《数星星的孩子》教学设计_3

数星星的孩子公开课教案数星星的孩子公开课教案3篇篇一：数星星的孩子公开课教案29、数星星的孩子（第一课时）教学目标：1、认读9个生字，会写12个生字。

2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣及蕴含的道理。

3、学习张衡从小认真耐心和善于观察的好品质。

教学重难点：1、读写生字，有感情地朗读课文。

2、学习张衡从小认真耐心和善于观察的好品质。

教学准备：词语卡片，教学课件教学过程：一、谈话导入1、师：同学们，在晴朗的夜晚，天空中会有许许多多明亮的小星星，它们一闪一闪的，非常美丽。

你们看，这漫天的星星，你觉得像什么？2、板书课题，学写多音字“数”，出示：“无数”“数不清”并正音。

3、齐读课题。

二、初读习字1、师：这个数星星的孩子是谁呢？就让我们打开课文，自由读一遍，圈出课文中的生字，多读几遍，读准字音，把课文读正确，读通顺。

2、学生自读并反馈有关张衡的信息。

3、检查生字学习情况。

（1）猜字谜（2）比较平翘舌音。

（3）游戏巩固（送星星回家）4、指导朗读句子。

（1）认识多音字“撒”，读懂比喻句。

（2）学写“距离”，理解词义。

（3）巩固识字方法“换一换”（记住“组”）三、再读学“德”过渡语：看来，大家的字词都掌握得很到位了，现在就让我们随着时光倒流，回到那1900多年前那个布满繁星的夜晚，去看一看小张衡是怎样数星星的。

请同学们再次打开课文，用你喜欢的方式读读课文。

（一）学习第一自然段过渡：课文读完以后，你能找到张衡数星星的句子吗？在这一句话里，有几个动作，你们都圈出来了吗？反馈：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。

动词分别是“坐、靠、仰、指、数”。

1、学动作：让学生学习张衡一起做动作数星星，数到几十颗，学生谈感受。

2、学耐心：“一颗，两颗，一直数到了几百颗。

”指导朗读逗号的停顿，体会张衡的认真与耐心。

（二）学习第二、三自然段1、朗读第二、三自然段。

2、读好奶奶的话，发现张衡数星星不是第一次，明白数星星是张衡的爱好。

《数星星的孩子》教案（优秀8篇）《数星星的孩子》教案篇一数星星的孩子第一课时教学目标：知识目标：会认读本课生字14个，认识一个多音字“重”,并会用生字口头组词。

能力目标：能正确流利地朗读课文，理解课文内容，并能回答文后问题。

情感目标：通过学习使学生更加热爱大自然、热爱科学。

教学重点难点：1、会读本课14个生字2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文，认识本课生字。

2、采用自学、小组合作学习的学习方式，让学生主动参与，学习生字。

教学策略：1、通过多种方式读，让学生体会、感悟语言，激发学生参与的热情。

2、识记生字，在各种形式的游戏活动中巩固生字，激发学生的识字愿望和乐趣。

教学准备：生字卡、录音机教学过程：一、创设情景，导课1、同学们，你们数过星星吗？你们都认识什么星？请大家说说自己都认识哪些星星。

2、板书课题：数星星的孩子3、齐读课题。

二、初读课文认识生字1、自由读课文划出不认识的字，想办法认识(教师巡视)2、同桌读课文，解决生字。

3、师范读课文(要求学生认真听，注意生字的读音)4、小组读课文，互评。

5、指名读课文，师生评价。

6、检查生字(1)师出示田字格中生字卡片，指名读，齐读，并指名读文中带生字的句子。

(2)开火车认读生字并口头组词扩词。

(3)游戏“猜字”。

三、巩固练习1、读课文(指名读，齐读)2、同桌互相指读生字(教师巡视)四、小结：说说这节课自己的收获板书设计：数星星的孩子颗跟直重慢先教极织肯注视啊研教学反思：第二课时教学目标：认识目标：1、能规范书写本课8个生字。

2、正确流利有感情的朗读课文。

能力目标：培养学生初步了解一些天文知识，感悟星空的神奇、美丽。

情感目标：通过对本课的学习，培养学生热爱天文的感情，激发探索星空的兴趣。

教学重点难点：1、正确书写7个生字。

2、有感情的朗读课文。

教学措施：1、通过自主合作交流，让学生积极主动地参与识字、写字，让学生在实践中掌握写好字的本领。

《数星星的孩子》教案优秀8篇《数星星的孩子》教案篇一教学目标：1.学会“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解词语。

2.读懂课文1、2、3自然段，能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。

3.感受星空的美。

教学过程：一、情境导入[出示星空图]你看见了什么？有什么感受？（一个问题）二、学习课文A.学习第一自然段1.这星空真美啊！请小朋友读读课文，找找描写美丽星空的句子，用“——”划下来。

2.请一生反馈，[出示“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

”]一起来读读这句话——指名读（同时及时纠错）3.谁能把这句话美美地读一读，自己先试试看。

4.逐个请学生站起来读一读。

师评价，你读得真美，你是怎么想的？视情况随机指导：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

a.（星星很美或很亮）是的，这里的星星就象——珍珠一样美/亮。

珍珠是什么样儿的？（珍珠是一颗颗的，很有光泽）所以这里是把星星比作——珍珠。

还有吗？你觉得这句话美在哪里？b.（星星很多）从哪几个词语中可以看出来？（满天，无数）请你来读读这句话。

还能从哪里感受到星空的美？c.（星空很美）不仅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象——碧玉盘一样。

星星在碧玉盘一样的夜空的衬托下显得更美了。

让我们大家一起美美地读读这句话。

5.那么美的星空，那么美的句子，老师也忍不住想来读一读，可以吗？师读“晚上，满天的星星像无数珍珠掉在碧玉盘里。

”读掉不行吗？为什么？6.让我们一起来看看星星“撒”满天空的样子。

[出示撒的课件]。

7.全班齐读这句话。

8.今天我们就要来认识一位喜爱——《数星星的孩子》[出示课题]他就是——张衡。

9.他是怎么数星星的？（指名说）[出示2、3两句话]打开书本，自己读读这两句话，圈出表示动作的词语。

10.反馈，找到了吗？请你根据这几个词摆好姿势。

生摆动作，师读句子。

[边读边点红三个动词]11.看来你们已经能够理解这几个词语了，好，保持这个姿势，让我们也学着张衡来数一数星星，一颗，两颗，三颗……（约20多颗）12.觉得怎样？（累）可是张衡却一直数到了——几百颗。

《数星星的孩子教学设计》数星星的孩子教学设计（一）：教学理念：《数星星的孩子》是一篇描述人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。

突出表现了张衡从小善于观察和思考的好品质。

这篇课文语言生动，简洁、故事性强，资料对学生充满吸引力，教师在教学中要注意引导学生抓住人物的表现，在读中感悟张衡从小善于观察、善于思考、乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏陶，到达润物细无声的效果。

教学目标：1.认识撒、玉等9个生字。

2.分主角有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3.学习张衡从小善于观察和思考的好习惯。

教学重点：识记生字，分主角有感情的朗读课文。

教学难点：学习张衡从小善于思考观察的好品质。

教学准备：教学课件，张衡的头饰。

教法设计：引导学生读中领会，感悟故事的情趣。

一、课前游戏：同学们这节课由我跟同学们一块上，那上课前我们先来做一个小游戏好吗？听说咱们班同学明白的词语个性多，是真的吗？那咱们都来说带星的词语看谁说出的词语多，此刻大家先准备一分钟，快速搜集头脑中带星字的词语。

（星星、星光、明星、球星等）准备好了吗开始！（学生说带星的词语）咱们班同学积累的词语真多，真不简单，由于时间的关系，咱们先玩到那里，准备上课吧!二、导入新课：课前我们说了那么多带星字的词语，这天我们就来学一篇和星星有关的课文，讲的是一个孩子数星星的故事。

板书课题：数星星的孩子（指名读、齐读）师指出多音字shu。

三、初读课文，认识生字。

1.同学们咱们课文比较长，先听老师给同学们范读一遍，不认识的生字注上拼音。

(放老师范读课件)2.同学们本课呀，有9个星星生字等着同学们认识它们呢？同学们默读课文快去认一认吧！（教师放星星生字课件）谁来说说你认识了那个星星生字？（请几位同学认生字，并组词）3.星星生字同学们都认识了，我们把它们放入课文中看同学们还认不认识，请同学们翻到课本133页，谁愿意接读课文？（请5位同学读，每人一段。

)同学们端起书来仔细听他们读得怎样样4.请几生评价朗读状况。

人教版《数星星的孩子》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“数星星、夜空、星星、天文”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，了解张衡观测天体、发明地动仪的成就。

（2）学会借助工具书和课外资料，了解相关历史知识。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生热爱科学、探索宇宙的兴趣。

（2）培养学生努力学习科学文化的精神。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，会用“数星星、夜空、星星、天文”等词语造句。

三、教学难点1. 理解课文内容，体会张衡观测天体、发明地动仪的成就。

2. 学会借助工具书和课外资料，了解相关历史知识。

四、教学准备1. 课文朗读录音带。

2. 与课文相关的图片、资料。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音带，让学生初步感知课文内容。

（2）引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，边读边思考，体会课文的情感。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

3. 学习生字词（1）让学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用词语造句。

4. 深入了解课文（1）分组讨论：张衡观测天体、发明地动仪的成就。

（2）全班交流，分享各组的讨论成果。

5. 情感体验与价值观的培养（1）引导学生谈谈对张衡的敬佩之情，激发学生热爱科学、探索宇宙的兴趣。

（2）布置课后作业，让学生结合课文内容，进行相关实践活动。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，进行相关实践活动。

六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的得与失，以便改进教学方法，提高教学质量。

七、评价建议1. 学生朗读课文的情况，包括流利程度、感情表达等。

2. 学生对生字词的掌握情况，包括拼写、用法等。

数星星的孩子教学设计数星星的孩子教学设计数星星的孩子教学设计一、教学目标1.知识目标：认识数星星的孩子，了解其个性特点和优势能力，掌握数星星的基本概念和方法，并能熟练运用。

2.能力目标：培养学生观察、计数和归纳总结的能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.情感目标：培养学生热爱科学、勇于探索和合作探讨的精神，培养数学思维的培养。

二、教学内容1.数星星的孩子是一个流行的益智游戏，教学以该游戏为背景展开，让学生通过游戏了解数学。

三、教学重难点1.教学重点：培养学生观察、计数和归纳总结的能力。

2.教学难点：鼓励学生自主学习，培养学生独立解决问题的能力。

四、教学准备1.数星星的孩子游戏素材：星星图案卡片、计数棒或计数器。

2.课前准备：将星星图案卡片打印或准备。

五、教学过程1.导入（10分钟）通过问题导入：你有没有想过，星星是怎么数的呢？今天我们就要通过一个游戏来，一起来探索数星星的方法吧。

2.游戏引入（15分钟）将学生分成小组，每组分发一套星星图案卡片和计数棒或计数器。

让学生按先后顺序摆放星星图案，并使用计数棒或计数器进行计数。

3.游戏操作（25分钟）让学生通过观察、计数和归纳总结的方法，探索数星星的方法。

1）先让学生在小组内自由摆放星星图案，并使用计数棒或计数器进行计数。

每个小组进行5分钟。

2）然后让学生回到座位，每位学生拿一张星星图案卡片，观察后用计数棒或计数器进行计数。

然后他们再和身边的同学比较，看有没有不同。

3）学生结合自己的观察和发现，概括总结出数星星的方法，并进行展示。

4）教师引导学生进行讨论，给出一些问题，如：-为什么我们要按顺序数星星？-为什么要使用计数棒或计数器进行计数？-在摆放星星的时候，有什么规律吗？-如果有很多星星，我们该如何计数？通过学生的讨论，教师引导他们得出结论。

5）教师根据学生的回答，总结数星星的方法，并解释其原因。

4.游戏总结（10分钟）让学生再次回到小组，和小组成员分享自己的学习心得。

《数星星的孩子》教学设计（优秀8篇）《数星星的孩子》教案篇一[ 教学目的]1. 通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。

2 、比较流利地朗读课文，认识14 个生字，学会8 个生字。

3 、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。

4 、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。

[ 重点难点]1. 在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。

2. 天文知识比较难懂，是教学难点。

[ 教学时间] 二课时。

第一课时一、揭示课题。

晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900 年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了着名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡(板书课题)。

“数”是多音字，(用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”)“数星星”的“数”读shǔ ,“数数”读shǔsh) 。

二、读通全文。

1. 教师范读全文。

要求学生注意每字的读音。

2. 学生轻声练读。

依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。

思考：(1)全文有几个自然段？(6 个)(2)写了一件什么事？(写了我国古代着名天文学家张衡小时候数星星的故事)3. 讨论。

边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。

三、学习生字。

1. 引导自学。

自学前4 个生字：数、院、颗、闪。

在书上画出由这4 个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。

2. 检查。

用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。

分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。

查字组词。

3. 教写生字。

四、讲读第一自然段。

1. 指名读。

2. 看第一幅图(上下两部分)。

思考：(1 )图上画的谁和谁？(2 )他们正在干什么？(3 )是什么时间？(4 )从人物服装上看是什么时候的事？3. 轻声自读。

思考：(1 )晚上满天的星星是什么样的？画出描写星星多的句子来。

数星星的孩子教学设计（通用6篇）数星星的孩子教学设计（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理的数星星的孩子教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

数星星的孩子教学设计篇1一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文3，课时：14、课前准备：多媒体生字卡片二、教学课题《数星星的孩子》是人教版二年级下册的一篇课文。

通过合作学习孩子自主识记生字认识“撒、玉、仰”3个字，会写“数、玉、珍、珠”4个字，体会比喻句的作用，引导孩子有感情地朗读，体会星空的美。

三、教材分析《数星星的孩子》是一篇记叙文，讲的是我国汉朝的天文学家张衡小时候爱好天文，细心观察天文现象的故事。

课文先讲有个孩子坐在院子里数星星；接着写这个孩子发现了星星的一些运行规律；然后具体写了爷爷告诉他关于北斗七星的知识，他为了验证爷爷的话，一夜未睡；最后讲这个数星星的孩子叫张衡，长大后成了著名的天文学家。

它告诉我们成年的成就与童年的爱好有密切的关系。

全文共有6段。

前五段具体写出张衡小时候如何爱好天文，细心观察天象，琢磨星星的运行规律。

第6段主要讲这是张衡小时候的故事，重点突出；同时也告诉人们，张衡能够成为著名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外，跟从小就爱好天文是分不开的。

教学本课，我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”“衡”……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；。

在生字的教学中采用集中识字和分散识字相结合。

整合其它学科，借助古诗、成语等学生平日的语文素养，积极发挥孩子的想象力，鼓励孩子创新识字方法：编儿歌、编小故事猜字谜。

激发孩子大胆求异的想象，学生识字的兴趣高，识字的实效性强。

四、教学方法讲授法、自主识记法、分组讨论法五、教学过程一、创设情境，歌曲导入课件出示歌曲《我和星星打电话》随着优美的儿童歌曲《我和星星打电话》，播放《星夜图》的动画，让学生一边观看，一边随音乐唱歌。

小学二年级下册语文《数星星的孩子》教案设计三篇篇一教学目标：1．认识9个生字，会写12个字，同时习得识字、写字的方法。

2．学习并积累词语。

如，无数、珍珠、汉朝、天文学家、距离、清楚、钻研等。

3．把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。

在此基础上指导学生读好人物之间的对话。

4．学习张衡从小细心观察、乐于探究的品质。

教学准备：学生准备预习课文，观察星空。

教师准备生字词卡片，CAI课件。

环境布置多媒体要清晰，实物投影。

教学过程：第一课时（一）创设情境，激趣导入。

1．多媒体出示星空图，激趣导入，板书课题，指导读题。

2．初识张衡，读准后鼻音“衡”。

（1）这个数星星的孩子名叫──张衡，出示卡片“张衡”认读，读准后鼻音。

（2）他是──汉朝人，出示卡片“汉朝”认读。

（3）那时的小张衡是怎么数星星的呢？（二）充分朗读，整体感知。

1．一读课文，自主识字。

学生打开书自由朗读课文，争取读准字l （1）学生自由读句子。

（2）读第一句，指导读准多音字“数”（3）指导读好句子，无数的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀！谁来读？学法指导：读长句子，要注意词语之间的停顿！多读几遍就读好了。

（4）就像这样再读读这两句话，注意生词。

（5）读第二句，学习“距离”。

（6）读第三句，学习“清楚”。

（三）指导读文，读通读顺。

1．读第一自然段，随文识字，指导读句。

①指名朗读第一自然段，指导读正确，读通顺。

②指导读好“一颗，两颗，一直数到了几百颗。

”体会逗号后面停顿要稍长。

2．读第二自然段。

奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。

那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”指导抓住奶奶的表情，读出奶奶亲切的说话语气。

3．读第三自然段。

通过“您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。

”理解词语“距离”。

4．指导读第四自然段中爷爷的话。

（1）自由读一读爷爷说的话。

（2）出示爷爷说的后三句话：你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。

勺口对着的那颗星，就是北极星。

《数星星的孩子》教案优秀3篇《数星星的孩子》教案篇一教学目的1、理解课文内容。

了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。

启发学生观察、研究自然现象的兴趣。

2、学会本课的10个生字和用这些字组成的新词。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点理解课文内容，学会本课10个生字。

教学难点启发学生观察研究自然现象的兴趣。

教学时间3课时教学准备字词卡片投影片教学过程第一节一、直出课题，提示“数”的读音二、初读课文，大致了解课文内容1、自由读课文，借助拼音读准字音，标出生字和自然段。

2、指三人读课文，分别读1～3段、4～5段和第6段。

说说这课主要讲了谁的什么事。

（这课讲了张衡数星星的事。

）三、抓住重点词语，结合插图理解课文1、直插第六小段，知道这段主要内容。

问学生哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁，然后指名读第六段，再说说读了这段你都知道什么了，最后老师领读第六段。

2、学习一、二、三段。

（1）学习第一小段，体会夜空的美丽。

①出投影，内容是课文第一幅插图，即夜空的美景。

指名用书里的话说出夜空的美丽。

用投影出示这句话，指名读。

比较句子：“天空中有无数颗星星”和“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

”范读再指名读。

②看书里的第二幅图，用书里的句子说说谁在干什么。

③指名有语气读第一段。

（2）学习二、三小段，知道张衡和奶奶对数星星有什么不同看法。

①指名读二、三小段，找出奶奶和张衡说的话。

②指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明什么。

（“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明张衡不止一次这样做。

）③指名读张衡的话，说说他说了几句话。

再指三人每人读一句并说出句意。

（第一句：能看得见就能数得清。

第二句：星星不是乱动。

第三句：两颗星之间总隔那么远。

）帮助学生理解：张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行规律。

④指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法。

（奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清，张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。

省（市区） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年安全工程师《安全生产管理知识》考前练习试卷D 卷 附解析 考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

一、单选题（本大题共70小题，每题1分，共70分）1、某地区开展了职工职业病统计和调查，取得大量数据，对这些数据进行统计分析时应包括（ ）两项内容。

A 、统计描述和统计推断 B 、统计抽样和统计分析 C 、统计抽样和统计推断 D 、统计抽样和参数估计2、高处作业人员不得往下投掷（ ） A 、碎砖 B 、灰渣 C 、工具 D 、任何物料3、劳动防护用品必须具有“三证”，不属于“三证”的是（ ） A 、安全鉴定证 B 、生产许可证 C 、检验合格证 D 、产品合格证4、根据《生产安全事故报告和调查处理条例》（国务院令第493号），安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门逐级上报事故情况，每级上报的时间不得超过（ ）小时。

A 、1B 、2C 、3D 、45、根据《作业场所职业健康监督管理暂行规定》（安全监管总局令第23号），存在职业危害的生产经营单位（煤矿除外）应当委托具有相应资质的中介技术服务机构，至少每（ ）进行一次作业场所职业危害因素检测。

A 、半年 B 、一年 C 、两年 D 、三年6、通过对建设项目的设施、装置等实际运行状况及管理状况进行分析，查找建设项目存在的危险、有害因素的种类和危害程度，提出合理可行的安全对策措施及建议的安全评价是（ ） A 、竣工安全审查 B 、专项安全评价 C 、安全验收评价 D 、安全现状评价7、某省2003年度发生不期望的机械事件共计6600起，依据海因里希法则推断，该省在2003年度可能发生机械伤害的轻伤事故数是（ ）起。

《数星星的孩子》优秀教学设计范文（通用5篇）《数星星的孩子》优秀教学设计范文（通用5篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《数星星的孩子》优秀教学设计范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《数星星的孩子》优秀教学设计1教学目标：1、知识与技能（1）认读文中生字新词，会用"像""注视"造句。

（2）能正确流利地朗读课文，理解关于数星星的方法的文字。

2、过程与方法（1）通过多媒体课件和多种形式的朗读，体会课文内容。

（2）通过合作探究，了解有关星空的一些知识。

3、情感态度与价值观（1）学习张衡刻苦钻研的精神，培养学生仔细观察的习惯。

（2）培养学生热爱自然的情感，以及探索自然的兴趣。

教学重点：在理解课文内容的基础上学习张衡刻苦钻研，持之以恒的精神。

教学难点：了解基础的天文知识，培养学生仔细观察事物的习惯和热爱自然的情感。

教学课时：一课时。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：课前出示课件1（课题，版本，作者，音乐《小星星》。

）一、激发兴趣，导入新课1、小朋友们，你们平时都喜欢玩些什么呢（折飞机，看动画片……）2、说的真好，你们的课余生活真是丰富多彩呀。

有些事物真的是太美了，今天老师给大家带来了一幅图画，请看（出示课件2：夜空的美景。

）让学生说出星空的美丽。

3、导入：星空好美。

那么多星星一闪一闪的真让人陶醉，你们数过星星吗（没有。

）这节课老师就来为大家介绍一位朋友——《数星星的孩子》。

二、认读生字，初读课文1、仔细听配乐朗读，在文中找出生字宝宝，用你喜欢的符号圈出来。

（出示课件3：图片加配乐朗读）师巡视。

2、刚才老师看见好多小朋友做得很认真，现在就要来检查一下你读准了吗？（出示课件4："一颗星""数重了""北极星""织女星""注视""北斗星""张衡""成为"。

有关数星星的孩子教学设计（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的有关数星星的孩子教学设计（精选5篇），希望对大家有所帮助。

数星星的孩子教学设计1一，导入放音乐《闪烁的小星》同学们，这节课老师要先带你们去看看美丽的星空，你们愿意吗（放课件：美丽的星空）谁能谈谈你此时此刻的感受（生畅谈）师：闪烁的星星把我们带到了一个美丽的境界中，那么就让我们带着这种美好的感觉走进今天的课堂吧！很久以前，有个孩子也特别喜欢观察星空，还喜欢数星星，想认识他吗这节课我们就来学习第29课数星星的孩子。

师板书课题，生齐读课题二，新授1，师：同学们，题目中的多音字你们发现了吗（生：数）师：谁能用数的两个读音分别组几个词2，师：读了课题你最想知道的是什么（生畅谈）这个数星星的孩子到底是谁呢（出示张衡图片）3，师：你们谁能谈谈对张衡的了解（生互相交流资料）师放课件并叙述：张衡是我国伟大的天文学家，思想家，他发明了世界上第一台测定地震方向的地动仪，还发明了世界上第一台用水力推动观测天体的浑天仪。

（出示最后一个自然段内容）这就是我们今天要学的内容，谁愿意大声的读给大家听读了这段话你们的脑海里出现小问号了吗4，师：张衡为什么能成为著名的天文学家呢让我们去文中找找答案吧！请同学们自由读文，你愿意怎样读都行，朗读，默读，小组读都可以，不过，一定要听清读文要求。

（放课件，师读要求：读准字音。

把句子读通顺。

遇到不认识的字问老师或同学，然后多读几遍。

）师：开始读吧！（师巡视，相机指导。

）5，师：同学们读得可真认真，接下来，我们来看大屏幕，老师把生字镶在了星星卡片里，你们愿意和这些星星交朋友吗你想和谁交朋友，你是怎么记住这个朋友的样子的（生相互交流记字方法，师相机播放动画演示）师：你们用这么多方法交到这么多朋友，可真了不起。

现在，老师想考考大家，你们愿意接受挑战吗我们来开小火车读一读吧！哪列小火车想最先开起来（师随便指，生读）师：接下来，老师想请一位小老师考考大家，老师要请一位刚才听讲最认真的同学当小老师。

《数星星的孩子》教案优秀5篇作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么你有了解过教学设计吗？下面是辛苦为朋友们带来的5篇《《数星星的孩子》教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

数星星的孩子教学设计篇一【教学目的】１、理解课文内容。

了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。

启发学生观察、研究自然现象的兴趣。

２、学会本课的12个生字和用这些字组成的新词。

３、能正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点】理解课文内容，学会本课12个生字。

【教学难点】启发学生观察研究自然现象的兴趣。

【教学时间】２课时。

【教学准备】字词卡片课件。

【教学过程】一、导入新课１、引导学生观察“星空图”（课件一），说说你看到了什么？（星星多、美）２、品句美读（课件二）。

指名读两个句子，思考：哪句更美？为什么？通过比较，体会比喻句生动形象的特点。

指导朗读：师范读，生齐读。

３、过：是呀！夜晚的星空多美呀！难怪有许多人被它陶醉，为它痴迷。

今天，我们就来认识一位喜欢数星星的孩子。

４、板题、齐读。

质疑。

二、初读课文１、带着刚才的问题自由读课文，看看你能不能找到答案。

要求：读准字音，不掉字添字。

读完后标出自然段。

２、检查生字。

出示字卡，指名认读。

带读。

师指生读。

看北斗星读课文中的句子。

３、课文共５段。

三、学习最后一段１、这个数星星的孩子是谁？板：张衡。

你从课文第几段知道？２、指名读５段。

思考：你还知道什么？板：天文学家。

３、介绍汉朝。

４、出示课文，齐读。

５、过：他小时侯是怎样呢？四、学习第一段１、看课件三：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

瞧！张衡在干什么呢？２、课文里怎样描写这孩子的动作呢？自由读第一段，找出表示动作的词，打点。

从这些表示动作的词中，你体会到什么？怎样才能把他认真的样子读出来呢？指名读。

让我们学着他认真的样子也来数一数吧！（动作体验）你有什么感受？（累）课文里哪个词看出张衡不怕累？（一直换词经常）怎么读？板：观察仔细３、齐读第一段。

《数星星的孩子》教学设计《数星星的孩子》教学设计作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《数星星的孩子》教学设计，希望能够帮助到大家。

《数星星的孩子》教学设计1基本教法：以读为主，层层设问，引导学生问答，理解课文内容。

主要教学步骤：一、初读课文，整体感知1.教师范读课文。

2.学生轻声读课文，划出不认识的字和不懂的词。

3.读后引导学生讨论回答：①这篇课文写了哪几个人？主要写的是谁？他是一个什么人？你是从哪儿知道的？②课文写的是他什么时候的什么事？二、熟读课文，层层设问指导学生熟读课文，教师设问，深探部分。

1.让学生朗读课文第一节，提问：①这一节是写谁的？写他在什么时间什么地方干什么？②这个孩子是怎样数星星的？③让学生做张衡数星星时的样子，使学生形象地理解“仰”、“指”等词义。

④第一句把星星比作什么？碧玉盘指什么？⑤从哪些词语说明天空中星星很多？2.指导学生朗读课文二、三节，提问：①这两节各是写谁说的话？②奶奶和张衡对数星星的看法一样吗？各是怎样说的？3.对奶奶和张衡的不同看法怎么办？让学生读第四节课文。

提问：①这一节是写谁的？②爷爷同意谁的意见？从课文中找出有关词句。

③本节有三个“它们”各指什么？④重点指导爷爷说的话，提问：爷爷的话有几句？每句话的意思是什么？（让学生读课文，同桌讨论，回答，教师只作重点指导。

）4.提问：（张衡听了爷爷的话是怎么想的、怎么做？结果怎样，让学生读课文第五、六节。

）三、细读课文，知意明理。

指导学生进一步细读课文，明白有关道理。

①你喜欢这个数星星的孩子吗？为什么？②由于张衡认真观察，勤于动脑，得到了哪些方面的知识？③你应该向张衡学习些什么？《数星星的孩子》教学设计2“星星点灯，照亮你的前程，用一点光照亮孩子的心”多年之前，一首星星点灯唱响了多少人心中的梦，今天专题三阅读中识字的研修内容就像那星星之火，为我们今天的识字教学打开了另一片天空。

课文《数星星的孩子》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《数星星的孩子》。

（2）理解课文的主要内容，体会课文中描绘的星空美景和孩子的童真。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）学会通过课文内容，发挥想象力，创作类似的短文。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对星空的热爱和敬畏之心。

（2）培养学生天真烂漫、积极探索的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生热爱自然、积极探索的情感。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的星空美景和孩子的童真。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注星空，激发学生对课文的兴趣。

（2）简介课文作者和背景。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文内容，教师辅导。

（2）讨论课文中的星空美景和孩子的心态，引导学生发挥想象力。

四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 根据课文内容，发挥想象力，写一篇类似的短文。

五、课堂小结本节课，学生学会了正确朗读课文，理解了课文内容，掌握了生字词。

通过课文学习，学生对星空有了更深的认识，培养了热爱自然、积极探索的情感。

在课后，学生要熟读课文，巩固生字词，并发挥想象力，创作类似的短文。

六、教学策略1. 情境创设：通过展示星空图片或利用多媒体播放星空视频，为学生营造一个舒适、宁静的学习氛围，使其仿佛置身于课文中描述的星空之下。

2. 互动讨论：在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与讨论，分享自己对星空的认知和感受，培养学生的合作意识和沟通能力。