

）9.我开始积极地寻找问题的答案……我得出结论：我在九岁的时候就发现了达尔文有关胚胎发育的规律。

（批注：作者通过自己的观察和思考，得出了自己的结论，展现出孩子的探究精神和独立思考能力。

）10.我非常想告诉我的朋友们……她们会一下子都心服口服的。

五年级下语文第二十三课《童年的发现》知识点+同步练习含
答案人教统编版
知识点梳理
本课主要内容是围绕童年时代的纯真与发现展开，通过描写童年时代的生活和情感体验，引发读者对生活的思索和感悟。

以下是本课的重点知识点梳理：
1.童年时代的特点
–纯真、天真无邪
–对世界充满好奇与探索欲望
–充满幻想与梦想
–对人性和事物的看待更加纯粹
2.发现与探索
–童年是一个充满发现的时期
–通过与自然和人交往，孩子们逐渐认识世界和社会
3.对童年的思索
–童年时代的快乐和宝贵
–成人应当珍惜童年时光，保持童心
同步练习
1.请根据课文内容，简要描述作者在课文中对童年的感悟和发现。

答案:作者在课文中通过回忆和描写童年时期的点点滴滴，表达了他对童年纯真与天真的怀念与感悟。

作者发现，在那个纯真的年代里，他曾感受到许多无法用言语描述的美好情感和瞬间的感动，这种感动和美好留存在他的心中，无法忘怀。

2.描述一下你自己童年时期的一个美好记忆，你从中获得了什么启示或
感悟？
答案:（略）
3.你认为童年时期的天真与纯真能够给人成年后的生活带来哪些积极影
响？
答案:（略）
以上就是本课的知识点梳理和同步练习。

希望同学们通过学习这篇文章，能够更好地领会童年的纯真与发现之美，珍惜和保持内心的童心，让生活更加美好。

童年的发现五年级作文(9篇)童年的发现五年级作文1嘿嘿!从小到大发生在我们身边的事不计其数，你认真观察过吗?仔细的想过吗?从小我是一个善于观察发现的孩子，比如我发现杨树枝里有星星图案，还有蜗牛有耳朵等等。

不过令我惊叹的还是那只小蜘蛛。

记得小时侯，我一直都认为蜘蛛是一个又脏又恶心而且什么都不做只等猎物自己找上门来，太懒了。

可是一件事却改变了我对它的看法。

那天我发现我家厨房的墙角有一个很大的蜘蛛网，便皱起了眉头拿扫把弄破了网。

可过了一会，我又看见那个角里又有了一个新网，我生气地把新网也破坏了。

出于好奇，我做在屋外安静的观察破了的网。

只见一只小蜘蛛爬了出来。

确定没有危险后便开始补网，它将断了的网一根根又接了起来，把多余的丝吃掉，就这样反复的来回做，一会儿一个大网又织好了。

这次我不会在去破坏它了。

这个发现可真不小，它让我明白了做一件事一定要像蜘蛛织网那样又细心又有耐心。

还让我知道了蜘蛛是一个勤劳的动物。

童年的发现五年级作文2我在六岁的时候就发现了地心引力，这完全是我独立思考的结果。

听完这句话，你一定哈哈大笑。

一个六岁小孩，怎么会发现大科学家牛顿经过长时间研究才发现的学说呢？我的发现起始于拍皮球。

在家里没事，我经常拍皮球玩。

有一次，拍完球我随手一扔，看着皮球在地上弹起来、落下去，我兴奋地跟着球的一起一落，好像有先知似的喊着“起”、“落”，看着球落在地上，我猛然产生一丝疑问：球弹起来了我没拍它，为什么还会落在地上？于是我跑去问妈妈：“妈妈，皮球弹起来后为什么还会再落到地上？”由于经常问妈妈一些古怪问题，她一听就不耐烦了，于是“吼”到：“总是问，总是问，我正忙呢，你这孩子。

”唉！我只能自己探究了呀！我冥思苦想、左思右想、绞尽脑汁，终于想出了点眉目，这就像磁铁一样，地球就是一块大磁铁，地球上的所有东西都是与地球颜色不同的磁铁。

怪不得妈妈总是说人不能缺”铁”,要不一定会浮在空中的。

我的发现如此简单明了，我为自己的发现感到自豪。

五年级下册语文书课文五年级下册语文第8课童年
的发现课文
《童年的发现》是五年级下册语文书中的第8课。

以下是该课文的内容：
春天来了，迷人的花朵开放了，鸟儿在枝头欢乐地歌唱。

窗外的大树上住着一只乌鸦，它也歌唱了起来。

我听见了，就叫着：“乌鸦，你笑一笑吧。

”结果，它啊啊地笑起来。

我说：“你再笑一笑吧。

”结果，它再次啊啊地笑起来。

我又说：“再笑一笑吧。

”结果，它还是啊啊地笑个不停。

我高高兴兴地跑进教室，告诉了同学们这件喜事。

下课后，同学们来到大树前凑热闹。

有同学说：“我要看看真笑的乌鸦。

”大家都期待着，但乌鸦却不再笑了，只是在那儿张嘴叫个不停。

大家失望地走开了。

我心里很难过。

回到家里，我又开始给它叫道：“乌鸦，你笑一笑吧。

”结果，它还是不再笑了，只是用叫的方式回答我。

那时的我很生气，觉得乌鸦欺骗了我，不把我当朋友。

于是，我就对它说：“我不愿意再理你了。

”但每当我回忆起过去的事情时，还是会忍不住笑起来。

现在，我从乌鸦那儿学到了一点道理：每个人都可能会有一点小聪明，或者偶尔会加一把劲追求一些目标，但只有通过真正的学习和努力奋斗，才能获得真正的成长和进步。

童年的世界，真的是一个充满了奇迹的世界。

无论是什么样的事情，只要我们用心去发现，都会给我们带来惊喜。

希望以上内容对您有所帮助。

小学五年级作文童年的发现10篇小学五年级作文童年的发现10篇小学五年级作文童年的发现1在我五岁时，我发现了有关彩色泡泡怎样变成彩色的问题。

我汉时十分高兴，连饭都兴奋的吃不下了。

当你看见这句话时，你也许会不屑地看一眼，也许会哈哈大笑，反正这是我最自豪的发现。

在一次星期六，我看见奶奶在太阳光下洗衣服，我看见了泡子在阳光照射下显得更加耀眼，我好奇地往水里一搅，泡泡飘了上来，五彩缤纷，十分好看。

奶奶有些不耐烦的说：“去，去，去，小孩子别在这儿玩，该干嘛干嘛去！”所以，我只好离开了。

我看见妈妈在上网，就去问妈妈：“妈妈，为什么那些泡泡会发光呀！”妈妈笑了笑，开玩笑地说：“因为它们在打扮自己呢！”我听了，还是十分疑惑心想：怎么太阳公公一出来它们就发光，太阳公公不出来它们就穿上了一件白色衣裙呢？我绞尽脑汁仔细想啊想，决定去做个实验。

我笨手笨脚打了一盆水，摇摇晃晃，水似乎就要逃出来了。

我找来一件小时候的围巾，把围巾浸湿，打上肥皂，揉呀揉，一会儿，泡子出来了，我对着太阳一照，泡子变成了金色，不对着太阳就变成了白色。

我终于明白了，泡泡要对着太阳才会那么五彩缤纷，不然就只是一个白色的单调的小泡泡。

你看，我聪明不聪明，连妈妈也夸了我！小学五年级作文童年的发现2我们每一个人童年的发现很多很多，而我觉得我的发现却与众不同。

自从我能记事起，我爷爷就爱好养鸽子，所以他家总有鸽子到处飞来飞去。

偶然的一个赶集日，爸爸从集市买了四只鸡（一只公鸡、四只母鸡）。

因为我家住楼房，所以我爸爸把鸡“寄宿”到我奶奶家。

接下来的几个星期后，有一天中午，我送饭到爷爷家给俩老人送饭吃。

不经意间我就听到有只母鸡在“咕咕咕咕”的大叫，我很纳闷。

因此我就去问奶奶：“为什么到了正午母鸡要叫呢”奶奶很兴奋的给我讲：“孩子这是母鸡要下蛋了，你快去看看吧。

”听奶奶一说我就兴致勃勃的到处找，却没有找到鸡蛋在哪里。

我有些失望了，正在这时我听见另外一只母鸡也咕咕叫，抬头一看，看见母鸡从鸽子窝了跳下来。