《山雨》ppt

轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。 啼啭：形容鸟婉转地叫。 忘却：不记得；忘记。 余韵：遗留下来的韵致。
词语积累
轻盈 歌谣 琴键 幽静 啼啭 倾吐
凝聚
滴落
余韵
飘飘洒洒 轻捷柔软
飘然而起 湿润的山风 优雅的小曲
奇妙无比
无字的歌谣 幻想的色彩
轻盈的云雾 清新的绿色
奇妙无比的琴键
轻捷柔软的手指
作者简介
3、作者描写了山雨过后的幽静。
（感受到的）
学习作者的表达方法
作者是怎样把一场山雨写这样美的？
细致观察、用心倾听，抓住山雨的特点， 从不同感官表现（眼、耳朵、鼻子……） 引发奇特的联想、想象，用了比喻、拟 人、夸张和排比等修辞手法
课外拓展
那么你眼中的雨又是怎样 的呢？用几句话写下来吧！ 可以用自己的话写，也可 以摘抄课文中和课外你收 集的语句。
比较下面的句子，说说读后的感觉有什么不一样？
雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下 子变得非常幽静。 雨悄悄地停了。风也屏住了呼吸，山中一下子变
得非常幽静。ຫໍສະໝຸດ 上面一句更强烈地表达了作者对大自然 的喜爱，读起来倍感亲切。
拟人手法，使景物充满了生机。
近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴 着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常 清脆的音响—— 丁——冬——丁——冬…… 仿佛是一场山雨的余韵。
作者将 飘飘洒洒的雨丝 比作 手指 把 雨声 ，比作 优雅的小曲。
“音符”是指手指触摸琴键时发出的不 同声音，在这里可理解为是雨丝飘洒在不同 的地方所发出的不同声音，有落在岩石上的 “丁冬”声，有飘洒在绿草丛的“沙沙” 声 …… ，而“带着幻想的色彩”，突出了雨 至山林时声音的丰富多变，扩大了读者的想 象空间。
课外积累
描写雨的诗句
空山新雨后，天气晚来秋。——王维 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦 奇。——苏轼 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须 归。——张志和
（课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。） 第一段：（1——4自然段） 主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声 如无字的歌谣飘然而起； 第二段：（5——7自然段） 主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突 出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及 雨中山林那令人难以忘怀的绿色； 第三段：（8——10自然段） 通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突 出了雨后山林的幽静。
句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中是一种 水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩 ，它可以
“融化”“所有的色彩”，表现了山雨带给山林的色
彩变化。连用两个“流进”则体现了两个层次：这
“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出
雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。通过对山雨色 彩美的描述，又一次表达了作者对山雨的喜爱。
岩 石
树 叶
绿草
c 雨声里，山中的每 一块 / 岩石、每一片 / 树叶、每一丛 / 绿 草，都变成了 / 奇妙 无比的琴键。 （这里作者把 岩石 、 树叶 、 绿草 比 作琴键 。）
D 飘飘洒洒的雨丝 / 是无数轻捷柔软的 手指，弹奏出 / 一首又一首优雅的小曲， 每一个音符 / 都带着幻想的色彩。
破折号表示声音的延续。省略号带给人们无 穷的遐想，使“丁——冬”声极具音韵美。
总 结
写雨的顺序
雨前 雨的两个方面
雨中
雨后
雨的声音（音韵美） 雨的色彩（色彩美）
1、作者描写山雨的声音像一首无 字的歌谣，像一首幽雅的小曲，突出 了山雨所特有音韵美 。 （听到的） 2、作者描写了山雨带给山林的色 彩变化。山雨使山林的色彩都融化在 “水淋淋”的“绿”之中。 （看到的）
雨中山林美景
清新的绿色
流动的绿色
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。 风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非 常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始 啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。 近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着， 滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆 的音响—— 丁——冬——丁——冬…… 仿佛是一场山雨的余韵。
赵丽宏 男，1952年出生，当代散文家、诗人，现为 上海作协副主席。他的作品真诚、清新，充满诗意； 同时又是深邃、悠长的。主要作品有散文集《生命草》 《爱在人间》；诗集《珊瑚》《沉默的冬青》；报告 文学集《心画》等。
点击听朗读
读课文，思考问题
1、课文是按照什么顺序来描写的？并给课文分段。 2、作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察 到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。 并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。 3、作者主要描写了山雨的哪些特点？
从这奇特的想象中表达作者对山雨的
无比喜爱 之情。
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘
然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远
而近，由远而近……
作者用比喻的手法，描写了雨来时雨声 由远及近，由轻及重的动态过程，与文章开头 相对应，写出雨来时的特点，即“来得突 然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无声的 歌谣”。突出雨来时一种逐渐清晰，飘飘渺渺 的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，给 人以无限遐想。
精读课文，并想作者听到了什 么？观察到了什么？请用课文里的 话回答。
（先是听见山雨的声音，接着看 到山雨改变了山林的颜色。）
读读写山雨声音的句 子，找出句子中的比喻 部分并画出，体会作者 的思想感情。
a 沙啦啦，沙啦啦── b 像一曲 / 无字的歌谣，神奇 地 / 从四面八方飘然而起，逐 渐 / 清晰起来，由远而近，由 远而近…… （这里将 雨声 比作“无字的歌谣”
小结： 作者通过大胆而又奇特的想象， 写出了山雨的音乐美，表达了作者对 山雨的喜爱之情。同时也带给我们一 个广大的想象空间，引起我们产生无 限美好的遐想。
下面来感悟山雨 中的 色彩美 吧！
读读写雨色彩的句 子，你体会到了什么？
为什么说雨改变了山林的颜色？
晴日里，阳光充分照射，因为光具有散射 和折射的作用，所以从不同的角度观察，七色 光线就会形成不同的色彩变化。山林中树的分 布不是特别均匀，加之树木有的处于向阳坡， 有的处于背阴处，所处的位置不同，因此受阳 光照射的程度也不一致，所以会产生“色彩层 次”。雨中因没有阳光的照射，山林中的颜色 差异较小，在雨水的滋润下，是透明且耀眼的 嫩绿。
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山雨
赵丽宏
学习目标
①能读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、 凝聚”等生词。 ②能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ③感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略 大自然的秀美。 ④学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
学习字词
水淋淋（lín）
啼啭（zhuàn）
倾 吐 （tǔ）
①在雨中，所有的色彩都融 化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀 眼，绿得透明。 这里实写雨的色彩── ， 给人清新的感觉。）
绿
② 这清新的绿色仿佛在雨雾中流
动，流进我的眼睛，流进我的心 胸。 这是作者对雨色 想象 的 ， 因为作者发自内心地喜爱这绿色， 所以讲“流进我的心胸”。
这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩 ──“绿”。