新版六年级下册英语_Unit_4_Then_and_now_B_Let's_talk,精品

新版小学pep六年级下册英语unit4教案

Unit4Thenandnow

单元教学目标能力目标：

1.学习描述过去和现在不同的句

dininghall,gra,gym,ago,cycling,gocycling,ice-kating,badminton.3.能听、说、认读单词或词

组:tar,eay,lookup,Internet,different,active,race,nothing,thought,felt,cheetah,rip,woke,dream.4.会唱歌曲《Changeinme》。知识目标

1.能听懂、会说PartA、B中Let’talk,Let’learn中呈现的对话，并能在实际中得以运用。

2.能听、说、人读三会单词或词组

tar,eay,lookup,Internet,different,active,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream，四会单词或词组：

dininghall,gra,gym,ago,cycling,gocycling,ice-kating,badminton.

1.通过对比过去和现在的生活，培养学生热爱生活、珍惜幸福的优秀品质。2.通过对比过去和现在的生活方式和环境，培养学生保护环境的意识。3.通过唱歌，提高学生的节奏感。课时划分6课时

第一课时A.Let’learnA.Findthemitake

第二课时A.Let’tryA.Let’talk 第三课时B.Let’learnB.Liten,match,anday第四课时B.Let’tryB.Let’talk第五课时B.Readandwrite

第一课时

ALet’learn&Findthemitake

一、教学目标与要求:1.能够听、说、读、写以下七个单词和词组：dininghall,gra,gym,ago,year,month,lat。

Unit4 Then and Now B Let’s talk

一、教学目标

1.知识目标：

（1）.能够理解Let’s try 和Let’s talk对话大意，听懂、用正确的语音语朗读Let’s talk的内容。

（2）.能够在语境中理解生词different和active 的意思，并且能正确发音。

（3）.能够运用Before , … Now, … 说出自己及他人的变化,并能正确运用时态。

2.能力目标：

通过各种形式的活动，能在图片的帮助下，运用Before , … Now, … 说出自己及他人的变化,并能正确运用时态。

3.情感目标：

（1）学生英语学习的兴趣。

（2）做生活的有心人关注生活的变化。

二、学情分析

本班都是六年级的学生,经过三年的英语学习学生对很多问题都有一定的推断能力,在听、说、读、写以及语言运用能力都有一定的水平。在课堂上紧紧结合这一年龄段学生的特点，老师可以用全英授课的方式进行,通过不同时期的不同照片进行对比，学生能够很快地掌握Before和Now的区别以及理解对应的不同时态。

三、教学重难点

重点:能够在听懂、会说、理解Let’s talk的内容的基础之上,描述自己与他人的变化,达到内化所学的知识。

难点:能够正确运用一般现在时和一般过去时进行对比表达事物。

四、教学过程

Step1.Warm up and Lead in

1.Free talk:（互相问候，了解老师）

What’s your English name? Do you know my English name? Let’s

know more about me.

Look,This is me(a photo).

This was me 23 years ago(another photo )

2.Say my changes:（看照片说变化）

Unit 4 Then and now教案

Period 1 Let’s learn

教学目标:

1. 能听说认读单词：dining hall, grass, gym, ago

2. 能听说认读句子：There was gym in my school twenty years

ago.

Now there’ s a new one in our school.

情感目标：

学生能养成热爱生活的好习惯，通过过去与现在对比，珍惜现在的生活

Important &difficult points(重难点):

1.能听说认读本课时单词和句子。 2. 能正确使用一般过去时和一般现在时。

Learning steps(学习步骤):

Step 1.预习温故(用时5分钟） 1. Go over the phrases of Unit 3: ate fresh food, went

swimming, took pictures, bought gifts, rode a horse, rode a

bike , went camping, hurt my foot , went fishing

教师说短语的第一个单词，学生说出短语，并造一个句子。如T: took. Ss: Took pictures, I took pictures last weekend. ( 边做动作边说)

2. Free talk. T: How was your weekend? Ss: It was fine.

T: Where did you go? Ss: I went to ...

T: How did you go there? Ss: By ...

T: What did you do there? Ss: I went fishing. / ...

Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）

My holiday 第二课时教案示例

一、教学重点：

1、句型：Where did you go on your holiday？I went to „.

2、在情景中学会使用本句型，并能恰当的替换句中的动词短语以及地点。

3、进一步巩固上节课学过的四会动词短语：took pictures，learned Chinese，sang and

danced，climbed a mountain，ate good food。

二、教学难点：

1、在实际情景中正确运用所学对话。

2、复习巩固、熟练掌握上节课所学过的动词短语。

三、课前准备：

1、教学过程中所需的录音（Let’s try, Let’s talk）、课件、动画素材。

2、上节课时（Let’s learn部分）的单词短语的图片和卡片，以及（Let’s chant部分）的单词短语卡片。

3、有关新疆的风景照和一张公园的风景照。

4、一些地名的卡片。如有条件可以准备一张中国地图。

5、教师和学生准备英汉词典。

四、教学过程：

1、Warm up （ 热身）

活动一：Let’s chant：

教学参考时间：2-3分钟

（1）教师播放Start部分Let’s chant部分歌谣，学生说唱，复习有关过去时的基本句型。

（2）学生边唱边做动作。

2、Review （复习）

活动二：Spell the words：

教学参考时间：3-4分钟 （1）教师出示单词短语卡片：took pictures，learned Chinese，sang and danced，climbed

a mountain，ate good food。学生拼读。

（2）教师引导学生观察比较过去式和原形的异同。

（3）教师出示以上单词图片，学生以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可以提供帮助。