第2课时 运动方式和平均速度

人教版八年级上册第2课时匀速直线运动及平均速度(162)1.在体育与健康测试中，小明跑前500m路程所用的时间为1min20s，跑后500m路程所用的时间为2min。

则他跑前半段路程的平均速度比后半段路程的平均速度(选填“稍大”“稍小”或“相等”)，他跑完全程的平均速度大约是m/s。

2.一辆做匀速直线运动的汽车，在3min的时间内通过了540m的路程，则它在后1min内通过的路程（）A.大于180mB.等于180mC.小于180mD.无法计算3.关于速度和平均速度，下列说法正确的是（）A.做匀速直线运动的物体，运动的时间越长，速度越大B.甲车和乙车同时从济南出发，又同时到达北京，所以它们运动过程中任何时刻的速度都相等C.做匀速直线运动的物体，通过的路程越长，速度越大D.平均速度只能大体上反应物体运动的快慢4.一辆汽车沿平直公路行驶，路程s与运动时间t的关系如图所示，汽车运动中平均速度最大一段的是（）A.ab段B.bc段C.cd段D.de段5.一个人骑自行车沿平直的公路行驶，第一秒内通过的路程是2m，第二秒内通过的路程是3m，第三秒内通过的路程是4m，则（）A.前2s内的平均速度是3m/sB.前2s内的平均速度是2m/sC.3s内的平均速度是3m/sD.后2s内的平均速度是4m/s6.(多选)甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向做直线运动，其s−t图象如图所示，由图可知（）A.两物体在0～10s内都做匀速运动，且v甲>v乙B.两物体在15～20s内都做匀速运动，且v甲<v乙C.两物体在15s末相遇，且0～15s内通过的路程相等D.两物体在20s末相遇，且0～20s内通过的路程相等7.如图甲所示，在“研究充油玻璃管中气泡的运动规律”实验中：(1)在标注刻度时并没有从玻璃管的一端(即小气泡运动的初始位置)开始标注，而是将刻度标注在玻璃管的中部，他这样做的原因和目的分别是：、。

(2)为了判断气泡是否做匀速直线运动，需要测量气泡运动的和。

物理速度和平均速度教案一、教学目标：1. 让学生理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量。

2. 让学生掌握平均速度的计算方法，能够运用平均速度公式解决问题。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 速度的概念及其物理意义2. 平均速度的定义和计算方法3. 速度的计算公式及其应用三、教学重点与难点：1. 重点：速度的概念、平均速度的计算方法。

2. 难点：速度公式的运用，解决实际问题。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考并探究速度和平均速度的概念及计算方法。

2. 利用实例分析，让学生直观地理解速度在实际生活中的应用。

3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，如运动员跑步、汽车行驶等，引导学生思考运动快慢的比较。

2. 讲解速度的概念及其物理意义，让学生了解速度是表示物体运动快慢的物理量。

3. 引入平均速度的概念，讲解平均速度的计算方法，让学生能够运用平均速度公式解决问题。

4. 通过实例分析，让学生掌握速度的计算公式及其应用。

5. 开展小组讨论，让学生运用所学知识解决实际问题。

六、教学评价：1. 通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对速度和平均速度概念的理解程度。

2. 设计一些实际问题，让学生运用速度公式解决问题，评价学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 结合学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，全面评估学生对所学内容的掌握情况。

七、教学资源：1. PPT课件：用于展示速度和平均速度的概念、公式及实例。

2. 教学视频：用于展示物体运动的实际情况，帮助学生更好地理解速度的概念。

3. 练习题：用于巩固学生对速度和平均速度知识的掌握。

八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解速度的概念及其物理意义。

2. 第3-4课时：讲解平均速度的定义和计算方法。

3. 第5-6课时：讲解速度的计算公式及其应用。

4. 第7-8课时：开展小组讨论，运用所学知识解决实际问题。

第二节运动的快慢学案 (第2课时)学习目标1.知道什么是匀速直线运动.2.知道匀速直线运动的特点.3.知道什么是平均速度.4.会计算平均速度.5.匀速直线运动的特点.6.平均速度的计算.7.平均速度的计算典型例题一、匀速直线运动的特点例1.根据匀速直线运动公式v=s/t,可知( )A 速度跟路程成正比B 速度跟时间成反比C 速度不变,路程跟时间成反比D 以上说法都不对课堂达标11.如图所示是路程—时间的图像,其中能表示物体做匀速直线运动的图像是( )A B C D2.如图所示是速度—时间的图像,其中能表示物体做匀速直线运动的是( )A B C D3.甲乙两物体做匀速直线运动,甲乙的速度之比为5:4,它们在相等时间内,甲乙通过的路程之比是__________;二、“过桥”问题例2.一座大桥长1.6km,一列长200m的火车以10m/s的速度通过此桥,则所需要的时间为( ) A 120s B 140s C 160s D 180s课堂达标21.一列火车长300m,以36km/h的速度匀速通过1.2km的大桥,则共需要的时间为_______.2.一列火车长300m,以36km/h的速度匀速通过一座大桥,由车头上桥到车尾全部离开大桥,共用3min,则这座大桥长为_______m3.一列火车通过长4200m的隧道用去时间5min,若其速度为15m/s,则火车长_____m.4.长300m的火车,用5min时间通过了一条长3.3km的隧道,火车的速度是_______,火车在隧道内行驶的时间为________.三、平均速度概念的考查.例3.一辆汽车在平直公路上行驶,先以10m/s的速度匀速行驶100m,接着又以20m/s的速度匀速行驶了300m,则该汽车在这400m路程上的平均速度为多少?方法总结:课堂达标31.“龟兔赛跑”新传:龟兔同时从同一地点沿同一条道路向同一目标前进,兔子半途睡了一觉,醒来时发现龟离目标很近了,撒腿就跑,结果龟兔同时到达终点,下列说法错误的是( ) A 在这段时间内,龟兔的平均速度相等 ]B 在这段路程内,龟兔的平均速度相等C 在兔子睡觉前一段时间内,龟兔的平均速度不相等D 无论如何,兔子的平均速度大于龟的平均速度.2.小明家距学校1.5Km,一天,小明骑自行车上学,他以4m/s 的速度行驶到刚好一半路程时,车扎带他只好停下来,补胎用了5min,接着又以6m/s 的速度到达学校,则小明骑车从家到学校的平均速度约为( )A 4.8m/sB 5m/sC 2.45m/sD 4.8km/h3.汽车从A 城开往B 城,全程所用的时间为2小时,前一个小时汽车的平均速度为40m/s,后一个小时的平均速度为60m/s,那么汽车全程的平均速度为多少米每秒?第三节 长度、时间及其测量学案学习目标1.知道国际单位制的来源.2.知道长度的基本单位及其换算单位.3.初学会用刻度尺测量一般的长度.4.知道时间的单位,并会用钟表测量时间.5.知道什么是误差以及减小误差的方法.6 .长度的基本单位及其单位之间的换算.7.用刻度尺测量长度以及刻度尺的读数.8.误差及其产生原因,误差和错误的区别.典型例题一、长度单位之间的换算.例1.某同学的身高是1.6m,则他的身高应为_______cm.例2.某原子的半径为20nm,则相当于__________m.方法总结 :_______________________________________________________________课堂达标1.下列单位换算关系式中,正确的是( )A 3.75m=3.75m ×100=375cmB 3.75m=3.75m ×100cm=375cmC 3.75m=3.75×1001cm=0.375cm D 3.75m=3.75×100cm=375cm 2.单位换算:4×105μm=_______m;7.84×106m=______km 25nm=________m15km=__________cm 3.6m=__________nm3×105km=______mm3.我国的长江全长6300km,如果换算成以米为单位,当相当于__________m二、刻度尺的读数.例2.如图所示,刻度尺的分度值为________,木块的长度为_________.方法总结:课堂达标21.如图所示,所用刻度尺的分度值为_______,此物体的长度为_______cm2.下图所示是用最小刻度为毫米的直尺测量一物体的长度，甲同学的读数为41毫米，乙同学的读数为41.0毫米，丙同学的读数为16毫米，丁的读数为16.0毫米.上述四位同学中读数正确的是_______.三、误差和平均值法测量物体的长度.例3.一个同学用同一把刻度尺先后四次测量同一物体的长度:L1=2.45cm;L2=2.46cm;L3=2.47cm;L4=2.48cm,那么物体的长度大约是__________cm方法总结:课堂达标31.某同学测量物体的长度,四次测量结果分别是5.51cm,5.51cm,5.53cm,5.55cm,则这个物体的长度应记作( )A 5.51cmB 5.52cmC 5.525cmD 5.53cm2.某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm、8.45cm、8.56cm、8.44cm、8.47cm,那么错误的是________,该物体的长度是______.课后巩固1.一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位:小明的身高为1.64_____;课桌宽46____;物理课本的长为250______,一枚硬币的厚度为2_____.小红的鞋长为24_______,金星到南麻的距离为40_____.刘翔在奥运会上跑的距离为110_____.2.无线电波在1s内通过的距离为:3×105km=__________cm＝__________mm.3.用测量工具测量时,测量值与真实值之间总会有差别,这就是误差,误差不能______,只能尽量________.误差不是错误,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,读数时粗心造成的,是不该发生的,是能够_______的.4.有关误差的正确说法是( )A．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。

第3节运动的快慢第2课时匀速直线运动及平均速度1．下列物体的运动可近似看作匀速直线运动的是()A．正在进站的火车B．离开脚后在草地上滚动的足球C．站在商场运行中自动扶梯上顾客的运动D．绕地球匀速转动的“北斗”卫星2．判断一个物体做匀速直线运动的依据是()A．每隔1 s沿直线运动的路程相等B．只需物体的速度大小不变C．1 s内运动5 m，2 s内运动10 m，3 s内运动15 mD．在任何相等的时间内，沿直线运动的路程都相等3．体育考试中，用每隔相等时间曝光一次的相机，拍摄小丽50 m跑的过程，得到如图7所示数张照片，其中表示她加速起跑阶段的是()图74．一辆汽车在公路上做匀速直线运动，那么图8中汽车通过的路程s与所用时间t的关系正确的是()图85．如图9所示，甲、乙两个图象分别描述了做直线运动的两个物体A、B的运动情况，根据图象得出的信息错误的是()图9A．B物体做匀速直线运动B．A物体做变速运动C．v A＞v BD．B物体运动1.5 s通过的距离是3 m6．如图10所示，记录了甲、乙两辆汽车在平直公路上行驶时，在某段时间内的运动过程。

关于甲、乙两车的运动情况，下列说法中错误的是()图10A．前10 s内甲车运动的路程大于乙车运动的路程B．乙车到达600 m处所用时间大于甲车到达此处所用的时间C．乙车在做匀速直线运动D．甲、乙两车在40 s内的平均速度相同7．汽车后刹车灯的光源，若采用发光二极管(LED)，则通电后亮起的时间会比采用白炽灯大约快0.5 s，故有助于后车驾驶员提前作出反应，即遇到情况时可提前0.5 s刹车。

在限速为110 km/h的高速公路上，行车安全距离约可以减少()A．3 m B．7 m C．15 m D．25 m8.小明和小红从同一地点，沿同一直线，以大小相等的速度，同时向相反方向匀速行走，1 min后两人相距120 m。

下列说法正确的是()A．以小明为参照物，小红的速度是2 m/sB．以地面为参照物，小红的速度是2 m/sC．以小明为参照物，小红是静止的D．如果说小明是静止的，则选择的参照物是地面9．甲、乙两人进行100 m赛跑，结果甲比乙超前10 m到达终点。

匀变速直线运动及其公式教案（第2课时）知识点梳理知识点1、匀变速直线运动及其公式 1．基本公式(1)速度公式：v ＝v 0＋at 。

(2)位移公式：x ＝v 0t ＋12at 2。

(3)位移速度关系式：v 2－v 20＝2ax 。

这三个基本公式，是解决匀变速直线运动的基石。

均为矢量式，应用时应规定正方向。

2．两个重要推论(1)物体在一段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度，还等于初、末时刻速度矢量和的一半，即：v ＝v t 2＝v 0＋v 2。

(2)任意两个连续相等的时间间隔T 内的位移之差为一恒量，即：Δx ＝x 2－x 1＝x 3－x 2＝…＝x n －x n －1＝aT 2。

3．v 0＝0的四个重要推论(1)1T 末、2T 末、3T 末、……瞬时速度的比为：v 1∶v 2∶v 3∶…∶v n ＝1∶2∶3∶…∶n 。

(2)1T 内、2T 内、3T 内……位移的比为：x 1∶x 2∶x 3∶…∶x n ＝12∶22∶32∶…∶n 2。

(3)第一个T 内、第二个T 内、第三个T 内……位移的比为：xⅠ∶x Ⅱ∶x Ⅲ∶…∶x n ＝1∶3∶5∶…∶(2n －1)。

(4)从静止开始通过连续相等的位移所用时间的比为：t 1∶t 2∶t 3∶…∶t n ＝1∶(2－1)∶(3－2)∶…∶(n －n －1)。

知识点2 自由落体运动和竖直上抛运动 1．自由落体运动 (1)条件①物体只受重力作用； ②从静止开始下落。

(2)运动性质：初速度v 0＝0，加速度为重力加速度g 的匀加速直线运动。

(3)基本公式 ①速度公式：v ＝gt ； ②位移公式：h ＝12gt 2；③速度位移关系式：v 2＝2gh 。

2．竖直上抛运动(1)运动特点：加速度为g ，上升阶段做匀减速直线运动，下降阶段做自由落体运动。

(2)基本公式①速度公式：v ＝v 0－gt ； ②位移公式：h ＝v 0t －12gt 2；③速度位移关系式：v 2－v 20＝－2gh ；④上升的最大高度：H ＝v 202g ；⑤上升到最高点所用时间：t ＝v 0g。

教学方案【演示ppt6】讲解匀速直线运动的相关概念。

注意：匀速直线运动是最简单的机械运动。

【板书】运动的快慢一、匀速直线运动1.匀速直线运动：物体沿着直线且速度不变的运动。

2.匀速直线运动的特点：①速度的大小和方向不变；②在任意两个相等的时间内通过的路程相等；③速度大小与路程和时间无关。

3.变速直线运动：物体运动速度变化的直线运动。

【演示ppt7】根据小明同学的运动情况，在s-t 图像中，画出路程和时间的关系图像，再根据速度大小，画出v-t图像。

【演示ppt8】讲解s-t图像、v-t图像：匀速直线运动的s-t图像是一条倾斜的直线，观察图像①、②，发现，①的速度更大，说明图像越靠近s 轴，速度越大；匀速直线运动的v-t图像是一条平行于时间轴的直线，观察图像③、④，发现，④的速度更小，说明图像越靠近t轴，速度越小；【板书】4.s-t图像匀速直线运动是一条倾斜的直线。

图像越靠近s轴，速度越大。

v-t图像听讲、思考，记录听讲、思考、回答听讲、思考，记录引导学生思考并掌握匀速直线运动的概念和特点。

引导学生动手画图，引出s-t图像、v-t图像表达匀速直线的方式。

使学生掌握s-t图像、v-t图像。

匀速直线运动是一条平行于t 轴的直线。

图像越靠近t 轴，速度越小。

【演示ppt9】 生活中匀速直线运动不常见，物体一般都做变速运动，例如行驶的列车、上升的火箭，那么我们如何描述它们运动的快慢情况呢？ 粗略研究变速运动，用平均速度来描述运动的快慢。

【演示ppt10】 讲解平均速度的相关概念 【板书】 二、平均速度 1. 平均速度：物体在某一段路程内（或某一段时间内）运动的快慢程度。

2. 公式： 总总t s v 注意：平均速度等于总路程比上这段路程对应的总时间，物体中途停止的时间也要计算在总时间内。

【演示ppt11】 根据例题，讲解平均速度的计算方法，注意计算过程中的格式规范问题，1.计算中不能只写公式和数字，一定要把必要的文字说明写出。