六年级下册语文课件语文百花园六《综合性学习专项复习指导》语文s版(共22张ppt)

走进作者
黄蓓佳，女，1955年生于江苏如皋县，1982 年毕业于北京大学中文系。历任江苏省外事办公室 干部，省作协理事、副主席，中国作协第六、七届 全委会委员。专业作家。1972年开始尝试文学创 作，并发表处女作《补考》，1984年加入中国作 家协会。文代表作品：《夜夜狂欢》《午夜鸡尾酒》 《何处归程》《世纪恋情》及《含羞草》等。
板书设计
老师领进门 领进
田老师 -----→刘绍棠 文学创作之门
插柳之恩 终生难忘
作文上的红双圈
感恩老师母校 走进文学之门
作业布置
积累文中优美的语句。
综合性学习：难忘小学生活
统编版 六年级下册
激趣导入
学校是我们成长的摇篮，在这里我们结下了深厚的感情。大家 即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学，肯定会依依不 舍。童年的时光匆匆而过，在小学即将毕业之际，同学们一定想把 美好的童年生活留在美好的记忆里，让我们一起动手，拾起童年生 活的点点滴滴，选出我们具有代表性的相片，动手制作一本毕业纪 念册吧！
精读感悟
B.依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动: ①阅读“依依惜别”中阅读材料中的文章，体会作者对母校、对师友依依不 舍的情感。 ②为老师和同学写毕业赠言。 ③给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。 ④策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。 ⑤为母校做点事，留作纪念。如：出一期“再见吧，母校”的黑板报；开展 “我为母校捐本书”活动。
修行靠自身
精读感悟
十年树木，百年树人。 插柳之恩，终身难忘。 “十年树木，百年树人”如 何理解? ①喻人才的培养是百年大计; ②形容培养人才不容易。
“插柳之恩，终身难 忘。”如何理解?
①师对“我”的教 育、培养，“我”不能 忘记；②即使是小的恩 情“我”也不能忘记。

歇后语
例1 填人名，完成歇后语。 ( 愚公 )的居处——开门见山 ( 诸葛亮 )大摆空城计——化险为夷 ( 曹操 )败走华容道——不出所料 ( 包公(拯) )断案——铁面无私
把下列歇后语的序号恰当地填在句子中的括号里。
A．航空公司开业——有机可乘 B．汉高祖斩白蛇——一刀两断
C．举重比赛——斤斤计较
二、 歇后语、对联歇后语来自歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分构成，前半 部分是形象的比喻，后半部分是对前半部分的解释、说明，指出本意，如： 十五个吊桶打水——七上八下。使用歇后语时，有时只说出前部分的比喻， 不说出后半部分，让听话的人自己领会。
歇后语一般可分为寓意歇后语和谐音(双关)歇后语两类。寓意歇后语 采用打比方来表达意思，如：“泥菩萨过河——自身难保”；谐音(双关) 歇后语是歇后语的一部分借助其中某个词跟另一个事物同音的现象来表达 双关的意思，如：“四两棉花——免谈(弹)”。
小明同学在语文综合性学习活动中收集到的一些对联，但这些对联已打
乱，请你根据要求整理好，写上序号。
A．楼高万木低
B．作鸿鹄高翔
C．万木丛中栋梁成材
D．少饮酒多是无非
本题考查学生对俗语的积累与掌握情况。解答时要先理解备选俗语 的含义，再对号入座填空。
谚语
例2 把下面的谚语补充完整。 (1)前人栽树， ______后__人__乘__凉__________。 (2)庄稼一枝花， ______全__靠__肥__当__家______。 (3)早霞不出门， ______晚__霞__行__千__里______。 (4)_______拳__不__离__手___________，曲不离口。 (5)______路__遥__知__马__力________，日久见人心。 (6)_______书__读__百__遍___________，其义自见。

总结评价
哪一个（或几个）小组的活动 成果给你印象最深？为什么？
谈一谈：你收获到了什么？
汇报成果
“制作成长纪念册”
汇报成果
想想怎样给收集的资料分类，才能更好地呈现在成 长纪念册中？
可以采用“编年体”的方式制作成长纪念 册，把小学六年的学习生活一年一年展示出来； 也可以采用“栏目式”，按照不同的栏目把内 容分成几个部分。
汇报成果
编年体
一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了 六年级——我毕业了
栏目式
发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言
汇报成果
怎样编排成长纪念册呢？
1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。 2.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师和家长写。 3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简 短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。 有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改，如有的文章太长，可以从中 节选一段最有价值的。 制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。
篇章段落
第一部分（1-4）：写“我”6岁进小学读书，教“我”的是田老师。 第二部分（5-12）：写“我”回忆田老师讲诗歌编故事的情景。 第三部分（13、14）：写田老师的教育让“我”永生难忘。
主题解说
课文讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好，他每讲一课都要 演绎一个引人入胜的故事，培养了“我”丰富的想象力，引导“我” 走上了文学创作的道路，表达了“我”对启蒙老师的崇敬、感激和 怀念之情。
主要作品：短篇小说集《青枝绿叶》；中篇小说《运河的 桨声》；长篇小说《春草》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如 丝》等。

2021/8/26
第一课时
回忆往事
活动建议： ➢ 填写时间轴
借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录我们细
细品味的点点滴滴。可把印象最深的人或事填在
相应时间点上，还可把照片贴在旁边。
2021/8/26
➢ 分享难忘回忆 选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令
人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义物 品， 或者一两个关于成长关键词……
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思考
3.当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我” 有什么表现？
“我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿 在同学面前显出我的迫不及待。”
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思考
4. “红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影 响？
“我”在红双圈的鼓励下，走上了文学创作的 道路，最终成为作家。
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2021/8/26
➢ 制作成长纪念册 一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特
殊意义成长纪念册，珍藏这段难忘成长记忆。
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了解作者
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1.老师领进门
刘绍棠，中国著名乡土文学 作家，“荷花淀派”的代表 作家之一，“大运河乡土文 学体系”创立者。作品有： 《青枝绿叶》《运河的桨声》 《瓜棚柳巷》《蒲柳人家》 等。
2021/8/26
了解作者
2021/8/26
2.作文上的红双圈
黄蓓佳，江苏如皋人，专业作家。 1973年开始发表作品。代表作品： 《 午 夜 鸡 尾 酒 》《 何 处 归 程 》 《世纪恋情》及《含羞草》等。 其创作的《童眸》获得2017陈伯 吹国际儿童文学奖年度图书（文 字）奖。
读一读
理解词语 矜持： 拘谨，拘束。 赫然： 形容令人惊讶，引人注目。 迫不及待：急迫得不能再等待。