创建新集体教学设计

《创立新集体》的教学设计《创立新集体》的教学设计《创立新集体》的教学设计教学目的：1、知识目的：认识个人和集体的关系，理解建立共同目的和团结协作的重要性。

2、才能目的：逐步进步生活适应才能，进步交往才能，可以在新的集体中培养主人翁意识，进步与集体其他成员团结、协作才能。

3、情感、态度、价值观目的：热爱新的学习环境，对新的集体产生一定的归属感，培养主人翁意识。

自觉融入新的集体，发挥个人特长，与同伴团结合作，创立优秀的班集体。

教学重点：1、发挥所长，奉献集体。

2、团结协作，互助前行教学难点：1、团结协作，互助前行。

教学方法：活动法、讨论法、讲授法、启发式教学方法。

教学过程：〔一〕复习导入认识新同学之后，我们将在这个新班级中共同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。

那么我们该如何创立新集体呢？板书：二、创立新集体〔二〕讲授新课讨论：我们来到新的学校，开场中学生活，组成了新的班集体，那么，为什么我们可以叫一个集体？是不是只要是一群人在一起就可以叫一个集体呢？电影院的一群观众是不是一个集体？运动场外的观众是不是一个集体？(学生的答案可能会是多种多样，也有的同学可能说不出什么原因。

先不急于说出结论，通过以下活动，得出初步的概念。

)一、共同的目的，前进的动力1、活动：“让我们先看看心目中的班集体是什么样子的？”活动过程：〔1〕、让学生谈谈自己原来小学时的班集体〔2〕、再让学生谈谈对我们这个新的班集体有什么希望，以及为什么这样希望？先分组交流，我心目中的集体是个什么样子的。

每组指定一个同学记录，准备在全班交流。

在分组交流的根底上，每组推荐一名代表发言，把本组的交流结果在全班宣读，老师做好板书。

交流之后，将内容再次挑选，生成班级的共同目的。

在交流前，老师应引导学生从同学关系、师生关系、学习风气、班级言论、文明礼貌等几方面去描绘。

〔活动要求：激发学生对新班集体的热爱和期望，让学生共同形成一个集体的美妙远景即集体建立的目的。

《创建新集体》教案设计一、教学目标1. 让学生理解集体的概念，认识到集体的重要性。

2. 培养学生热爱集体，积极参与集体的情感。

4. 培养学生具备团队合作精神，提高集体凝聚力。

二、教学内容1. 集体的概念及其重要性2. 热爱集体，积极参与集体的情感3. 与集体成员相处的技巧4. 团队合作精神的培养5. 集体活动的组织与开展三、教学重点与难点四、教学方法1. 讲授法：讲解集体的概念，热爱集体的重要性，与集体成员相处的技巧，团队合作精神等。

2. 案例分析法：分析典型的集体案例，让学生从中体会到集体的力量。

3. 小组讨论法：分组讨论如何创建新集体，培养学生团队合作精神。

4. 实践演练法：组织学生进行集体活动，让学生在实践中学会与集体成员相处，培养团队合作精神。

五、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考集体的概念及其重要性。

2. 讲解：讲解热爱集体，积极参与集体的情感，与集体成员相处的技巧，团队合作精神等。

3. 案例分析：分析典型的集体案例，让学生从中体会到集体的力量。

4. 小组讨论：分组讨论如何创建新集体，培养学生团队合作精神。

5. 实践演练：组织学生进行集体活动，让学生在实践中学会与集体成员相处，培养团队合作精神。

6. 总结：总结本节课的主要内容，强调集体的概念及其重要性，引导学生树立正确的集体观念。

教学评价：通过学生的课堂表现、小组讨论和实践活动，评价学生对集体概念的理解，热爱集体的情感，与集体成员相处的技巧，团队合作精神等方面的掌握程度。

六、教学评价设计1. 形成性评价：通过学生在小组讨论和实践活动中的表现，评估其对集体概念的理解，热爱集体的情感，与集体成员相处的技巧，团队合作精神等方面的掌握程度。

2. 总结性评价：通过课后作业和测试，评估学生对课程内容的整体理解程度和应用能力。

3. 自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进个人成长和集体进步。

七、教学拓展与延伸1. 组织一次班级集体的户外活动，让学生在实践中体验团队合作和集体活动的乐趣。

一、教案基本信息《创建新集体》教案设计课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生理解集体的概念，认识到集体对于个人成长的重要性。

2. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。

3. 引导学生积极参与集体活动，为集体的发展贡献力量。

教学重点：1. 集体的概念及其重要性。

2. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。

教学难点：1. 如何让学生真正理解集体的含义，并付诸实践。

2. 如何在课堂上激发学生的团队协作精神。

二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们认为什么是集体？集体对于我们的成长有什么重要性？”引导学生思考，进而引入本节课的主题《创建新集体》。

2. 基本概念（5分钟）教师简要讲解集体的概念，阐述集体对于个人成长的重要性，让学生认识到集体团结协作、互相帮助的价值。

3. 案例分析（10分钟）教师呈现一个有关团结协作、互相帮助的案例，如一个班级在遇到困难时，同学们如何共同面对、解决问题。

引导学生讨论案例中同学们的做法值得借鉴的地方，以及他们是如何体现出团结协作、互相帮助的精神。

4. 分组讨论（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组讨论如何在本班级中创建一个新的集体，每个成员需要承担哪些责任，如何团结协作、互相帮助。

讨论结束后，各组分享讨论成果。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生反思在日常生活中如何积极参与集体活动，为集体的发展贡献力量。

三、课后作业四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于集体概念的理解及团结协作、互相帮助的意识。

2. 课后收集学生的课后作业，评估他们对于课堂所学内容的掌握程度。

五、板书设计创建新集体1. 理解集体的概念及其重要性。

2. 培养团结协作、互相帮助的良好品质。

3. 积极参与集体活动，为集体的发展贡献力量。

六、教学策略1. 案例教学：通过呈现真实的案例，让学生更加直观地理解集体的概念和重要性。

2. 小组讨论：鼓励学生积极参与小组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通技巧。

七年级思想品德创建新集体教案大全5篇七年级思想品德创建新集体教案大全5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案有利于教师顺利开展自己的教学工作。

下面是小编为你准备的七年级思想品德创建新集体教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！七年级思想品德创建新集体教案（篇1）活动目的：通过这次班会，让学生意识到，文明礼仪就在我们每个人的身边，在日常生活中要注意文明礼仪培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做一个新世纪讲文明的好孩子，并为学校的和谐建设做出贡献。

活动形式：小品表演、组内讨论、自我总结、集体宣誓活动过程：一、班主任寄语：同学们，我们的华夏大地，是礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖祖辈辈传承下来的文明礼仪，这是我们的财富和骄傲因此，学习礼仪有助于提高我们的个人素质，如果我们时时处处都能讲文明，那么，我们就会显得很有修养老师希望通过今天的班会活动，每个人都能增强文明素质，为我们的班级、校园，为我们的社会做出贡献。

二、小品表演：（1）学生表演：乱扔垃圾，打饭插队，践踏草坪等不文明现象，其他学生观看，并引发学生进行如下讨论：（2）你觉得这些行为怎么样？有什么害处呢？如果你有这些不文明行为，你以后会怎么办？（3）你在咱们的校园里或者在其他地方还见到过哪些不文明行为？我们作为新时代的青少年，到底应该怎么做？三、小组讨论：同学们以小组为单位讨论每个成员有哪些不文明行为下面是讨论结果：第一组：1号：不积极学习、回答问题；2号：喜欢掩盖自己的缺点，还有点懒惰；3号：不爱劳动、懒惰、脾气暴躁；4号：脾气古怪，不好相处；5号：脾气不好，不讲卫生；6号：不注意同学相处；7号：自私自利，只顾自己往前冲，不顾别人第二组：1号：有些固执，脾气犟，上课不积极发言，胆小；2号：没有主见，爱耍小聪明，经常抄作业，不爱劳动；3号：爱耍小聪明，上课不认真听讲，爱做小动作，爱抄作业，不爱劳动，懒惰；4号：做事很慢，上课一直走神，不认真听讲、做题；5号：脾气不好，不听别人劝，爱吃零食，不爱劳动；6号：爱打小报告，小气；7号：胆小，不听别人劝第三组：1号：欺负弱小，上课不爱发言；2号：浪费水资源，用饮水机里的水洗手，欺负弱小，爱抄别人作业；3号：上课爱做小动作，不发言；4号：说话吞吐，经常和别人换座位；5号：小气，爱告状；6号：上课不积极发言，爱做小动作；7号：爱发脾气，不听别人意见第四组：1号：爱讲价钱，不认真学习，不听话；2号：上课乱发言，不守纪律，午休乱跑；3号：自己不动脑筋做作业，爱抄别人的，说谎话；4号：上课偷吃东西，不守纪律，说话不文明；5号：作业拖拉，丢三落四；6号：作业拖拉；7号：上课不积极发言第五组：1号：上课容易走神，内向；2号：上课注意力不集中；3号：贪玩，爱玩电子游戏，有时作业不能按时完成；4号：好吹牛，爱说脏话，不自信；5号：爱占小便宜；6号：爱吃零食，喜欢耍小性子；7号：脾气不好，粗心，不爱发言第六组：1号：懒惰，爱做小动作，不文明；2号：拖拖拉拉，不注意团结；3号：上课做小动作，有时完不成作业；4号：做事拖拉，有点懒惰；5号：上课爱做小动作，不积极发言；6号：马虎，自己心里不高兴，把气出在别人身上；7号：懒惰，小气，胆小四、自查陋习，实施对策在这个阶段，我要求学生各自找出自己存在的陋习，并制定出相应的措施在上一个环节，学生们分析的可能只是皮毛，这会，大家都实事求是地对自己做了最真实的剖析，并为自己找到了方向。

七年级政治教案创建新集体9篇创建新集体 1教学目的及要求：1.引导学生对新的班级产生一定的归属感和主人翁意识。

2.引导学生认同自己的价值，同心协力把班集体搞好教材分析及教学过程大家知不知道我们每天在学校渡过多长时间？我们每天有绝大部分的时间都是在学校和班级中和同学们一起渡过的。

因此。

此，一个良好的班集体对个人的成长和发展非常重要。

那么在你的心目中什么样的班集体才是优秀的班集体呢？（学生发言）一个良好的班集体首先要有集体共同的目标，因为共同的目标是前进的动力。

1. 共同的目标，前进的动力。

我们生活在一个班级中，如果没有共同的愿望，各想各的各做各的，班级就会像一盘散沙，不成为我们为之自豪的集体。

我们奥运军团在开始备战雅典时就给全休运动员制定了一个共同目标，是什么目标你们谁知道？（学生）——保持第二集团首位，争取进入第一集团。

正是有了这共同的目标，我们运动员才有了坚持不懈的动力，才有了奋斗的方向，才有了坚不可摧的高度凝聚力。

最终中国队取得金－32、银－17、铜－14，以骄人的成绩位居金牌榜第二。

为了让我们班成为一个有高度凝聚力的集体，成为一个让我们每一个同学都为之自豪的集体，大家应该首先为我们班制定出一个集体奋斗目标。

（学生发言）现在我们有了共同的奋斗目标┉┉这也是我们集体的理想和前进的方向，是我们团结奋斗的不竭动力。

希望各位同学能为了我们班的共同理想而奋斗，希望我们的目标顺利实现。

要实现集体共同的目标，就需要集体中每一位成员的共同努力，我们奥运军团取得32玫金牌位于第二，就是我们各位运动员共同努力并肩奋斗的结果。

有32次，中华人民共和国的国歌在雅典奏响，有32次，中华人民共和国的国旗在雅典高高飘扬。

你们知道这些为我们祖国争光添彩的奥运冠军吗？（学生）正是各位运动员都发挥自己的特长，迷实现奥运梦想供献了自己的力量。

为了实现我们集体的目标，咱们各位同学也应——2.各尽其能，发挥所长，奉献集体。

各位同学，为了实现咱班的目标，你能做些什么呢？班级是我家，大家要爱护她，班集体的每一件事情都是我们大家共同的事情。

《创建新集体》的教学设计《创建新集体》的教学设计精选2篇（一）教学目标：1. 了解集体的概念和重要性；2. 掌握创建新集体的步骤和方法；3. 培养学生的团队合作能力和领导才能。

教学内容：1. 什么是集体：集体是由多个个体组成的群体，共同追求共同的目标；2. 集体的重要性：集体可以促进个体的成长和进步，提高工作效率；3. 创建新集体的步骤：a. 确定集体的目标和方向；b. 选择集体成员；c. 制定集体规则和分工；d. 建立集体文化和价值观；e. 培养集体凝聚力和团队合作能力。

4. 创建新集体的方法：a. 设定明确的目标和任务；b. 促进成员之间的互动和交流；c. 鼓励成员发表意见并尊重他人的意见；d. 营造积极的学习和工作氛围；e. 培养团队合作和协调能力。

教学过程：1. 导入：通过讨论集体的概念和重要性，激发学生对集体的兴趣。

2. 介绍创建新集体的步骤和方法，并与学生进行互动讨论：a. 学生可以分组讨论，并列出创建新集体的步骤和方法；b. 学生可以分享自己的经验和观点。

3. 分组实践：将学生分为小组，每个小组完成一个创建新集体的实践任务，包括确定集体的目标和方向，选择集体成员，制定集体规则和分工，建立集体文化和价值观，培养集体凝聚力和团队合作能力。

4. 小组展示：每个小组向全班展示他们创建新集体的过程和成果，其他学生和教师进行评价和反馈。

5. 总结：教师对学生的表现进行总结和点评，强调集体的重要性和创建新集体的意义，激励学生努力发展自己的团队合作和领导才能。

教学评价：1. 学生小组展示的成果和表现评价；2. 学生参与讨论和分组实践的积极程度；3. 教师对学生的观察和评价。

《创建新集体》的教学设计精选2篇（二）教案：创建新集体课时：1课时年级：高中教科：政治教学目标：1. 了解集体的定义和特点；2. 理解创建新集体的意义；3. 掌握创建新集体的主要步骤和方法。

教学准备：1. PPT或黑板；2. 讲义或教材；3. 学生小组活动所需的名字牌、笔、纸等。

一、教案基本信息教案名称：《创建新集体》课时安排：2课时年级学科：八年级道德与法治教学目标：1. 让学生理解集体的涵义，明确个人与集体的关系。

2. 培养学生积极融入新集体的态度，提高团队合作能力。

3. 引导学生学会处理集体生活中的冲突，维护集体和谐。

教学重点：1. 集体的涵义及其重要性。

2. 培养学生积极融入新集体的态度。

教学难点：1. 让学生深刻理解个人与集体的关系。

2. 引导学生学会处理集体生活中的冲突。

教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、案例等。

2. 学生提前了解集体生活的基本规则。

二、教学过程第一课时：1. 导入新课（5分钟）教师通过引入案例，让学生思考：什么是集体？集体对个人有何重要性？2. 讲解集体概念（15分钟）教师详细讲解集体的涵义，强调个人与集体的关系，让学生认识到集体对个人成长的作用。

3. 讨论融入新集体的方法（20分钟）4. 总结本节课内容（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调学生要积极融入新集体，为集体发展贡献力量。

第二课时：1. 回顾上节课内容（5分钟）教师引导学生回顾上节课所学内容，巩固知识点。

2. 讲解处理集体生活中冲突的方法（15分钟）教师讲解在集体生活中如何处理冲突，引导学生学会尊重他人，维护集体和谐。

3. 小组讨论（20分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生结合自身经历，分享在集体生活中处理冲突的实例，互相学习。

4. 总结本节课内容（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调学生要学会处理集体生活中的冲突，维护集体和谐。

三、课后作业2. 结合本节课所学，总结自己在集体生活中的优点和不足，制定改进计划。

四、教学评价1. 学生课堂参与度。

2. 学生课后作业完成情况。

3. 学生对集体概念的理解及处理集体生活中冲突的能力。

五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，针对存在的问题进行调整，以提高教学水平。

关注学生在集体生活中的表现，及时给予指导和帮助，促进学生全面发展。

创建新集体教学设计创建新集体说课稿《创立新集体》教学设计教学目标：引导学生踊跃面对新的学习环境、新的班级，以开心的心情生活在这个新的环境中，并对新的集体产生必须的归属感与主子翁意识。

教学重点：各尽所能，发挥所长，奉献集体教学难点：团结、互助教学方法：活动、探讨、讲授相结合教学过程：导入：寓言故事：我是小河的一滴水。

一天，我从小河里单独跳出来，搁浅的木船见了我，开心地喊起来有水了，有水了，我能航行啦!可是，我的力气太小，怎么能托起一条大船呢?干旱的禾苗见了我，开心地喊起来：有水了，有水了，我们得救啦!可是，只有这一滴水，连一根禾苗也救不活呀!我跑回小河，唤来了我的同伴。

我们流到木船下，肩并着肩，手挽着手同心协力托起了它。

啊!集体的力气真大呀!我们流到稻田里，千千万万个小水滴同心协力浇灌着干枯的禾苗，禾苗得救了。

问题：这个故事告知了我们什么道理?一、共同的目标，前进的动力探讨：什么样的班集体才是优秀的班集体?设计意图：通过师生探讨，沟通看法，老师总结。

二、各尽其能，发挥所长，奉献集体活动：步骤一：学生在笔记本上写上自己的性格、特长、爱好等个人特征。

步骤二：让学生谈谈如何把个人特征与班级建立联系起来。

步骤三：探讨有相近个人特征的学生之间能不能相互替代设计意图：通过活动让学生相识到班集体的成长与每个人都休戚相关，而且每个学生都有自身的独特性，是不能相互替代的，从而激发学生的自尊心和自信念。

三、团结协作，互助前行。

嬉戏：折筷子。

步骤一：选一名同学先折一双木筷，轻松就能折断。

然后取十双木筷，用绳子捆在一起，看这位同学的表现。

步骤二：让同学们谈谈十双筷子不易被折断的缘由和对自己的启示。

设计意图：通过简洁的嬉戏，让学生懂得一个班集体，每个人只有团结在一起，相互协作，才能战胜困难，到达最终目标。

总结：一个班集体，就像航行在茫茫大海上的一只航船，每一位同学都是一名精彩的船员，我们只有明确航向，各尽所能，相互协作，才有盼望早日顺当地抵达目的地。

一、教案基本信息《创建新集体》教案设计课时安排：1课时教学目标：1. 让学生理解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。

2. 培养学生热爱集体、积极参与集体的情感。

教学重点：1. 集体的概念及其对个人成长的重要性。

2. 培养学生热爱集体、积极参与集体的情感。

教学难点：1. 如何引导学生理解集体的概念。

2. 如何培养学生热爱集体、积极参与集体的情感。

二、教学过程1. 导入新课教师通过向学生介绍本节课的主题，引发学生对集体的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 教学新课(1) 教师通过讲解、举例等方式，向学生阐述集体的概念，使学生理解集体的含义及其对个人成长的重要性。

(2) 教师引导学生分享自己所在集体的经历，让学生感受到集体带来的温暖和成长。

3. 学生活动(1) 学生分组讨论，思考如何为集体做出贡献，培养学生的集体意识。

4. 课堂小结5. 课后作业学生课后思考如何将所学内容应用到实际生活中，培养自己在集体中的责任感和归属感。

三、教学评价本节课通过学生的课堂参与、学生活动表现以及课后作业完成情况进行评价，主要评价学生对集体概念的理解、集体意识的培养以及参与集体的能力。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。

五、教学资源教师准备与课程相关的教学资源，如PPT、教学案例、讨论题目等，以便在教学过程中更好地引导学生学习。

六、教学策略1. 情境创设：教师通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解集体的意义。

2. 互动讨论：教师引导学生进行互动讨论，促进学生思维的发展，提高学生的表达能力。

3. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。

4. 案例分析：教师呈现相关案例，让学生进行分析，提高学生的分析问题能力。

七、教学准备1. 教师准备相关的教学材料，如PPT、案例、讨论题目等。

2. 教师准备教学场所，确保教学秩序井然。

3. 教师提前与学生沟通，了解学生的基本情况，为教学做好准备。