第七章 第三节 功率

第二节功1．追寻守恒量(1)伽利略的斜面实验探究如图所示。

①过程：不计一切摩擦，将小球由斜面A上某位置滚落，它就要继续滚上另一个斜面B。

②现象：无论斜面B比斜面A陡些或缓些，小球的速度最后总会在斜面上的某点变为0，这一点距斜面底端的竖直高度与它出发时的高度相同。

③结论：这一事实说明某个量是守恒的。

在物理学中我们把这个量叫做能量或能。

(2)势能：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。

(3)动能：物体由于运动而具有的能量。

(4)能量转化：小球从斜面A上下落的过程势能转化为动能；沿斜面B升高时，动能转化为势能。

2．功(1)概念：一个物体受到力的作用，并在力的方向上发生了一段位移，这个力就对物体做了功。

(2)做功的三个因素：A、作用在物体上的力；B、力的作用点以地面为参照物的位移（相对于地面静止的物体均可作为参考物）；C、力和位移夹角的余弦值说明：A、功和物体运动的快慢、运动的性质、接触面是否光滑、物体质量(1)当 α＝2时，W ＝0，力对物体不做功，力既不是阻力也不是动力。

(2)当 0≤α<2时，W >0，力对物体做正功，做功的力是动力。

(3)当2<α≤π 时，W <0，力对物体做负功，或说成物体克服这个力做功，做的大小等都无关系。

B 、功是一个过程量，功描述了力的作用效果在空间上的积累，它总与一个具体运动过程相对应。

(3)做功的公式：W ＝Fl cos α，(4)单位：国际单位制中，功的单位是焦耳，简称焦，符号是 J 。

（5）适用于恒力做功3．正功和负功功是标量，由 W ＝Fl cos α 可知：ππ π功的力是阻力。

对功的理解利用公式 W ＝Fl cos α 计算时 F 、l 需要带表示方向的正负号吗？提示：功是标量，没有方向，计算时力 F 和位移 l 都只要代入数值就行。

正功一定比负功大吗？提示：功是标量，功的正负既不表示方向也不表示大小，比较功的大小，只需比较数值的大小，与正负号无关，所以正功不一定比负功大。

2018-2019年高中物理人教版《必修2》《第七章机械能守恒定律》《第三节功率》综合测试试卷【4】含答案考点及解析班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、选择题1.我国曾经发射了一颗“北斗一号”导航定位卫星，预示着我国通讯技术的不断提高。

该卫星处于地球的同步轨道，其质量为m，假设其离地高度为h，地球半径为R，地面附近重力加速度为g，则有（）A．该卫星运行周期为24hB．该卫星向心加速度是C．该卫星运动动能是D．该卫星周期与近地卫星周期之比是【答案】 ABC【解析】试题分析:地球的同步卫星运动周期必须与地球自转周期相同，故知该卫星运行周期为24h．故A正确；在地面附近万有引力等于重力得：=mg，得g=，卫星做圆周运动的向心力由万有引力提供，ma=，解得该卫星向心加速度是，所以B正确；卫星做圆周运动的向心力由万有引力提供，，该卫星运动动能是，故C正确；，解得：，该卫星周期与近地卫星周期之比是，故D错误考点：万有引力定律应用2.从“嫦娥奔月”到“万户飞天”，从“东方红”乐曲响彻寰宇到航天员杨利伟遨游太空，中华民族载人航天的梦想已变成现实．如图所示，“神舟”五号飞船升空后，先运行在近地点高度200千米、远地点高度350千米的椭圆轨道上，实施变轨后，进入343千米的圆轨道．假设“神舟”五号实施变轨后做匀速圆周运动，共运行了n 周，起始时刻为t 1，结束时刻为t 2，运行速度为v ，半径为r.则计算其运行周期可用 ( )．A ．T ＝B ．T ＝C ．T ＝D ．T ＝【答案】AC【解析】由题意可知飞船做匀速圆周运动n 周所需时间Δ t ＝t 2－t 1，故其周期T ＝＝，故选项A 正确．由周期公式有T ＝，故选项C 正确．3.有报道说：我国一家厂商制作了一种特殊的手机，在电池电能耗尽时，摇晃手机，即可产生电能维持通话，摇晃过程是将机械能转化为电能；如果将该手机摇晃一次，相当于将100g 的重物缓慢举高20cm 所需的能量，若每秒摇两次，则摇晃手机的平均功率为（g 取10m/s 2）: A ．0.04w B ．0.4wC ．4wD ．40w【答案】B 【解析】试题分析：每摇晃一次手机，就会克服重力做功W=mgh=0.1×10×0.2J=0.2J ，所以晃手机的平均功率。

第三节 功率美文悟语 主题导读F1是世界上最昂贵、速度最快的运动，这项运动已于2005年9月成功引进我国。

F1赛车发动机的功率约为175KW ，而体积比它大的多的大公共汽车的发动机功率约为150KW ， F1赛车的速度快、启动快，需要在很短的时间内达到很大的速度，需要发动机在很短的时间内做较多的功，所以F1赛车的体积虽然比公共汽车的小，但是发动机的功率却要比公共汽车发动机的功率大。

[精读探究·纵横拓展]1、正确理解功率概念○理要点：不论是人力直接做功，还是使用牛、马等畜力做功，或者是利用机械做功，人们不仅关注做功的多少，还十分关注做功的快慢。

为表征做功的快慢引入功率的概念。

○思重点：读教材P13第一段。

做功有快慢之分。

那么，如何比较做功的快慢呢？比较做功的快慢一般有两种方法：一是在相等的时间内，比较做功的多少；二是做同样多的功，比较做功时间的长短。

例如两个机械甲和乙，甲机械4s 做功2×104J ，乙机械2s 做功1.5×104J ，则在相等的时间1s 内，甲机械做功5×103J ，乙机械做功7.5×103J ，可知乙机械做功较快；做同样多的功6×104J ，甲机械需时12s ，乙机械只需8s ，同样可知乙机械做功较快。

在物理学中常采用第一种方法。

○解难点：事实上，凡描述快慢的物理量，一定跟时间有关。

例如：描述物体运动快慢的物理量是位移与发生这段位移所用时间的比值，描述速度变化快慢的物理量是速度的变化量与完成这一变化所用时间的比值。

我们用“功率”来描述力对物体做功的快慢。

因此，功率P 应是力对物体所做的功W 与完成这些功所用时间t 的比值，即tW P。

在国际单位制中，功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是W 。

技术上常用千瓦（kW ）,1kW=1 000W 。

○悟方法： 读教材P13第三段与速度、加速度的定义式相比较，虽然它们研究的是不同性质的问题，但是研究方法是相同的，物理学中有很多物理量是用比值的方法来定义的。

《功率》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《功率》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《功率》是人教版高中物理必修二第七章第三节的内容。

功率是反映力对物体做功快慢的物理量，它是物理学中的一个重要概念，不仅在力学中有着广泛的应用，而且在热学、电学等领域也经常涉及。

在此之前，学生已经学习了功的概念和计算方法，为本节内容的学习奠定了基础。

通过功率的学习，学生将进一步深化对功和能的关系的理解，为后续学习机械能守恒定律等知识做好铺垫。

二、学情分析学生在初中阶段已经对功率有了初步的了解，但对于功率的物理意义、定义式和计算方法的理解还不够深入。

高中阶段的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象概括能力，但在学习过程中仍需要通过具体的实例和实验来帮助他们理解抽象的物理概念。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）理解功率的概念，知道功率的物理意义和定义式。

（2）掌握功率的单位及其换算。

（3）能够运用功率的定义式进行简单的计算。

2、过程与方法目标（1）通过实例分析和讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（2）通过推导功率的定义式，培养学生的逻辑推理能力。

3、情感态度与价值观目标（1）通过对功率的学习，使学生体会物理知识与生活的密切联系，激发学生学习物理的兴趣。

（2）培养学生严谨的科学态度和合作精神。

四、教学重难点1、教学重点（1）功率的概念和物理意义。

（2）功率的定义式和计算方法。

2、教学难点（1）对功率概念的理解。

（2）瞬时功率的理解和计算。

五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解功率的概念、物理意义和定义式等基础知识。

（2）讨论法：组织学生讨论功率在生活中的应用，加深对功率概念的理解。

（3）演示法：通过演示实验，让学生直观地感受功率的大小与做功快慢的关系。

2、学法（1）自主学习法：学生通过阅读教材、查阅资料等方式，自主学习功率的相关知识。