【人教版】英语六下：Unit 4《Then and now》(B Let’s talk)ppt课件

人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（PartB Lets learn）说课稿

一. 教材分析

《Then and now》（Part B Let’s learn）是人教PEP版英语六年级下册的一课内容。这部分内容主要让学生掌握过去和现在的一些变化，通过对比过去和现在的生活，让学生学会使用一般过去时和现在完成时描述变化。本节课的主要内容是让学生能够听懂、说出一系列过去和现在的变化，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。

二. 学情分析

在教学之前，我对学生进行了学情分析。通过和观察，我发现大部分学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，部分学生对一般过去时和现在完成时的用法还不够熟练，需要在课堂上进行重点讲解和练习。此外，学生的学习兴趣和学习积极性是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标

根据课程标准和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：

1. 知识目标：让学生掌握一般过去时和现在完成时的基本用法，能够听懂、说出过去和现在的一些变化。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单的交流，提高他们的听说能力。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极学习的态度。

四. 说教学重难点

本节课的教学重难点是一般过去时和现在完成时的用法。学生需要掌握这两种时态的基本结构，并能够灵活运用词汇和句型描述过去和现在的变化。在教学过程中，我将重点讲解这两种时态的用法，并通过举例、练习等方式让学生熟练掌握。

五. 说教学方法与手段

为了提高教学效果，我采用了以下教学方法与手段：

1. 任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。

2. 情境教学法：创设真实、生动的情境，让学生在实际情境中感受和理解英语知识。

3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。 4. 多媒体教学法：运用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（PartB Lets learn）教学设计

一. 教材分析

人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（Part B Let’s learn）主要讲述了人们生活的变化。本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子，如“Now she is a doctor. She wasn’t a doctor ten

years ago.”，并能够运用这些词汇和句子进行简单的交流。通过对比过去和现在，学生能够更好地理解社会的进步和发展。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和会说一些简单的英语句子。在学习过程中，他们善于观察、模仿，对于有趣、富有挑战性的任务充满好奇心。然而，部分学生在发音、听力方面还存在一定的困难，需要教师耐心引导和反复练习。

三. 教学目标

1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子。

2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流，描述过去和现在生活的变化。

3. 情感目标：学生能够认识到社会的进步和发展，激发他们对未来生活的向往。

四. 教学重难点

1. 重点：学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子。

2. 难点：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流，描述过去和现在生活的变化。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过创设生动、真实的情境，让学生在实践中学习和运用英语。

2. 交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的口语表达能力。

3. 任务型教学法：通过完成具有实际意义的小任务，激发学生的学习兴趣和动机。 六. 教学准备

1. 教师准备：备好相关词汇和句子的图片、卡片、PPT等教学辅助材料。

2. 学生准备：提前让学生预习本节课的内容，了解人们生活变化的相关知识。

七. 教学过程

小学英语 六年级下册 人教PEP版

1 Unit 4 Then and now

第一课时 A Let’s try & Let’s talk

本课时以听和读为主。在做听力练习前，教师先提供了一定的背景资料，让同学们熟悉该话题，并对听力内容做适当预测，再根据听力材料加以检验，这样可以加深同学们对内容的理解，也提高了推理能力。而教师在新课的组织方面，也尽可能地考虑学生的实际需要，此环节多以游戏活动等形式展开，鼓励同学们“敢说，不怕错”，课堂氛围较为活跃，也取得了不错的效果。

第二课时A Let's learn & Find the mistakes

这节课，我认为最成功的地方就是学生能够很好的认读单词，单词发音准确。利用歌谣学单词的效果很好，同时又提高的课堂学习气氛。用学校的现貌和过去对比学习句型时，学生掌握的很好，都能准确地表达出来。在写句型时，学生的单词书写工整，句子格式掌握正确。

不足的地方是上课前课件没有提前演示一遍，播放时课件出错。另外学完单词后，应该及时让学生听音、跟读。我把这部分放在学完了四个时间短语后，实际效果不太好。学生练习对话时，如果有地点和时间，应该先说地点，在说时间，学生在回答时先说时间后说的地点，我只给纠正了，没有让学生更多的练习，从而使学生自己感受，效果会更好。

第三课时B Let’s try & Let’s talk

本课时的设计注重同学们多听、多说。教师要学习把“说话权”交给学生，让他们畅所欲言，在恰当的时候才纠正他们语言的错误，让他们放胆去说，克服羞于大声说英语的心理障碍。同时联系生活实际，让同学们用所学句型描述自己的亲人，让他们在学习的同时亲近家人朋友，发挥自己的创造力。

第四课时 B Let's learn Listen,Match and say

本课时设计先是由生活实际引入，展开词汇教学，然后根据录音及多媒体设备等指导学生的“读”“说”能力，再接着采用多种游戏和交际性活动的形式巩固所学语言点，最后鼓励学生自我总结，从而取得较好的学习效果。今后的教学实践中，也应寻求形式多样、行之有效的教学方式。

Unit 4 Then and now Part B 第一课时 ................................................................................................................. 1 Part B 第二课时 ................................................................................................................. 4 Part B 第三课时 ................................................................................................................. 7 Part B 第四课时 ................................................................................................................. 9 Part B 第一课时 Let’s try & Let’s talk 教学目标 1.能听、说、认读different,active等单词。 2.能听懂、会说本课时的对话。 3.运用句型“Before,I was „ Now,I’m „”描述自己与他人的变化。 教学重点 1.完成目标听力任务。 2.理解Let’s talk的对话内容。 教学难点 1.different的发音及用法。 2.运用句型“Before,I was „ Now,I’m „”描述自己与他人的变化。 教学准备 1.单词卡片 2.录音机及录音带或教学光盘 3.多媒体课件 4.学生准备自己小时候和现在的照片 教学过程 Step 1:Warm-up 1.师生相互问候。 2.复习单词和重点句子。