备战2023年北京市高考语文一轮复习考点微专题精讲专练 考点19 文言文阅读之概括文章内容(原卷版)

2023年北京市高考语文真题及答案1. 高考真题概述2023年北京市高考语文真题是考生们备战高考的重要参考资料。

语文科目对于学生而言极为重要，旨在检验学生的语言表达能力、理解能力以及综合运用能力。

以下将给出2023年北京市高考语文真题的具体内容和答案解析，帮助学生全面了解试题类型以及解题方法。

2. 阅读理解部分阅读理解是高考语文试卷中非常重要的一部分，以下是部分2023年北京市高考语文阅读理解真题及答案：篇章一：《蝌蚪》蝌蚪们真是讨人喜欢。

一条条的小身体，似乎总是笨拙地摆动着，像波浪一样起伏着。

1. 蝌蚪摆动身体的目的是什么？A. 娱乐自己B. 呼唤同伴C. 游动前进D. 寻找庇护答案：C. 游动前进篇章二：《盲人和残疾人的奖学金》每年，我们学校都会颁发“盲人和残疾人奖学金”。

这个奖学金的设立是为了帮助那些有学习能力，但因残疾无法顺利完成学业的学生。

我们学校的这个奖学金内设奖项五个...2. 为什么学校设立“盲人和残疾人奖学金”？A. 鼓励勤奋学习B. 帮助有学习能力却存在残疾的学生C. 提升学校声誉D. 维护学校形象答案：B. 帮助有学习能力却存在残疾的学生3. 请问这个奖学金一共有几个奖项？A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个答案：D. 5个3. 文言文阅读文言文阅读是考生对古代文学作品的理解和表达能力的考察。

以下是部分2023年北京市高考文言文阅读真题及答案：篇章三：《出使西域使持节校尉东明公墓志铭》穆公，姓卓氏，名谦，字兴宗，义阳人也。

4. 请问姓卓氏的穆公是从事何种职业的？A. 校尉B. 官员C. 学者D. 商人答案：A. 校尉5. 据《出使西域使持节校尉东明公墓志铭》记载，穆公是义阳人吗？A. 是B. 不是答案：A. 是4. 作文部分作文部分是考生展示自己语言表达能力和思维逻辑能力的重要环节。

由于文章限制，无法呈现完整的作文题目和答案，但以下是一些写作思路供参考：- 假设作文题目为《我所热爱的科技创新》，可以从自己对科技创新的看法、感受以及对未来科技的展望等方面展开，辅以实例和论据进行论述。

2023北京高考语文一、前言随着2023年北京高考的临近，语文科目对考生来说必然是重中之重。

在这份文档中，我们将会全面地介绍2023北京高考语文科目的考试内容和备考技巧，帮助考生更好地应对考试。

二、考试大纲2023北京高考语文科目的考试大纲主要包括四个部分：文言文阅读、现代文阅读、古代诗词鉴赏和作文。

下面我们将对每个部分的考试内容进行详细介绍。

2.1 文言文阅读文言文阅读是语文科目中的重点和难点，需要考生掌握一定的文言语法和阅读理解能力。

在考试中，通常会出现一篇文言文文章，考生需要通过阅读和理解文章内容，回答相关的问题。

在备考过程中，考生可以通过阅读经典的文言文作品，如《红楼梦》、《论语》等，提高自己的文言文阅读能力。

同时，也需要掌握常见的文言语法知识，如句式、词语的用法等。

2.2 现代文阅读现代文阅读是考试中的另一个重要部分，对考生的阅读能力和理解能力提出了更高的要求。

考生需要通过阅读现代文学作品、新闻报道等，理解文章的主旨和核心观点，并回答相关问题。

在备考过程中，考生可以通过阅读报纸、杂志、小说等不同类型的现代文作品，提高自己的阅读理解能力。

同时，还可以关注一些社会热点事件，了解相关的新闻报道，以增加对现代文阅读的理解。

2.3 古代诗词鉴赏古代诗词鉴赏是考试中的一道特殊题型，考察考生对古代诗词的理解和欣赏能力。

考生需要通过阅读古代诗词，理解其中的意境和表达手法，并回答相关的问题。

在备考过程中，考生可以通过阅读古代文学作品中的诗词，如《诗经》、《唐诗宋词选》等，提高自己对古代诗词的理解和鉴赏能力。

同时，还可以学习一些古代诗词的常见表达手法和修辞技巧。

2.4 作文作文是语文科目的重中之重，是考生综合能力的体现。

考生需要根据所给的主题或材料，写出一篇有逻辑性、条理清晰、语言得体的文章。

在备考过程中，考生可以多进行写作练习，锻炼自己的写作能力。

同时，也需要学习一些写作技巧和写作方法，如如何构思文章结构、如何运用修辞手法等。

考向14 文言文阅读之文言断句例1：【2022·湖南常德·中考真题】阅读下面的文言文，完成下面小题。

爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！1．下列句子中加点词意义相同的一项是（）A．不蔓．不枝/青树翠蔓．B．香远益．清/自以为大有所益．C．予谓．菊/秦王谓．唐雎曰D．宜．乎众矣/诚宜．开张圣听★2．用“/”给下面的句子划分节奏。

（只画一处）晋陶渊明独爱菊3．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。

4．你从“莲之爱，同予者何人”中读出了作者怎样的感情？5．依据上文，谈谈“出淤泥而不染”的君子人格的现实意义。

【答案】1．D2．晋陶渊明/独爱菊3．陶渊明之后就很少听到了。

4．①感慨知音少（对世人缺少君子之德的遗憾）；②即使同道不多，也要坚守志趣，洁身自爱（永葆清白的操守和正直的品格）做人应该做像莲花那样高洁正直的人，要洁身自好，不与世俗同流合污。

5．示例：做人应该做像莲花那样高洁正直的人，要洁身自好，不与世俗同流合污。

【解析】1．本题考查一词多义。

A.横生枝蔓/藤蔓；B.更加/好处；C.认为/对……说；D.应当/应当；故选D。

2．本题考查划分文言文句子节奏的能力。

文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。

主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿。

本句句意为：晋代的陶渊明只爱菊花。

“晋陶渊明”是主语，“爱”是谓语，此处限画一处，故在“晋陶渊明”与“独爱菊”之间断开。

故断句为：晋陶渊明/独爱菊。

3．本题考查文言句子翻译。

翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。

重点字词有：后：之后，以后；鲜：很少；闻：听说，听到。

2021-2023北京高中合格考语文汇编文言文阅读复挺者， 使之．然也。

故木受绳则．直，金就砺则利，君子博学而．日参省乎己，则．知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之．所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰．。

假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而．绝江河。

君子生．非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德而神明自得圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂．。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

5．下列语句中，加点词语的解释不正确．．．的一项是（）A．木直中．绳中：合乎B．而闻者彰．彰：清楚C．君子生．非异也生：习惯D．金石可镂．镂：雕刻6．下列各组语句中，加点词语的意义和用法都相同的一组是（）A．青，取之于．蓝而寒于．水B． 使之．然也不如须臾之．所学也C．故木受绳则．直则．知明而行无过矣D．君子博学而．日参省乎己非能水也，而．绝江河7．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）积善成德而神明自得圣心备焉A．积善成德/而神明自得/圣心备焉B．积善成德而神明/自得圣心/备焉C．积善成德/而神明自得圣心/备焉D．积善成德而神明/自得/圣心备焉8．用原文语句，将下面一段文字补充完整。

《劝学》是我国古代探讨学习问题的名篇，文章善用比喻推进论证。

如第二段，先以“青出于蓝”“冰寒于水”两个比喻，论证学习能使人进步；接着进一步设喻，以直木 为圆轮后不再变直的现象，强调后天学习的重要作用；最后则以“___，____”引出结论“___，___”，强调学习的重大意义。

（2022春·北京·高三统考学业考试）阅读《阿房宫赋》，完成下面小题。

2023北京高一（下）期末语文汇编文言文阅读（2023春·北京丰台·高一统考期末）阅读下面文段，完成下面小题。

（一）谏太宗十思疏（节选）魏征凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。

有善始者实繁，能克终者盖寡。

岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以．傲物。

竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。

虽董．之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而．不心服。

怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎：奔车朽索，其．可忽乎！（二）答司马谏议书（节选）王安石人习于苟且非一日，士大夫多以不恤．国事、同俗自媚于众为善，上乃．欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。

如君实责我以在位久，未能助上大有为，以．膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。

（三）原谤皮日休【注】天之利下民，其仁至矣！未有美于味而．民不知者，便于用而民不由者，厚于生而民不求者。

然而暑雨亦怨之；祁寒亦怨之；己不善而祸及，亦怨之；己不俭而贫及，亦怨之。

是民事天，其不仁至矣！天尚如此，况于君乎？况于鬼神乎？是其怨訾恨讟，蓰倍于天矣！有帝天下、君一国者，可不慎欤！故尧有不慈之毁．，舜有不孝之谤。

殊不知尧慈被．天下，而不在于子；舜孝及万世，乃．不在于父。

呜呼！尧舜，大圣也，民且谤之；后之王天下，有不为尧舜之行者，则民扼其．吭，捽其首，辱而逐之，折而族．之，不为甚矣！【注】皮日休，晚唐文学家；当时统治者生活奢靡，剥削残酷百姓。

1．对下列语句中加点词的解释，不正确．．．的一项是（）A．虽董．之以严刑董：督察B．士大夫多以不恤．国事恤：顾念，忧虑C．殊不知尧慈被．天下被：蒙受，遭受D．折而族．之族：灭族2．下列语句中，加点词意义和用法相同的一项是（）A．既得志，则纵情以．傲物以．膏泽斯民B．貌恭而．不心服未有美于味而．民不知者C．奔车朽索，其．可忽乎则民扼其．吭D．上乃．欲变此乃．不在于父3．下列对原文有关内容的理解和赏析，不正确的一项是（）A．选文一分析了历代君主能创业不能守成的原因，把国家安危和民心向背联系起来。

【2025高考一轮复习考点专题精练】20222024年全国高考甲卷真题汇总训练（2022·全国甲卷·）阅读下面的文言文，完成1013题。

齐助楚攻秦，取曲沃。

其后秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之，谓张仪曰：“吾欲伐齐，齐、楚方欢，子为寡人虑之，奈何？”张仪曰：“王其为臣约车并币，臣请试之。

”张仪南见楚王，曰：“今齐王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。

大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六百里。

若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，则此一计而三利俱至。

”楚王大说，宣言之于朝廷曰：“不榖得商于之田，方六百里。

”群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。

楚王曰：“不榖不须一兵不伤一人而得商于之地六百里寡人自以为智矣诸士大夫皆贺子独不贺何也”陈轸对曰：“臣见商于之地不可得，而患必至也。

”王曰：“何也？”对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐也。

今地未可得而齐先绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先绝齐，后责地，必受欺于张仪。

是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至矣。

”楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。

”楚王使人绝齐。

张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合。

楚因使一将军受地于秦。

张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。

”使者反报楚王，楚王大怒，欲兴师伐秦。

陈轸曰：“伐秦，非计也。

王不如因而赂之一名都，与之伐齐，是我亡于秦而取偿于齐也。

”楚王不听，遂举兵伐秦。

秦与齐合，楚兵大败于杜陵。

故楚之土壤士民非削弱，仅以救亡者，计失于陈轸，过听于张仪。

（节选自《战国策·秦策二》）10．下对文中划线部分的断句，正确的项是（）A．不榖不烦一兵/不伤一人而得/商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺子/独不贺/何也/B．不榖不烦一兵/不伤一人/而得商于之地六百里/寡人自以为智矣/诺士大夫皆贺/子独不贺/何也/C．不榖不烦一兵/不伤一人/而得商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺子/独不贺/何也/D．不榖不烦一兵/不伤一人而得/商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺/子独不贺/何也/【解析】“不烦一兵”和“不伤一人”字数相同，结构相似，都是后文“得商于之地六百里”的前提，“而”是连词，所以“而”之前应断开，由此排除A、D。

备战2022年高考语文考点微专题考点19 文言文阅读之文言关注词类活用【命题趋势】词类活用是文言文的重中之重，一般不单独考核，放到翻译中考核，尤其在翻译中逐点赋分，再则往往虚词表达某种句间关系，理解词类活用是理解文意的关键。

平时要注意积累，掌握一些规律。

【真题再现】【2020年新高考2卷】翻译文中划线的句子。

帝屡欲召用瑞，执政．．阴沮之，乃以为南京右都御史。

诸司素偷惰，瑞以身矫之。

有御史偶陈戏乐，欲遵太祖法予之杖。

百司惴恐，多患苦之。

提学御史房寰恐见纠擿，欲先发，给事中钟宇淳复怂恿，寰再上疏丑诋。

瑞亦屡疏乞休，慰留不允。

十五年，卒官。

瑞无子。

卒时，佥都御史王用汲入视，葛帏敝籯，有寒士所不堪者。

因泣下，醵金为敛。

小民罢市。

丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。

瑞生平为学，以刚为主，因自号刚峰，天下称刚峰先生。

故所至力行清丈，颁一条鞭法。

意主于利民，而行事不能无偏云。

（节选自《明史·海瑞传》）（1）诸司素偷惰，瑞以身矫之。

有御史偶陈戏乐，欲遵太祖法予之杖。

（2）小民罢市。

丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。

【考点详解】词类活用主要是名词、动词和形容词的活用。

1．名词的活用（1）名词活用为动词①两个名词相连，既不是并列关系，又不是修饰关系，便是动宾关系或土谓关系，其中一个必然活用为动词。

例如：“遂王．天下”“大楚兴，陈胜王．”中，“王”与“天下”相连，“陈胜”与“王”相连，分别构成动宾关系和主谓关系，两个“王”都活用为动词，“称王”的意思。

②名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。

例如：“驴不胜怒，蹄．之”，“蹄”后跟代词作宾语，在这里是动词，“用蹄子踢”。

③名词用在“所”字结构中，便活用为动词。

例如：“夜则以兵围所寓舍．．”，“寓舍”出现在“所”后做动同，“住宿、寓居”的意思。

④名词放在副词后面，便活用为动词。

例如：“樊於期乃前．曰”中“乃”是副词，作状语，于是方位名词“前”就活用成了动词，“走上前”。

备战2023年高考语文一轮复习考点微专题考向24 双音节古今异义与偏意复合词（2021·新高考I卷）阅读下面的文言文，完成下面小题。

上患吏多受赇，密使左右试赂之。

有司门令史受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰：“为吏受赂，罪诚当死。

但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓‘道之以德，齐之以礼’。

”上悦，召文武五品已上告之曰：“裴矩能当官力争，不为面从，傥每事皆然，何忧不治？”臣光曰：古人有言：“君明臣直。

”裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。

是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。

（节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。

【答案】君主讨厌听人揭短，则大臣的忠诚便转化为谄谀；君主乐意听到直言劝谏，则谄谀又会转化成忠诚。

【解析】得分点为：“恶”，讨厌；“过”，过错；“佞”，谄媚。

参考译文：太宗担心官吏中多有接受贿赂的，便秘密安排身边的人去试探他们。

有一个刑部的司门令史收受绢帛一匹，太宗得悉后想要杀掉他。

民部尚书裴矩劝谏道：“当官的接受贿赂，罪的确应当处死；但是陛下派人送上门去让其接受，这是有意引人触犯法律，恐怕不符合孔子所谓‘用道德加以诱导，以礼教来整齐民心’的古训。

”太宗听了很高兴，召集文武五品以上的官员，对他们说：“裴矩能够做到在位敢于力争，并不一味地顺从我，假如每件事情都能这样做，国家怎么能治理不好呢？”双音节古今异义翻译：文言文中有很多词的字形与现代汉语相同，由于是词义的演变，我们不能够轻易地依照现代词义去解读。

重点注意几点：①古代是两个词语对应现在的一个词语。

②词义范围的扩大和缩小。

③词义转移。

偏意复合词翻译：偏意复合词是古汉语中常见的现象，重点注意句子中出现一对表示相反意义的词语，还有本身就表示双方的意思，如“相”要根据具体的语境具体的翻译。

易错点【01】辨析不出偏意复合词。

2023届高考语文一轮复习：文言文断句解读与专训统编版高三总复习2023届高考考点：文言文断句解读与专训考点：1.范晔《后汉书.赵咨传(节选)》2.《汉书.霍光传（节选）》3.（宋）曾巩《越州赵公救灾记》4.《清史稿.张伯行传（节选）》5.《宋史.富弼传（节选）》【考点研究】一、断句步骤1.先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围；2.然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。

二、断句技巧——语法角度（一）借助名词（或代词）、介宾短语断句和现代汉语一样，文言文中的名词（或代词）常作主语、宾语。

确定停顿的位置的方法：①先找出文中反复出现的名词或代词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名等；然后再考虑：什么人，为什么，采用什么方式，取得什么效果。

②文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。

例如《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。

③主语前与宾语后一般要断开。

④介宾短语一般在句末。

（二）借助动词（特别是表说话的动词）断句在文言文中，可借助动词，特别是“曰”“云”“言”“谓”等表说话的动词作为标志进行断句。

文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。

（三）找虚词断句刘勰在《文心雕龙》中提到：“至于夫惟盖故者，发端之首唱，之而于以者，乃札札句之旧体，乎哉矣也【者】，亦送末之常科。

”①放在句首的发语词：夫、盖、焉、惟、斯、其、凡、窃、请、岂、敬……；②放在句尾的语气词：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）、耳……；③出现在句中的虚词：于、为、则、而、以、乃……。

④分句首：故、以、而、则、但、遂……。

⑤复音虚词（包括一些复句中的关联词）大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。

比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使……。

2023-2024学年北京北京人教版高考专题语文高考模拟1.解答题第1题.（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成10~13题。

陈汤字子公，少好书，博达善属文。

家贫丐贷无节，不为州里所称。

西至长安求官，富平侯张勃与汤交，高其能，举茂材。

父死不奔丧，下狱论。

后复荐为郎，数求使外国。

久之，迁西域副校尉，与甘延寿俱出西域。

时匈奴郅支单于背畔礼义，留杀汉使者吏士。

常与延寿谋郅支单于虽所在绝远，蛮夷无金城强弩之守，如发屯田吏士，驱从乌孙众兵，直指城下，彼亡则无所之，守则不足自保，千载之功可一朝而成也。

延寿亦以为然，欲奏请之。

汤曰：国家与公卿议，大策非凡所见，事必不从。

延寿犹与不听。

会延寿病，汤独矫制即日引军分行，发温宿国，从北道入赤谷，过乌孙，涉康居界，至阗池西，杀郅支单于。

于是上疏曰：臣闻天下之大义，当混为一，昔有唐虞，今有强汉。

臣将义兵，行天诛，赖陛下神灵，陷陈克敌，斩郅支首。

宜县头槁街9，以示万里，明犯强汉者，虽远必诛。

既至，论功。

刘向曰：论大功者不录小过，举大美者不疵细瑕。

元帝乃封延寿为义成侯，赐汤关内侯，为射声校尉。

汤上书言康居王侍子非王子也，按验，实王子也，汤下狱当死，太中大夫谷永上疏讼汤：昔白起为秦将，南拔郢都，北坑赵括，以纤芥之过，赐死杜邮。

今若庸臣遇汤，卒从吏议，使百姓介然有秦民之恨，非所以厉死难之臣也。

成帝出汤，夺爵为士伍。

后数岁，西域都护段会宗为乌孙兵所围，驿骑上书，愿发城郭敦煌兵以自救。

丞相王商、大将军王凤及百僚议数日不决。

上召见宣室。

烫知乌孙瓦仓不能久攻故事不过数旦迪指计其旦旦不出乒旦当有吉语闻居四日，军书到，言已解。

大将军凤奏以为从事中郎，莫府事壹决于汤。

（选自《汉书·傅常郑甘陈段传》，有删节）【注】①槁街：汉代长安街名。

少教民族聚居之处。

②杜邮：地名，在咸阳以西（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A: 汤知乌孙瓦合/不能久攻故/事不过数日/诎指计其日曰/不出五日当有/吉语闻/ B: 汤知乌孙瓦合/不能久攻/故事不过数日/诎指计其日/曰/不出五日/当有吉语闻/C: 汤知乌孙瓦合/不能久攻/故事不过数日/诎指计其日曰/不出五日/当有吉语闻/ D: 汤知乌孙瓦合/不能久攻故/事不过数日/诎指计其日/曰/不出五日/当有吉语闻/ （2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A: 茂材，即察举岁科之一的秀才，始于汉武帝时期，为避东汉光武帝刘秀之讳，改称茂材，也常作茂才。