一年级1-7单元易错题集锦

一年级数学易错题分析 （上册）一年级数学易错题分析 （上册）一年级数学易错题分析（上册）第一单元：准备课1. 较大数量的数数（教材P5,9个女孩、10个男孩）存在问题：有多数或漏数的现象。

突破方法：按照从左到右、从上到下的顺序指一个数一个。

2. 比多少（教材P8第3题）存在问题：长度相同但疏密程度不同，学生认为同样多。

突破方法：一一对应进行连线。

第二单元：位置1. 辨别图中人物的左右手。

（小状元上相关题）存在问题：混淆左右。

突破方法：与图中人物做相同的动作。

第三单元：1-5的认识和加减法1. 涂一涂，比一比。

（教材P19第6题）存在问题：找不准比的对象，涂的个数与比大小的数字不对应。

突破方法：明确题意，都是与题中原有心形数量比大小；明确涂色与比大小是同一题目。

2. 基数与序数的问题。

（教材P23第2题）存在问题：混淆基数与序数的含义。

突破方法：理解第几表示的是排列顺序，几表示的是个数。

先标出从第2到第5之间缺少的数字，再根据基数与序数的含义做题。

第四单元：认识图形（一）1. 数拼组图形中所用到各种图形的个数。

（教材P37第2题）存在问题：有遮住部分的图形容易漏数。

突破方法：做标记，数一个标一个，各种图形做不同的标记，根据各种图形的特点，想象有遮住部分的图形全貌。

2. 数拼组图形（教材P38第6题）存在问题：被压在下面或挡在后面，完全看不到的图形会漏数。

突破方法：（1）让学生动手用学具拼摆操作后再直观数一数，建立空间概念。

（2）借助多媒体课件分层出示，提高学生的空间想象能力。

（3）让学生数的时候也分层数。

第五单元：6-10的认识和加减法1. 数的组成与基数和序数的综合运用。

（教材P53做一做第2题）存在问题：干扰信息多，思维过程多，容易写成花的朵数。

突破方法：分析题意，让学生理解所填内容应为能组成相应数字的两盆花所对应的摆放位置。

可以先标出每盆花的数量，连线后再填写对应的序数。

一年级数学（上）易错题型汇总班级姓名一、填空。

1、39里面有（）个十和（）个一；10个一是（）个十。

6个一合3个十是（）；2个十合9个一是（）；个位上是8，十位上是5这个数是（）。

2、17的个位上是（），表示（）个（），十位上是（），表示（）。

3、最大的一位数是（），它与4的和是（）；最小的两位数是（），它与4的差是（）。

4、按规律填数：18、16、（）、（）、（）、8、（）、（）。

19、17、（）、（）、11、（）、（）、（）。

5、与16相邻的数是（）和（）。

17前面的数是（），后面的数是（）。

6、在17.9.7.13.10中大于10的数是（）和（）.小于10的数是（）和（）。

7、大于17小于20的数是（）和（）。

8、12前面的数是（），后面的数是（）；11前面第二个数是（），后面第三个数是（）。

9、比7多6的数是（），比8少3的数是（），比17少9的数是（）。

二、解决问题。

1、笑笑原来有8本练习本，用去了5本，爸爸又给笑笑了7本，笑笑现在有多少个练习本？2、汽车站原来有8辆汽车，又来了5辆大客车和3辆面包车。

现在汽车站有多少辆车？3、树上原来有14只小鸟，飞走一些后，现在树上剩8只小鸟，飞走几只小鸟？4、老师拿来16个海宝卡通玩偶，排成一排，小丽拿走第9个，还剩下多少个？5、小松鼠摘了17个松果，吃了一些后，还剩下6个松果。

小松鼠吃了几个松果？6、图书馆昨天借出9本书，今天比昨天少借出3本书，这两天共借出多少本书？7、有一本《成语故事》，小强第一天读了6页，第二天读了3页，第三天读了8页。

小强第四天从哪一页读起？8、一共有16把椅子，已经修好了7把。

还要修几把椅子？9、笑笑有8个气球，淘气有12个气球。

（根据数学信息提出2个数学问题，并解答）三、排队问题。

1、少先队员排成一队上街进行宣传。

从前往后数小星站在第9个，从后往前数小星站在第3个。

这队共有多少人？2、小朋友排成一队买票。

从前往后数小强站在第7个，小强后面有6人。

《人教版一年级上册一至五单元数学易错题》在学习数学的过程中，对于一年级的学生来说，容易出现一些常见的易错题。

这些易错题可能是由于基础概念理解不清晰，也可能是由于对题目的理解出现歧义。

针对人教版一年级上册一至五单元的数学内容，本文将对常见易错题进行全面评估，并给出解析和建议。

一、第一单元：认识1-51.易错题1：将数字1-5的个数和数量进行对应在学习认识1-5的过程中，学生可能会出现将数字与相应数量进行对应的错误。

当给出5个物品时，学生将其数为6个。

这可能是因为学生对于数量的概念理解不清晰，需要在教学中多加强数量和数字的对应关系。

2.易错题2：数的顺序排列错误另外，学生在将数字1-5进行顺序排列时，也容易出现错误。

将3排在4的前面。

这可能是因为学生对于数字的大小关系理解不清晰，导致在排列数字时出现错误。

教师可以通过多让学生参与数字排序的游戏活动，来帮助他们加强对数字大小关系的认识。

二、第二单元：认识6-101.易错题3：认识数字6-10的基本图形和数量对应在认识数字6-10的过程中，学生可能会将相应的基本图形与数量进行对应时出现错误。

将八个物品与九个物品的基本图形进行混淆，导致数量和图形对应错误。

在教学中，可以通过让学生观察和比较不同数量的物品与对应的基本图形，来帮助他们建立正确的数量和图形对应关系。

2.易错题4：认识数字6-10的大小关系在认识数字6-10的大小关系时，学生也容易出现错误。

将7认为比9大，导致在比较大小时出现混淆。

为了帮助学生建立正确的数字大小关系，教师可以引导他们进行多种数字比较的活动，让他们在实践中建立正确的大小概念。

三、第三单元：认识11-201.易错题5：认识11-20的基本图形和数量对应在认识11-20的过程中，学生可能会将十位数和个位数的基本图形和数量进行对应时出现错误。

将十位数与个位数的基本图形进行混淆，导致数量和图形对应错误。

可以通过让学生进行数量拼凑的游戏来帮助他们理解十位数和个位数的概念。

一年级易错题60道一、数与代数部分。

1. 小明前面有3人，后面有5人，这一队一共有多少人？- 错误答案：3 + 5 = 8（人）- 解析：这种做法遗漏了小明自己。

正确的解法应该是3+5 + 1=9（人），前面的人数加上后面的人数再加上小明本人。

2. 与19相邻的两个数是（）和（）。

- 错误答案：18和20（部分学生可能会写成17和20等错误答案）- 解析：按照数的顺序，19前面的数是18，后面的数是20，所以与19相邻的两个数是18和20。

3. 13 - 3+5 =.- 错误答案：13−3 + 5=5（先算3+5 = 8，再算13−8 = 5，运算顺序错误）- 解析：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

所以13−3+5 = 10 + 5=15。

4. 在12、9、7、20、1、0中，最大的数是（），最小的数是（）。

- 错误答案：最大的数填12，最小的数填7（没有正确比较大小）- 解析：将这些数按照从大到小的顺序排列为：20>12>9>7>1>0，所以最大的数是20，最小的数是0。

5. 10个一是（），（）个十是20。

- 错误答案：10个一是，个十是20（第一个空概念混淆）- 解析：10个一是10，因为10个1相加等于10；2个十是20，因为10+10 = 20。

6. 比15少6的数是（）。

- 错误答案：比15少6的数是（21）（用加法计算，理解错误）- 解析：求比一个数少几的数用减法，15−6 = 9，所以比15少6的数是9。

7. 11 -（）= 5.- 错误答案：11−（6） = 5（计算错误）- 解析：根据减法算式各部分之间的关系，减数=被减数 - 差，11−5 = 6，所以括号里应填6。

8. 在7+8 =（）+9中，括号里应填（）。

- 错误答案：随便填一个数，如7（没有掌握等式两边的数量关系）- 解析：先算出7 + 8 = 15，然后15−9 = 6，所以括号里应填6。

一年级数学十大易错题及详细解析，别让孩子出错［易错题1］［问诊］这是十几减9中最容易出错的三道口算，小朋友经常会把这三题的得数搞混。

究其原因，是在学习20以内进位加法时，对9＋5＝14,9＋6＝15,9＋7＝16掌握不够好；或者说，“凑十法”与“破十法”方法的运用在混淆。

其实在用“破十法”计算时，牢记从“10”里面去减9，肯定会有多余的“1”，把这个“1”与个位上的数相加，就是最终的得数，这样思考会更快速准确些。

［易错题2］［问诊］这题粗粗一看，肯定会觉着没什么难度，而且做着做着似乎找到了计算的规律。

于是出现以下答案的小朋友不在少数：仔细观察，你会发现最后一个减号前面的数不是我们以为的“12”，而是“11”。

因此，看清题目再动笔非常重要哦！［易错题3］［问诊］这一题给人的最初感觉是挺复杂的，不知如何入手去填，小朋友往往会乱填一气。

实际仔细观察后会发现每组中左边一题与右边三题之间是用“＝”连接起来的，也就是说它们的得数是相等的。

因此，只要算出左边算式的得数，再来想右边算式即可。

可以随意写算式，只要得数相等就行。

当然，如果能有顺序按规律写一写，那就又准确又省力啦。

如，左边一组可以把减号前、后的数同时加1；右边一组可以把减号前、后的数同时减1。

得数都是不变的哦！［易错题4］小文做了13朵纸花，小林做了8朵。

小林至少还要做几朵，才能超过小文？［问诊］此题小朋友最容易忽视“至少”“超过”等关键词语，而把这题理解为求“小林再做几朵就和小文同样多”。

如果确实是问“小林再做几朵就和小文同样多”，那应该是13－8＝5（朵）；而现在是要“超过”小文的朵数，并且是以最少的朵数超过，那就只要超出1朵就行了。

所以是13－8＝5（朵），5＋1＝6（朵）。

谨记，读题时圈划关键词是非常必要的！［易错题5］书法兴趣班第一组有16人，第二组有7人，第三组有8人。

（1）书法兴趣班第二组和第三组一共有多少人？（2）第一组有男生9人，女生有多少人？［问诊］这道解决实际问题的已知条件比较多，所求问题也有两个，对于一年级小朋友来说是比较难的题目了，最易出错的地方就在于不知如何选择合适的条件来列式。

一、易错题汇总在学习数学的过程中，很多同学可能会遇到一些难以理解或容易错解的题目。

尤其是在一年级数学上册的第一至四单元中，可能会有一些易错题让同学们感到困惑。

今天，就让我来为大家进行一次易错题汇总，帮助大家更好地理解和掌握这些题目。

1. 第一单元：数字0-5的认识在第一单元中，数字0-5的认识是一个重要的基础知识。

有些同学可能会在数字书写、认知或大小比较方面出现一些问题。

有些同学在书写数字3和数字5时经常弄混，或者在比较数字大小时出现困惑。

为了帮助大家更好地掌握这些知识，建议可以通过多种形式进行练习。

可以通过数字卡片进行数字比较练习，或者通过数字填空游戏来提高同学们的数字书写能力。

老师还可以结合实际生活中的场景，比如水果数量、教室的座位数等，让同学们在实际操作中更好地理解和认知数字的大小关系。

2. 第二单元：10以内的加法第二单元主要学习了10以内的加法，包括加法口诀、竖式加法等内容。

在这部分知识中，有些同学可能会在进位、补数或者运算顺序上出现困惑。

有些同学在进行进位加法时容易漏掉进位的步骤，或者在补数时经常出现错误。

针对这些易错点，建议老师可以通过多种形式的练习来帮助同学们加深对加法的理解和掌握。

可以通过游戏形式的小组竞赛来提高同学们的运算速度和准确性，或者通过实际情境的加法问题来培养同学们的运算能力。

3. 第三单元：10以内的减法第三单元主要学习了10以内的减法，包括减法口诀、竖式减法等内容。

在这部分知识中，同学们可能会在借位、减法规则或者运算顺序上出现一些困惑。

在进行借位减法时，有些同学可能会不够灵活，无法正确地处理退位的问题。

为了帮助同学们更好地掌握这部分知识，老师可以通过具体的实际例子和情境来进行讲解和练习。

可以通过教室中桌子的数量、同学离开的人数等实际情境，让同学们利用减法知识进行计算，从而更好地理解和掌握减法的运算规则。

4. 第四单元：10以内的加减混合运算第四单元主要学习了10以内的加减混合运算，这部分知识是对前面加法和减法的综合运用。

人教版一年级数学上册易错题难题一、易错题分析1. 加法概念错误在一年级数学上册中，加法是一个重要的学习内容。

许多学生容易犯错的地方在于加法概念的理解上。

当题目中出现进位时，一些学生容易犯错，没有正确理解加法的进位规则。

2. 数字识别困难另外一个容易出错的地方是数字识别的困难。

在一年级数学上册中，许多题目需要学生正确识别数字并进行计算，一些学生由于数字识别困难而犯错。

3. 概念理解不到位一些数学概念的理解不到位也是导致易错的原因。

在题目中涉及到“多少”、“少了多少”等概念时，学生容易混淆，导致答案错误。

二、难题探讨1. 进位加法在人教版一年级数学上册中，进位加法是一个相对难度较大的内容。

学生需要理解进位的概念，并能够灵活运用。

这对于一些学习态度不端正的学生来说是一个挑战。

2. 比大小另外，比大小也是一个难题。

在一些题目中，学生需要比较大小并进行排列。

这对于一些概念理解能力较差的学生来说是一个难点。

3. 难度递进人教版一年级数学上册的难题设计是逐渐递进的，从最基础的认知开始逐渐深入。

一些学生在递进的过程中跟不上，导致了后续难题的困难。

三、个人观点和理解在教学过程中，我认为应该重点关注学生的基础能力培养。

在学生掌握了基本的加法概念和数字识别能力后，再逐步引入难题，避免难度跨度过大导致学生的挫败感。

另外，通过举一反三的方式，引导学生理解数学概念，避免机械记忆。

要关注学生个体差异，根据不同学生的学习能力和兴趣，有针对性地进行教学。

总结回顾人教版一年级数学上册的易错题和难题确实存在，但通过针对性的教学和个性化的辅导，学生的数学能力可以得到有效提高。

教师和家长需要共同努力，关注学生的学习情况，及时发现问题并加以解决，让每个学生都能够有效学习数学，掌握基本的数学知识。

在一年级数学上册中，学生们面临着许多易错题和难题。

加法概念错误、数字识别困难、概念理解不到位等问题。

为了帮助学生克服这些困难，教师需要在教学中关注学生的基础能力培养，逐步引入难题，并针对不同学生的学习能力和兴趣进行个性化的教学。

一年级数学错题集整理范文一、数的认识与读写。

1. 题目：从1写到20，小明写了1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，他漏写了哪个数？- 解析：按照顺序逐一检查，发现没有漏写的数。

这题主要考查学生对1 - 20数序的熟悉程度。

2. 题目：写出十位是1的两位数。

- 答案：10、11、12、13、14、15、16、17、18、19。

- 解析：十位是1的两位数，个位可以是0 - 9这十个数字。

这题考查对数位的理解。

3. 题目：19前面的一个数是（），后面的一个数是（）。

- 答案：18、20。

- 解析：按照数的顺序，前面的数比它小1，后面的数比它大1。

二、比大小。

4. 题目：比较12和20的大小。

- 答案：12＜20。

- 解析：先比较十位上的数字，1小于2，所以12小于20。

这题考查两位数比较大小的方法，先看十位再看个位。

5. 题目：在〇里填上“＞”“＜”或“=”，10 + 3〇12。

- 答案：10+3 = 13，13＞12，所以10 + 3＞12。

- 解析：先计算出左边式子的结果，再与右边的数比较大小。

6. 题目：把5、10、15、20按从小到大的顺序排列。

- 答案：5＜10＜15＜20。

- 解析：根据数的大小关系直接排列，这题考查对数字大小关系的直观理解。

三、加减法计算。

7. 题目：3+8 =？- 答案：11。

- 解析：可以用数手指或者凑十法计算，把3分成1和2，8 + 2 = 10，10+1 = 11。

8. 题目：15 - 6 =？- 答案：9。

- 解析：可以用破十法，把15分成10和5，10 - 6 = 4，4+5 = 9。

9. 题目：计算12+3 - 5。

- 答案：12+3 = 15，15 - 5 = 10。

- 解析：按照从左到右的顺序依次计算。

10. 题目：小明有7颗糖，小红又给了他3颗，小明现在有几颗糖？- 答案：7+3 = 10（颗）。

易错题1□－□=□－□=□－□=1错例：9-8=1-8=7-6=1。

方法指导：先让学生认识“=”的含义，即把□－□看成是一个整体，可以在其下面画出一条横线起到强调作用，所有这样的整体都等于1。

再让学生思考□－□=1，最后完成后可以这样来读一读深化学生对整体的认识——5-4=1，3-2=1等。

易错题2□●○★☆■△▲（1）从左起，□是第（）个，（）是第5个。

（2）▲是第一个，○是第（）个，第6个是（）。

错例：（1）从左起，□是第（8 ）个，（★）是第5个。

（2）▲是第一个，○是第（3）个，第6个是（■）。

方法指导：（1）提醒学生根据第一句话可以确定从左向右数，先找到左面，再按照从左到右的顺序数一数，确定图形的位置和画出相应位置的图形。

（2）提醒学生根据第一句话确定从右向左数，先找到右面，再按照从左到右的顺序数一数，确定图形的位置和画出相应位置的图形。

易错题3排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（）人。

错例：排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（7 ）人。

方法指导：这是非常熟悉的生活场景，可以请一位学生来做小华，4人排在前面，3人排在后面，试问“这条队伍可以分成几部分，是哪几个部分？”学生容易把小华遗忘，在学生确认可以分为小华前面的、小华后面的和小华后，不难列出4+3+1的连加算式从而得出共有9人。

易错题4有3个苹果，5个梨，8个香蕉，小方可以选择两种水果，她最多能拿到（）个，最少能拿到( )个。

错例：有3个苹果，5个梨，8个香蕉，小方可以选择两种水果，她最多能拿到（16）个，最少能拿到( 3 )个。

方法指导：先让学生说说什么水果最多，什么水果最少，哪两种水果比较多，哪两种水果比较少，再强调只能选择两种水果。

在思考两个的问题时，试问“你不选哪种水果？”要求学生说出理由，可以适当引导学生说出哪两种水果比较多，哪两种水果比较少。

最后总结出解决最多能拿几个就是要从多的开始选，选两种，不选最少的水果，解决最少能拿几个就是要从少的开始选，选两种，不选最多的水果。

人教版一年级数学上册易错题集锦一、我会填。

1、把下列各数按从小到大的顺序排列。

10 6 3 20 15（）<（）<（）<（）<（）2、写一写，填一填。

（）个十和（）个一是（）（）个十和（）个一是（）（）个十是（）（）个十和（）个一是（）3、（1）10里面有（）个一；20里面有（）个一。

（2）20里面有（）个十，减少1个十是（）。

（3）10里面有（）个十，添上1个十是（）。

（4）1个十和8个一合起来是（），添上下1个一是（）。

（5）13里面有（）个一；13里面有（）个十和（）个一。

4、（1）一共有（）只小兔，再添上（）只就是10只。

（2）从右数起，把第4只小兔涂黑。

（3）把左边的4只小兔圈起来。

5、用下列的数，写出不同的算式。

13 8 7 9 4 6 12 106、看图写出四个算式。

7、说图意，写算式。

8、看图填空。

王力在李明的（后）面，刘强在李明的（）面。

张永的后面是（），李明的前面是（）。

刘强的前面有（）人，后面有（）人。

9、看图填空。

10、过1小时后是几时？11、看图填空：（１）一共有（）个图形。

（２）从右数起，把第３个图形涂黑。

（３）把左边的４个图形圈起来。

12、（1）13里面有（）个一和（）个十，添上1个一是（）；（）个十和（）个一组成18，减少1个十是（）。

（2）10个一就是一个（），10里面有（）个十，10添上1个十是（），20里面有（）个十。

（3）15中的1表示（）个（），5表示（）个（）。

（4）十位上的数是1，个位上的数是6，这个数是（）。

个位上是8，十位上是1，这个数是（）。

（5）1个十和6个一合起来是（）；1个一和6个十合起来是（）。

2个十合起来是（）。

（6）19前面一个数是（），后面一个数是（）。

（7）与12相邻的两个数是（）和（）。

13、看图数一数，填一填。

二、看图列式。

（3）三、用数学（1）（2）（3）（4）美美和丽丽之间有（）人。

（5）一共有多少人？（6）一共有多少头象？（7）（8）（9）（10）（11）现在有几只？（12）现在有几只？（13）（14）爸爸买了一些作业本，我用了3本，还剩下10本。

一年级上册数学易错题集锦一．填空。

1、把以下各数按顺序排列。

〔1〕把16、5、19、10、8从大到小排列。

〔〕○〔〕○〔〕○〔〕○〔〕〔2〕把0、2、18、10、7从小到大排列。

〔〕○〔〕○〔〕○〔〕○〔〕〔3〕把以下算式的得数按从小到大的顺序排一排。

3+4 7+2 9-3 16-6 8+8〔〕○〔〕○〔〕○〔〕○〔〕2、写一写，填一填。

〔〕个十和〔〕个一是〔〕〔〕个十和〔〕个一是〔〕〔〕个十是〔〕〔〕个十和〔〕个一是〔〕3、〔1〕10里面有〔〕个一；20里面有〔〕个一。

〔2〕20里面有〔〕个十，减少1个十是〔〕。

〔3〕10里面有〔〕个十，添上1个十是〔〕。

〔4〕1个十和8个一合起来是〔〕，它前面的一个数是〔〕。

〔5〕13里面有〔〕个一；13里面有〔〕个十和〔〕个一。

〔6〕15读作〔〕；十七写作〔〕。

〔7〕14它的十位上是〔〕，个位上是〔〕；12它的个位上是〔〕，十位上是〔〕。

〔8〕 15中的1表示( )个( )，5表示( )个( )。

4、在空格里填上适宜的数。

5 6 1020 16 10 17 155、这个数写作〔 〕，读作〔 〕，它的个位是〔 〕，十位是〔 〕。

6、一个两位数，十位上的数字是1，个位上的数字是2，这个数是〔 〕。

一个两位数，十位上的数字是1，个位上的数字比十位上的数字大2，这个数是〔 〕。

一个两位数，十位上的数字是1，个位上的数字比十位上的数字大5，这个数是〔 〕。

7、〔1〕根据钟面时间，连一连： ①9时刚过 ②快到2时 ③10时刚过 ④快到8时 〔2〕根据钟面时间，填一填：2小时前是 1小时后是8、从5、6、11、16中选出三个数写出两道加法和两道减法算式。

9、用以下的数，写出不同的算式。

13 8 7 9 4 6 12 10 10、〔1〕共有〔 〕个图形，有〔 〕个，有〔 〕个，有〔 〕个，〔 〕个。

〔2〕从左数起， 是第〔 〕个；从右数起， 是第〔 〕个。

〔3〕第〔 〕个和〔 〕个是 。

一年级数学练习题易错题型1. 数字识别与数量概念易错题2. 运算符号的使用易错题3. 数字序列的填空易错题4. 比较大小与大小关系的易错题5. 加减法搭配的易错题6. 数轴上的数值位置易错题7. 时钟与时间的易错题8. 钱币与找零的易错题9. 分数与比例的易错题10. 图形识别与分类的易错题一年级数学练习题易错题型文章数学是一门需要细心和耐心的学科，特别是对于一年级的小学生而言，很多数学知识和概念都需要通过练习和巩固来掌握和理解。

为了帮助小学生更好地掌握数学知识，我们列举以下十个易错题型，希望对小学生练习数学有所帮助。

1. 数字识别与数量概念易错题在数学学习的最初阶段，小学生往往会出现数字识别不清楚、数量概念模糊等情况。

例如，小学生经常会将数字3和数字8混淆、将数字2和数字5混淆等。

此时，需要通过大量练习进行纠正，可以采用数字识别游戏、数量比较练习等方式。

2. 运算符号的使用易错题在进行加减法练习时，小学生常常会出现运算符号使用错误的情况。

例如，小学生会将加号和减号混淆、会将加号和乘号混淆等。

此时，需要对运算符号进行巩固和练习，可以通过算式填空、计算口诀等方式来加强练习。

3. 数字序列的填空易错题在数字序列填空的过程中，小学生往往会出现填错数字、填漏数字等情况。

例如，小学生会将数字序列中的某些数字填写错误、会忘记填写某些数字等。

此时，需要通过数字填空游戏、数字序列练习等方式进行练习和巩固。

4. 比较大小与大小关系的易错题在比较数字大小的过程中，小学生常常会出现不准确、不理解大小关系等情况。

例如，小学生会将数字2和数字5比较时认为2比5大、会将1和10进行比较时认为1比10大等。

此时，需要通过比较大小游戏、大小关系练习等方式进行练习和纠正。

5. 加减法搭配的易错题在进行加减法的练习时，小学生常常会出现加减法不搭配、运算不准确等情况。

例如，小学生会将乘法运算符替换为加号或减号、会将减法运算符替换为加号等。

小学一年级数学上册易错题第二单元1、在最短的后面画“√”，在最长的后面画“○”。

2、在最高的下面画“√”，在最矮的下面画“△”。

3、在苹果最多的树下面打“√”，在苹果最少的树下面打“×”。

（）（）（）4、比一比（对的在( )里画“√”，错的画“×”）(1) 和同样多。

( )(2) 比少。

( )(3) 比多。

( )(4) 最多。

( )5、6、填空。

●●●●●⑴☆比△△比●□比△⑵☆比△少个△比●多个□比△少个（总结：要看清楚题目里有没有“多”、“少”这些字，如果没有，自己要补上，还要写出多几个或者少几个）第三单元1、从小到大排一排2、看图列算式。

3、你一定能行。

4、照样子画一画，再写出得数。

第四、五单元1、数一数，填一填。

2、给不同类的画√3、每行中不同的是什么？请把它圈起来。

4、我来选一选是长方形，是正方形，是圆，是三角形。

5、请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩6、数一数，填一填7、3、8、第六单元1、把右边的6串葡萄圈起来，把从左边数第7串涂上颜色。

2、看谁算得又对又快!3、根据要求在里填上合适的数。

4、在○里填上“>”、“<”或“=”。

5、在□和○里填上合适的数，使每条线上的和都等于下面□里的数。

6、在□里填上合适的数。

7、把横行、竖行的三个数相加，得数填在□里。

8、6+4=（）=（）=（）=（）10-3=（）=（）=（）=（）8-2=（）-3=（）+1=（）+6=4+（）9、我会填。

10、把下列的数按数序排一排，你有几种方法？9 0 8 3 7 1 10 4 6 5 2 11、看图列式。

12、小兔子，拔萝卜13、14、15、16、填空第七单元1、猜猜我是谁2、根据数画珠子，并比较大小。

3、填空4、。

一年级下册数学错题集第 1 单元认识图形（二）一、画一画，填一填。

（ 1）、缺了（）块砖。

（2）、缺了（）块砖。

二、折一折，用做一个，3的对面是（），6的对面是（）。

第 2 单元20 之内退位减法一、小月折了几个？答：小月折了（）只。

二、小红写大字，前天写了 12 个，昨天下午写了 6 个，昨天上午写了 14 个。

昨天下午比昨天上午少写了多少个？答：昨天下午比昨天上午少写了（）个。

三、小丽比小林多得了几朵？答：小丽比小林多得了（）朵。

四、答：藏起来（）人。

五、解决问题（1）我从图书室借了 18 本故事书和 12 本漫画书，还了 9 本漫画书，还有几本漫画书没有还？（2）妈妈买了 16 个苹果和 14 个菠萝，我吃了 7 个苹果，还有多少个苹果？（3）每人写 15 个大字，小勇写了 6 个字，小强写了 9 个字，小勇还有几个字没有写？六、公共汽车上一共有 18 人，到站后有 9 人下车，同时又有 7 人上车，此刻公共汽车上有多少人？__________________________答：此刻公共汽车上有 _______人。

七、把 5、 6、 7、8 分别填入□中（每个数只好用一次），使等式建立。

第 3 单元分类及整理一、你能把下边的算式分类吗？3+915-64+8 17-83+612-0 4+5把分类的结果整理在表中。

得数是 12得数是9（1）（2）个数加法算式减法算式个数二、分类整理下边的图形.1.2.把分类的结果整理在表中。

（1）黑色白色个数个数（2）假如把这些图形分红两组，能够如何分？把分组的结果表示出来。

个数三、下边是某城市十二月份的天气状况。

（20分）（1）依据上表状况，数一数，涂一涂。

（2）填一填天气状况天数（）天（）天（）天（）天（3）回答下列问题。

（）天最多，（）天最少，（）和（）同样多。

比多（）天。

（4）你还可以提出哪些数学识题？第 4 单元100 之内数的认识一、填一填。

（ 1）80 里面有（）个一。