《观察种子的结构》教案

3.1.2 种子植物（观察种子的结构）教学设计人教版七年级生物上册实验探究 2.根据观察结果，结合菜豆种子各部分的形状和所在的位置，并对照植物幼苗认识菜豆种子各部分的名称，讲解各部分的作用。

（结合课件讲解）种皮：种子最外层——保护胚，防止水分散失。

种子胚芽：幼叶形态——发育成茎和叶胚根：圆锥形——发育成根胚胚轴：介于两者之间——发育成连接根和茎的部分。

子叶（两片）：大，非常明显——储存营养。

胚是新一代植物的幼体。

3.如何证明子叶中储存了营养？用小刀划破子叶，滴加碘液。

现象：子叶变为深蓝色。

说明：子叶中含有的淀粉，储存了丰富的营养。

活动二：观察菜豆种子的内部结构。

1.采用纵切并滴加碘液的方式观察玉米种子的内部结构。

（播放操作视频）2.对比菜豆种子的结构以及各部分的功能，认识玉米种子结构并讲解其功能。

（结合课件讲解）结合观察到的种子各部分的形状和位置，讲解种子的结构与各部分的作用，让学生感受生物学当中外部形态结构特点总是与其功能相适应的。

让学生明白实践是检验真理的唯一标准。

呈现观察玉米种子的方法。

帮助学生建立知识间的联系，系统的进行理解记忆，学会有依据的分析和推测。

果皮和种皮：是果皮和种皮愈合在一起形成的复合层——保护胚，减少水分散失。

种子胚芽胚轴果实胚胚根胚是新一代植物的幼体。

子叶：小，不发达——转运营养胚乳：遇碘变蓝——储存营养环节3：对比发现1.对比菜豆种子和玉米种子的异同。

（结合课件讲解）在比较中学习，突出菜豆种子和玉米种子的特征。

环节4: 总结升华即使种子的外形多种多样，但是其内部都有种皮和胚这两个结构。

在生物学当中，多样性和统一性总是同时存在的。

让学生明白多样性和统一性总是同时存在的。

《观察种子的结构》教案一、教学目标：1.解剖和观察大豆、玉米等种子，识别种子的基本结构2.学会处理和解剖种子的方法，掌握观察种子结构的步骤二、教学重难点：解剖和观察单、双子叶植物的种子，认识种子的结构。

三、.实验用具：课前1—2天浸泡过的菜豆种子和玉米种子。

碘液、滴管、放大镜、刀片、培养皿、载玻片四、教学过程:(一)创设情境，导入新课图片展示(美丽的校园内高大的松柏，青翠的竹林，挺拔的梧桐......)，这些种子形形色色、形态多样、大小不一。

如果种子自身条件不被破坏、外界环境适宜的情况下，这些种子都成萌发长成一棵完整的植株，这是为什么呢？(大家猜想一下:种子中可能有一个非常小的幼体隐藏在种子中，或者种子中可能有一些很特别的物质）。

今天我们以菜豆、玉米种子为例：观察种子的结构。

（板书：种子的结构）(二)观察种子的结构:外形比较思考：（1）、菜豆和玉米种子的外形有没有差别?（2）、(用放大镜观察)两种种子外表的细小结构(如小孔、特殊印迹等).（3）、用手感觉菜豆种子和玉米种子哪一个的种皮更容易剥离?学生动手活动，然后展示自己的实验结果：菜豆种子和玉米种子外形不同，菜豆种子有明显的特殊印记和不太显眼的小孔，菜豆种子的皮容易剥离，而玉米种子的皮不容易剥离。

结构观察1、视频播放: 观察菜豆种子的结构学生按视频步骤操作，解剖菜豆种子2、观察菜豆种子的内部结构：（1）在种子弯曲的部位用刀片划开一个小口,剥离种皮,再轻轻掰开即可用放大镜观察内部结构（提示:能否看到菜豆种子内类似于植物幼苗的结构,如果有的话,请仔细观察其结构。

）学生相互交流，说出自己观察到的现象，提问：看到的这些都是菜豆种子的什么结构呢？学生合作交流(2)画简图:标明菜豆种子的结构(3)展示菜豆种子的结构图、小组交换检查画图效果2、播放视频，观察玉米种子的结构:学生按视频步骤操作，观察、解剖玉米种子（1）.用刀片将玉米种子沿中线纵向切开（注意安全），用放大镜观察纵切面。

教案：观察种子结构教学目标：1. 了解种子的结构，包括种皮、胚乳、胚芽、胚根和子叶等部分。

2. 学会使用放大镜观察种子，并能够描述种子的各部分结构。

3. 培养学生的观察能力和科学思维。

教学重点：1. 种子的结构。

2. 观察种子结构的方法。

教学难点：1. 种子的各部分结构的功能。

2. 如何培养学生的观察能力。

教学准备：1. 种子样本（如大豆、玉米、小麦等）。

2. 放大镜。

3. 教学卡片或图片。

4. 黑板或白板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍种子的概念，引导学生思考种子的作用和结构。

2. 提问：你们对种子有什么了解？种子有哪些部分组成？二、观察种子结构（15分钟）1. 将种子样本放在桌子上，让学生用放大镜观察种子。

2. 引导学生观察种子的外层（种皮）、内部结构（胚乳、胚芽、胚根和子叶）等。

3. 学生分组讨论，分享自己的观察结果。

三、讲解种子结构（15分钟）1. 使用教学卡片或图片，向学生讲解种子的各部分结构，包括种皮、胚乳、胚芽、胚根和子叶等。

2. 讲解种子的各部分结构的功能，如保护作用、储存营养物质、萌发等。

四、总结与展示（10分钟）1. 让学生用自己的话总结种子的结构，并在黑板或白板上展示。

2. 学生展示自己的总结，教师进行点评和指导。

五、实践活动（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一种种子，用放大镜观察种子的结构。

2. 每组根据自己的观察结果，制作一张关于种子结构的海报。

3. 学生展示自己的海报，教师进行点评和指导。

教学反思：本节课通过观察种子结构，让学生了解了种子的组成和功能。

在教学过程中，我注重培养学生的观察能力和科学思维，引导学生主动发现和总结种子的结构。

实践活动让学生更加深入地了解了种子结构，提高了学生的实践能力。

overall，本节课达到了预期的教学目标，学生对种子结构有了更深刻的理解。

观察种子的结构教学目标知识与技能：（1）说出种子的主要结构。

（2）描述芸豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

过程与方法：（1）运用解剖，了解种子的内部结构。

（2）运用观察的方法识别种子的结构。

情感、态度与价值观：通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点。

教学重、难点（1）观察种子的结构。

（2）认识种子各结构的功能。

教学准备多媒体课件、芸豆种子、玉米种子、刀片、放大镜、滴管、稀碘酒教学安排1课时教学过程一、视频导入播放种子萌发的视频。

二、观察种子结构（一）观察芸豆种子的结构1、先观察种子的外形。

多媒体出示一些其他的种子。

生：种子的形状不相同，但都有一个瘢痕。

师：这是种子的种脐。

种子吸收水分、养料的通道。

2、观察种子内部结构请同学们用镊子夹住种子，在种子的侧面用解剖刀轻轻地划出一个小口，将种皮剥下来，露出里面的胚。

分开合拢着的两片子叶。

用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴的形状和位置，以及他们之间的连接关系。

3、加深理解思考讨论，总结出芸豆种子的结构，引导学生归纳出双子叶植物的概念。

（二）观察玉米种子的结构1、观察玉米种子的外部形态。

2、观察内部结构用刀片将玉米种子从中央纵向剖开。

用放大镜观察纵剖面。

找出胚根、胚芽、胚轴和子叶的相应位置，并与菜豆种子比较，找出二者结构上的异同。

找学生说一说。

3、在玉米种子的纵切面上滴加一滴碘液，观察变化。

（淀粉遇碘液变蓝。

）4、深入思考结合多媒体课件，总结玉米种子的结构以及单子叶植物的概念。

（三）交流与讨论1、完成教材P80的讨论题。

2、请学生说一说：芸豆和玉米种子中最重要的是什么部分？3、谜语：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。

麻屋子、红帐子和白胖子分别是什么？（四）小结种子植物更适应陆地生活的一个最重要的原因是什么？（五）布置作业请同学们课后再找些其它植物的种子并观察其结构。

板书设计观察比较芸豆种子和玉米种子结构种皮果皮和种皮胚根胚根芸豆胚胚轴玉米胚胚轴种子胚芽种子胚芽子叶（两片）子叶（一片）胚乳教学反思通过实验操作、观察，学生成为教学的主体，激发了学生的学习兴趣，在探究过程中掌握一些观察的方法。

观察种子的结构教案教案标题：观察种子的结构教学目标：1. 理解种子的结构和功能。

2. 掌握观察种子的方法和技巧。

3. 培养学生的观察能力和科学思维。

教学重点：1. 种子的结构和功能。

2. 观察种子的方法和技巧。

教学准备：1. 种子样本（豆类、谷类等）。

2. 放大镜或显微镜。

3. 刀具和剪刀。

4. 幻灯片或图片展示设备。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：请学生们谈论他们吃过的种子，比如花生、玉米等。

2. 引发思考：请学生们思考种子是如何生长的，种子的结构有什么特点。

步骤二：知识讲解（10分钟）1. 通过幻灯片或图片展示，介绍种子的结构和功能。

2. 解释种子的主要部分，如种皮、胚乳、胚芽等，并说明它们的功能。

步骤三：观察实验（20分钟）1. 将不同种类的种子样本分发给学生。

2. 学生们使用放大镜或显微镜仔细观察种子的外部和内部结构。

3. 引导学生观察种子的种皮、胚乳和胚芽，并记录他们的观察结果。

步骤四：讨论和总结（10分钟）1. 学生们分享他们的观察结果和发现。

2. 教师引导学生讨论种子的结构与功能之间的关系。

3. 总结种子的结构和功能，并强调种子在植物生命周期中的重要性。

步骤五：拓展活动（10分钟）1. 学生们可以自由选择其他种子进行观察，并记录他们的观察结果。

2. 学生们可以尝试在家里或学校的花园中种植一些种子，并记录它们的生长过程。

步骤六：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生们根据自己的观察结果，撰写一篇关于种子结构和功能的小论文。

2. 提醒学生们按时提交作业，并鼓励他们多进行实地观察和实践。

教学延伸：1. 给学生们展示一些有趣的种子，如风车果、火炬花等，激发他们的兴趣。

2. 鼓励学生们进行科学实验，观察种子在不同条件下的发芽和生长情况。

教学评估：1. 观察学生在实验中的表现，包括观察技巧和记录准确性。

2. 评估学生提交的小论文，包括对种子结构和功能的理解和描述。

教学资源：1. 幻灯片或图片展示设备。

观察种子的结构——教学案例篇一：观察种子的结构观察种子的结构——教学案例教学目标：1、了解绿色开花植物的生活史2、了解种子的外形和颜色特征3、掌握种子的结构，理解单子叶植物种子与双子叶植物种子在结构上的相同点和不同点教学重点：种子的结构及各部分的功能教学难点：描绘种子的结构提前准备：1、绿色开花植物生活史挂图、标本、多媒体课件。

2、浸泡过的菜豆种子，玉米种子，黄豆种子，放大镜，解剖刀，镊子，解剖盘，碘液、种子的结构挂图。

能力培养：1、培养学生观察能力。

2、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3、重视激发学生的学习兴趣、培养合作精神。

教学设计：一、绿色开花植物的生活史：师：请同学们观察挂图后，描述图中的绿色植物生活史。

生：种子幼苗成熟植物体花果实（含种子）二、观察菜豆种子的结构：师：先观察实验桌上几种种子的外表形态，看看有什么特征？并出示种子结构挂图。

学生观察后，回答：“种子的形状不相同，但都有一个瘢痕”。

师：这个瘢痕就叫种脐它有什么作用？学生挤压吸足水分的种子后，回答：种子吸收水分、有机养料的通道。

师：接下来，请同学们用镊子夹住豆粒，在种脐的对侧用解剖刀轻轻地划一个小口，将种皮剥下来，露出里面的胚。

然后掰开两片肥大子叶，用放大镜观察胚根、胚轴、胚芽等的位置及连接关系。

学生认真操作和观察。

三、观察玉米种子的结构：师：请同学们先观察玉米外形，在玉米种子的一侧，透过厚皮可隐约看到什么？生：里面的胚。

师：用镊子夹住玉米粒沿中线用解剖刀纵向切开，用放大镜观察纵切面。

并比较玉米种子和与菜豆种子在结构上有何相同和不同之处？学生认真观察，回答：1、玉米种子和菜豆种子都种皮和胚。

2、不同的是菜豆种子没有胚乳、子叶2片，营养物质贮存在子叶中。

玉米种子有胚乳、子叶1片、营养物质贮存在胚乳中。

师：把一滴碘液滴在玉米种子的纵切面上，看有什么变化？生：胚乳会变蓝色。

师：请同学们完成活动手册上练习题，并进行个别辅导。

中班科学教案《种子的结构》含反思教学目标
1.认识种子的外形及结构；
2.理解种子是植物繁殖的重要部分；
3.激发学生对自然的好奇心和探究欲望；
4.培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

教学准备
1.种子模型；
2.种子的放大图片；
3.种子的描述性图片；
4.讲义。

教学过程
热身：观察种子
教师让学生拿出口袋里的种子（自带或从学校提供），让学生先观察种子的外形和颜色，并且用手感觉种子的硬度和光滑度。

导入：种子的功用
让学生思考一下种子的功用，建立对种子的初步认知。

展示：种子的结构
教师出示种子的模型以及放大图片模型，指出种子的三个主要部分：外壳、种皮、胚芽。

实践：自己制作种子模型
教师分发材料，让学生根据种子模型自行制作种子。

在制作的过程中，教师引导学生思考种子外壳的作用：保护种子。

活动：种子的游戏
让学生分组，进行种子游戏。

游戏规则是：每个小组成员都拿到一个种子，然后尝试在一分钟内互相取出种子里的胚芽。

完成者可以得到1分，最后得分最多
的小组获胜。

小结：回答问题
让学生回答问题：“种子是什么？”“种子的结构有哪些部分？”，并进行点评。

反思
本节课采用了理论结合实践的教学方法，通过观察种子、制作种子模型以及游戏等活动，帮助学生更好地理解种子的结构和功用。

但是，在教学中还可以引入更多关于种子的知识和相关活动，让学生更深入地了解和探究种子的神秘之处。

同时，在组织活动时，应该特别注意学生的安全和卫生，确保教育教学的安全性，更好地为学生的成长和发展铺路。

中班科学教案《种子的结构》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《观察种子的结构》一等奖说课稿《《观察种子的结构》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《观察种子的结构》一等奖说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编整理的《观察种子的结构》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、教材分析1、教材的地位和作用本节课选自人教版《生物学》七年级上册，第三单元第一章第二节的内容。

这部分内容主要是认识种子结构及其相应的功能；从形态特点、结构特点方面来认识；利用“观察种子的结构”的内容认识观察实验的基本方法和步骤。

种子是绿色开花植物的六种器官之一,而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗,再依次长出其它器官,所以教材把《观察种子的结构》安排在学习了《植物体的结构层次》之后学习,既为学习《种子的萌发》打下基础,又为学好后面其它各章节内容做好了铺垫。

２、教学目标（1）、知识与能力①知道单、双子叶植物种子的各部分结构及其功能。

②知道单、双子叶植物种子结构的区别。

（2）、过程与方法①通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验观察能力和操作技能；②在比较两类种子的结构特点中培养学生分析问题的能力,学会从特殊到一般的思维方法。

(3)、情感态度、价值观①通过参与收集种子和果实的活动，体验与人的交流和合作；培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的`快乐。

②通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点。

（4）、教学重点：解剖和观察单双子叶植物的种子，说出种子的结构。

（5）、教学难点：单、双子叶植物种子结构的区别。

二、学情分析七年级学生有一个普遍的特点：由于刚升入初中，基本上还保留小学生的特征——活泼好动，求知欲强,喜欢自己动手主动获取知识;他们虽然对种子有一定的认识,但并不十分了解种子的结构,因此,“种子的结构”一节对他们具有一定的吸引力,通过让学生自己观察和自主探究,获得种子结构的有关知识,更能激发学生的学习兴趣,突出学生的主体地位.而他们综合分析能力，创新意识还不够，这就要求教师在教学过程中不断的引导，启发，进行探究实验。