小学美术辽海版 六年级下册 第6课《不一样的门》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

教案标题：六年级下册美术教案-第6课不一样的门｜辽海版教学目标：1. 让学生了解不同地区、不同文化背景下的门的特点和寓意。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。

3. 通过对门的绘画，使学生掌握线条、色彩、形状等基本美术元素的应用。

4. 培养学生热爱生活、热爱家乡的情感，增强民族自豪感。

教学重点：1. 门的特点和寓意。

2. 线条、色彩、形状等基本美术元素的应用。

教学难点：1. 如何引导学生观察、发现、创造不一样的门。

2. 如何运用美术元素表现门的特点和寓意。

教学准备：1. 课件、图片、视频等教学资源。

2. 绘画工具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示不同地区、不同文化背景下的门的图片，引导学生观察、讨论。

2. 学生分享自己对门的了解和感受。

3. 教师总结：门是建筑的组成部分，具有实用性和象征性。

不同地区、不同文化背景下的门有着各自独特的特点和寓意。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解门的特点和寓意，引导学生了解门的艺术价值。

2. 教师示范如何运用线条、色彩、形状等基本美术元素表现门的特点和寓意。

3. 学生跟随教师一起练习，掌握绘画技巧。

三、实践创作（20分钟）1. 学生根据自己对门的了解和感受，创作一幅不一样的门的画作。

2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。

3. 学生完成作品后，进行展示和分享。

四、作品欣赏与评价（10分钟）1. 学生互相欣赏作品，交流创作心得。

2. 教师组织学生对作品进行评价，从线条、色彩、形状等方面进行点评。

3. 教师总结：通过本节课的学习，我们了解到了不同地区、不同文化背景下的门的特点和寓意，同时也提高了自己的绘画能力。

五、课后拓展（5分钟）1. 教师布置课后作业：请学生收集自己家乡的门的相关资料，下节课与同学分享。

2. 学生课后进行资料收集，为下节课做好准备。

教学反思：本节课通过观察、讨论、实践、评价等环节，使学生了解到了不同地区、不同文化背景下的门的特点和寓意，提高了学生的绘画能力。

教案标题：六年级下册美术教案-第6课不一样的门｜辽海版教学目标：1. 让学生了解不同文化背景下门的形态和寓意。

2. 培养学生对门的审美能力和创造力。

3. 引导学生运用所学的美术知识和技能，创作一幅富有创意的门画。

教学重点：1. 不同文化背景下门的形态和寓意。

2. 学生对门的审美能力和创造力的培养。

教学难点：1. 如何引导学生运用所学的美术知识和技能，创作一幅富有创意的门画。

2. 如何培养学生的审美能力和创造力。

教学准备：1. 课件或黑板，用于展示不同文化背景下门的图片和讲解。

2. 美术用品，如画纸、颜料、画笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示不同文化背景下门的图片，引导学生观察和讨论。

2. 教师提出问题，引导学生思考门的形态和寓意。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解不同文化背景下门的形态和寓意，如中国传统的朱门、欧式古典的铁艺门等。

2. 教师引导学生欣赏和分析门的美术特点，如线条、色彩、构图等。

三、实践（20分钟）1. 教师示范如何创作一幅富有创意的门画，引导学生注意线条、色彩、构图等美术要素。

2. 学生根据所学知识，自由创作一幅门画，教师巡回指导。

四、展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。

2. 学生互相评价，交流创作心得。

五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调门的形态和寓意。

2. 教师鼓励学生在日常生活中发现和欣赏美术作品，培养审美能力。

教学反思：本节课通过展示不同文化背景下门的图片，引导学生了解门的形态和寓意，培养学生的审美能力和创造力。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析和创作，关注学生的个体差异，给予个性化的指导。

同时，教师还应鼓励学生在日常生活中发现和欣赏美术作品，提高他们的审美水平。

需要注意的是，本节课的教学难点是如何引导学生运用所学的美术知识和技能，创作一幅富有创意的门画。

因此，教师在教学过程中应注重示范和指导，帮助学生掌握创作技巧。

不一样的门（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解门的种类、造型、色彩等方面的知识，能够运用线条、色彩等手法表现不同类型的门。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对门的审美观察能力和创新设计能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活中美好事物的关注和表现欲望。

二、教学内容1. 门的种类：木门、铁门、玻璃门、折叠门等。

2. 门的造型：中式、欧式、现代简约等。

3. 门的色彩：单色、彩色、图案等。

4. 门的装饰：雕刻、绘画、镶嵌等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握门的造型、色彩、装饰等基本知识，能够运用线条、色彩等手法表现不同类型的门。

2. 教学难点：如何运用创新思维设计独特的门，并运用恰当的表现手法呈现。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、实物模型等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的门的图片，引导学生关注门的造型、色彩、装饰等方面的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课学习：讲解门的种类、造型、色彩、装饰等基本知识，让学生了解并掌握相关知识。

3. 实践操作：让学生运用所学知识，设计一款独特的门，并运用线条、色彩等手法进行表现。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

5. 总结与拓展：对本节课所学知识进行总结，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的创新意识。

六、板书设计1. 门的种类：木门、铁门、玻璃门、折叠门等。

2. 门的造型：中式、欧式、现代简约等。

3. 门的色彩：单色、彩色、图案等。

4. 门的装饰：雕刻、绘画、镶嵌等。

七、作业设计1. 让学生结合本节课所学知识，设计一款独特的门，并运用线条、色彩等手法进行表现。

2. 要求学生关注生活中美好事物的表现，培养创新意识。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。

小学美术辽海版六年级下册第6课《不一样的门》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、知识技能目标: 通过对古代皇宫的门、现代家庭居室的门、西北窑洞的门、江南农家的门、云南大理白族的门、哈萨克族的门等不同时代、不同地区的门的风格特点的赏析和比较,激发学生学习建筑的兴趣,加深对建筑所蕴涵的历史、文化内涵的欣赏和理解,引导学生设计一个有一定主题和文化蕴意的门,培养学生的自主、探索、创新能力,抒发内心强烈的审美感受。

2、人文情感目标:以门的文化含义为切入点启发学生的理性思考,探索门所蕴含的深刻的人文思想。

并通过对文学、历史、音乐、民俗、绘画、建筑中门的形象的理解,增强学生的综合审美感受力
2学情分析
以门的文化含义为切入点启发学生的理性思考,探索门所蕴含的深刻的人文思想。

并通过对文学、历史、音乐、民俗、绘画、建筑中门的形象的理解,增强学生的综合审美感受力。

3重点难点
1、门是技术与艺术的结合
2、门所蕴含的深刻的人文思想
3、设计一个有趣的门
三、教学难点
以门的文化含义为切入点启发学生的理性思考,探索门所蕴含的深刻的人文思想。

第一节门的启示
教学重点:门是技术与艺术的结合,门所蕴含的深刻的人文思想
教学难点:门所蕴含的深刻的人文思想
教学准备: 关于“门”的文章、门的图片若干、歌曲等
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】不一样的门。

教案标题：辽海版六年级下册美术教案- 第6课不一样的门一、教学目标1. 让学生了解不同地区、不同文化背景下的门的特点和寓意，培养学生的审美情趣。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力，使学生在创作过程中能够运用所学知识表达自己的思想和情感。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

二、教学内容1. 了解门的种类和特点2. 学习门的绘画方法3. 创作一幅以“不一样的门”为主题的美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：了解不同地区、不同文化背景下的门的特点和寓意，培养学生的审美情趣。

2. 教学难点：创作一幅具有个性和创意的美术作品。

四、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示不同地区、不同文化背景下的门的图片，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）介绍门的种类和特点，引导学生了解不同地区、不同文化背景下的门的特点和寓意。

（2）讲解门的绘画方法，包括线条、色彩、构图等。

3. 实践环节（15分钟）（1）学生根据所学知识，以小组为单位，讨论创作一幅以“不一样的门”为主题的美术作品。

（2）学生进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。

（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师对本节课进行总结，强调学习要点。

（2）布置课后作业：以“我心中的门”为主题，创作一幅美术作品。

五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神、创新意识等方面，给予评价。

2. 作品评价：从作品的创意、构图、色彩等方面进行评价，给予鼓励和建议。

六、教学资源1. 多媒体设备：用于展示门的图片和教学案例。

2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、颜料等。

3. 课本：辽海版六年级下册美术教材。

七、教学建议1. 在教学过程中，注重培养学生的观察力和想象力，引导学生关注生活中的美。

六年级下册美术教学设计-第6课不一样的门｜辽海版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解门的基本结构与设计原理，学会运用线条、色彩、形状等元素进行门的创意设计。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，学生能够掌握设计不同风格门的方法，提高创新意识和审美能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对传统与现代门艺术的尊重和欣赏，激发学生对生活环境美化的兴趣。

教学内容1. 门的起源与文化：介绍门的起源、发展及在不同文化中的象征意义。

2. 门的类型与风格：分析不同建筑风格下的门的特点，如中式、欧式、现代简约等。

3. 门的构成要素：讲解门的基本构成，包括门框、门扇、门把手等，并探讨其设计原理。

4. 创意门的设计：指导学生运用美术元素（如线条、色彩、形状）进行门的创意设计。

教学重点与难点- 重点：学生能够理解并运用门的设计原理进行创作。

- 难点：如何引导学生将创意与实用性相结合，设计出既美观又实用的门。

教具与学具准备- 教具：多媒体设备、PPT、门的设计图例。

- 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。

教学过程1. 导入：通过展示不同风格的门的图片，引发学生对门的多样性的思考。

2. 新授：介绍门的起源、文化意义、类型与风格，以及门的构成要素。

3. 实践：学生分组讨论，设计一款创意门，并绘制设计草图。

4. 展示与评价：每组展示设计草图，全班共同评价，教师给予指导和建议。

5. 总结：回顾本课内容，强调门的设计不仅要美观，还要考虑实用性和文化内涵。

板书设计- 不一样的门- 提纲：- 门的起源与文化- 门的类型与风格- 门的构成要素- 创意门的设计作业设计- 个人作业：每位学生根据课堂所学，设计一款门的创意草图。

- 小组作业：每组选择一个设计草图，制作成模型或详细绘制。

课后反思- 教师应反思教学内容的深度与广度是否适中，是否能够激发学生的创意思维。

- 学生作品的评价标准是否合理，是否能够全面反映学生的设计能力和审美水平。

《不一样的门》教学设计教材分析：《不一样的门》是辽海出版社美术教材小学六年级下册的第6课，从教学内容的安排上看，这是一个相对独立的课程，它属于艺术与生活的学习领域，引导学生从生活中去发现，去体味向生活学习美术的乐趣;从美术学习的角度看，编者是想通过学生参与本课的学习活动，开阔学生的视野，引导学生以开放的心态去接纳多元的美术文化，用发现的眼光到生活中去找寻美;从学习的方式上看，综合性学习是本课较突出的特点，学生通过艺术与日常生活的连接，可以丰富自己的艺术体验和感受。

学情分析：随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维独特、个性鲜明。

学生对于设计课已经有了初步了解，本课旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，寻求技法和表现方法的创新，认识到设计要遵循以人为本的原则。

教学目标：1.学习和了解门的功用与艺术特色，感受门所代表的地域文化，通过设计一个有趣的门，进一步认识美术与生活的密切关系。

2.通过学习设计培养学生的个性想象。

掌握和谐统一设计理念。

3.引导学生关注生活，热爱生活，美化生活，培养学生热爱美术设计的兴趣。

教学重点：门的样式设计。

教学难点：门的样式的个性化和趣味性。

教学准备：教具：课件相关资料彩色卡纸剪刀双面胶等。

学具：彩色卡纸剪刀双面胶等。

教学过程：一、启发导入1.观看图片，了解建筑中千姿百态的门饰。

感应门：看看是哪里的门？你们是怎么知道的？旋转门：这是什么门？你在哪里走过旋转门？伸缩门：这扇门是怎么开的？2.你能看出这些图片都是建筑物的哪个部分吗？(演示幻灯片各种各样的门)。

看到它们，你会想到什么？同学们说的非常好。

门是建筑的重要组成部分，建筑本身决定了大门的样式，有特点的门也为建筑增添了光彩。

门无论大小，门前和门上的每一个细节都有它的文化含义。

这节课我们就学习第6课《不一样的门》。

板书课题。

二、引导探究我们继续看图片，并且给每个小组一个任务：1．小队找出门的种类；2．小队找出门的式样；3．小队找出门的类别。

辽海版美术六年级下册《第6课不一样的门》教学设计1一. 教材分析《不一样的门》是辽海版美术六年级下册第6课的内容。

本节课的主要内容是通过欣赏和分析不同种类的门，让学生了解门的功能、造型和寓意，以及门在不同文化背景下的象征意义。

教材中提供了丰富的图片素材，有助于学生直观地了解门的特点和魅力。

此外，教材还提供了多个创作门的设计方案，供学生参考和借鉴。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美能力和创新意识，对美术课程充满兴趣。

他们在之前的学习中已经接触过一些关于建筑和设计的基本知识，对本节课的内容有一定的了解。

然而，对于门的象征意义和文化背景等方面的认识可能还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从多角度欣赏和分析门，提高他们的审美素养和文化意识。

三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解不同种类的门及其功能、造型和寓意，学会从多角度欣赏门的美。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、创新的能力，提高他们的审美素养和文化意识。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术课程的兴趣，增强他们的环保意识和创新精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解不同种类的门及其功能、造型和寓意。

2.难点：如何引导学生从多角度欣赏和分析门，提高他们的审美素养和文化意识。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各种门的图片，让学生直观地了解门的特点和魅力。

2.分析法：引导学生从功能、造型、寓意等方面分析门的特点。

3.讨论法：学生进行小组讨论，分享对门的欣赏心得和文化背景知识。

4.创作法：鼓励学生发挥创意，设计属于自己的门。

六. 教学准备1.教材：辽海版美术六年级下册第6课《不一样的门》。

2.图片素材：各种门的图片，包括传统门、现代门、创意门等。

3.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和制作材料。

4.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种门的图片，引导学生关注门的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。

六年级下册美术教学设计《第6课不一样的门》辽海版一. 教材分析《第6课不一样的门》是辽海版六年级下册美术教材中的一课。

本课主要让学生了解和掌握不同种类和风格的门的绘画技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材中提供了多种门的图片，供学生参考和欣赏。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对美术课程充满兴趣。

但部分学生可能在观察细节和创意表现方面有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏不同种类和风格的门，提高审美能力。

2.培养学生观察力、想象力和创造力，学会用绘画表现独特的门。

3.培养学生合作精神，提高沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：了解和掌握不同种类和风格的门的绘画技巧。

2.难点：如何将观察到的门进行创意表现，形成独特的绘画作品。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同种类和风格的门的图片，提高审美能力。

2.示范法：教师示范绘画不同风格的门，引导学生学会表现。

3.讨论法：学生相互交流、讨论，分享绘画心得和创意。

4.评价法：学生自评、互评和他评，提高学生的自信心和审美能力。

六. 教学准备1.准备多种风格的门图片，用于展示和引导学生欣赏。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示多种风格的门图片，引导学生观察和欣赏。

提问：“你们见过哪些门？它们有什么特点？”让学生发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，介绍不同种类和风格的门的绘画技巧。

通过示范，让学生了解绘画门的基本步骤。

3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤，开始绘画自己喜欢的门。

教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予适当的帮助和鼓励。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行相互交流和讨论。

教师引导学生从造型、色彩、构图等方面进行评价，提高学生的审美能力。