2020年度教育部工程研究中心评估结果

全国学科评估结果第四轮2020摘要：一、引言二、全国学科评估简介三、第四轮评估结果概述四、2020 年全国学科评估排名分析五、评估结果对高校及学科发展的影响六、结论正文：一、引言全国学科评估结果第四轮2020，是对我国高校学科实力的一次全面梳理。

本文将结合这一轮评估结果，分析我国高校及学科的发展现状和趋势，探讨评估结果对高校及学科发展的影响。

二、全国学科评估简介全国学科评估，是由教育部学位与研究生教育发展中心（简称学位中心）组织实施的，对我国高校学科进行的一次全面、系统、科学的评价。

旨在为政府、高校、社会提供有关学科建设和研究生教育的重要信息，为提高我国高等教育的整体水平提供决策依据。

全国学科评估分为四个层次：世界一流学科、国内一流学科、国内高水平学科和特色学科。

三、第四轮评估结果概述第四轮评估于2019 年启动，共有1328 所高校、300 多个学科参评。

评估结果显示，我国高校在世界一流学科方面取得了显著成果，有若干学科已达到或接近世界一流水平；在国内外高水平学科方面，我国高校的实力也得到了明显提升。

四、2020 年全国学科评估排名分析根据第四轮评估结果，清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、复旦大学等高校在多个学科上表现优异，位居全国前列。

这些高校在一流学科建设和高水平学科发展方面具有较高的综合实力。

此外，一些特色学科也取得了不俗的成绩，为我国高等教育的多样化发展奠定了基础。

五、评估结果对高校及学科发展的影响全国学科评估结果对高校及学科发展具有重要的指导作用。

首先，评估结果可以为政府、高校和社会提供有关学科建设和研究生教育的重要信息，为优化资源配置、调整学科布局提供依据。

其次，评估结果可以激励高校加大投入，加强学科建设，提升学科整体水平。

最后，评估结果有助于高校发现自身优势与不足，明确发展方向，提高办学效益。

六、结论全国学科评估结果第四轮2020 显示，我国高校在学科建设和研究生教育方面取得了显著成果，部分学科已达到或接近世界一流水平。

教育部关于下达2008―2009年度教育部工程研究中心建设项目立项计划的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2009.12.21•【文号】教技函[2009]91号•【施行日期】2009.12.21•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定,基础研究与科研基地正文教育部关于下达2008-2009年度教育部工程研究中心建设项目立项计划的通知（教技函[2009]91号）有关省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关部门（单位）教育司（局），部属有关高等学校：你们报送的有关教育部工程研究中心（以下简称工程中心）建设项目可行性研究报告（修改版）收悉。

根据专家立项评审意见和可行性研究报告论证意见，经研究，现将2008-2009年度教育部工程研究中心建设项目立项计划下达给你们（详见附件），并将有关事宜通知如下：一、工程中心是国家创新体系（大学）的技术创新基地，是“985工程”和“211工程”科技创新平台建设的重要组成部分，其建设条件与资金必须切实落实：依托“985工程”和“211工程”计划的高等学校建设的工程中心，其建设经费由所在高校的“985工程”和“211工程”相关平台建设经费中支出；依托地方高校组建的工程中心采取省部共建的方式，其建设经费由所在地方政府和依托高校落实和自筹。

二、各教育行政（主管）部门和依托高校依据确认后的可行性研究报告组建方案和《教育部工程研究中心建设与管理暂行办法》的有关要求，及时启动工程中心建设项目，切实加强项目的组织、实施和管理，确保建设质量，定期报送项目建设进展报告。

建设期间，我部将定期和不定期进行检查和抽查。

三、工程中心的建设期为2～3年。

建设任务完成后应及时申请验收。

不能及时验收的应行文说明原因，申请延期验收。

通过验收的工程中心，我部将正式授牌。

对于优秀的工程中心，我部将优先推荐建设国家工程（技术）研究中心或国家工程实验室。

附件：2008-2009年度教育部工程研究中心建设项目立项计划教育部二○○九年十二月二十一日附件：。

教育部关于印发《教育部工程研究中心建设与运行管理办法》《教育部工程研究中心评估细则》的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2019.10.10
•【文号】教技函〔2019〕71号
•【施行日期】2019.10.10
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育信息化
正文
教育部关于印发《教育部工程研究中心建设与运行管理办
法》
《教育部工程研究中心评估细则》的通知
教技函〔2019〕71号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：
为适应新时代科技教育发展的需要，不断提升高校自主创新能力，进一步加强和规范教育部工程研究中心的建设与管理，我部对《教育部工程研究中心建设与管理暂行办法》（教技〔2004〕2号）进行了修订，形成了《教育部工程研究中心建设与运行管理办法》，同步制定了《教育部工程研究中心评估细则》。

现印发给你们，请认真贯彻执行。

原有管理暂行办法同时废止。

教育部
2019年10月10日
附件：1.《教育部工程研究中心建设与运行管理办法》2.《教育部工程研究中心评估细则
》。

汽车电子驱动控制与系统集成教育部工程研究中心简介汽车电子驱动控制与系统集成教育部工程研究中心于2006年获批建设，2010年7月通过教育部验收。

工程中心主要依托“电气工程”一级学科，形成了以“新能源汽车电机设计及制造”、“先进电动机控制技术”、“电动汽车储能系统及其管理”、“车载电力电子装置”为主要特色研究方向产-学-研一体化平台。

近5年，工程中心完成了国家重点研发计划、国家“863”、国家自然科学基金、科技部重大国际合作等国家级项目共计20余项，完成省市科技项目及各类企业委托项目等各类项目50余项。

获得授权的国家发明专利50余项，专利成果转化10余项。

在国内外有影响力的核心刊物发表科研论文100余篇，其中SCI/EI检索论文80余篇；出版学术专著5部，科研成果获得黑龙江省科技进步二等奖2项。

工程中心在新能源汽车动力系统技术相关领域已经取得大量研究成果，在科学研究、产学研合作、技术服务等方面经验丰富，在新能源汽车电机设计及制造、先进电动机控制技术、储能系统及管理等方面的研究积淀深厚，处于国内领先水平。

与汽车、电力电子等行业国内大型企业有着良好的合作关系，研究成果解决了大量的企业生产与发展过程中的实际工程难题，为新能源汽车行业的高水平科研、高层次人才培养及高科技成果的产出提供强有力的支撑。

吴晓刚简介（特邀专栏副主编）吴晓刚，男，教授/博士研究生导师，1981年7月出生，2009年于哈尔滨理工大学电力电子与电力传动专业获工学博士学位，2012年于清华大学动力工程及工程热物理博士后流动站出站。

2016年和2020年分别在俄罗斯鲍曼国立技术大学和莫斯科动力工程学院完成访问学者研究工作，2014年晋升教授，2018年晋升博士研究生导师。

科研情况：长期从事电力电子及储能系统能量管理方向的研究。

先后主持国家自然科学基金、国家重点研发计划子课题、中国博士后基金、黑龙江省自然科学基金等20余项课题的研究工作，在Journal of Power Sources、Journal of Renewable Energy>International Journal of Energy Research、电机与控制学报、哈尔滨理工大学学报等国内外期刊上发表学术论文50余篇，被SCI收录20余篇。

力学教育部学科评估
教育部学位与研究生教育发展中心对全国具有博士或硕士学位授予权的一级学科开展的整体水平评估中，力学学科评估结果一直备受关注。

在最近一次的评估中，共有56所开设力学学科的大学参与排名，其中北京大学和清华大学在力学学科方面表现最为优秀，评级均为A+档。

这两所大学在力学领域的研究水平和学术声誉均处于国内领先地位，为我国的力学学科发展做出了重要贡献。

除了北京大学和清华大学外，哈尔滨工业大学和西安交通大学在力学学科方面也表现出色，评级均为A档。

这两所大学在力学领域的研究方向和应用领域各有特色，为我国的工业、交通等领域的发展提供了有力支持。

此外，北京航空航天大学、天津大学、大连理工大学、南京航空航天大学等高校在力学学科方面也具有一定的优势，评级为A-档。

这些高校在力学领域的研究方向涵盖了航空航天、土木工程、材料科学等多个领域，为我国的科技创新和产业发展做出了积极贡献。

力学学科评估的结果反映了各高校在力学学科建设和发展方面的实力和特色。

这些高校在力学领域的研究水平和学术声誉得到了广泛认可，为我国的力学学科发展提供了强有力的支撑。

同时，这些高校的力学学科也为广大考生提供了优质的教育资源和就业机会，吸引了众多优秀学生前来学习和深造。

总的来说，我国力学学科的发展在不断取得新的进展和突破。

各高校在力学领域的研究方向和应用领域不断拓展，为我国的科技创新和产业发展提供了强有力的支持。

相信在未来的发展中，我国的力学学科将会取得更加辉煌的成果。

教育部第四轮学科评估教育部第四轮学科评估以第三方方式开展的非行政性、服务性评估项目，2002年首次开展，至今已完成四轮。

教育部第四轮学科评估情况如下：一、评估目的一是服务大局。

贯彻落实国家研究生教育发展方针，展示我国学科发展成就，建立学科评价的中国标准和中国模式，服务研究生教育“提高质量、优化结构、鼓励特色、内涵发展”的大局；二是服务高校。

通过对学科建设成效和质量的评价，帮助高校了解学科优势与不足和发展过程中不平衡不充分的情况，促进学科内涵建设，提高学科水平和人才培养质量；三是服务社会。

满足社会对教育质量的知情需求，为社会各界了解和分析学科水平与质量信息提供服务。

二、参评规则与参评情况学科评估始终坚持“自愿申请、免费参评”原则，各单位具有博士或硕士学位授予权的一级学科（含一级学科和二级学科授权），均可申请参评。

为了真实反映各单位学科发展水平，基于参评单位形成的共识，第四轮评估采用了“绑定参评”规则，即：同一学科门类满足参评条件的学科须同时申请参评或均不参评（仅有“硕士二级”授权的一级学科除外）。

学科评估平均四年开展一次。

第一轮评估于2002-2004年分3次进行（每次评估部分学科），共有229个单位的1366个学科参评。

第二轮评估于2006-2008年分2次进行，共有331个单位的2369个学科参评。

第三轮评估于2012年进行，共有391个单位的4235个学科参评。

第四轮评估于2016年在95个一级学科范围内开展（不含军事学门类等16个学科），共有513个单位的7449个学科参评（比第三轮增长76%），全国高校具有博士学位授予权的学科有94%申请参评。

三、指标体系第四轮学科评估深入贯彻研究生教育综合改革精神，按照“人才为先、质量为要、中国特色、国际影响”的价值导向，在继承前三轮评估指标体系基本框架的基础上，经广泛调研论证形成了第四轮学科评估指标体系。

（一）指标体系来源第三轮学科评估结果发布后，学位中心进行广泛深入的调研论证工作。

建筑节能教育部工程研究中心研究进展江亿【摘要】本文介绍了基于清华大学组建的建筑节能教育部工程研究中心的研究进展,包括其实验室的建设背景及研究方向。

中心的研究内容从基础的建筑节能国情与战略研究到解决相关问题的节能技术研究,产学研相结合,并注重中心国内外交流和中心研究成果宣传,具有较高的国内外影响力。

%This paper introduces the research development of Building Energy Research Center of Ministry of Education, including the background of the laboratory and its research direction. Research interests of the center include national building energy consumption investigation and the corresponding building energy saving technology. The center focuses on the combination of production, teaching and research, and worldwide communication, which have aroused great influence all over the world.【期刊名称】《南方建筑》【年(卷),期】2011(000)005【总页数】4页(P10-13)【关键词】建筑节能;教育部工程研究中心;建设背景;研究领域;研究成果【作者】江亿【作者单位】中国工程院,北京100084【正文语种】中文【中图分类】TU-02;TU11 中心建设背景和技术领域简介建筑节能教育部工程研究中心（以下简称“中心”）于2006年在清华大学建筑节能研究中心的基础上开始组建，2008年完成验收。

2020管理科学与工程专业大学排名【教育部】_专业排名2020管理科学与工程专业大学排名【教育部】管理科学与工程专业培养具备必要的数学、经济学、计算机应用基础，具有扎实的管理学科的基本理论和基本知识，具备用先进的管理思想、方法、组织和技术以及数学和计算机模型对运营管理、组织管理和技术管理中的问题进行分析、决策和组织实施的高级专门人才。

管理科学与工程专业是管理学学科/管理科学与工程类下属专业，根据教育部学位与研究生教育发展中心最新公布的第四轮管理科学与工程学科评估结果可知，全国共有133所开设管理学学科/管理科学与工程类/管理科学与工程专业的大学参与了排名，排名靠前3的学校是清华大学、同济大学、国防科技大学，接着是以下是管理科学与工程专业大学排名具体榜单，供大家参考：序号学校名称评估结果1清华大学A+2同济大学A+3国防科技大学A+4北京航空航天大学A5天津大学A6哈尔滨工业大学A7上海交通大学A8浙江大学A9合肥工业大学A10北京理工大学A-11大连理工大学A-12东南大学A-13南京航空航天大学A-14中国科学技术大学A-15中南大学A-16华南理工大学A-17四川大学A-18西安交通大学A-19北京交通大学B+20华北电力大学B+21东北大学B+22东北财经大学B+23哈尔滨工程大学B+24复旦大学B+25华东理工大学B+26上海理工大学B+27南京大学B+28中国矿业大学B+29河海大学B+30福州大学B+31武汉大学B+32华中科技大学B+33重庆大学B+34西南交通大学B+35电子科技大学B+36西北工业大学B+37西安理工大学B+38北京科技大学B39北京邮电大学B40首都经济贸易大学B41南开大学B42天津理工大学B43哈尔滨理工大学B44上海海事大学B45东华大学B46上海财经大学B47上海大学B48南京理工大学B49江苏大学B50厦门大学B51江西财经大学B52山东大学B53武汉理工大学B54湖南大学B55中山大学B56中国石油大学B57空军工程大学B58北京大学B-59天津财经大学B-60华北水利水电大学B-61河北工业大学B-62大连海事大学B-63吉林大学B-64燕山大学B-65江苏科技大学B-66南昌大学B-67山东科技大学B-68山东财经大学B-69中国地质大学B-70暨南大学B-71重庆交通大学B-72西安电子科技大学B-73西安建筑科技大学B-74广东工业大学B-75中国人民大学C+76北京化工大学C+77北京外国语大学C+78中央财经大学C+79北京物资学院C+80河北大学C+81沈阳工业大学C+82辽宁工程技术大学C+83南京信息工程大学C+84杭州电子科技大学C+85中国计量大学C+86江西师范大学C+87山东师范大学C+88华中师范大学C+89深圳大学C+90成都理工大学C+91西南财经大学C+92昆明理工大学C+93青岛大学C+94天津科技大学C95天津工业大学C96山西大学C97南京工业大学C98南京邮电大学C99浙江工业大学C100浙江理工大学C101浙江工商大学C102安徽工业大学C103郑州大学C104武汉科技大学C105武汉纺织大学C106中南财经政法大学C107西南石油大学C108重庆邮电大学C109成都信息工程大学C110云南财经大学C111三峡大学C112北京信息科技大学C113北京工商大学C-114北京林业大学C-115石家庄铁道大学C-116山西财经大学C-117辽宁工业大学C-118吉林建筑大学C-119东北林业大学C-120哈尔滨商业大学C-121南京财经大学C-122安徽财经大学C-123华侨大学C-124济南大学C-125山东建筑大学C-126河南农业大学C-127长沙理工大学C-128广东财经大学C-129四川理工学院C-130西安科技大学C-131天津城建大学C-132重庆工商大学C-133广东外语外贸大学C-以上就是个人简历网为大家整理的2020管理科学与工程专业大学排名，数据来源于教育部学位与研究生教育发展中心，排名还比较权威，希望对广大考生和家长朋友们有所帮助。

教育部工程研究中心2023年度评估工作的通敬启者，首先，我代表教育部工程研究中心衷心感谢您对我们工作的关注和支持。

2023年度评估工作即将展开，我们将尽最大努力确保这一工作的顺利进行。

教育部工程研究中心作为教育部直属事业单位，一直以来致力于科学研究、技术创新和人才培养。

为了确保我们的工作能够真正服务于国家的教育事业和工程建设，每年我们都会对自身的工作进行评估，以不断发现问题、改进工作、提高能力。

2023年度评估工作将分为几个环节，包括自评、外评、总结和反馈等。

首先，我们将自己对中心的各项工作进行自我评估，包括研究工作的质量和效果、创新能力、学术影响力等方面。

在自评的基础上，我们还将组织外部专家对我们的工作进行评估，以获得更客观准确的评价。

通过内外部评估的对比，我们能够更加全面地了解自己的优势和不足之处。

评估工作的目的在于发现问题并及时解决，以促进工程研究中心的健康发展。

在过去的一年中，中心在各项工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题和挑战。

通过评估，我们将进一步明确工作重点，提高工作效率，推动工程研究中心的发展。

在评估的过程中，我们将采取多种方式搜集和整理数据，包括经费使用情况、科研成果、人才培养情况等。

同时，我们也将组织专家进行实地考察，与研究人员和学生进行深入交流，以获取更为详细的信息和意见。

我们鼓励内部员工积极参与评估工作，提供真实有效的数据和反馈，以期获得最准确的评价结果。

评估结果将在评估工作结束后进行总结和分析，形成评估报告。

这份报告将详细介绍中心的工作情况、评估结果和发展建议等内容。

同时，我们也将把报告提交给教育部，以供领导层进行评估、决策和指导工作。

通过评估工作，我们希望能够进一步完善工程研究中心的工作机制，提高研究质量和水平，培养更多高素质的人才。

我们将根据评估结果制定具体的改进措施和发展计划，努力实现中心长远发展的目标。

最后，再次感谢您对教育部工程研究中心的关注和支持。

我们将继续努力，不断提升自身能力和水平，为国家的教育和工程事业做出更大的贡献。

教育部工程研究中心评估细则第一章总则第一条为加强教育部工程研究中心（以下简称工程中心）的管理，规范工程中心定期评估工作，引导激励高质量发展，根据《教育部工程研究中心建设与运行管理办法》，制定本细则。

第二条评估是工程中心建设运行动态管理的重要环节，重点检查工程中心评估周期内的运行情况，其目的是建立优胜劣汰竞争机制，总结经验，发现问题，提高质量，促进发展。

评估内容包括工程技术研发能力与水平、成果转化与行业贡献、学科发展与人才培养、运行管理能力。

第三条评估工作坚持“公开、公平、公正”的原则，依靠专家、注重实效、动态调整、以评促建，采取定性评估和定量评估相结合的方式（评估指标体系详见附件1），定量评估以每年度提交至教育部科技管理信息系统中的数据为准。

评估工作分为初评、现场考察和综合评议三个阶段。

第四条正式开放运行（从验收通过发文第二年1月1日算起）满三年的工程中心，原则上都应参加五年一周期的评估，未满三年的工程中心可自愿申请参加评估。

第二章评估职责第五条教育部负责评估工作的组织实施，包括：制定工程中心评估细则和评估指标体系，确定参评工程中心名单，安排评估任务，建立评估专家库并遴选评估专家，组织或委托第三方评估机构（以下简称评估机构）开展评估工作，确定和发布评估结果，指导、评价和监督评估机构的工作，受理对评估机构和评估工作的实名异议。

第六条评估机构应具备组织实施评估工作的条件，能够按照本细则客观公正地开展工作，并对评估过程中的有关信息严格保密。

评估机构的主要职责是：负责拟定评估实施方案和经费预算并报教育部批准，受理评估申请，组织专家评估，总结评估工作，提交评估报告，建立评估工作档案并按期向教育部移交。

第七条各省级教育行政部门和有关部门（单位）教育司（局）（以下称主管部门）负责组织指导所属高等学校编制评估相关材料，做好工程中心评估准备工作。

第八条工程中心依托高等学校负责为工程中心评估提供支撑和保障，组织工程中心编制评估相关材料，并对评估材料的真实性和准确性进行审核把关。

教育部工程研究中心年度报告
【实用版】
目录
1.教育部工程研究中心年度报告概述
2.年度工作亮点
3.各部门工作成果与亮点
4.未来工作展望
正文
一、教育部工程研究中心年度报告概述
教育部工程研究中心年度报告主要对过去一年教育部工程研究中心
的工作进行梳理和总结，旨在为相关部门提供有关工程教育发展和研究中心工作情况的参考依据。

本报告涵盖了年度工作亮点、各部门工作成果与亮点以及未来工作展望等内容。

二、年度工作亮点
1.教育部工程研究中心积极参与国家重大工程项目，为国家工程技术创新发展贡献智慧和力量。

2.中心加强与国内外知名高校和企业的合作，推动产学研一体化发展，促进工程技术人才的培养和成长。

3.中心举办各类学术交流活动，为工程技术研究和创新提供良好的学术氛围。

三、各部门工作成果与亮点
1.政策研究部门：对国家工程教育政策进行深入研究，提出政策建议，为政府决策提供参考。

2.项目管理部门：对中心承担的各类工程项目进行高效管理，确保项
目质量和进度。

3.人才培养部门：加强工程技术人才培养，提高人才培养质量和水平。

4.学术交流部门：积极组织国内外学术交流活动，促进工程技术领域的合作与交流。

附件2关于第四轮学科评估公示数据初步核查情况的说明学位中心已对各单位填报的数据进行了初步核查，对明显不符合填报要求的数据进行了删除或修改。

对于本次信息公示涉及到的数据，具体说明如下：一、支撑平台（表I-3）本次仅公示审核通过的国家级平台（国家实验室、国家重大科技基础设施、国家工程技术研究中心、国家重点实验室、省部共建国家重点实验室、国家工程研究中心、国家地方联合工程研究中心、国家工程实验室、国家地方联合工程实验室、国家野外科学观测研究站、国家国际科技合作基地、国防科技重点实验室、国家实验教学示范中心、国家临床重点专科建设项目、国家临床医学研究中心、国家中医临床研究基地）和教育部平台（教育部重点实验室、教育部工程研究中心、教育部国际合作联合实验室、2011协同创新中心），并对填写不规范的“平台类别”进行了修改。

二、教学成果奖（表II-1-1）与建筑设计获奖（表III-6）1．表II-1-1中，对于不属于教育部设立的“国家教学成果奖”（仅统计高等教育类），中国学位与研究生教育学会设立的“研究生教育成果奖”，或省级教育主管部门设立的“省级教育成果奖”的，予以删除。

2. 表III-6中，对于不在“建筑设计获奖清单”中所列的奖项，予以删除。

3. 获奖时间不在本轮评估的统计时间（2012.1.1-2015.12.31）内的，予以删除。

获奖时间的认定标准为：若获奖证书或批文中有“获奖年度”的表述（如“2011年度自然科学奖”），以该“获奖年度”认定；否则按证书编号中的年度信息认定；以上均无的以证书落款年度认定。

4. 若奖项的“奖励类别”“获奖等级”或“完成单位”等与官方公布的信息或单位提供的证明材料不符，学位中心以文件或证书为准进行了修改。

三、扩展版ESI高被引论文（表Ⅲ-1-1）1．对于不在汤森路透公布的ESI高被引论文库中的论文（2016年3月17日版，扩展至前3%），予以删除。

2．对于本单位既不是第一作者或通讯作者署名单位，也不是“同等贡献作者”署名单位的，予以删除。

教育部关于印发《教育部工程研究中心建设与管理暂行办法》的通知发文单位：教育部文号：教技[2004]2号发布日期：2004-10-19执行日期：2004-10-19现将《教育部工程研究中心建设与管理暂行办法》印发你们，请认真贯彻执行，并及时将实施情况报告我部。

教育部工程研究中心建设与管理暂行办法第一章总则第一条为加强高等学校科技创新能力建设、完善高等学校科技创新体系、强化高等学校社会服务功能，教育部有计划、有步骤地开展了教育部工程研究中心（以下简称工程中心）建设。

为加强和规范工程中心的建设与运行管理，促进工程中心持续健康发展，制订本办法。

第二条工程中心是高等学校科技创新体系的重要组成部分。

是高等学校加强资源共享、促进学科建设与发展、组织工程技术研究与开发、加快科技成果转化、培养和聚集高层次科技创新人才和管理人才、组织科技合作与交流的重要基地和平台。

第三条工程中心建设宗旨是以国家中长期科学与技术发展规划为指导，结合学校学科整体规划，面向国际高新技术发展方向和国家经济建设、社会进步、国家安全的发展战略，将具有重要市场价值的科技成果进行工程化研究和系统集成，转化为适合规模生产所需要的工程化共性、关键技术或具有市场竞争力的技术产品。

第四条工程中心建设目标是形成科技成果产业化的工程化验证环境和对科技成果进行技术经济分析和工程评估的能力；建成一支一流的技术创新开发与系统集成队伍；形成不断创新的可持续发展能力，推动行业技术进步。

第五条工程中心主要任务是以国家战略需求为目标，以技术集成创新为核心，持续不断地为社会提供工程化技术成果；研究提出行业技术标准、规范；促进国外引进先进技术的消化、吸收和创新；推动学科交叉，培养科技创新人才及管理人才；为行业和相关领域的发展提供信息和咨询服务；开展国际合作与交流。

第六条工程中心是依托高等学校开展工程技术创新与系统集成的科研实体，是学校学科建设的重要内涵。

高等学校要将其列入重点学科建设和科技创新基地建设与发展规划。

教育部全国第四轮学科评估结果(理学)教育部全国第四轮学科评估结果2月28日，教育部学位与研究生教育发展中心公布全国第四轮学科评估结果。

第四轮评估于2016年在95个一级学科范围内开展（不含军事学门类等16个学科），共有513个单位的7449个学科参评。

第四轮学科评估高校评估结果（理学）学科名称说明评估结果0701 数学本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共76所，本次参评69所；部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估；参评高校共计182所。

A+10001北京大学10246复旦大学10422山东大学A10003清华大学10027北京师范大学10055南开大学10248上海交通大学10358中国科学技术大学10698西安交通大学A-10183吉林大学10213哈尔滨工业大学10247同济大学10269华东师范大学10284南京大学10335浙江大学10486武汉大学10558中山大学10610四川大学B+10028首都师范大学10141大连理工大学10200东北师范大学10280上海大学10681云南师范大学11066烟台大学90006解放军理工大学C-10010北京化工大学10059中国民航大学10065天津师范大学10075河北大学10078华北水利水电大学10118山西师范大学10140辽宁大学10166沈阳师范大学10167渤海大学10212黑龙江大学10294河海大学10390集美大学10460河南理工大学10477信阳师范学院10513湖北师范大学10608广西民族大学10615西南石油大学10638西华师范大学10674昆明理工大学11065青岛大学0702 物理学本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共64所，本次参评56所；部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估；参评高校共计127所。

A+10001北京大学10358中国科学技术大学A10003清华大学10246复旦大学10248上海交通大学10284南京大学A-10055南开大学10183吉林大学10335浙江大学10486武汉大学10487华中科技大学10558中山大学B+10027北京师范大学10108山西大学10200东北师范大学10213哈尔滨工业大学10247同济大学10269华东师范大学10384厦门大学10422山东大学10511华中师范大学10574华南师范大学10698西安交通大学10730兰州大学90002国防科技大学B10002中国人民大学10141大连理工大学10280上海大学10285苏州大学10476河南师范大学10532湖南大学10533中南大学10542湖南师范大学10610四川大学10611重庆大学10697西北大学10699西北工业大学10718陕西师范大学B-10005北京工业大学10008北京科技大学10094河北师范大学10126内蒙古大学10145东北大学10186长春理工大学10319南京师范大学10394福建师范大学10445山东师范大学10459郑州大学10530湘潭大学10736西北师范大学C+10004北京交通大学10165辽宁师范大学10270上海师范大学10287南京航空航天大学10337浙江工业大学10345浙江师范大学10403南昌大学10446曲阜师范大学10475河南大学10561华南理工大学10613西南交通大学10673云南大学11065青岛大学C10010北京化工大学10065天津师范大学10140辽宁大学10203吉林师范大学10251华东理工大学10346杭州师范大学10370安徽师范大学10414江西师范大学10593广西大学10602广西师范大学10635西南大学10636四川师范大学11646宁波大学C-10079华北电力大学10231哈尔滨师范大学10252上海理工大学10255东华大学10288南京理工大学10290中国矿业大学10357安徽大学10423中国海洋大学10427济南大学10491中国地质大学10512湖北大学10657贵州大学11414中国石油大学0703 化学本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共69所，本次参评66所；部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估；参评高校共计150所。