价值观大拍卖教案

价值大拍卖教案教学第一章：课程导入1.1 教学目的：使学生了解价值大拍卖游戏的背景和规则，激发学生的兴趣和参与欲望。

1.2 教学内容：介绍价值大拍卖游戏的起源和发展，以及游戏的基本规则和玩法。

1.3 教学方法：采用讲解法和互动讨论法，引导学生了解游戏背景和规则，并鼓励学生提出问题和分享观点。

1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：向学生介绍价值大拍卖游戏的背景和起源，引起学生的兴趣。

1.4.2 讲解规则：详细讲解游戏的基本规则和玩法，确保学生清楚明白。

1.4.3 互动讨论：引导学生参与互动讨论，分享对游戏的理解和经验，增强学生的参与感。

1.4.4 游戏演示：进行一次简单的游戏演示，让学生亲身体验游戏的乐趣。

第二章：游戏准备2.1 教学目的：使学生了解游戏所需的材料和准备工作，培养学生合作和组织能力。

2.2 教学内容：介绍游戏所需的材料和准备工作，包括拍卖物品的选择和估值。

2.3 教学方法：采用小组合作学习和讨论法，引导学生分工合作，完成游戏准备工作。

2.4 教学步骤：2.4.1 分配任务：将学生分成小组，并分配给每个小组不同的任务，如选择拍卖物品、估值等。

2.4.2 指导方法：引导学生讨论并确定完成任务的具体步骤和方法。

2.4.3 执行任务：学生按照确定的步骤和方法进行准备工作，教师进行指导和监督。

2.4.4 评估反馈：对学生的准备工作进行评估和反馈，鼓励学生表达自己的观点和思考。

第三章：游戏进行3.1 教学目的：使学生通过参与游戏，培养沟通和协商技巧，提高决策能力。

3.2 教学内容：介绍游戏进行中的基本规则和策略，包括拍卖物品的报价和竞价。

3.3 教学方法：采用模拟拍卖法和小组讨论法，引导学生参与游戏，培养沟通和协商技巧。

3.4 教学步骤：3.4.1 讲解规则：向学生讲解游戏进行中的基本规则和策略，包括拍卖物品的报价和竞价。

3.4.2 模拟拍卖：进行一次模拟拍卖，让学生亲身体验游戏的过程和技巧。

价值观拍卖会教案资料价值观拍卖会价值观拍卖会一、活动目的1．激发学生思考自己的价值观念，学会抓住机会，不轻易放弃。

2．帮助学生体验澄清自己的人生态度。

二、活动时间大约25分钟。

三、活动道具足够的道具钱、不同颜色的硬纸板，拍卖槌。

四、活动场地室内五、活动程序1．事前准备。

将拍卖的东西写在硬纸板上（最好是不同的颜色），以增加拍卖的趣味性及方便拍卖进行。

2．宣布游戏规则每个学生手中有5000元（道具钱），它代表了一个人一生的时间和精力。

每个人可以根据自己对人生的理解随意竟买下表中的东西。

每样东西都有底价，每次出价都以500元为单位，价高者得到东西，有出价5000元的，立即成交。

1．爱情500 12. 金钱10002．友情500 13. 欢乐5003．健康1000 14. 长命百岁5004．美貌500 15. 豪宅名车5005．礼貌1000 16. 每天都能吃美食5006．名望500 17. 良心10007．自由500 18. 孝心10008．爱心500 19. 诚信10009．权利1000 20. 智慧100010．拥有自己的图书馆1000 21. 名牌大学录取通知书500 11．聪明1000 22. 冒险精神10003．举行拍卖会（1）由主持人或学生主持拍卖。

（2）按游戏方式进行，直到所有的东西都拍卖完为止。

然后请学生认真思考没回来的东西。

4．讨论交流（1）你是否后悔你买到的东西？为什么？（2）在拍卖的过程中，你的心情如何？（3）有没有同学什么都没有买？为什么不买？（4）你是否后悔自己刚才争取的东西太少？（5）争取过来的东西是否是你最想要的？（6）钱是否一定会带来快乐？（7）有没有一种东西比金钱更重要、或比金钱带来更大的满足感呢？（8）你是否甘愿为了金钱、名望而放弃一切呢？有没有除了比上面所说的这些更值得追寻的东西呢？六、注意事项。

价值观拍卖的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解价值观的含义，掌握课本中提及的核心价值观；2. 学生能够识别和描述个人价值观，并将其与课本中的价值观相对照；3. 学生了解价值观在个人决策和社会生活中的重要性。

技能目标：1. 学生通过参与拍卖活动，提高批判性思维和决策能力；2. 学生学会运用团队合作和沟通技巧，进行价值观的探讨与交流；3. 学生掌握如何将抽象的价值观转化为具体行动。

情感态度价值观目标：1. 学生培养积极向上的价值观，树立正确的道德观念；2. 学生通过课程学习，增强集体荣誉感和责任感；3. 学生学会尊重他人的价值观，培养包容和理解的品质；4. 学生认识到价值观对个人成长和社会发展的重要性，激发自我成长的内在动力。

分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程以价值观为主题，结合课本内容，采用互动式教学方式，提高学生的参与度和兴趣。

针对初中年级学生的认知水平和心理特点，课程旨在引导学生认识、思考和践行社会主义核心价值观。

课程目标分解：1. 知识目标：通过讲解、讨论和案例分享，使学生掌握价值观相关知识；2. 技能目标：通过拍卖活动，培养学生分析、判断、决策和沟通能力；3. 情感态度价值观目标：通过课程实践，引导学生树立正确的价值观，激发自我成长动力。

二、教学内容1. 引言：通过引入社会主义核心价值观的概念，阐述价值观对个人成长和社会发展的重要性；2. 知识讲解：a. 价值观的定义与内涵；b. 课本中提及的核心价值观：爱国、敬业、诚信、友善等；c. 个人价值观与社会价值观的关系；3. 案例分享：a. 分析课本中的典型人物案例，阐述其价值观体现；b. 分享社会生活中的真实案例，讨论价值观在实际情境中的作用；4. 价值观拍卖活动：a. 设计拍卖环节，让学生以小组形式参与竞拍；b. 拍卖物品代表不同的价值观，引导学生思考并作出选择；c. 分析拍卖结果，讨论各种价值观在现实生活中的应用和意义；5. 小组讨论与分享：a. 学生分组讨论价值观在个人成长中的重要性；b. 分享各自的观点和心得，总结价值观对个人和社会的影响；6. 总结与反思：a. 教师引导学生总结课程要点，强化价值观的认知；b. 学生反思自己在课程中的收获，明确今后践行价值观的努力方向。

价值大拍卖教案定稿版一、教学目标1.了解拍卖的基本概念和原理，了解拍卖在市场经济中的作用和价值；2.了解拍卖的种类、常见的拍卖方式以及各自的优缺点；3.掌握拍卖的流程和相关术语，能够参与和操作拍卖；4.培养学生的团队合作和沟通能力，提高学生的金融与经济意识。

二、教学重点1.拍卖的基本概念、原理和作用；2.拍卖的种类、常见的拍卖方式和相关术语。

三、教学难点1.拍卖的流程和操作；2.拍卖的优势和风险。

四、教学准备1.教学课件和多媒体设备；2.实物或图片展示拍卖的典型案例。

五、教学过程Step 1：导入（5分钟）引导学生通过举手回答的方式，回忆一下他们所了解的拍卖的概念和作用。

Step 2：讲授（20分钟）1.通过展示图片或实物，引入拍卖的概念，介绍拍卖的定义和基本原理。

2.讲解拍卖在市场经济中的作用和价值，包括价格发现、资源配置和风险管理等方面。

3.介绍拍卖的种类，包括英式拍卖、荷兰式拍卖、第一价格封闭拍卖、第二价格封闭拍卖等，分析各种拍卖方式的优缺点。

Step 3：案例分析（20分钟）1.通过展示拍卖的典型案例，让学生理解拍卖的流程和具体操作。

2.分析拍卖中常见的术语，如起拍价、保留价、成交价等，让学生了解这些术语的含义和作用。

Step 4：团队练习（15分钟）1.将学生分成小组，每组选择一个团队代表，进行模拟拍卖活动。

2.团队代表需要根据拍卖商品的特点、市场信息等，决策拍卖方式、起拍价和保留价等。

3.团队代表需要在规定的时间内完成拍卖流程，并报告拍卖结果。

Step 5：总结讨论（15分钟）1.请学生总结拍卖的优势和风险，并进行讨论。

2.引导学生思考拍卖在现实生活中的应用场景，并讨论拍卖对市场经济的作用和影响。

Step 6：作业布置（5分钟）要求学生回家查找相关拍卖案例，并写一份观察报告，介绍案例中的拍卖方式、起拍价、成交价以及参与者的行为等。

六、教学拓展1.可以邀请相关行业的专业人士或拍卖师进行现场讲解和示范；2.组织学生实地参观拍卖场所，观摩真实的拍卖活动；3.推荐学生观看相关纪录片或电影，加深对拍卖的理解和认识。

心理辅导课“人生大拍卖”教案一、教学目标1. 让学生认识到人生价值观的重要性，思考并明确自己的价值观。

2. 培养学生珍惜和感恩的心态，懂得放弃与选择的重要性。

3. 提高学生的人际交往能力，学会在团队中相互理解和支持。

二、教学内容1. 人生价值观的探讨2. 拍卖游戏的规则及意义3. 团队合作与沟通三、教学方法1. 讲授法：讲解人生价值观的重要性和拍卖游戏的规则。

2. 互动讨论法：引导学生思考自己的价值观，并在小组内进行讨论。

3. 实践操作法：进行拍卖游戏，让学生在实践中体验和感悟人生价值观。

四、教学准备1. 教案、PPT及相关材料2. 拍卖道具（如拍卖槌、拍卖牌等）3. 小组讨论表格五、教学过程1. 导入：通过一个故事或事例，引发学生对人生价值观的思考。

2. 讲解人生价值观的重要性，引导学生明确自己的价值观。

3. 讲解拍卖游戏的规则，并组织学生进行游戏。

4. 游戏结束后，引导学生进行小组讨论，分享自己的感悟和思考。

5. 总结拍卖游戏的启示，引导学生珍惜和感恩，学会放弃与选择。

六、教学延伸1. 邀请成功人士或专家来校分享他们的人生价值观和经历，让学生从中获得启发。

2. 组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，让学生在实践中体验人生价值观的体现。

七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对人生价值观的认识和思考。

2. 评估学生在拍卖游戏中的表现，以及他们在小组讨论中的沟通和合作能力。

八、教学反馈与调整1. 根据学生的反馈和评价结果，总结教学中的优点和不足，不断优化教学方法和内容。

2. 在后续的教学中，针对学生的实际情况，调整教学节奏和难度，确保教学效果的有效性。

九、教学资源1. 推荐学生阅读相关书籍、文章，如《人生大拍卖》、《价值观的力量》等，以拓宽他们的视野。

2. 提供在线资源，如视频、文章等，让学生在课后进一步了解人生价值观的相关知识。

十、课程总结1. 回顾整个教学过程，总结教学目标和成果，对学生进行总结性的评价。

价值观拍卖策划书3篇篇一《价值观拍卖策划书》一、活动主题“探索价值观，发现自我”二、活动目的通过模拟拍卖的形式，让参与者更深入地思考和探索自己的价值观，理解不同价值观的重要性和影响，同时促进参与者之间的交流与互动，增强对自我和他人的认知。

三、活动时间与地点[具体时间][具体地点]四、参与人员[具体参与对象]五、活动流程1. 开场介绍：主持人介绍活动目的、规则和流程。

2. 价值观讲解：简要讲解一些常见的价值观，如诚实、勇敢、责任、友谊等，帮助参与者更好地理解。

3. 拍卖环节：展示一系列代表不同价值观的物品或卡片。

参与者拥有一定的虚拟货币用于竞拍。

主持人主持拍卖，参与者出价竞拍自己认为重要的价值观。

4. 分享环节：竞拍结束后，邀请参与者分享为什么选择竞拍某些价值观，以及这些价值观对他们的意义。

5. 讨论环节：引导参与者讨论在现实生活中如何践行这些价值观，以及如何平衡不同价值观之间的冲突。

六、活动准备1. 准备代表不同价值观的物品或卡片。

2. 准备足够的虚拟货币道具。

3. 布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。

七、注意事项1. 确保活动过程中秩序良好，避免混乱。

2. 鼓励参与者积极参与分享和讨论，但不强求。

3. 主持人要善于引导和调节气氛，确保活动顺利进行。

通过这次价值观拍卖活动，希望参与者能够更加清晰地认识到自己内心深处所珍视的价值观，为个人的成长和发展提供有益的启示。

篇二《价值观拍卖策划书》一、活动主题“探索价值观的宝藏”二、活动目的通过模拟拍卖的形式，让参与者更深入地思考和探索自己的价值观，明确在生活中真正重要的东西，同时促进参与者之间的交流与互动。

三、活动参与人员[具体参与人员范围]四、活动时间和地点时间：[具体活动时间]地点：[详细活动地点]五、活动流程1. 开场介绍向参与者介绍活动的目的、规则和流程。

2. 价值观展示展示一系列具有代表性的价值观，如健康、家庭、事业、友谊、自由、爱情、知识、财富等。

价值大拍卖教案一、教学目标1. 让学生理解价值观的概念，认识到价值观对个人行为和生活选择的影响。

2. 培养学生独立思考和判断的能力，提高他们分辨是非善恶的能力。

二、教学内容1. 价值观的定义和作用2. 价值观与个人行为的关系3. 价值观在社会生活中的体现4. 正确价值观的培养方法5. 价值观拍卖活动：让学生通过拍卖的方式，表达对不同价值观的认同和重视。

三、教学方法1. 讲授法：讲解价值观的定义、作用以及与个人行为的关系。

2. 案例分析法：分析现实生活中价值观对个人行为的影响。

3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论价值观在社会生活中的体现。

4. 实践活动法：组织价值观拍卖活动，让学生亲身体验价值观的塑造过程。

四、教学准备1. 准备相关案例和素材，用于讲解和分析。

2. 准备价值观拍卖活动的道具和规则。

3. 划分课堂时间，确保教学内容的顺利进行。

五、教学过程1. 导入：通过一个引人入胜的故事，引发学生对价值观的思考，导入新课。

2. 讲解：讲解价值观的定义、作用以及与个人行为的关系，让学生明白价值观的重要性。

3. 案例分析：分析现实生活中价值观对个人行为的影响，让学生认识到价值观的实际意义。

4. 小组讨论：让学生在小组内讨论价值观在社会生活中的体现，培养学生的独立思考能力。

5. 实践活动：组织价值观拍卖活动，让学生通过实际行动表达对不同价值观的认同和重视。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的参与情况，评估他们对价值观的理解和认同程度。

2. 拍卖活动表现：通过观察学生在价值观拍卖活动中的表现，评估他们对不同价值观的重视程度和道德判断力。

3. 作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及他们在作业中展现的思考深度和价值观表达能力。

七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生对价值观的理解程度、课堂活动的组织情况以及学生的参与度等。

教师也应考虑如何改进教学方法，以便更有效地引导学生树立正确的价值观。

价值观拍卖课程设计一、教学目标本课程旨在通过价值观拍卖的活动，让学生深入理解个人价值观的重要性，学会在现实生活中进行正确的价值判断和选择。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解价值观的含义，认识不同类型的价值观，掌握价值观拍卖的基本规则和技巧。

2.技能目标：学生能够运用价值观拍卖的方法，对自己的价值观进行排序和评估，提高决策能力和资源分配能力。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识到个人价值观对生活的重要性，培养正确的价值观，提升自我认知和人生规划能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括价值观的含义和类型、价值观拍卖的规则和技巧、自我价值观的评估和排序等。

具体安排如下：1.第一课时：介绍价值观的含义和类型，让学生理解价值观的概念，认识不同类型的价值观。

2.第二课时：讲解价值观拍卖的规则和技巧，让学生学会如何进行价值观拍卖，提高决策能力。

3.第三课时：进行价值观拍卖活动，让学生通过实践活动，对自己的价值观进行排序和评估。

4.第四课时：总结和反思，让学生对自己的学习过程进行总结，分享学习心得和体会。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法等。

1.讲授法：用于讲解价值观的含义和类型，让学生掌握基本概念和理论知识。

2.讨论法：用于讨论价值观拍卖的规则和技巧，让学生通过交流和互动，提高理解能力。

3.案例分析法：通过分析具体的价值观拍卖案例，让学生学会如何进行价值观排序和评估。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：提供相关的教材和阅读材料，帮助学生掌握价值观的基本概念和理论知识。

2.多媒体资料：制作课件和教学视频，以图文并茂的形式展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验设备：提供实验设备，让学生在实践中体验价值观拍卖的过程，提高实际操作能力。

五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生在价值观拍卖课程中的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估其对课程内容的掌握和应用能力。

价值大拍卖教案范文一、教学目标：1.知识目标：学习价值拍卖的概念、原理及基本术语。

了解拍卖市场的发展历程和国内外拍卖行的情况。

掌握价值拍卖的特点和分类。

了解价值拍卖的流程和操作步骤。

2.能力目标：培养学生的思维能力、判断能力和表达能力。

培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感目标：培养学生的艺术欣赏能力和文化素养，提高他们的审美意识和审美能力。

培养学生的社会责任感和公益意识，引导他们关注和参与到公益事业中来。

二、教学内容：1.价值拍卖的概念、原理及基本术语。

2.拍卖市场的发展历程和国内外拍卖行的情况。

3.价值拍卖的特点和分类。

4.价值拍卖的流程和操作步骤。

三、教学方法：1.提问法：利用问题引导学生思考，激发他们的学习兴趣和思维活动。

2.实物展示法：通过实物展示，让学生亲身感受拍卖的实践操作和真实情况。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，互相交流观点和思考问题，培养他们的合作意识和团队精神。

四、教学过程：1.导入（10分钟）：教师通过展示拍卖场景的视频或图片，引导学生思考以下问题：拍卖是什么？你们知道拍卖的原理和过程吗？你们听说过拍卖行吗？你知道有哪些国内外有名的拍卖行吗？2.价值拍卖的概念与原理（10分钟）：教师简要介绍价值拍卖的概念和各种拍卖类型：价值拍卖是指以艺术品、文物、古董、名人遗物等有特殊价值的物品为拍卖对象的一种拍卖方式。

常见的拍卖类型包括艺术品拍卖、钱币拍卖、字画拍卖等。

3.拍卖市场的发展历程与国内外拍卖行情况（15分钟）：教师通过PPT或实物展示，介绍拍卖市场的发展历程和一些国内外有影响力的拍卖行情况：拍卖市场的发展历程：从古代的奴隶拍卖，到古董拍卖，再到现代的艺术品拍卖、邮票拍卖等。

国内有影响力的拍卖行：中国嘉德、保利国际、中国储友等。

国际有影响力的拍卖行：苏富比、佳士得、克里斯蒂等。

4.价值拍卖的特点与分类（15分钟）：教师通过多媒体展示或实物展示，详细介绍价值拍卖的特点和分类：价值拍卖的特点：物品有较高的历史、文化、艺术价值；参与者多为大型机构或个人投资者；价格高昂。

价值大拍卖—我的价值观教学目标1.通过拍卖会活动，引发学生对自身价值观的思考与辨析、认识与澄清，初步了解自己的价值取向。

2.通过活动让学生体会在人生当中竞争与选择的重要意义。

3.引导学生学会尊重不同的价值观、不同的选择。

教学准备PPT、拍卖锤、拍卖手举牌、拍卖品、生命价值币、问题清单教学方法活动体验，交流分享教学过程一、热身活动：生命线引出“生命价值币”从而导入拍卖会活动。

生命线是你我都有的东西，人手独一份，不多不少。

同学们跟着老师一起做：1.这是一条有方向的直线，代表着我们的生命旅程。

2.现在，请你在线条的左侧标上“0”，代表你0岁。

在线的右方箭头旁，标上你为自己预计的寿命数。

（学生会说自己预计的寿命是100年、1000年等。

这时提示学生说，选择一个实际而又平均的寿命）3.此刻，你的生命线的准备工作基本完成了。

请你看着你的生命线，找到你目前年龄所在的点。

这个点往左的部分是我们已经过完且不能重来的人生，右边是充满希望和机会的余生。

4.现在，请你算一下，你还有多少年的时间。

一年是365天，你还有多少天。

按一天来说，我们平均有三分之一的时间用来睡觉，有三分之一的时间吃饭、上厕所、玩游戏、休闲等，所以，我们只剩下三分之一的时间用来学习和工作、创造价值、实现理想，算一下这是多少天？学生活动1.在老师的引导下完成“生命线”，计算自己余生的年数，天数以及可以学习，工作，创造价值，实现理想的天数。

2.用心感受这个环节带给自己的心理变化。

设计意图：1.通过这样的算法，增强学生的紧迫感。

2.拍卖基金8000元生命价值币是由自己余生的时间和精力折合转换而成，旨在引导学生能够更加认真对待，积极思考，慎重选择。

二、主体活动：价值大拍卖1. 介绍拍卖会的活动规则。

2. 为拍卖会做准备。

你想在这8000天左右的时间里追求什么呢？换言之，你会用你手中的8000生命价值币买什么呢？所以，今天我们要举办一场拍卖会，来认识自己的价值观。

价值观拍卖策划书3篇篇一价值观拍卖策划书一、活动名称价值观拍卖二、活动目的通过拍卖的方式，让参与者了解自己的价值观，并思考其在生活中的重要性。

同时，通过与他人的交流和互动，增强对不同价值观的理解和尊重。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象[具体参与人群]六、活动准备1. 确定拍卖物品：根据价值观的主题，确定拍卖的物品。

可以是一些具有象征意义的物品，如书籍、艺术品、旅游体验等。

2. 制作拍卖清单：为每个拍卖物品制作详细的描述和起拍价。

3. 宣传活动：通过海报、社交媒体等方式宣传活动，吸引更多人参与。

4. 场地布置：根据活动主题，对场地进行布置，营造出拍卖的氛围。

5. 志愿者培训：对志愿者进行培训，确保活动的顺利进行。

七、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动的目的、流程和规则。

2. 价值观介绍：主持人介绍一些常见的价值观，如健康、友谊、家庭、财富等，并解释其含义和重要性。

3. 拍卖环节：每个拍卖物品由志愿者进行展示和介绍。

参与者通过举牌的方式进行竞价，每次竞价幅度为固定金额。

当无人继续竞价时，拍卖师宣布成交，并请出价最高的参与者上台进行拍卖。

参与者可以选择支付现金或使用代币进行支付。

4. 交流分享：每个参与者在拍卖结束后，分享自己为什么选择拍下这个物品，以及这个物品对自己的价值观的重要性。

八、注意事项1. 确保拍卖物品的真实性和合法性。

2. 控制拍卖的节奏和时间，确保活动的顺利进行。

3. 注意保护参与者的隐私和尊严，避免在拍卖过程中对任何人进行嘲笑或歧视。

4. 活动结束后，及时清理场地，保持环境整洁。

[时间]篇二价值观拍卖策划书一、活动主题“价值观的选择与权衡”二、活动目的通过拍卖活动，让参与者亲身体验价值观的重要性和选择的困难，增强对自身价值观的认识和理解。

同时，通过拍卖过程中的互动和交流，促进参与者之间的沟通和理解，培养团队合作精神。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象[具体参与人员]六、活动准备1. 确定拍卖物品：选择一些与常见价值观相关的物品，如健康、财富、友谊、家庭、知识、权力等。

心理健康教案价值大拍卖好玩的教案名称：价值大拍卖教学目标：1.了解价值观对心理健康的重要性；2.探讨个体的价值观如何影响其心理健康；3.学习通过游戏的形式寻找和分享个体的价值观；4.培养团队合作和沟通技巧；5.提升学生的自我认知和自信心；6.增强学生的心理健康理解和意识。

教学准备：1.课堂空间（座位间隔、大黑板等）；2. PowerPoint幻灯片或投影仪；3.纸张和笔；4.黑板、白板标记工具；5.价值大拍卖游戏所需的准备和材料。

教学步骤：引入（5分钟）：1.引导学生思考：你知道自己的价值观吗？你觉得个体的价值观对心理健康有多重要？2.讲解心理健康与个体的价值观之间的关系。

引导学生意识到个体的价值观会影响到心理健康，并举例说明价值观冲突所造成的心理压力和困扰。

探究（25分钟）：3.分发纸张和笔给学生，让他们写下自己的价值观（时间限制：5分钟）。

4.让学生以小组为单位分享各自的价值观。

每个小组选择一名代表向全班展示或简短介绍小组成员的共同的价值观。

游戏环节（30分钟）：6.介绍“价值大拍卖”游戏的规则和目的。

说明游戏是通过竞拍的方式发现和分享个体的价值观，以加深了解和加强团队的合作与沟通。

7.将学生分为若干个小组（每组人数根据实际情况而定），每组指定一名拍卖师和一名记录员。

8.每个小组成员需要在规定的时间内写下自己的五个最重要的价值观，并在准备好的牌子上标记出价值观的重要程度。

9.游戏开始，拍卖师会依次公开拍卖这些价值观，每个小组成员可以用自己的“金币”进行竞拍。

拍卖成功的价值观将被记录员记录下来。

10.所有拍卖结束后，记录员将每个小组成员的价值观整理成一个“小组价值观清单”。

11.引导学生反思价值拍卖过程和结果，让每个小组简要展示并讨论所形成的小组价值观清单，并与个体的价值观进行对比。

总结（10分钟）：12.总结价值大拍卖游戏的目的和意义。

引导学生认识到通过游戏的方式可以发现和分享自己的价值观，加深自我认知，同时加强团队的合作与沟通。

一、教案基本信息1. 教案名称：价值大拍卖教案教学2. 适用年级：小学四年级3. 课时安排：2课时（90分钟）4. 教学目标：(1) 让学生了解拍卖的基本知识。

(2) 培养学生独立思考、团队协作的能力。

(3) 引导学生认识价值观，培养正确的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 拍卖的基本流程。

(2) 学生通过参与拍卖活动，提升团队协作能力。

2. 教学难点：(1) 如何在拍卖过程中正确估价。

(2) 如何引导学生树立正确的价值观。

三、教学准备1. 教具准备：(1) 拍卖物品清单。

(2) 拍卖牌。

(3) 计时器。

2. 环境准备：(1) 教室座位按照圆形排列。

(2) 教室内设置拍卖区域。

四、教学过程1. 导入：(1) 教师向学生介绍拍卖的基本知识。

(2) 学生分享自己对拍卖的认知。

2. 拍卖规则讲解：(1) 教师讲解拍卖的流程和规则。

(2) 学生提问，教师解答。

3. 分组讨论：(1) 教师将学生分成若干小组。

(2) 每组讨论如何制定拍卖策略。

4. 拍卖活动：(1) 教师宣布拍卖物品清单。

(2) 学生按照讨论的策略参与拍卖。

5. 总结与反思：(1) 教师引导学生总结拍卖过程中的经验教训。

(2) 学生分享自己的心得体会。

五、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍拍卖的基本知识。

2. 学生思考如何在日常生活中树立正确的价值观。

3. 学生准备下一节课的分享内容。

六、教学过程（续）6. 价值观探讨：(1) 教师提出与价值观相关的问题，如“什么是真正的价值？”(2) 学生分享自己的观点，并进行讨论。

7. 小组活动：(1) 教师给出一个价值观场景，如“如果你有足够的钱，你会买一件昂贵的玩具还是帮助贫困儿童？”(2) 学生分组讨论，并选择一个代表进行陈述。

8. 价值观拍卖：(1) 教师准备一些代表不同价值观的物品，如诚信、友情、知识等。

(2) 学生对这些物品进行拍卖，表达自己对这些价值观的重视程度。

9. 分享与讨论：(1) 学生分享自己在价值观拍卖过程中的思考和选择。

一、教案主题：价值大拍卖——初中心理健康教育二、教学目标：1. 让学生理解价值观的概念，并认识到价值观对个人行为和生活的重要性。

2. 培养学生正确认识自我，明确自己的价值取向。

3. 提高学生与人沟通、交流的能力，学会尊重他人。

4. 引导学生关注社会现象，培养学生的社会责任感和使命感。

三、教学内容：1. 价值观的定义与作用2. 自我价值的认识与评估3. 人际沟通技巧4. 社会现象的观察与思考5. 社会责任感的培养四、教学方法：1. 讲授法：讲解价值观的概念、作用以及自我价值的认识。

2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生思考和讨论。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 实践活动法：组织学生进行价值大拍卖活动，提高学生的实践操作能力。

五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事引出价值观的概念，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解价值观的定义、作用以及自我价值的认识与评估。

3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考和讨论。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的价值观，并学会尊重他人。

5. 实践活动：组织学生进行价值大拍卖活动，让学生将所学知识运用到实际中。

6. 总结：总结本节课的主要内容，强调价值观的重要性。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对价值观的理解和运用能力。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、团队协作能力以及分享自己的观点。

3. 价值大拍卖活动：评估学生在活动中的表现，包括拍卖策略、沟通能力以及尊重他人的态度。

4. 课后作业：评估学生对社会现象的观察和思考，以及价值观的运用和表达能力。

七、教学资源：1. 教案文档2. 案例分析材料3. 价值大拍卖活动道具4. 投影仪和投影屏幕5. 笔记本和文具八、教学注意事项：1. 确保学生在课堂上能够积极参与，鼓励他们表达自己的观点。

2. 在案例分析和小组讨论时，引导学生深入思考，并提出问题引导他们进行反思。

价值观大拍卖活动目标：1.协助学生澄清自己的价值观;2.协助学生了解自己的个性对行动力的影响;活动程序：一活动前教师先制作「价值观项目表」如附录一,并将这些项目另书写于墙报纸上;二教师发给每位学生一张「价值观项目表」及一张A4影印纸;1.教师请学生将A4影印纸做成总金额为一万元的纸钞,面额为5000元、2000元、1000元及500元亦可为其它面值,只是单位愈小,所花时间愈多,张数不限,但总金额须为一万元;2.请学生预想：若一万元代表人的一生之所有时间及精力,他会花多少钱来买「价值观项目表」的那些项目教师可给予五分钟,让学生于「价值观项目表」上进行估算;三教师的身份转成银行,担任拍卖的工作拍卖工作亦可让学生轮流担任;1.教师说明拍卖规则如可不可向银行借款、或可不可以将买到之「物品」转卖…等;2.进行拍卖;四心得分享与讨论：1.拍卖完毕可让学生分组讨论,或于班级里分享自己在此活动中的心得;2.教师说明价值观对个人的发展与人际关系有极大的影响;因此,认清自己的价值观,可增强自己对人、事的辨别与决策能力;而此活动亦可看到个人是属于敏锐果断、眼明手快或是优柔寡断、犹疑不决的个性;教师带领讨论方向：一你是否买到自己认为最重要的价值观项目1.如果是,买到时的心情如何2.如果不是,则因何故没有买到没有买到的心情如何3.你最想买的项目是什么其背后隐含的价值观为何为什么它对你而言那么重要二有些人都没有买到,为什么三参与拍卖活动时,你的心态为何1.你所买的项目是否都是自己喜欢的还是在赌气或不得已的情况下买的2.在拍卖的过程中,你的心情是紧张的兴奋的还是…附录一项目优先级预估价格成交价格1.使世上的人对待他人正如个人所希望的方式2.有一百万给世界上需要的人3.有机会成为你所希望的那一科最好的学生4.有一年可以尽量做个人爱做的事5.有一年做全世界最聪明的人6.有一粒使人说实话的药丸7.有机会完全自主8.有一屋子的钱9.有机会当总统10.被班上每个人喜爱11.在世界上最美的地方有座房子12.有机会成为世界上最吸引人的人13.有机会健康地活一百岁14有颗药丸可以解决你担心的问题15.有座藏有你喜爱的书的图书馆月球求生记背景资料假设你现在是一名太空飞行船的队员,任务是与母船相约在月球上光亮一片的地方集合,但因机件故障,你的宇宙飞船在距离约定地方200哩之外堕落了,除了15件器材外,其余的器材都在堕落时坏掉了,你们能否生存下去取决于你们能否到达母船,所以你和你的同伴要决定那15个仪器对你们的生存至为重要;指引下列的就是那15件未坏掉的器材,你需要将它们按『协助生存的重要性』来编排次序,在你觉得最重要的东西旁写1字,其次的写2字,余此类推直至15个次序都排好为止;你可以选择的物资：p 一盒火柴p 浓缩食物p 五十尺尼龙绳p 降落伞的丝质布料p 可携式发热器p 两支点四五口径手枪p 一盒脱脂奶粉p 二百磅氧气桶p 星际地图月球宇域p 救生艇p 磁力指南针p 五加仑水p 讯号火箭p 急救箱连注射用针筒p 太阳能FM无线电收发器月球求生记答案题纸请将以下十五件物品按重要性排好次序,并附上简单的解释;项目个人答案小组答案正确答案原因一盒火柴浓缩食物五十尺尼龙绳降落伞的丝质布料可携式发热器两支点四五口径手枪一盒脱脂奶粉二百磅氧气桶星际地图救生艇磁力指南针五加仑水讯号火箭急救箱连注射用针筒太阳能FM无线电收发器月球求生记决定过程指引:1.不要和别人争持你所排的次序才是最好;应向各队员清晰及有逻辑地讲解你的排序理据,但必须认真地留意其它人对该重点的反应及陈述的意见;2.讨论期间应避免使用「嬴,输」等字眼;抛开必须有人嬴或有人输的观念,一但出现僵局,应寻求另一个双方都能接受的方法;3.不要因为避免和别人争持或只为了维持团体的和谐而同意别人的意见;应据理力争并排除那些没有目的及逻辑的建议,切不可全面投降;4.不要使用那些纯粹为了避免争持的方法来做一个全体决定,如小数服从多数,取平均数,讨价还价或掷毫决定等方式;应视不同的意见为尚有人隐藏着心里的意见并未和各人分享,并和各团员继续讨论直至各人均取得共识为止;5.应视各种意见为中性及有建设性的,而不要视为一种作决定的绊脚石;基本上越多不同意见存在的而且确是更容易引发冲突,但亦同时增加了各种可行方法可供选择;6.应对初步的共识存怀疑态度,然后寻求各人同意该项建议的背后原因,在正式讨论该建议前必须确定各人均因为差不多的原因而同意取得共识;7.避免一些交换式或妥协式的团体决定方式;例如：一位持异见的团员在此项目上最终妥协后,并不表示在下一个项目上各团员需因此而依他的意见行事;8.请相信你的团员有能力做到大家决定要做的项目,不要作负面的想法及说一些使人绝望的说话;月球求生记专家答案月球求生记曾被送交美国太空总署罝于得克萨斯州休斯顿载人宇航器中心,并由宇航人员设备部的专家定出答案;以下就是该十五件物品的排列次序,还有那些可能令你感到惊讶的原因;项目正确答案及原因一盒火柴 15 由于月球没有氧气助燃,所以火柴差不多是完全没有用浓缩食物 4 有效的能量补充途径五十尺尼龙绳 6 可用于攀爬悬崖,亦可用于运送伤者降落伞的丝质布料 8 阻隔太阳射线可携式发热器 13 除了在黑暗的一边月面外就没想到用两支点四五口径手枪 11 一个可能的推进方法一盒脱脂奶粉 12 只是浓缩食物的翻版,但体积大得多二百磅氧气桶 1 最迫切的生存需要星际地图 3 基本的领航方法救生艇9 军用救生艇的二氧化碳气樽可用作推进剂磁力指南针14 月球磁场没有分成两极五加仑水 2 补充在月面有光一面的大量体液流失讯号火箭 10 与在视线范围内的母船发出讯号急救箱连注射用针筒 7 配合宇宙飞行服上的接驳口太阳能FM无线电收发器 5 提供短距离通讯月球求生记导师指引决定过程指引:小组动力学的研究明确地显示出,一个小组如果运用他们的人力资源,往往是影响整队人表现的关键;在这个活动中,你们需要使用寻求共识的技巧,亦即是说那十五件物品的排列次序成为小组的决定之前,必须先得到全组人的认同；可是共识是颇难达到的,因为不是每一件对象的排名都可以得到小组中每一个人的完全同意;然而达致共识并不是一个目的虽然有时我们会无意识地做到,亦不是必要的,尤其当小组中每一个人都觉得自己对小组应有绝对的控制权时;需要强调的是尽管组员有不同的满足程度,以及对可行的建议有不同的接纳程度,他们有更大可能会根据基本的逻辑去接受一件对象的排名;当所有组员都接受以此为最低标准时,他们已可说是达成共识,并以小组为基础作出决定——另一方面,如果有一个人认为有需要,他仍能阻挠小组的决定——而得出的决定往往会为每个人带来最大的互惠利益;以下是在寻求共识的过程中一些要注意的事项：1.不要和别人争持你所排的次序才是最好;应向各队员清晰及有逻辑地讲解你的排序理据,但必须认真地留意其它人对该重点的反应及陈述的意见;2.讨论期间应避免使用「嬴,输」等字眼;抛开必须有人嬴或有人输的观念,一但出现僵局,应寻求另一个双方都能接受的方法;3.不要因为避免和别人争持或只为了维持团体的和谐而同意别人的意见;应据理力争并排除那些没有目的及逻辑的建议,切不可全面投降;4.不要使用那些纯粹为了避免争持的方法来做一个全体决定,如小数服从多数,取平均数,讨价还价或掷毫决定等方式;应视不同的意见为尚有人隐藏着心里的意见并未和各人分享,并和各团员继续讨论直至各人均取得共识为止;5.应视各种意见为中性及有建设性的,而不要视为一种作决定的绊脚石;基本上越多不同意见存在的而且确是更容易引发冲突,但亦同时增加了各种可行方法可供选择;6.应对初步的共识存怀疑态度,然后寻求各人同意该项建议的背后原因,在正式讨论该建议前必须确定各人均因为差不多的原因而同意取得共识;7.避免一些交换式或妥协式的团体决定方式;例如：一位持异见的团员在此项目上最终妥协后,并不表示在下一个项目上各团员需因此而依他的意见行事;8.请相信你的团员有能力做到大家决定要做的项目,不要作负面的想法及说一些使人绝望的说话孤岛求生孤岛：孤岛求生是将每队学员分成三组,分别安置在盲人岛喻基层员工、哑人岛中层管理者、健全人岛高层决策者;要求在规定时间内完成各自的任务并集合在一处安全的地方;此项目强调主动沟通、信息共享的重要性,尤其是说明了主管者运用资源和决策的重要性;珍珠岛任务1、器械：一双筷子、一张报纸、一段胶带,要求利用这些器械是鸡蛋从高处落下不碎;2、数学题：ABCDE3-------------EDCBAA、B、C、D、E各是几3、利用一定的物理原理和器械,将所有的人集中到一个岛上时间：20分钟规则：1、岛的周围是激流,任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛2、岛的四周是松软的沙地,受力过重可能会塌陷哑人岛任务1、将所有的人集中到珍珠岛规则1、只有哑人可以协助盲人移动2、只有哑人可以移动木板3、只有盲人完成了第一个任务后才能移动木板4、哑人不得开口说话5、岛的周围是激流,任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛盲人岛任务1、将一个球投入水中的一个桶中2、所有的人集中到珍珠岛规则1、第一个任务完成后才能离开盲人岛2、岛的周围是激流,任何人和物品一旦落水都将被冲回盲人岛器械：1、5050cm木台12个,高度20cm2、8020cm木板两块3、木桶或塑桶一只4、乒乓球或网球3只5、一双筷子、一张报纸、一段胶带、鸡蛋一只、笔一支6、任务卡片团队表现：顺利完成项目;但"常人"长时间"忙于"包鸡蛋等项目,致使营救行动时间几乎用尽; 体会：①盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势,但又各有长短;各层分别相当于一个团队中的基层、中层、决策层；②中层哑人一味向基层盲人寻求沟通,而缺乏向决策层常人的汇报、沟通;中层对自己解决不了的问题应及时向决策层汇报；③决策层常人被琐碎的事务所困扰,不能科学决策；④基层盲人在整个"游戏"中很无奈,作为一个团队,明确一个团队的目标和任务是非常重要的下午项目I：游戏团队项目团队表现：顺利完成项目;但"常人"长时间"忙于"包鸡蛋等项目,致使营救行动时间几乎用尽; 体会：①盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势,但又各有长短;各层分别相当于一个团队中的基层、中层、决策层；②中层哑人一味向基层盲人寻求沟通,而缺乏向决策层常人的汇报、沟通;中层对自己解决不了的问题应及时向决策层汇报；③决策层常人被琐碎的事务所困扰,不能科学决策；④基层盲人在整个"游戏"中很无奈,作为一个团队,明确一个团队的目标和任务是非常重要的。

《价值拍卖会》教学设计一、课程分析价值观是指个体的一套有系统的内在标准，学生的价值观对其人生态度有重要影响。

在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度。

本节课的重点是帮助学生初步了解自己的价值观，难点是了解自己的价值取向，做出正确的选择。

二、学情分析初中学生学生处于价值观形成和发展的阶段，很多价值观念还是模糊不清的。

初中生的价值观缺乏稳定性，容易随外界环境的变化而改变，因此，引导学生初步了解自己的价值观尤为重要。

三、学习目标（一）初步了解自己的价值取向。

（二）了解自己心中什么是最重要的，做出正确的选择。

四、设计思路通过价值拍卖的活动，让学生做出选择。

再对学生进行提问，激发学生思考自己的价值观念，了解到自己最想要什么。

五、教学流程（一）导入初一（X）班的先生们，女士们，大家好！欢迎大家来到由我主持的价值拍卖会，我是拍卖师小杜，很高兴为大家服务，希望我的服务能给在座的各位带来好运。

（二）展开下面由我为在座的各位介绍一下我们本场拍卖的规则。

1、每个人10000元，可以随意叫买本场拍卖的物品。

2、每样物品有底价，每次叫价范围【500-1000】元，必须是整百。

价高者得到物品。

3、当两人同时叫价，以石头剪刀布决胜。

4、金钱不可转借，金钱用完或者所剩不足以购买物品，则自动退出竞拍。

卖出物品概不退换，也不可二手转卖。

（三）活动开始1、每一天都过得很开心 3500元2、成为公认的颜值高的人 2000元3、有一群志趣相投的朋友 3500元4、有一个理想的伴侣 3500元5、每天吃各种美食 1500元6、成为某一领域的知名专家 3000元7、有机会健康地活到100岁 2500元8、能选择自己喜欢的生活方式 3500元9、成为一个有自信心的人 1500元10、有机会成为国家领袖 4000元11、无比丰富的人生阅历 4000元12、被所有人尊总喜欢 3000元13、拥有一张取之不尽的银行卡4000元14、有一个名牌大学的学历 4500元（注意：拍卖过程要做成交记录，板书：如①---6000，这里6000代表成交价格。