2014年陕西特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟预测：判断题三 2

2014年陕西省教师资格笔试模拟试卷及答案一、单项选择题1.D【中公教育解析】标准化成就测验的优越性是客观性、计划性、可比性。

2.B【中公教育解析】l993年，科顿等人提出了一个教师反思框架。

3.B【中公教育解析】巴甫洛夫认为由条件刺激引起的反应是条件反应。

4.B【中公教育解析】题干是布鲁纳认知结构说的核心思想。

5.A【中公教育解析】内在动机更稳定，作用更持久。

6.C【中公教育解析】一般情况下，动机水平增加，学习效果也会提高。

但是，动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。

耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

7.B【中公教育解析】教师在教学过程中充当了多种角色，如“家长代理人”、“知识传授者”、“学生楷模”和“心理调节者”等。

教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了“知识传授者”的角色。

8.D【中公教育解析】弗洛伊德认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外。

9.A【中公教育解析】形式训练说是鼓吹者们并没有获得科学证据的支持，因此，被认为是缺乏科学依据的迁移理论。

10.A【中公教育解析】略。

11.B【中公教育解析】实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。

12.D【中公教育解析】时间是一种资源，资源管理策略就是辅助学生管理可用环境和资源的策略。

13.D【中公教育解析】形态扩散是以事物的形态为扩散点，设想利用某种形态的各种可能性。

14.D【中公教育解析】替代强化是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化万式。

15.B【中公教育解析】根据内化概念可知答案。

16.B【中公教育解析】自我肯定行为主要表现在三个方面，其中之一就是真实地表达自己的意见和情感。

17.B【中公教育解析】下位学习也叫类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。

18.A【中公教育解析】题干是对问题行为的解释。

2014年陕西招教考试教育综合知识模拟卷1一、单项选择题（共40分，每题2分）1.我国伟大的思想家、教育家孔子的教育思想：“温故而知新”，“不愤不启，不悱不发”主要记载于（B）A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《大学》2.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（B）A.正迁移B.反迁移C.顺向迁移D.逆向迁移3.主张“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育家是（D）A.杜威B.洛夫C.陈鹤琴D.陶行知4.个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立起各种联系指的是（A）A.新知识的获得B.知识的转化C.知识的管理D.知识的新发现5.英国教育家洛克提出了“白板说”，认为外部力量决定了人的发展，这是一种（C）A.多因素论的观点B.综合论的观点C.外铄论的观点D.内发论的观点6.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究和性别的关系，这种研究方法是（D）A.个案法B.实验法C.调查法D.观察法7.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是（A）A.葵卯学制B.壬寅学制C.壬戌学制D.壬子-葵丑学制8.学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性（A）A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性9.素质教育区别于应试教育的根本所在是（C）A.面向全体学生B.促进学生全面发展C.培养学生的创新能力D.促进学生的个性发展10.学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违法纪律了？我跟你说了多少次了？你的脸皮实在太厚！你找家长请求，当面说清楚，你到底准备？？不然，从明天起，你就不用来读书了。

”学生低着头走出了办公室。

从上面例子分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是（A）A.说服教育B.情志陶冶C.榜样示范D.实际锻炼11.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

2014年陕西特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟预测试卷四一、单项选择题1.下列属于一般能力的是( )A.色调感B.曲调感C.节奏感D.观察力2.属于条件反射的是( )A.眨眼反射B.吸吮反射C.防御反射D.信号反射3.“学不躐等”讲的是教学要重视( )A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则4.班级授课制的特征可以用( )几个字来概括。

A.班、课、室B.师、生、课C.师、生、时D.班、课、时5.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是()。

A.建构学习论B.结构学习沦C.认识学习论D.联结学习论6.按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为()。

A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能7.遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种()。

A.复习策略B.群体策略C.形象联想策略D.元认知策略8.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑。

觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方的眼睛。

这种心理症状是( )A.恐惧症B.抑郁症C.强迫症D.焦虑症9.“随机应变”是思维的( )品质。

A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性10.现代教育发展的根本动因是( )A.政治需要B.科技进步C.生产力发展水平D.产业革命11.“一把钥匙开一把锁”遵循了人的发展的()。

A.阶段性B.不平衡性C.顺序性D.个别差异性12.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实际。

上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于()。

A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习13.意义或观念的最小单元是()。

A.概念B.命题C.表象D.图式14.关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直，属于( )A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征15.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。

2014陕西特岗教师招考《教育学》模拟试题及参考答案二一、单项选择题1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为()A.终身教育B.普通教育C.职业教育D.义务教育2.根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，朴素的快乐主义和工具定向阶段属于()A.后习俗水平B.习俗水平C.前习俗水平D.社会水平3.鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的()A.着重训练行为的方法B.着重调整情感的方法C.着重改变认知的方法D.游戏疗法4.在()意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。

A.可控制的B.白日梦C.自动化的D.睡眠5.焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。

中学生常见的焦虑反应是()A.生活焦虑B.睡眠障碍焦虑C.交友焦虑D.考试焦虑6.根据我国《民法通则》的规定，限制民事行为能力人包括()周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人。

A.七B.八C.九D.十7.()是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。

A.信度B.效度C.难度D.区分度8.下列说法不正确的是()A.《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式B.《标准》提倡以"问题情境-建立模型-解释、应用与拓展"的基本模式呈现知识内容C.《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性D.1999年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的"教学大纲"，以逐步取代原来的"课程标准"9.属于成长需要的是()A.安全需要B.尊重需要C.归属需要D.认知需要10.德育过程要"反复抓，抓反复"所依据的德育规律是 ()A.知情意行诸因素统一发展规律B.长期性和反复性规律C.学生思想内部矛盾转化规律D.在交往中形成品德规律二、多项选择题1.柯尔伯格提出的儿童道德发展的三个水平是()A.超习俗水平B.前习俗水平C.中习俗水平D.习俗水平E.后习俗水平2.教师的劳动特点主要体现在()A.群体性B.复杂性C.示范性D.创造性E.显效的长期性3.下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述？()A.教育学研究的问题领域急剧扩大B.教育学研究基础和研究模式的多样化C.教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成D.教育学研究与实践改革关系日益密切E.反思自身，形成教育学元理论4.对未成年人的监护人的设定包括()A.法定监护B.指定监护C.委托监护D.代理监护5.知觉的恒常性包括()A.气味恒常性B.温度恒常性C.大小恒常性D.颜色恒常性E.形状恒常性三、填空题1.我国《教师法》适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事________工作的教师。

2014年陕西特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟预测试卷六一、单选题1.在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评定是()。

A.诊断性评定B.形成性评定C.终结性评定D.发展性评定2.()又称为工作记忆。

A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.感觉记忆3.“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是()。

A.形式训练说B.相同要素说C.经验泛化说D.认知结构说4.根据成败归因理论，下列()属于外在的稳定的不可控的因素。

A.能力高低B.运气好坏C.外界环境D.任务难度5.根据耶克斯一多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在()。

A.较高的水平B.较低的水平C.非常高的水平D.中等水平6.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于()。

A.机械学习B.意义学习C.接受学习D.发现学习7.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于()。

A.行动研究法B.观察法C.实验法D.调查法8.遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。

这种观点的代表学说是()。

A.痕迹衰退说B.同化说C.干扰说D.动机说9.一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于()水平。

A.超常B.较高C.普通D.弱智10.按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为()。

A.正迁移与负迁移B.纵向迁移与横向迁移C.普通迁移与特殊迁移D.顺向迁移与逆向迁移11.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和()。

A.专政型B.指导型C.民主型D.溺爱型12.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的()。

A.疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.一致性和连贯性原则13.了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的()阶段。

2014陕西特岗教师招聘考试专家预测试卷及参考答案二一、选择题1.教育起源于(C)A.无意识的模仿B.本能C.劳动D.心理意志2.在前苏联教育家的代表作中，对我国教育界曾经产生过最大影响的是(D)A.马卡连柯的《教育诗》B.加里宁的《论共产主义教育》C.赞可夫的《教学与发展》D.凯洛夫的《教育学》3.我国颁布的第一个现代学制是(A)A.壬寅学制B.壬子癸丑学制C.壬戌学制D.癸卯学制4.影响教育事业的发展规模和速度的主要因素是社会(A)A.生产力B.政治制度C.经济制度D.意识形态5.古希腊的雅典教育比较重视对年轻一代进行(D)A.军事体操教育B.政治哲学教育C.天文数学教育D.多方面发展教育6.我国最早采用班级授课制是在(A)A.1862年B.1901年C.1911年D.1949年7.德育过程的主要矛盾是(D)A.德育内容与德育方法之间的矛盾B.教育者与受教育者之间的矛盾C.道德认识与道德行为之间的矛盾D.教育者提出的道德要求与受教育者现有道德水平之间的矛盾8.经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查，这所体现的课外校外教育的特点是(C)A.独立性B.多样性C.实践性D.自愿性二、填空题1.实用主义教育的代表人物是________；结构主义教育的代表人物是________。

【答案】杜威、布鲁纳2.义务教育即依________规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、学校和家庭必须予以________的国民教育。

【答案】法律、保证3.普通中学教育的双重任务是指为社会主义事业培养各行各业的________；为高一级学校输送________。

【答案】劳动后备力量、合格新生4.品德是一种________现象；道德是一种________现象。

【答案】个体、社会5.教师劳动具有时间的________性和空间的________性。

【答案】连续性、广延性6.学生的主体性主要表现在________性、________性和创造性三个方面。

2014陕西教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题及答案解析三1.其教学法被称作“产婆术”的教育家是( )A.亚里士多德B.苏格拉底C.昆体良D.夸美纽斯【答案】B。

解析：苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名，这种问答法又称为“产婆术”。

2.( )是指学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。

A.实践活动法B.实验法C.发现法D.参观法【答案】C。

解析：题干描述的是发现法的概念。

3.中学德育工作中常用的奖惩属于( )A.榜样示范法B.品德评价法C.陶冶教育法D.说服教育法【答案】B。

解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。

包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。

4.吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。

这是( )现象。

A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉后效【答案】B。

解析：感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。

感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。

刺激物先后作用于同一感受器会产生继时对比现象。

题干描述的情形就是继时对比的现象。

5.现代教育发展的根本动因是( )A.政治制度B.经济制度C.生产力的发展D.科学技术【答案】C。

解析：略。

6.我国最早采用班级授课制是在( )年。

A. 1856B.1860C.1862D.1866【答案】C。

解析：在我国，最早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的京师同文馆。

7.班主任工作中的个别教育工作的教育对象是( )A.优等生B.后进生C.全体学生D.中等生【答案】C。

解析：略。

8.心理健康教育的总目标为( )A.提高学生的心理素质B.发展学生的能力C.提高学生的成绩D.克服学生的厌学情绪【答案】A。

解析：心理健康教育的总目标为提高学生的心理素质。

9.新中国成立后的第一个教育方针颁布于( )年。

2014年特岗教师招聘考试预测试题及答案三一、单选题1.教育心理起源论认为教育起源于(B)A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能2.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了(C)A.深化课堂教学B.培养竞赛人才C.因材施教，发展青少年个性特长D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力3.西汉初期实行的"罢黜百家，独尊儒术"的文教政策体现了教育的(B)A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.继承性4.1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构(B)A.大力加强普通高中教育B.大力发展职业技术教育C.实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D.进一步加强中等专业教育5.学生在教育过程中，处于(B)A.主导地位B.主体地位C.被动地位D.辅助地位6.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中(D)A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识和发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律7.现代教育史上，提出"结构主义"学说并倡导"发现学习"方法的教育家是(D)A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰D.布鲁纳8.华生在《行为主义》一书中写道："给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。

"这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用(A)A.遗传B.环境C.教育D.教师9.在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是(B)A.斯巴达教育B.雅典教育C.教会教育D.骑士教育10.普及义务教育始于(C)A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会11.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了"六·三·三"的学习阶段和年限的学制是(D)A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制12.学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。

2014陕西特岗教师招考《教育学》模拟试题及参考答案三一、单项选择题1."活到老学到老"是现代教育()特点的体现。

A.公益性B.生产性C.未来性D.终身性2.我国于()年确立了每年的9月10日为"教师节"。

A.1980B.1985C.1995D.19983.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=SH，这属于()A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.相关类属学习4.对侵犯未成年人合法权益的行为，()有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。

A.学校和教师B.教育行政部门C.任何组织和个人都D.未成年人家长5.主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是()A.复式教育B.分组教学C.设计教学D.道尔顿制6.在教学中讲授"果实"概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握"果实"概念。

这是运用了()A.正例与反例配合法B.变式法C.比较法D.直观法7.在()中，最佳动机水平偏高。

A.中等难度的活动B.简单容易的活动C.难度较大的活动D.复杂程度高的活动8.调节策略属于学习策略的()A.认知策略B.提问策略C.元认知策略D.资源管理策略9.()凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

A.中国公民B.世界公民C.师范类学生D.在职教师10.我国教科书长期采用的是()A.审定制B.自由制C.国定制D.合作制二、多项选择题1.泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即()A.学校应该追求哪些教育目标B.提供哪些教育经验才能实现这些目标C.怎样才能有效地组织这些教育经验D.采用哪些教育方法和手段去实现教育目标E.怎样确定这些目标正在得到实现2.规范文化主要有下列三种表达方式()A.环境文化B.组织形态C.设施文化D.规章制度E.角色规范3.舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括()。

⼀、单项选择题(在每⼩题给出的四个选项中，只有⼀项是符合题⽬要求的，请将正确答案的代号填⼊题后的括号内。

本⼤题共30 ⼩题，每⼩题1分，共30分)1．持教育万能论的教育思想家是( )。

A．马克思B．爱尔维修C．狄德罗D．涂尔⼲2．⼈的⾝⼼发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。

A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性3．“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育⽬的论是( )。

A．个⼈本位论B．宗教本位论C．社会本位论D．兴趣本位论4．《学记》中的“道⽽弗牵，强⽽弗抑，开⽽弗达”所阐明的教学原则是( )。

A．循序渐进原则B．直观性原则C．启发性原则D．因材施教原则5．现代教育发展的根本动因是( )。

A．科技进步B．⽣产发展⽔平C．政治需要D．产业⾰命6．《中共中央关于教育体制改⾰的决定》规定，基础教育权属于( )。

A．中央B．地⽅C．学校D．家庭7．我国当代教师的根本任务是( )。

A．班集体建设B．搞好教学⼯作C．进⾏思想品德教育D．教书育⼈8．在教学⼯作的基本程序中，( )是上好课的重要保证。

A．备课B．上课C．课外作业和课外辅导D．学业成绩的考核与评定9．在教育对象问题上，提出“有教⽆类”主张的是( )。

A．孔⼦B．孟⼦C．荀⼦D．墨⼦10．知识直观的类型中，( )可以不受时间、地点和设备条件的限制，⼴泛使⽤。

A．实物直观B．模像直观C．⾔语直观D．符号直观11．主张教育⽬的要根据社会需要来决定，认为个⼈只是教育加⼯培养的对象，教育的⽬标在于把受教育者培养成符合社会准则⽂化教育的公民观点的是( )。

A．个⼈本位论B．社会本位论C．形式教育D．实质教育12．( )提出了教师成长公式：经验+反思⼀成长。

A．波斯纳B．特韦尔克C．布鲁巴奇D．布鲁纳13．科尔伯格认为，⼀个⼈的道德成熟是指( )。

A．道德⾏为习惯的形成B．尊重准则和社会公正感两⽅⾯C．道德信念的形成D．能运⽤道德原则进⾏是⾮判断14．形式训练说的代表⼈物是( )。