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语文：3. 7《蒙娜丽莎的魅力》精品教案1（鲁人版必修2）教学目标：1、追随作者傅雷一同探寻蒙娜丽莎特有的魅力，感受绘画艺术的美。
2、学习本文的艺术表现手法，提升审美境界。
教学课时：一课时教学过程：一、导入：多少红颜，风干于时光无情的流转；几多韶华，终逃不过岁月的锈迹斑斑。
然而，一张青春而略带忧郁的脸庞，在历史长河中淘洗了五百年以后，依然风华未改、魅力不减。
今天，让我们一起走近魅力依然的蒙娜丽莎。
（板书：蒙娜丽莎的魅力傅雷）二、学习目标：首先让我们看一下本节课的学习目标：1、追随作者傅雷一同探寻蒙娜丽莎特有的魅力，感受绘画艺术的美。
2、学习本文的艺术表现手法，提升审美境界。
三、傅雷简介：（走进作者）接下来让我们认识一下作者傅雷：（见课件）学生单读：傅雷，我国著名的文学翻译家、文艺评论家。
早年留学法国，学习艺术理论。
著名译作有罗曼•罗兰的《约翰•克利斯朵夫》、巴尔扎克的《高老头》等小说，及传记《贝多芬传》等。
数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文，形成了“傅雷体华文语言”。
著作有《傅雷家书》、《世界美术名作二十讲》。
教师总结：是的，傅雷先生的代表性译作，绝大多数在汉译世界名著中占据着他人无可替代的地位，令翻译界的后来者们有高山仰止之叹，至少在短时期内，人们还没有敢于超越的奢望。
四、达•芬奇简介：如果说对作者傅雷我们还有些陌生的话，那达•芬奇画蛋的故事想必大家早已熟知了。
除此，对达•芬奇你还有哪些了解呢？说出来，让我们大家共同分享好吗？（学生回答）学生齐读：他是少年天才，有“绘画神童”的美称；他是科学巨匠，他的眼光与知识水平超越了他的时代；他是艺术大师，解决了造型艺术三个领域——建筑、雕刻、绘画中的三大课题；他是文艺复兴精神的代表，是当之无愧的“文艺复兴时代最完美的代表人物”。
教师读：文艺复兴时期的传记作家瓦萨里对达•芬奇溢美有佳。
他说“上天有时将美丽、优雅、才能赋予一人之身，令他之所为无不超群绝伦，显出他的天才来自上苍而非人间之力。
2019-2020年高中语文 3.7《蒙娜丽莎的魅力》3教案鲁人版必修22019-2020年高中语文 3.7《蒙娜丽莎的魅力》4学案鲁人版必修2学习指导：1、偏正结构的短语如何分析。
2、学习运用文中关键词句回答相关问题一课前导学案（自学发现）一．知识链接1. 了解作者：傅雷(1908-1966)我国著名文学翻译家、文艺评论家。
一生译著宏富，译文以传神为特色，更兼行文流畅，用字丰富，工于色彩变化。
翻译作品共三十四部，主要有罗曼•罗兰获诺贝尔文学奖的长篇巨著《约翰•克里斯朵夫》，传记《贝多芬传》《米开朗基琪传》《托尔斯泰传》；丹纳的《艺术哲学》；巴尔扎克的《高老头》《欧也妮•葛朗台》《幻灭》等名著十五部；译作约五百万言，全部收录于《傅雷译文集》。
他生前写给儿子傅聪的信，在作家逝世后被编为《傅雷家书》。
他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。
傅雷先生为人坦荡，禀性刚毅，“文革”之初即受迫害，于1966年9月3日凌晨，与夫人朱梅馥双双愤而弃世，悲壮地走完了一生。
本文选自《世界美术名作二十讲》。
全书评述委曲精微、娓娓动听，实为艺术史著作中的佳作。
2. 达•芬奇简介：莱奥纳多•达•芬奇（1452—1519）生于佛罗伦萨郊区的芬奇小镇，因此取名叫芬奇。
5岁时能凭记忆在沙滩上画出母亲的肖像，同时还能即席作词谱曲，自己伴奏自己歌唱，引得在场的人赞叹不已。
父亲安东尼奥律师认识到儿子的绘画才能，决定送他进佛罗伦萨艺术家委罗基奥工作室学习。
在那里，他不仅接受绘画、雕刻、建筑艺术的教育，还受到其他科学的影响。
他在31岁那年写信给米兰大公鲁多维柯•斯弗查，在信中列举了自己的各种才能，最后他还表示可为大公的父亲塑造一座骑马像，成为世界上前所未有的巨型雕像。
大师41岁时完成这一巨作的土制塑像，因没有足够的铜铸造而使巨作终未完成。
大公对他的天才和辛勤劳动酬谢不是金币，而是金言玉语，这使芬奇十分不安，大公为了安慰他，请他为米兰格雷契寺院食堂画幅画，这就是《最后的晚餐》。
