小学音乐人音版六年级下册下踏歌《聆听阿细跳》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

人音版-音乐-六年级下册-六年级下册音乐教案-《阿细跳月》阿细跳月一．教学目标1.情感态度与价值观：能够喜欢我国西南地区彝族的歌舞，乐于主动了解彝族的民俗风情，并积极参与表现活动。

2. 过程与方法：能安静地欣赏乐曲，感受音乐的舞蹈节奏。

3、知识与技能：学习“跳月”的基本舞步。

二．学情分析六年级害羞不愿意积极主动参与到活动中来。

三．教学重难点1. 了解乐曲的风格特点。

2. 舞蹈动作与音乐的节拍相一致。

四．教学过程活动1【导入】看图片介绍彝族的人文景观，请同学猜答民族1. 教师提问：我国土地辽阔，人口众多，共有多少个少数民族？学生回答。

2. 教师介绍乐曲相关内容（1）教师：“同学们，今天我们将一起走进我国西南地区一个古老而神秘的少数民族。

接下来，就让我们一起感受它的古老和神秘”（教师根据图片内容介绍这个少数民族的人文景观，请同学猜答民族）（图片1：这个少数民族主要分布在云南、四川、贵州、三省秀丽迷人的山村；图片2、云南著名的石林就是由这个民族传说中的阿诗玛幻化而成；3、这个民族的服饰以黑色为主，因为这个民族崇尚黑色，也被称为“黑族”；4、这是一个善于酿酒、嗜爱饮酒、形成独特酒文化的民族；5、“火把节”是这个民族最为隆重的节日。

6和7图在“火把节”上这个民族的男女老少都会表演一个让世界瞩目、让中华民族自豪的歌舞节目——《阿细跳月》，由于在表演中习惯使用大三弦进行伴奏，《阿细跳月》也叫《大三弦舞》。

你们现在猜出这是哪个少数民族了吗？彝族）（2）介绍彝族的风土人情：彝族主要居住在我国云南、四川等省，有十几个支系。

阿细是居住在云南弥勒县西山镇可邑村的彝族支系。

火把节是彝族（西南少数民族）最隆重的传统节日。

（火把节传说动画）（3）介绍“跳月”的故事：(学生读课件)活动2【讲授】欣赏乐曲1. 初次聆听音乐《阿细跳月》，下面我们就一起来听听让中华民族自豪乐曲《阿细跳月》思考：音乐声中，你来到了什么地方，见到了什么情景？生：音乐欢快、热烈，使人联想到载歌载舞的欢庆场面。

小学音乐人音版六年级下册2月下踏歌《聆听阿细跳月》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.能感受乐曲《阿细跳月》热烈欢快的情绪和彝族的音乐文化,风俗人情。

2.能说出《阿细跳月》的乐曲主题是由4个乐句组成的,听出乐曲主题重复了几次。

3.能根据乐器的形状、构造、演奏方式及音色特点,分辨民族乐器中的“拉弦乐器”和“弹拨乐器”。

2学情分析
六年级学生对音乐知识的掌握不好,识谱能力也较弱,对歌曲的声音统一和音准节奏的把握还存在一定问题。

不能在老师的引导下进行两声部合唱。

3重点难点
1.欣赏《阿细跳月》,感受浓厚的彝族风情特点。

2.认识民族乐器的拉弦乐器和弹拨乐器,加强对乐器音色的听辨能力。

4教学过程
4.1第一学时
教学目标
1.能感受乐曲《阿细跳月》热烈欢快的情绪和彝族的音乐文化,风俗人情。

2.能说出《阿细跳月》的乐曲主题是由4个乐句组成的,听出乐曲主题重复了几次。

3.能根据乐器的形状、构造、演奏方式及音色特点,分辨民族乐器中的“拉弦乐器”和“弹拨乐器”。

学时重点
1.欣赏《阿细跳月》,感受浓厚的彝族风情特点。

学时难点
1.认识民族乐器的拉弦乐器和弹拨乐器,加强对乐器音色的听辨能力。

人音版（五线谱）音乐六下《阿细跳月》教案一. 教材分析《阿细跳月》是一首富有民族特色的音乐作品，选自人音版（五线谱）音乐六下教材。

这首歌曲以跳跃的旋律和欢快的节奏，展现了我国彝族人民欢庆节日的热烈场景。

歌曲分为两个部分，第一部分以弱起进入，旋律活泼欢快，节奏明显；第二部分节奏稍有变化，更加欢快。

通过学习这首歌曲，学生可以了解彝族文化，感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对各种类型的音乐作品有一定的了解。

但部分学生可能对五线谱的阅读和演奏还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生了解彝族文化，感受民族音乐的魅力。

2.学会识谱、唱谱，提高音乐素养。

3.培养学生的音乐审美能力和集体协作能力。

四. 教学重难点1.五线谱的识谱和唱谱。

2.歌曲中跳跃旋律的演奏和节奏的把握。

3.对彝族文化的了解和感受。

五. 教学方法1.示范法：教师演奏歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组进行练习，相互交流、协作。

3.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生感受彝族的风土人情。

4.提问法：引导学生思考，提高学生的文化素养。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等资料。

2.五线谱教案：为学生提供学习资料。

3.乐器：钢琴、吉他等，用于示范和伴奏。

4.音响设备：用于播放歌曲和视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《阿细跳月》歌曲，引导学生跟随节奏摇摆，感受音乐的欢快氛围。

然后简要介绍歌曲的背景和彝族文化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示五线谱教案，让学生初步了解歌曲的旋律和节奏。

然后逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏错误。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

针对不同程度的学生，给予针对性的建议和帮助。

期间，教师可采用示范法、互动法等教学方法，提高学生的演奏水平。

人音六年级下册教案一、教学目标：1. 知识与技能：- 能正确演唱人音六年级下册的所有歌曲；- 能正确理解并演唱歌词中的音阶、节奏和情感表达；- 理解并运用基本的音乐表达技巧；- 通过集体演唱，培养学生的团队合作意识。

2. 情感态度价值观：- 培养学生对音乐的热爱与欣赏；- 培养学生的音乐表演和表达能力；- 培养学生的聆听、观察、想象和创造能力。

二、教学重点：- 歌曲的学唱和音乐表达；- 音乐基本技巧的理解和运用。

三、教学内容：- 第1课：《明天会更好》- 第2课：《童年》- 第3课：《蝴蝶泉边》- 第4课：《真实》- 第5课：《大地回春》四、教学过程：1. 曲调熟悉：- 引导学生先听一遍歌曲，感受曲调和基本节奏；- 再一边听一边做动作或手势，节奏配合曲调。

2. 逐句学习：- 主动学习每一句歌词的意义，并与整体歌曲结合起来； - 引导学生注意歌词中的重音和音调变化。

3. 整体学习：- 分段学唱，确保每段旋律和节奏的准确性；- 练习整体歌曲的演唱，注重情感的表达。

4. 音乐表达：- 引导学生在演唱过程中，注意情感的表达；- 培养学生通过音乐表达自己的感受和想法。

5. 音乐表演：- 小组合作，分配角色，设计舞台和动作；- 进行歌曲的小型音乐表演。

五、教学方法：- 听辨法：通过听觉感受歌曲的曲调和节奏；- 唱跳结合法：通过动作和手势配合歌曲；- 整体学习法：分段学唱、整体演唱；- 视听结合法：通过观察和感受音乐的表达。

六、教学评价：- 观察学生在学唱过程中的积极参与程度；- 评价学生对音乐表达的准确度和情感的表达；- 评价学生在小组合作中的团队合作意识。

七、教学延伸：- 引导学生自己选择一首喜欢的歌曲，进行自主学唱；- 鼓励学生参与音乐比赛或表演，展示自己的才艺。

八、教学反思：在教学过程中，应注意引导学生积极参与和自主学习。

通过与整体歌曲的结合，帮助学生更好地理解音乐的表达方式。

同时，通过小组合作和音乐表演，培养学生的团队合作和表演能力。

《阿细跳月》名师教案教学目标：1.了解民族管弦乐队及民族乐器的分类,能够在乐曲中听辨部分主奏乐器音色特点。

2.能够在不同形式的音乐聆听活动中感受乐曲旋律特征并记忆主题,体验乐曲固定主题变化中速度、音区、力度、音色等音乐要素的变化所表现的意境。

3.在《阿细跳月》的聆听中感受彝族音乐的风格特点,进一步激发对民族音乐的热爱。

重点难点：重点:听辨民族管弦乐器音色特点,在体验中记忆乐曲主题。

难点:根据旋律特点的体验来感受《阿细跳月》民族音乐内涵。

教学过程：一、导入：(一)激趣引导,感受乐器音色：师:同学们,今天就让我们一起来推开民族音乐的大门,感受一次现场版的开门大吉。

1.吹管组乐器——笛子聆听主题片段感受笛子清脆、悠扬、演奏灵活的特点,了解笛子是我国各地普遍流行的一种吹管乐器。

介绍吹管组乐器:(笛子,笙,萧,唢呐等)主要是利用气流振动管体而发音,色彩鲜明,个性突出,善于演奏流畅的旋律,经常被充当主奏乐器,或在合奏中主奏旋律。

2.拉弦乐组乐器——二胡聆听主题感受二胡柔美抒情、富有歌唱性的音色特点,了解拉弦组乐器(二胡,高胡,板胡,京胡)是用装在细竹弓子上的马尾摩擦琴弦,使之振动发音的乐器。

3.感受弹拨组乐器音色聆听主题片段,感受弹拨组(琵琶,扬琴,古筝)乐器清澈、明亮,富于颗粒性的音色特点辨别乐器演奏方式。

设计意图：以学生兴趣为前提,引用贴近学生生活的综艺节目“开门大吉”作为学生乐器音色的体验形式,激发学生在主动聆听的过程中了解乐器分类及其演奏方式。

(二)整体聆听,引发听觉注意：1.感受乐曲整体情绪。

师:用灵敏的耳朵听一听,除了刚才我么所听到的乐器之外音乐中你还听到了哪一类乐器?乐曲又带给你怎样的感受?2.打击组乐器介绍。

民族打击乐可分为有固定音高和无固定音高的两种。

(无固定音高的如:大、小鼓,大、小锣,大、小钹,板、梆、铃等,有固定音高的如:定音缸鼓、排鼓、云锣等。

)对烘托音乐内容、戏剧情节和加强音乐的表现力具有非常重要的作用。

六年级音乐下册（人民音乐出版社）《阿细跳月》教学设计沈北新区新城子街第一小学冷东《阿细跳月》教学设计一、教学目标：1.情感态度价值观：通过欣赏民乐合奏曲《阿细跳月》感受云南彝族载歌载舞的音乐特点，加深对彝族音乐文化的感受与体验，让同学们了解少数民族文化，关注少数民族音乐。

2.过程与方法：在学习过程中，通过唱主题旋律、跳跳月舞、笛子吹奏主旋律、节奏的延伸练习等多种方式来熟悉乐曲主题旋律，并找一找主题旋律一共出现几次。

3.知识与技能：让学生在学习过程中，学会分析乐曲，找到乐曲中出现哪些民乐，音乐在演奏中的高低快慢并可以简单的随音乐跳一跳彝族的跳月舞。

二、教材分析《阿细跳月》选自人民音乐出版社六年级下册的第二单元月下踏歌其中的一首欣赏曲目。

其中舞蹈《阿细跳月》曾在20世纪五十年代作为中国优秀民间舞蹈，在世界青年联欢节上引起了强烈的轰动。

乐曲《阿细跳月》在80年代被列为世界名曲之一。

《阿细跳月》又叫《跳月歌》，其旋律活泼跳荡，富有动感，特色鲜明。

流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中，在节日或者农闲的月夜里，阿细的姑娘和小伙子喜欢在松林或者空旷的草坪上举行“跳月”。

三、教学重点1.在歌曲的学习过程中，培养学生的音乐素养，提高音乐的鉴赏能力，初步养成良好的欣赏音乐的习惯。

2.在欣赏乐曲的时候，学生可以明确找出乐曲的主题旋律，并找到主题旋律在乐曲中出现的次数；跳月舞的基本动作。

四、教学难点1.在乐曲的欣赏过程中，帮助学生理解主题旋律在器乐演奏以及调式的转变。

2.整个乐曲由5/4拍子组成，明显的彝族跳月舞的节奏特点，让学生在节奏的训练中，感受跳月舞。

五、教具多媒体课件、琴、笛子、打击乐器、图片等六、教学过程（一）组织教学师生问好，组织教学。

（二）律动导入，增强对音乐的认知阶段目标：通过律动，让同学们直观的感受音乐旋律的特点。

1.师：同学们，今天老师给大家带来一首音乐，请同学们听一听，音乐是几拍子的?请同学跟着老师，随音乐进行律动，让我们感受一下吧！师：今天，老师给大家带来的这首乐曲是云南彝族阿细人在跳跳月舞是的音乐，5拍子是跳月舞特有的节奏特点。

人音版六年级音乐下册《阿细跳月》教学设计【教材分析】《阿细跳月》是人音版小学六年级下册第二课“月下踏歌”中的一首欣赏乐器。

“跳月”流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中，在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行“跳月”，参加者多为青年男女，小伙子们手拿竹笛、三弦等乐器边奏边舞，姑娘们则随音乐边拍手边舞蹈。

作曲家秦鹏章根据彝族“跳月”这一浓郁民族特色的歌舞曲创作的一首民乐合奏曲，乐曲主题音乐由四个乐句组成，整首乐曲主题音乐不断反复，独特的五拍子节奏让旋律活泼跳荡，富有动感，特色鲜明，让我们感受到了彝族人民的独有音乐文化。

乐曲共分为三个部分，开头是一个短小的引子，紧接着乐曲以第一小节为动机展开形成主题，运用竹笛等不同乐器的音色和力度、速度的对比，多次变化重复这一主题，显示不断变化的舞蹈场面。

最后以快速合奏将全曲推向高潮连接尾声在热烈的氛围中结束。

这首乐曲列入国家非遗保护名录、在世界青年大会上获极高评价、代表中国在维也纳金色大厅上演、对发扬民族精神、传承民族文化，让更多的人喜欢我们的民族音乐具有重要意义。

【教学目标】1.情感态度价值观：欣赏《阿细跳月》，加深学生对彝族音乐文化的了解，感受彝族人民热爱生活的情感，激发学生对中华民族音乐的热爱。

2.过程与方法：通过听赏、体验、演唱、舞蹈、即兴填词、听辨游戏等多样音乐实践活动，让学生在愉悦欢快的情感体验中品味音乐之美，并感受彝族独特的音乐文化。

3.知识与技能：能辨别民族乐器的音色，进一步了解民乐合奏的表现形式。

用多种形式体会五拍子的节拍韵律，能够记忆主题旋律并在音乐中听辨，感知力度、速度在音乐中的表现，探索学习彝族“跳月”舞蹈的基本动作。

【教学重难点】教学重点：能够记忆主题旋律并在音乐中听辨。

教学难点：1.独特的五拍子节拍韵律。

2.感受乐曲在音色、速度、力度及音区的变化。

【教学过程】一、听辨乐器，初赏民乐音色之美。

播放分别由笛子、二胡、古筝演奏的《阿细跳月》主题旋律片段，学生聆听并选择。

人教版六年级音乐下册教案一、教学目标1. 知识目标：学习和掌握下册教材中的音乐知识和技能，如节奏、曲式、旋律等。

2. 能力目标：培养学生对音乐的欣赏和表演能力，提高音乐审美素养。

3. 情感目标：通过音乐的学习和体验，培养学生的音乐情感，增强情绪的体验和表达能力。

二、教学内容本教案将涵盖人教版六年级音乐下册的全套教学内容，包括以下几个单元：1. 第一单元：乐理基础知识2. 第二单元：音乐节奏的学习与练习3. 第三单元：曲式的认识与理解4. 第四单元：音乐旋律的学习和表演5. 第五单元：合唱与协作表演6. 第六单元：音乐欣赏与创作三、教学过程1. 第一单元：乐理基础知识a) 学习音乐的基本元素：音、调、节奏、速度、力度等。

b) 学习音符、音阶、音程等基本符号和记谱法。

c) 完成相应的练习和习题。

2. 第二单元：音乐节奏的学习与练习a) 学习不同节奏元素的名称和表现形式。

b) 学习不同音乐节奏的演奏技巧和注意事项。

c) 进行节奏训练和合奏练习。

3. 第三单元：曲式的认识与理解a) 学习不同类型的音乐曲式，如ABAC、AABA等。

b) 学习曲式的结构和演奏技巧。

c) 练习演奏不同曲式的乐曲。

4. 第四单元：音乐旋律的学习和表演a) 学习不同音乐旋律的特点和表达方式。

b) 学习演奏不同音乐旋律的技巧和要领。

c) 进行旋律演奏和个人表演。

5. 第五单元：合唱与协作表演a) 学习合唱的基本方法和技巧。

b) 学习与他人合作进行合唱表演。

c) 组织合唱团队进行演出。

6. 第六单元：音乐欣赏与创作a) 学习音乐欣赏的方法和技巧。

b) 探索并发现音乐中的艺术感受和创作灵感。

c) 进行个人或小组音乐创作和表演。

四、教学方法1. 听、说、唱、演：通过多种方式让学生全面参与音乐教学和实践活动。

2. 合作学习：鼓励学生在小组合作中相互学习和协作，培养团队精神和集体荣誉感。

3. 情景教学：通过营造情境，让学生在真实的场景中体验音乐的美妙和表达能力。