如何快速猜生日

根据生日算你的生日密码-金易学计算方法：先写出你的生日，然后将所有的数字相加至最后一位时，就能知道你的生日密码。

【例一】如果你的生日是1987年9月9日，1+9+8+7+9+9=43,4+3=9，那你的生日密码就是7。

【例二】如果你的生日是1989年1月12日，1+9+8+9+1+12=40，4+0=4，那你的生日密码就是4。

生日密码1第一次撩拨心弦的人很可能在10岁，15岁，17岁出现，尤其17岁认识的人会对你的恋爱观产生巨大的影响。

你结婚的机缘在19岁-21岁。

如果错过了要等到26岁-30岁。

相遇的时机大约在1月，2月，6月。

生日密码2你比较早熟，11岁，13岁，16岁的时候就有机会谈场热烈的恋爱。

你结婚的机缘在25岁-27岁。

如果错过了要等到30岁以后。

相遇的时机大约在2月，4月，11月。

生日密码3第一次动心的人出现很可能在14岁，15岁，17岁。

对你爱情观产生巨大影响的年龄大概在22岁。

你结婚的机缘在24岁-27岁。

如果错过了要等到29岁-31岁。

相遇的时机大约在3月，8月，12月。

生日密码4第一次撩拨心弦的人很可能在13岁，16岁，18岁出现，也可能这是一次求而不得的心动。

你结婚的机缘在25岁-26岁。

如果错过了要等到32岁-34岁。

相遇的时机大约在4月，7月，9月。

生日密码5你第一次喜欢的人会出现在12岁，14岁，19岁，他让你产生了小鹿乱撞的心动感觉。

你结婚的机缘在23岁-26岁。

如果错过了要等到31岁-33岁。

相遇的时机大约在5月，8月，11月。

生日密码6让你第一次心动的人大约出现在12岁，15岁，18岁，这是一次影响命运的相遇。

你结婚的机缘在21岁-24岁。

如果错过了要等到30岁-32岁。

相遇的时机大约在3月，6月，12月。

生日密码7让你第一次着迷的人大约出现在14岁，16岁，18岁，这段感情对你影响很深。

你结婚的机缘在21岁-24岁。

如果错过了要等到30岁-32岁。

相遇的时机大约在4月，7月，8月。

猜生日最新教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握猜生日的基本方法和技巧。

2. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力。

3. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容：1. 猜生日的基本方法：观察、提问、计算、推理等。

2. 猜生日的技巧：分析线索、排除法、概率计算等。

三、教学过程：1. 导入：教师通过一个有趣的生日猜谜游戏引起学生的兴趣，引导学生思考如何猜生日。

2. 新课导入：教师简要介绍猜生日的基本方法和技巧，让学生初步了解猜生日的原理。

3. 案例分析：教师展示一些生日案例，引导学生运用观察、提问、计算、推理等方法猜生日。

4. 小组讨论：学生分成小组，互相讨论如何运用猜生日的技巧解决实际问题。

5. 小组展示：各小组选取一个生日案例，展示猜生日的过程和结果。

6. 总结提升：教师引导学生总结猜生日的方法和技巧，并强调在实际生活中的应用。

四、教学评价：1. 学生能运用猜生日的方法和技巧，独立完成生日猜谜游戏。

2. 学生在小组讨论中能积极发言，提出合理的猜测和推理。

3. 学生能准确地计算生日概率，提高猜中率。

五、教学资源：1. 生日猜谜游戏素材。

2. 小组讨论记录表。

3. 生日概率计算公式。

4. 相关教学PPT和课件。

六、教学活动：1. 实践操作：教师设置一个生日猜谜场景，让学生现场实践猜生日的方法和技巧。

2. 互动提问：教师引导学生提问，获取更多关于生日猜谜的线索。

3. 解答疑惑：教师针对学生提出的问题，进行解答和指导。

4. 反馈与改进：教师对学生猜测的过程和结果进行评价，提出改进意见。

七、教学拓展：1. 生日猜谜比赛：组织学生进行生日猜谜比赛，提高学生的猜谜技巧和竞争意识。

2. 生日文化介绍：教师向学生介绍生日文化的起源和演变，拓宽学生的知识视野。

3. 猜生日游戏设计：教师引导学生设计自己的猜生日游戏，提高学生的创新能力和团队合作精神。

八、教学难点：1. 学生掌握猜生日的基本方法和技巧。

2. 学生运用猜生日的技巧，解决实际问题。

生日对于一个人来说，具有特别重要的意义。

古今中外，人们对自己的生日往往有一种情结，非常关注。

由此而形成了所谓的生日文化，包括许多与生日有关的习俗和活动，猜生日游戏就是其中的一种。

闲暇的时候，在同事、同学、朋友之间，玩一玩猜生日游戏，不仅妙趣横生，而且可以增进彼此之间的友谊和亲切感，的确是一项不错的选择。

下面就来介绍一种简便易行的猜生日游戏。

让对方在自己生日的日期后面添一个0，然后乘2，加73，再乘5，再加上生日的月份，把最后的得数告诉你。

你立刻就能说出他的生日，一定会让对方感到莫名其妙，非常惊讶。

方法很简单。

你只需要从他告诉你的数中减去365，得数的后两位数就是他生日的月份，前面一两位数就是他生日的日期。

比如，他告诉你的数是677，677－365＝312312的后两位数是12，前面一位数是3，他的生日就是12月3日。

再比如，他告诉你的数是2073，2073－365＝1708。

1708的后两位数是08，前面两位数是17，他的生日就是8月17日。

是不是很快，并且让对方一下子摸不着头脑？其实，道理非常简单：设，他的生日是x月y日。

按照你的要求，他计算的结果就是：(20y＋73)×5＋x＝100y＋365＋x从得数100y＋365＋x里减去365，剩下的就是100y＋x。

如果y是一位数，100y就是得数的百位数；如果y是两位数，100y就是得数的千位数和百位数；x就是得数的后两位数。

所以，得数的后两位数就是他生日的月份，前面一两位数就是他生日的日期。

有兴趣的网友，不妨找机会试一下，效果一定差不了。

这个游戏的原理比较简单，虽然设计者耍了个花招，用“添上0乘2”代替乘20，但是，只要对方比较喜欢动脑子，很快就能发现其中的秘密。

所以，玩的时候要“看人下菜碟”，并且见好就收。

以免刚一玩就被拆穿，双方都多少会有点儿扫兴，就失去玩的意义了。

她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。

三年级数学下册《猜生日》优秀教案一、教学目标1.让学生通过生日日期的猜测，掌握一年中月份和日期的排列顺序。

2.培养学生合作交流的能力，提高学生的逻辑思维和推理能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

二、教学重难点重点：掌握一年中月份和日期的排列顺序。

难点：培养学生合作交流的能力，提高学生的逻辑思维和推理能力。

三、教学过程1.导入师：同学们，你们知道自己的生日是几月几号吗？今天，我们就来玩一个猜生日的游戏，看看谁能猜出别人的生日日期。

2.游戏准备师：请同学们准备好一张纸和一支笔，我们要开始猜生日游戏了。

3.游戏规则师：游戏规则很简单，我会出一个日期，你们来猜这个日期是不是某个同学的生日。

如果猜对了，就请那位同学站起来确认。

猜错的同学，要表演一个节目哦！4.游戏进行师：好，我们开始游戏。

我先出一个日期：1月1日。

请大家猜一猜，这是谁的生日？（学生开始猜测，教师引导学生注意日期的排列顺序）师：看来大家都猜错了，那我们来继续。

下一个日期：2月14日。

（学生继续猜测，教师引导学生注意日期的排列顺序）师：很好，这位同学猜对了，今天是2月14日，请问是你的生日吗？（学生确认，教师给予表扬）5.合作交流师：现在，我们来分组，每个小组选出一个代表，代表要来猜其他组同学的生日日期。

每个小组有两次机会，猜对了就可以得分。

大家准备好了吗？（学生分组，教师巡回指导）6.小组比赛师：好，我们开始比赛。

第一个小组，请你们猜一猜，3月8日是哪个同学的生日？（学生开始猜测，教师引导学生注意日期的排列顺序）师：恭喜你们，猜对了！下一个小组，请你们猜一猜，4月1日是哪个同学的生日？（学生继续猜测，教师引导学生注意日期的排列顺序）8.课后作业师：好了，今天的课堂内容就到这里。

请大家回去后，把今天学到的内容告诉爸爸妈妈，并且完成课后作业：写一篇关于你最喜欢的月份和日期的短文。

四、教学反思重难点补充：一、教学重点1.通过具体日期的举例，让学生直观地理解一年中月份和日期的排列顺序。

39.如何快速猜生日一、游戏将你出生的月份数乘以31，出生的日期数乘以12，再把上面这两项结果相加得到一个 数C ，你只要把这个数C 告诉我，我就可以猜出你的生日. 李明告诉我，他得到的数C = 398，我很快猜出他出生于2月28日.二、原理假设李明出生的月份数是x （1≤x ≤12），日期数是y （1≤y ≤31），由李明得到的数C = 398知：31x + 12y = 398. 这是一个二元一次不定方程. 猜李明的生日实际上是求二元一次不定方程31x + 12y = 398满足1≤x ≤12、1≤y ≤31的正整数解.由于31x + 12y = C （43≤C ，C ∈N ）满足1≤x ≤12、1≤y ≤31的正整数解是唯一的（可以证明，这里略），这样我们只要求出31x + 12y = 398满足1≤x ≤12、1≤y ≤31的正整数解，也就猜出了李明的生日.三、方法将31x + 12y = 398变形为31(7)12(15)1x y -+-=，由31(5)12131⨯-+⨯=知：075x -=-，01513y -=，即002,28.x y ==李明出生于2月28日.四、技巧我们把3112(011)x y C C ''''+=≤≤的特解列成下表：×31(7)12()(011)x y b C C ''-+-=≤≤最为理想. 因为由上表第1列可知，0675x -≤-≤，即有0112x ≤≤，这样很快就可以求得31x + 12y = C （C > 217）满足1≤x ≤12、1≤y ≤31的正整数解. 若C < 217，可以给31x + 12y = C 的两边加上12k ，其中k 为自然数，k 满足 12(1)217,12217C k C k +-<+>. 这时有31(7)12()12217x y k C k -++=+-，然后再查上表求得正整数解.例如对31x + 12y = 410来说，有：31(7)12(16) 1.x y -+-= 查上表有： 0000752161329.x x y y -=-=⎧⎧⇒⎨⎨-==⎩⎩ 对31x + 12y =141来说，141+12×7=225 > 217. 将3112(7)225x y ++=变形为：31(7)12(7)8x y -++=. 查上表有：0000743711 4.x x y y -=-=⎧⎧⇒⎨⎨+==⎩⎩ 掌握了以上技巧，就可以提高猜生日的速度，快速猜出生日.本文发表于中国数学会普委会、北京数学会、首都师范大学数学系主办的《中学生数学》2001年第16期（8月下），发表时署名陕西省艺术师范学校 王凯成.。

我猜、我猜、我猜猜猜---猜出你的生日来这是依个很好玩的小魔术，运用在教学上特别是在上课前的引起动机效果更棒。

老师们可以试试看真的很不错。

而且还可从中学习到二进制的判断方法与二进制、时进位的互换，一举数得。

﹝一﹞玩法：1.先准备七张卡片，贴在黑板上。

如上图〈当然可以更多〉 12.请一位小朋友上台，用纸板写下他的出生年、月日，并让全班同学都知道。

当然不能让老师知道！然后将纸板返盖在黑板上。

3.请该位小朋友回答在黑板上的卡片中，有那几张出现他所写的生日数字。

4.当小朋友回答完之后，老师已经把生日写在黑板上。

相信小朋友都会瞠目结舌把你当成偶像。

﹝二﹞方法：1.只要将有出现数字的卡片，把左上角第一个数字相加即可。

很简单的，试试看吧！2.老师们在问学生时最好从数字大的卡片先问，心算时较方便。

﹝三﹞解析：1.这个游戏的原理很简单：所有的整数都可以用1和二的倍数来组成，即1 2 4 8 16 3264 …………2.例如：14=8+4+2所以14只会在左上角是2、4、8三张卡片中出现又如：23=16+4+2+1所以23只会在左上角是1、2、4、16四张卡片中出现3.所以要自行制作卡片的方法很简单：【1】先准备七张白色板报纸〈大小事中即可〉【2】先在各张左上角分别写上1、2、4、8、16、32、64〈当然您也可以继续写上128、256让数字更多〉如下图。

在依2所述方法及可填满卡片。

1=1 7=4+2+12=2 【以此类推】.3=2+14=45=4+16=4+2 3﹝四﹞延伸：1.如果把上面的卡片反过来由大排到小，如下图2.取1到100中的任一数字，把数字分解成二的倍数例：19=16+2+13.再将0和1分别填进卡片中，其中16、2、1三张填进1。

8、4二张未被分解到，所以填04.您会发现结果是1 0 0 1 1，也就是说19在二进制的写法是1 0 0 1 1，如下图再看个例子吧例：65=64+1所以只把1填进64和1二张卡片中即可，其他卡片填0 所以64=1 0 0 0 0 0 1。

巧教“猜生日”董岩【期刊名称】《黑龙江教育：小学版》【年(卷),期】2005(000)012【摘要】北师大版《数学》三年级(上)中“年、月、日”单元“有猜生日”一课。

本课是在认“识年、月、日”内容后,学生通过各种叙述方法说出生日,然后由其他同学来猜具体是哪一天。

如,“我的生日是一年的倒数第三天“”,我的生日是上个月的最后一天”等。

其中有这样一种说法“:再过30天就是我的生日。

”这样就可以有两种算法(假设今天是11月26日):①26+3(0再过30天)=56,56-3(011月有30天)=26,所以是12月26日;②30(11月有30天)-26=4,30(再过30天)-4=26,所以是12月26日。

但对于理解能力比较差的学生来说,这道题有一定难度。

我在教学中是这样处理的:我没有直接提出“再过30天”这一问题,而是“再过4天”,学生很容易算出是11月30日,再出现“再过5天”,学生也知道11月份就30天,那就应该是12月1日,“那再过6天”呢,是12月2日……学生很快能归纳出就是把11月的后4天去掉,剩下几就是12月的几日。

这样一来学生很好地掌握了这道题的解决方法。

(哈尔滨师范附属小学董岩)巧教“猜生日”$哈尔滨师范附属小学@董岩【总页数】1页(P)【作者】董岩【作者单位】哈尔滨师范附属小学【正文语种】中文【中图分类】G623.5【相关文献】1.猜生日 [J], 黄晋晓2.猜生日 [J], 林丰3.数学魔术——猜生日 [J], 吕辉4.巧猜生日 [J], 陶士良5.巧激巧问巧教优化课堂效果 [J], 卫环环因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

猜生日最新教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握猜生日的基本技巧，提高观察力和思维能力。

2. 培养学生团队合作精神，增强同学间的交流与互动。

二、教学内容：1. 猜生日的基本概念和规则。

2. 猜生日游戏的技巧与策略。

3. 团队合作与沟通在猜生日游戏中的应用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握猜生日的基本技巧，学会与他人合作完成任务。

2. 教学难点：培养学生观察力、思维能力和表达能力。

四、教学准备：1. 教室环境布置，确保学生能舒适地进行课堂活动。

2. 准备生日卡片、礼物等教学道具。

3. 提前了解学生生日信息，以便进行课堂互动。

五、教学过程：1. 引入新课：通过一个有趣的生日故事，引发学生对猜生日的兴趣。

2. 讲解规则：向学生介绍猜生日的基本规则和技巧。

3. 示范演示：教师或学生代表进行猜生日游戏的演示，让学生熟悉游戏过程。

4. 小组活动：学生分组进行猜生日游戏，培养团队合作精神。

5. 总结与反思：教师引导学生总结猜生日游戏的体验，分享心得体会。

6. 布置作业：让学生课后思考如何提高猜生日游戏的准确率，增强观察力和思维能力。

六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对猜生日游戏规则的理解和掌握程度。

2. 通过小组活动，评估学生在团队合作中的沟通能力和协作精神。

3. 通过课后作业，评估学生对猜生日游戏技巧的运用和思考深度。

七、教学拓展：1. 组织学生进行猜生日比赛，提高学生竞争意识，锻炼口语表达能力。

2. 邀请家长参与猜生日活动，增进亲子关系，共同体验游戏的乐趣。

3. 将猜生日游戏与其他学科相结合，如数学（统计概率）、语文（故事创作）等，提高学生综合运用知识的能力。

八、教学反思：1. 教师需定期对猜生日教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。

2. 关注学生在游戏过程中的表现，针对不同学生制定个性化教学策略。

3. 积极听取学生和家长的反馈意见，调整教学内容和方法，满足学生需求。

九、课后作业：1. 学生回家后，与家长一起举办一个家庭猜生日活动，增进亲子关系。

猜年龄的公式原理猜年龄的公式，又被称为“数字游戏”，是一种寓教于乐的有趣游戏。

它可以锻炼我们的逻辑推理能力，提高我们对数字的敏感度。

下面，让我们一起了解一下猜年龄公式的原理。

猜年龄的公式通常包括以下步骤：第一步：取出被猜的人的年龄数字中的最后一位数字，将其乘以2；第二步：将第一步得到的结果加上5；第三步：将第二步得到的结果乘以50；第四步：如果被猜的人已经过了今年的生日，则将第四步的结果中加上1768；如果还没有过生日，则将其加上1767；第五步：从第四步得到的结果中减去被猜的人的出生年份，就可以得到被猜的人的年龄了。

那么，这个公式是如何推导出来的呢？其实，它也是基于一些简单的数学原理的。

首先，我们需要了解一个数字的个、十、百、千等位数所代表的含义。

比如说，1342这个数字，其中的4代表个位数，3代表十位数，2代表百位数，1代表千位数。

其次，我们需要知道，当一个数字乘以2时，其个位数会发生变化。

比如说，3乘以2等于6，1乘以2等于2。

而我们要猜测的年龄中的最后一位数字就是个位数，所以我们要对它乘以2。

接着，我们将前一步计算出的结果加上5。

这是因为，每个人的年龄都比他们的出生年份多了一些年份。

而这些年份的数量因人而异，所以我们用5这个数来做模糊的表述。

然后，我们将第二步得到的结果乘以50。

这是因为，一个年份有50个周年纪念日。

以及，我们所猜测的年龄就是将这些周年纪念日之和作为一个近似的年龄。

最后，我们需要考虑的是，如果被猜的人已经过了今年的生日，那么在第四步的结果中需要加上1768；如果还没有过生日，则需要加上1767。

这是因为，1767和1768分别是1776年美国独立宣言签署日的前后两个年份。

这样，我们就可以用这个公式来粗略地猜测一个人的年龄了。

总的来说，猜年龄的公式原理虽然看似简单，但其中却蕴含了许多有趣的数学原理。

通过玩这个游戏，我们可以提高自己的逻辑推理和数字敏感度，同时也能带来欢乐和乐趣。