人教版英语六年级下册 Unit 4 Then and now part B培训课件.ppt

人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（PartB Lets learn）说课稿

一. 教材分析

《Then and now》（Part B Let’s learn）是人教PEP版英语六年级下册的一课内容。这部分内容主要让学生掌握过去和现在的一些变化，通过对比过去和现在的生活，让学生学会使用一般过去时和现在完成时描述变化。本节课的主要内容是让学生能够听懂、说出一系列过去和现在的变化，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。

二. 学情分析

在教学之前，我对学生进行了学情分析。通过和观察，我发现大部分学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，部分学生对一般过去时和现在完成时的用法还不够熟练，需要在课堂上进行重点讲解和练习。此外，学生的学习兴趣和学习积极性是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标

根据课程标准和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：

1. 知识目标：让学生掌握一般过去时和现在完成时的基本用法，能够听懂、说出过去和现在的一些变化。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单的交流，提高他们的听说能力。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极学习的态度。

四. 说教学重难点

本节课的教学重难点是一般过去时和现在完成时的用法。学生需要掌握这两种时态的基本结构，并能够灵活运用词汇和句型描述过去和现在的变化。在教学过程中，我将重点讲解这两种时态的用法，并通过举例、练习等方式让学生熟练掌握。

五. 说教学方法与手段

为了提高教学效果，我采用了以下教学方法与手段：

1. 任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。

2. 情境教学法：创设真实、生动的情境，让学生在实际情境中感受和理解英语知识。

3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。 4. 多媒体教学法：运用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（PartB Lets learn）教学设计

一. 教材分析

人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（Part B Let’s learn）主要讲述了人们生活的变化。本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子，如“Now she is a doctor. She wasn’t a doctor ten

years ago.”，并能够运用这些词汇和句子进行简单的交流。通过对比过去和现在，学生能够更好地理解社会的进步和发展。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和会说一些简单的英语句子。在学习过程中，他们善于观察、模仿，对于有趣、富有挑战性的任务充满好奇心。然而，部分学生在发音、听力方面还存在一定的困难，需要教师耐心引导和反复练习。

三. 教学目标

1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子。

2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流，描述过去和现在生活的变化。

3. 情感目标：学生能够认识到社会的进步和发展，激发他们对未来生活的向往。

四. 教学重难点

1. 重点：学生能够听懂、会说、会读关于人们生活变化的相关词汇和句子。

2. 难点：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流，描述过去和现在生活的变化。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过创设生动、真实的情境，让学生在实践中学习和运用英语。

2. 交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的口语表达能力。

3. 任务型教学法：通过完成具有实际意义的小任务，激发学生的学习兴趣和动机。 六. 教学准备

1. 教师准备：备好相关词汇和句子的图片、卡片、PPT等教学辅助材料。

2. 学生准备：提前让学生预习本节课的内容，了解人们生活变化的相关知识。

七. 教学过程

教学设计

Unit 4 Then and now Part B Read and write

一、教学目标：

1.学生能听、说、认读单词race, nothing, thought ,felt, cheetah, trip, woke, dream。

2.学生能听懂、会说句子：There are many animals in the race. But suddenly

he

tripped and fell.

3.学生能听懂、读懂小短文，并能完成相应的练习，提高阅读理解能力和语言综合运用能力。

二、教学重难点：

重点:能听懂、会说句子：There are many animals in the race.

难点：能听懂、读懂小短文，并能完成相应的练习。

三、教具准备：PPT、导学案

四、教学方法：任务型教学法 ，阅读策略引导

五、教学步骤

Step1 Warm-up

1. Greetings.

2. Game: Sharp eyes (10 phrases)

当学生看到所给的短语后，迅速起立并大声读出短语。

3. Lead-in（话题导入）

Step 2 Presentation

1. Listen and imitate

T plays the video. 1) 学生听录音并圈出生词、难词，教师答疑解惑。

2）学生模仿语音语调朗读课文。（教师给出标记）

2. Read and exercise.

1) First reading: Ss skim the passage and number the pictures.(阅读策略:学生边浏览边在文中划出跟图片相关的句子)

2) Task 1 Can you talk about these pictures?

3) Second reading: read it carefully and answer the following questions.

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Part A

教学内容 Let’s learn, Find the mistakes, Let’s try, Let’s talk

教学目标 【知识目标】

1. 四会词汇：dining hall, grass, gym, ago

2. 三会词汇：star, easy, look up, Internet

3. 重点句型：（1）There was no gym in my school twenty years ago.

(2)There were no computers or Internet in my time.

【能力目标】

1.掌握表示过去的时间状语和学校设施词汇以及部分动词、短语。

2.能够运用“There is/was/are/were…”句型谈论周边环境的变化。

【情感目标】

通过谈论和比较过去和现在的变化，让学生注意观察身边环境的变化，感受时代的变迁以及社会进步，做生活中的有心人。

教学重点 1.掌握单词与词组dining hall,grass,gym,ago。

2.过去时间状语(...years/months ago,last year/month)的运用。

3.能够运用“There is/was/are/were…”句型谈论周边环境的变化。

教学难点 句型“There is/are…”和“There was/were…”的区分及其在实际语境中的具体运用。

教学准备 课本、课件、教学挂图、本校照片（新旧各一张）、磁带、录音机（或其他音频播放设备）等 课时安排 2课时

第一课时

教学过程 批注 第2页/共5页 一、Warm-up & Revision

1.Free talk

T:How was your weekend? S1:It was fine.

T:Where did you go? S1:I went to...