价值观大拍卖

游戏七：价值大拍卖
下面这个团体游戏有助于大家了解自己的价值观。

1.活动要求
（1）活动开始前要准备足够的道具钱和拍卖槌。

（2）将拍卖的东西事先写在硬板纸上（最好是不同颜色），以方便拍卖和增加拍卖的趣味性。

（3）宣布游戏规则，即每个成员有5 000元（道具钱），他们可以随意叫卖下表中的东西，每样东西都有底价（见表2-1），每次出价以500元为单位，价高者得到东西，有出价5 000元的，立即成交。

2.活动步骤
（1）给每个成员每人5 000元（道具钱），介绍拍卖游戏的方法和拍卖的东西。

（2）举行拍卖会。

拍卖会由小组长主持，按游戏方法进行，到所有拍卖东西卖出为止。

（3）引导小组成员对拍卖过程进行讨论思考，比如，在拍卖过程中“你的心情如何”“你是否后悔得到你所买的东西”“你争取回来的东西是否是你最想得到的”“假如现在已经是人生的尽头，请看看你手上所有的是什么东西”等。

表2-1 底价表。

价值观大拍卖目的：协助学生澄清自己的价值观形式：全体参与时间：50分钟道具：价值观项目表，A4纸场地：室内程序：1．活动前教师先制作“价值观项目表”（见表1），并将这些项目另书写于墙报纸上。

表1 价值观项目表2．教师发给每位学生一张“价值观项目表”及一张A4纸。

（1）教师请学生将A4纸做成总金额为一万元的纸钞，面额为5000元、2000元、1000元及500元（亦可为其他面值，只是单位愈小，所花时间愈多），张数不限，但总金额须为10000元。

（2）请学生预想：若10000元代表人的一生的所有时间和精力，他会花多少钱来买“价值观项目表”的那些项目？教师可给5分钟，让学生在“价值观项目表”上进行估算。

3．教师的身份转成银行，担任拍卖的工作（拍卖工作亦可让学员轮流担任）。

（1）教师说明拍卖规则（如可不可向银行借款、或可不可以将买到之“物品”转卖等）。

（2）进行拍卖。

分享：1．拍卖完毕学生分组讨论，或在班级里分享自己在此活动中的心得。

2．教师说明价值观对个人的发展与人际关系有极大的影响。

因此，认清自己的价值观，可增强自己对人、事的辨别与决策能力。

而此活动亦可看到个人是属于敏锐果断、眼明手快或是优柔寡断、犹豫不决的个性。

3．你是否买到自己认为最重要的价值观项目？（1）如果是，买到时的心情如何？（2）如果不是，则因何故没有买到，没有买到的心情如何？（3）你最想买的项目是什么？其背后隐含的价值观为何？为什么它对你而言那么重要？4．有些人什么都没有买到，为什么？5．参与拍卖活动时，你的心态如何？（1）你所买的项目是否都是你喜欢的？还是在赌气或不得已的情况下买的？（2）在拍卖过程中，你的心情是紧张的？兴奋的？还是……？。

人生“大拍卖”教学目的1．使学生了解自己的价值观；引导学生树立正确的人生观、价值观。

2．通过活动让学生体会在人生当中做出选择的重要意义，启发学生思考在人生当中该如何做出选择。

教学重点学生了解何为正确的价值观，让学生体验选择的意义。

教学难点启发学生思考在人生当中该如何做出正确选择。

教学方法1．讲述与讨论。

2．班级活动。

教学准备1．制作多媒体课件演示活动内容。

2．摘抄并打印有关人生哲理的格言（附于教案后），放入小纸袋中备用；并在袋上分别注明“自信心”、“健康”等拍卖物名称。

3．游戏中需要使用的道具：钱、小槌等。

教学过程1．导人（播放第一张幻灯片——课题：人生“大拍卖”）同学们，你们在生活当中见过或听说过拍卖会吗谁能说说它是什么样的?（学生自由发言，描述他们所知道的拍卖会。

）同学们都说得很好，在拍卖会上我们可以选择自己喜欢的东西进行竞买。

而在今天的班会课里，我们也将进行一场“拍卖”，只不过我们要拍卖的不是货品，而是人生当中的一些经历或是人所具有的一些品质。

同学们同样可以在这场拍卖会中选择自己希望拥有的东西。

2．“选择”的意义（播放第二张幻灯片——关于“选择”）说到选择，同学们，你们可曾在生活当中进行过选择当然有，人生当中的选择无可避免，无数次的选择构成了我们的人生。

也许日常的选择是繁多琐碎毫不起眼的，但它们却在控制着你的心绪、情感，并在不知不觉中决定和影响着你的命运的发展，面对选择我们所做出的决定将使我们走上不同的人生道路，使我们的人生呈现出不同的色泽和价值，最终收获不同的果实。

有的人无所谓地面对选择，因此他的生命也变得轻飘飘的不值一文、甚至充满了懊悔；有的人审慎而明智地对待选择，他的生命也因此变得充实而无悔。

面对人生当中的各种选择，同学们，你们将做出什么样的决定呢让我们在这场拍卖会上一试身手。

3．介绍拍卖品及拍卖规则（播放第三张幻灯片——依次出现拍卖品及拍卖规则）首先，让我们一起来看看今天有些什么可供选择。

价值观拍卖会的感悟参加了一场价值观拍卖会，那可真是一场灵魂的“大狂欢”。

就好像一群小怪兽在争抢着最闪亮的魔法宝石一样，每个人都两眼放光。

拍卖会上的那些价值观选项，就像是超市货架上琳琅满目的商品。

什么“健康”啦，这就像是长生不老药，大家都想把它抢到自己的购物篮里。

还有“财富”，这简直就是金光闪闪的金山，那些竞拍者们，手举得高高的，就像一颗颗破土而出的春笋，都想把这金山搬走。

我看着“友情”被拿出来拍卖的时候，感觉就像是看到了一颗散发着温暖光芒的小太阳。

大家都知道，友情在生活里就像一杯热乎乎的奶茶，在寒冷的时候给人慰藉。

竞拍者们那是争得面红耳赤，仿佛谁抢到了就能拥有全世界最棒的朋友似的。

“自由”被拍卖的时候，那场面就像一群被关久了的小鸟突然看到了打开笼子的钥匙。

每个人都拼命地出价，感觉自由就像那能让风筝飞得更高更远的风，一旦拥有就可以无拘无束地遨游世界。

不过在这个过程中，我发现有些人就像饿了很久的狼看到肉一样，只盯着“权力”。

权力在他们眼里可能是那根能指挥千军万马的魔法棒，可我却觉得权力就像一个带刺的玫瑰，一不小心就会扎到自己。

我也参与了竞拍，当我想要竞拍“知识”的时候，我发现自己的钱袋就像一个漏了底的水桶，很快就不够用了。

知识就像一个无尽的宝藏，每一点都珍贵无比，可我只能眼睁睁看着它被别人抢走，那感觉就像自己心爱的玩具被别人拿走了一样难受。

这个拍卖会让我深刻地意识到，原来我们心中的价值观就像一个装满各种小动物的动物园。

有些动物很温顺，比如善良和诚信，可有些动物就比较凶猛，像贪婪和虚荣。

我们在这个动物园里要学会照顾好那些美好的小动物，不能让凶猛的把它们吃掉。

我还发现，我们常常以为自己可以拥有所有的价值观，就像小孩子以为自己可以把玩具店的所有玩具都买回家一样天真。

可实际上，我们必须要做出选择，这就像在满是岔路的森林里选择一条道路一样，一旦选了就不能回头。

这场价值观拍卖会就像一面哈哈镜，把我们内心深处对各种事物的渴望和追求都扭曲又夸张地展现了出来。

人生“大拍卖”教学目的1．使学生了解自己的价值观；引导学生树立正确的人生观、价值观。

2．通过活动让学生体会在人生当中做出选择的重要意义，启发学生思考在人生当中该如何做出选择。

教学重点学生了解何为正确的价值观，让学生体验选择的意义。

教学难点启发学生思考在人生当中该如何做出正确选择。

教学方法1．讲述与讨论。

2．班级活动。

教学准备1．制作多媒体课件演示活动内容。

2．摘抄并打印有关人生哲理的格言（附于教案后），放入小纸袋中备用；并在袋上分别注明“自信心”、“健康”等拍卖物名称。

3．游戏中需要使用的道具：钱、小槌等。

教学过程1．导人（播放第一张幻灯片——课题：人生“大拍卖”）同学们，你们在生活当中见过或听说过拍卖会吗谁能说说它是什么样的?（学生自由发言，描述他们所知道的拍卖会。

）同学们都说得很好，在拍卖会上我们可以选择自己喜欢的东西进行竞买。

而在今天的班会课里，我们也将进行一场“拍卖”，只不过我们要拍卖的不是货品，而是人生当中的一些经历或是人所具有的一些品质。

同学们同样可以在这场拍卖会中选择自己希望拥有的东西。

2．“选择”的意义（播放第二张幻灯片——关于“选择”）说到选择，同学们，你们可曾在生活当中进行过选择当然有，人生当中的选择无可避免，无数次的选择构成了我们的人生。

也许日常的选择是繁多琐碎毫不起眼的，但它们却在控制着你的心绪、情感，并在不知不觉中决定和影响着你的命运的发展，面对选择我们所做出的决定将使我们走上不同的人生道路，使我们的人生呈现出不同的色泽和价值，最终收获不同的果实。

有的人无所谓地面对选择，因此他的生命也变得轻飘飘的不值一文、甚至充满了懊悔；有的人审慎而明智地对待选择，他的生命也因此变得充实而无悔。

面对人生当中的各种选择，同学们，你们将做出什么样的决定呢让我们在这场拍卖会上一试身手。

3．介绍拍卖品及拍卖规则（播放第三张幻灯片——依次出现拍卖品及拍卖规则）首先，让我们一起来看看今天有些什么可供选择。

价值大拍卖—我的价值观教学目标1.通过拍卖会活动，引发学生对自身价值观的思考与辨析、认识与澄清，初步了解自己的价值取向。

2.通过活动让学生体会在人生当中竞争与选择的重要意义。

3.引导学生学会尊重不同的价值观、不同的选择。

教学准备PPT、拍卖锤、拍卖手举牌、拍卖品、生命价值币、问题清单教学方法活动体验，交流分享教学过程一、热身活动：生命线引出“生命价值币”从而导入拍卖会活动。

生命线是你我都有的东西，人手独一份，不多不少。

同学们跟着老师一起做：1.这是一条有方向的直线，代表着我们的生命旅程。

2.现在，请你在线条的左侧标上“0”，代表你0岁。

在线的右方箭头旁，标上你为自己预计的寿命数。

（学生会说自己预计的寿命是100年、1000年等。

这时提示学生说，选择一个实际而又平均的寿命）3.此刻，你的生命线的准备工作基本完成了。

请你看着你的生命线，找到你目前年龄所在的点。

这个点往左的部分是我们已经过完且不能重来的人生，右边是充满希望和机会的余生。

4.现在，请你算一下，你还有多少年的时间。

一年是365天，你还有多少天。

按一天来说，我们平均有三分之一的时间用来睡觉，有三分之一的时间吃饭、上厕所、玩游戏、休闲等，所以，我们只剩下三分之一的时间用来学习和工作、创造价值、实现理想，算一下这是多少天？学生活动1.在老师的引导下完成“生命线”，计算自己余生的年数，天数以及可以学习，工作，创造价值，实现理想的天数。

2.用心感受这个环节带给自己的心理变化。

设计意图：1.通过这样的算法，增强学生的紧迫感。

2.拍卖基金8000元生命价值币是由自己余生的时间和精力折合转换而成，旨在引导学生能够更加认真对待，积极思考，慎重选择。

二、主体活动：价值大拍卖1. 介绍拍卖会的活动规则。

2. 为拍卖会做准备。

你想在这8000天左右的时间里追求什么呢？换言之，你会用你手中的8000生命价值币买什么呢？所以，今天我们要举办一场拍卖会，来认识自己的价值观。

价值观大拍卖理念价值观是指个体的一套有系统的内在标准，学生的价值观对其人生态度有重要影响，它受到其所处的社会背景，特别是家庭教育的影响。

由于学生处于价值观形成和发展的阶段，很多价值观念还是模糊不清的，本节课就是帮助学生了解有关爱情、友情、健康、美貌、爱心、金钱、幸福等多方面的价值观念。

因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。

对象：高中一年级教学目标1.体验和澄清自己的价值观，初步了解自己的价值取向，从而做出正确的选择2.培养学生积极的价值取向，树立正确的人生观和价值观，学会抓住机会，不轻言放弃教学道具➢教师参考资料：拍卖价格表………………………………………………附件1 ➢教师参考资料：讨论问题…………………………………………………附件2➢成长拼图活动步骤时间1.引起动机教师引导大家在学习和生活中往往需要做出某些选择，是什么决定了我们做出这样的选择呢？在这些选择的背后隐藏着什么呢？这节课我们通过开展一些活动让大家一起体验、感受和分享每一位同学做出选5分钟活动时间：45分钟教学方法●团体活动●团体分享活动流程活动场地：室内附件1 教师参考资料：拍卖价格表附件2 教师参考资料：讨论问题1.介绍自己竟拍下来的是什么。

2.为什么选择竞拍这个价值观。

3.哪一项是自己最想买的，而当时没有买到，并谈谈想买它的原因。

4.在生活中最看重的是什么。

5.影响自己做出这个选择的原因是什么。

6.这些东西是否真的都能用钱买到？如果不能，应该怎么做才能获得？心理健康课教案工具箱开发设计背景1、社会需求现状（国家政策、学校特色、学生成长、家长关心）2、心理健康课发展现状（没有成熟模式、没有专业教材、部分学校领导重视程度不够、缺乏专业老师）3、心理老师面对的困难（自身专业素养缺乏——有心无力、缺少实际授课经验、缺少专业教材，缺少团体辅导知识）京师博仁作为一家专业的心理应用单位。