第六章-实验调查法

二、实验设计的三要素


有效地控制无关变量 成功地操纵自变量 科学地观察因变量
三、实验研究的种类



按实验场地的不同分为： 实验室实验，自然实验。 按对问题的已知程度分为： 试探性实验，验证性实验。 按自变量的性质分为： S-R法则实验，P-R法则实验。
按系统操纵自变量的程度和内、外效度的高低分为： 前实验：不能随机分配被试，无法有效地控制无 关因素，误差程度高，往往无法说明因果关系。 准实验：不能随机分配被试，只能按现存班级或 群组进行实验，无法完全控制无关因素，只能尽 量减小误差，实验效度较真实验低。 真实验：随机抽取与分配被试，保证各组被试等 质；系统操纵自变量，能严格地控制无关因素； 实验效度高，误差程度低。 按因变量的个数分为： 单因子实验，多因子实验。
2. 应用研究

用于应用或检验理论，评价它在教育实 际问题中的作用，具有直接的实际应用 价值，解决某些特定的实际问题或提供 直接有用的知识，它回答的是“是什么” 的问题。
3. 发展研究

目的在于发展用于学校的有效的策略， 回答的问题是“如何改进”。
4. 评价研究

是通过收集和分析资料数据，对一定教 育目标和教育活动的相关价值做出判断 的过程，回答的问题是“怎么样”。
（四）编制问卷应注意的问题
1．问题的范围 2．问题的内容 3．问题的数量 4. 问题的文字表达 5. 问题的排列顺序 6. 敏感性问题
第四章 内容分析法
一、内容分析法的含义和特点
（一）含义

内容分析法就是对于明显的传播内容， 作客观而有系统的量化，并加以描述的 一种研究方法。
（二）特点：
1. 明显的传播，就是指任何形态的，可以记 录，可以保存，并具有传播价值的内容。 2．客观性，就是指内容分析过程中，是按预 先制定的类目表格判断并记录内容出现的客观 事实，根据客观事实再作出分析描述。 3．系统性，是指分析过程是以特定的表格形 式，按一定的程序进行记录分析。 4．量化，是指内容分析结果可以用数字表达 ， 并能某种数学关系表示，如百分比、或然比等。

流行病学理论和方法学研究
18世纪 James Lind George Baker Golderger
经典的人群流行病学实验研究 vitC与坏血病 铅与腹绞痛 vitB与糙皮病
1979年前后 中国医学科学院卫生研究所在东北某地区开展向人群投 硒制剂以预防克山病的现场实验 苏德隆等在启东进行的水源与肝癌发生关系的类实验 （quasi-experiment）

样本大小计算公式
非连续性变量用：
u N

2P 1 P u P1 1 P1 P2 1 P2
P1 P2

2
2
连续性变量用：
N
2u u
2
2
d
2
第二节 临床实验（Clinical trail）

研究对象：病人 常用用途：评价实验药品、新疗效 基本类型：
实验流行病学研究原理示意图
现在 将来
发生结局
干预组
研究人群
不发生结局
发生结局
对照组
不发生结局 随机分组
随访
基本特征

1. 前瞻性 流行学实验研究是前瞻性研究，即必须 直接追踪随访研究对象，虽然对这些研究 对象的观察不一定从同一天开始，但必须 从一个确定的起点开始追踪。
验证假设能力最高
由于流行病学实验研究是在人为控制的现场条件下 进行观察，而队列研究、病例对照研究是在自然状 态下进行观察，影响研究结果的因素比流行病学实 验研究更为复杂，因此在验证病因假设方面，流行 病学实验研究比队列研究效力更强。
研究对象编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
随机数字
所属组别
6
甲
1
乙

二、准实验设计
准实验设计与真实验设计有些类似， 准实验设计与真实验设计有些类似，是部分的而不是全 部的真实验设计。 部的真实验设计 。 它不能象真实验设计那样充分而 广泛地控制额外变量， 但它能控制一部分额外变量。 广泛地控制额外变量 ， 但它能控制一部分额外变量 。 因实际的限制或碍于行政的理由而无法随机分派受试者 时适用.但操作自变量与测量因变量的方法不变. 时适用.但操作自变量与测量因变量的方法不变. 优点--避免实验情境过于人工化 优点--避免实验情境过于人工化 -缺点—无法随机分配受试者,故其结果的正确性会比 缺点—无法随机分配受试者, 其它实验方法来得低. 其它实验方法来得低.
二、准实验设计
3. 平衡实验设计 G1 X1O1 X2O2 X3O3 G2 X2O2 X3O3 X1O1 G3 X3O3 X1O1 X2O2
三、真实验设计
真实验设计是按照随机原则选择和分配被 有控制组对照比较， 试，有控制组对照比较，能较好地控制 内部、外部无效度来源， 内部、外部无效度来源，使实验得到比 较严格控制的实验设计 。
所罗门四组设计 RG1 O1 X O2 RG2 RG3 RG4 O3 _ X _ O4 O5 O6
O2－O1 O5－ 0.5(O1＋ O3) O4－O3 O6－ 0.5(O1＋ O3)
三、真实验设计
在同一时间周期内，随机抽取两组条件相似的单位，一组作实验组， 在同一时间周期内，随机抽取两组条件相似的单位，一组作实验组， 另一组作控制组(即非实验组 与实验组作对照比较的)， 即非实验组， 另一组作控制组 即非实验组，与实验组作对照比较的 ，在实验的后 分别对二组进行测定比较。 分别对二组进行测定比较。
二、准实验设计
1. 不对等两组 前后测实验设计

• 影响内在效度的因素：1.社会现象和行为的因果关系很复杂， 影响因素很多，对这些因素很难实施控制；2.对社会因素很难 明确界定和测量，因此很多量表和问卷的效度是有问题的。
提高效度考虑的因素
有关实验对象方面的问题
• 对象选择 • 对象丧失 • 实验和控制组的竞争
有关实验程序的问题
• 测量的影响 • 器械操作 • 实验处理的模仿
第一次 第二次 比较
重复测量设计
形象思维测验 男生（10人） 女生（10人） （总、男女）平均分
逻辑思维测验 女生（10人） 男生（10人） （总、男女）平均分
优点：不用随机抽取实验组和控制组，而只需选取几组实验对象让他们参加各种项目 的测验，因此不必担心组间特征值随机误差的影响，同时也减少了参与人数，并且同 时可以检验多个假设。它特别适用于无法进行随机抽样的情况下使用。
变量的测量
• 采用问卷、量表和仪器等工具对变量进行测量，尽量不使研究对 象观察到实验的真正目的
随机法
配对法
• 采取随机原 则将受试者 非配到实验 组和控制组， 适合于受试 者数量较大 的实验。理 论上最有效 的控制影响 变量的方法。
• 找出两个各 种条件都相 同的人，其 中一人分派 到实验组， 另一人分派 到控制组， 适合于受试 者数量不多 的实验。通 常和随机法 结合使用。
调查研究方法-实验法
本讲主要内容
1.实验法的原理与程序 2.简单实验设计 3.多组实验设计 4.现场实验设计 5.实验的信度和效度 6.实验法的优点和缺点
实验法的原理和程序
实验法的基本原理
实验是一种经过精心的设计,并在高度控制的条件下, 通过操纵某些因素,来研究变量之间因果关系的方法。 因此，它更适于解释而不是描述。

（2）有对照组的事后设计
? 有对照组的事后设计，是指在选择实验对 象作为实验组，同时选择一批与实验对象 相同或相似的对象作为对照组，作为实验 组的对比基础。
（3）有对照组的事前事后设计
? 有对照组的事前事后设计，是在有对照组的 试验中，对于实验组和对照组在实验激发前 后都进行检测。然后根据其检测结果作出实 验结论。
第六章 实验调查法
学习目标
? 阅读本章后，你将能够： ? 了解运用实验法收集数据资料的不同类型
及优缺点； ? 了解选择特定调查方法应考虑的因素； ? 理解实验法的特点与使用价值； ? 掌握运用实验法收集资料的具体步骤、技
巧；
一、什么是实验调查法
? 1．实验调查法概述 ? 实验法就是我们有意识地改变变量A，然后
4、实验法的适用性
? 在实验效果中往往混杂着非实验因素的影响结 果，实验法对调查者的要求比较高，花费的时 间也比较长。
二、如何进行实验调查法的设计
? 1无对照组的事前事后设计 ? 2有对照组的事后设计 ? 3有对照组的事前事后设计 ? 4实验法的应用范围
（1）无对照组的事前事后设计
? 无对照组的事前事后设计是只选择一批实 验对象作为实验组，通过对其实6．怎样选择实验设计 ?
（4）实验法的应用范围
? 实验法的应用范围具体包括以下几方面： ? (1)产品价格实验 ? (2)掌握必要的市场信息 ? (3)市场饱和程度实验 ? (4)广告效果试验 ? (5)测试各种促销方法的效果
思考题
? 1．简要说明实验法收集数据资料的不同类型及优 缺点。
? 2．说明实验法的特点与使用价值。 ? 3．举例说明选择特定调查方法应考虑的因素。 ? 4．说明运用实验法收集资料的具体步骤、技巧。 ? 5．说明“因特网调研”和“虚拟购物”的技巧及

(二)分类或分组的步骤
1．选择分组标志 分组的关键在于选择和确定分组标志，分组标
志是指作为分给依据的标志 。 分组标志有两类，即品质标志和数量标志。 按品质标志分组，就是选择反映事物属性差异
的标志作为分组标志。 按数量标志分组，就是选择反映事物数量差异
的标志作为分组Leabharlann 志。 要选择正确的分组标志，必须遵循以下原则：
（1）从研究目的出发选择分组标志。研究目的 不同，选择的分组标志也应该不同。
（2）从反映现象本质的需要去选择分组标志。 （3）根据具体的历史条件去选择分组标志。
（4）分组同分类一样，也必须坚持互斥性和完 备性，以保证资料既不重复出现，又不遗漏。
2．编制分布数列
分布数列是调查资料整理结果的一种重要的表现形式， 反映了调查单位的分布状况和分布特征，也是进行统计 分析的一种重要手段。分布数列包括两个要素：调查总 体按某一标志所分的组和各组的调查单位数。根据分组 标志的不同，分布数列可以分为品质数列和变量数列两 种形式。
（二）绘图
1.统计图的种类 统计图的种类主要包括条形图或称柱形图、饼
形图、曲线图和象形图。 2.统计图的作用 统计图的作用有：表明事物总体结构；表明统
计指标不同条件下的对比关系；反映事物发展 变化的过程和趋势；说明总体单位按某一标志 的分布情况；显示现象之间的相互依存关系。
第三节 市场调查资料的分析
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市场调查与预测
第六章
第六章 市场调查资料的整理与分析
本章学习要点
掌握市场调查资料整理与分析以及撰写调查报告的 技巧。主要包括对市场调查资料的审核、整理、分 析、调查报告撰写的技巧和常用方法，并在此基础 上能写出有一定实用价值的市场分析报告。

2.写出调查报告。
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思考题
一、调查法的类型有那些？ 二、文献调查法的两种类型是什么？
三.问卷调查法适合那些课题？
四.问卷的一般结构包括哪几个部分？
五、什么是效度？如何检验？
返回
一、调查法的类型有那些？
1、普遍调查：是对某一范围内所有被研究对象进行的全面 调查，简称为“普查”。包括单位性、地区性和全国性普 查等。优点是具有普遍性；缺点是耗时、耗力、耗财，且 很难深入调查。 2、典型调查：是在某一范围内选择具有代表性的例子进行 调查的方法。是常用的调查方法之一。优点是节约时间、 人力、物力；缺点是易造成结果的不可靠。 3 、个案调查 ――“ 解剖麻雀”： 是在同类事物中选取几个 一般事物深入细致研究的方法。优点是往往能揭露事物发 展过程的本质；缺点是易以偏概全。 4、抽样调查：是从调查的总体中抽取一定的样本进行调查 的方法。也是常用的调查方法。优点是节约时间、人力、 物力，且具有较高的科学性；确定是很难实施真正意义上 的抽样。
（3）定性分析与定量评价。
专家调查法程序
(N次) 选 择 专 家 调 查 书 面 设 计 定 性 与 定 量 分 析
调 查 问 题
书 面 回 答
汇 总 材 料
结
论
轮间反馈
六、现场调查法
是研究者立足于研究对象和研究对象所处的 环境，结合直接观察法、间接观察法等询问研究 对象，以获取事实资料的一种综合调查方法。 现场调查可分为现情调查、前瞻调查、回顾 调查和追踪调查四种。 1.现情调查 是指对现场正在发生或存在着的情况进行调查。 如对运动现场情况（技术使用等）的观察、统计。既 是一种观察方法，也是一种调查方法。
2. 数据资料调查法 即是对已经公布的文献中所包含的数据信息进行调 查的方法。如《我国优秀短跑运动员与世界优秀短跑运 动员速度特征的比较与分析》、《苏州市国民体质问题 的分析与对策—苏州市与江苏省、全国的国民体质数据 比较分析》。又如，《夏季奥运会田径跳跃类项目成绩 的发展变化规律》、《中国青少年体质状况的发展变化 规律》。再如，《从我校历年体育达标率的变化来看体 育教育、教学改革的必要性和紧迫性》……。 这种方法的特点是研究所需的数据是现成的。

特点
每个样本被选中的机会都 相等，样本的代表性相对 较好。
分层抽样
定义
先将总体按一定标准分成 若干层次或群，然后从各 层或群中按随机原则抽取 样本。
方法
分类抽样、比例抽样、类 型抽样。
特点
能够提高样本的代表性， 降低误差，减少资源浪费。
系统抽样
定义
先将总体中的所有个体按某种顺序排列，然后按 照固定的间隔或系统选取样本。
改进抽样方法
采用更科学的抽样方法和技术，如分层抽样、系统抽样等，以提 高样本的代表性。
提高样本代表性
在抽样过程中尽量减少非随机误差，如无回答、不完整数据等， 以提高样本对总体的代表性。
05 抽样调查的组织与实施
抽样调查的设计
确定调查目的
明确调查的目标和意图，为后 续的抽样设计提供指导。
确定调查对象
合理安排问题的顺序、布局和格式，以提高 问卷的易用性和回答率。
确定调查方式
选择合适的调查方式，如自填式、面访式等， 并确定数据收集的途径。
测试与修正
对问卷进行测试和修正，确保问卷的准确性 和可靠性。
调查的实施与质量控制
培训调查员
对调查员进行培训，确保他们了解调 查目的、问卷内容、调查方法等。
现场实施
将总体分成若干个群集或组，然后从每个 群集或组中抽取一定数量的样本，也称为 簇抽样或组抽样。
抽样调查的应用场景
01
02
03
04
市场调查
通过对目标市场的部分消费者 进行调查，了解市场需求、消 费者行为和产品反馈等信息。
社会调查
通过对一定范围内的社会成员 进行调查，了解社会现象、人 口状况和社会问题等信息。
统计学课件第六章抽样调查ppt课 件

60、综合调查：是指某一种教育问题或教育现象进行全方位的调
查，调查的内容涉及该问题或现象的各个方面，各个层次以及彼
此之间的相互关系。
61、专题调查：是研究者对某种教育现象或教育问题的某个具体
的方面所进行的专项调查。
62、问卷：就是研究者根据研究的需要编制而成的用以反映研究
内容、收集研究资料的一种文件，是研究者收集研究资料的一种
和新的科学事实，对研究所要具体探讨的问题的本质或规律
所做的一种推测性论断和假定性的解释，是研究者针对某一
研究课题在研究活动之前预先设想的、暂定的研究结论。
35、文献：则是泛指运用文字、图形、符号、音像等手段记
录人类知识的一切有价值的典籍，包括手稿、书籍、报刊、
文物、影片、录音录像、幻灯片、缩微胶片和各种形式的电
总体中按照一定的抽样方法抽取一部分样本，通过对样本的调查
来推断总体情况的一种调查。
58、典型调查：也成重点调查，它是研究者根据研究的目的，在
对调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择若干具有
代表性的典型对象进行的调查。
59、个案调查：是指研究者就某种教育实践或教育问题，以某一
个体，单位为对象进行的调查。
由被问者自由作答的问题。
第六章
73、测验法：是研究者根据研究的需要，运用客观性的测量工具来收
集有关儿童身心发展和学习结果的数量化资料，通过对资料的分析来
解释教育活动的效果，探索教育活动的规律的一种研究方法。
74、常模：就是某一总体在某个方面已经达到的平均成绩。
75、标准化测验：是指使用标准化的测量工具进行的测验。
验的内容主要是被试的观察、想像、记忆、判断、推理、创造等方面的能力。

第五步，在过了足够长的一段时间后给参与，试者打测电话他们。 测试店中所有品牌商都分别上述几个方面信将息列表并加以分析。
研人员调可据以此究测研产试与其它品品牌的系关，同时确定测
一、实验调查法
（一）实验调查法的含义
实验调查法是指市场调查人员有目的、有意识
地改变一个或几个影响因素，来观察市场现象 在这些因素影响下的变动情况，以认识市场现 象的本质特征和发展规律。

计算机模拟的环境，就像刚才描述的那一种，提供了 许多优于传统研究方法的 优点。第一，虚拟商店可 以将一个实际的市场完全加以复制。顾客能在一个更 现 实和复杂多样的环境中购物。第二，调查人员能 迅速地实施并改善这些测试。一 旦产品图像被计算 机扫描，调查人员便可以在大约几分钟内在货架空间 方面做出 改变，包括各种品牌的集合、产品包装、 价格以及促销。因为由购买而产生的信 息能被计算 机自动地捕获并储存，所以数据搜集迅速而简洁。第 三，由于展示是 在电子操作的基础上创造的，所以 测试成本低。一旦硬件和软件都就绪，测试的 成本 就基本取决于被测试者的人数。一般说来，对参与受 试者要给予小的鼓励。 第四，这种模拟具有高度的 灵活性。已经能用于测试整个新的营销观念或用于调 整现有的计划。这种模拟还可以排除或者至少控制现 场实验中存在的大量噪音。
第一步，从新产品目标市场获得有代表性的消费者样本来参与一系
列实验。在实验中，消费者被领入一间测试室，并要求完成一份有 关他们的人文统计特征、购买实践以及关于新产品类别的购买行为 的问卷调查。 广告在实际电视节目中播放，其中包括有许多现有品牌的商业广告， 也有一些其他种类产品和服务的商业广告，目的是使测试环境尽可 能真实。 定数量的钱从这家“商店”购买东西。
（三）按是否拥有调查前的资料来划分