九年级化学上册 第2单元 课题1 空气 第3课时 稀有气体 保护空气学案(新版)新人教版

空气1：空气的成分一．学习目标1.通过阅读教材和回顾以前所学，能说出空气各种成分的体积分数，认识空气是一种重要的自然资源；2.通过阅读教材和教师问题引领，理解和掌握空气成分测定的实验思路和方法，进而明确混合物成分含量测定的一般思路；3.通过阅读空气的发现史，感受科学家严谨求实、大胆质疑的科学精神。

4.通过对空气污染视频或者图片展示，让学生感悟保护空气资源的急迫感，树立责任意识。

二、重难点提示重点：理解和掌握空气成分测定的实验思路和方法；难点：空气成分测定的实验思路和方法，反应原理、实验装置、操作要领以及误差分析等。

一、空气是由什么组成的1、用2分钟阅读课本P26“空气是由什么组成的”。

【讨论交流】1）空气是一种单一的物质吗？2）拉瓦锡研究空气成分的实验中，当密闭容器中将汞连续加热12天后，发生了什么现象？3）实验中提到：容器内空气的体积大约减少了1/5，又是通过什么现象得知的呢？4）已知拉瓦锡加热至12天时，发生的反应可以用文字表达式表示如下：加热汞+氧气氧化汞（红色固体粉末）将上述实验得到的红色粉末再放入密闭容器中加强热，即可得到汞(Hg)和氧气（O2）。

请写出此反应的文字表达式：______________________________。

5）拉瓦锡所做实验的最终结论是__________________________________。

2、【实验探究】：空气中氧气体积含量的测定实验现象：（注意对红磷在燃烧前、中、后的现象进行仔细观察和描述）①燃烧前：②燃烧时：③熄灭后，冷却打开弹簧夹：实验原理：红磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，使瓶内气体减少后压强变小，冷却后，大气压强把烧杯内的水压入集气瓶。

【讨论交流】仔细分析下列几种情况：①红磷的量不足；②燃烧匙插入太慢，塞紧瓶塞前空气受热逸出；③装置漏气，红磷燃烧时空气受热逸出集气瓶；④装置漏气，冷却时空气进入集气瓶；⑤燃烧前未将弹簧夹关闭，导致容器内气体受热膨胀从导管口逸出；⑥未等完全冷却就观察；⑦容器内有没反应完的氧气；⑧导管里未事先装满水；⑨用蜡烛代替红磷进行空气中氧气含量的实验探究。

课题1 空气第二单元我们周围的空气【学习目标】1、知识与技能(1)了解空气的主要成分；(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；(3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物2、过程与方法(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；(3)通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。

3、情感、态度与价值观(1)初步了解空气污染给人类带来的严重危害；(2)知道空气是一种宝贵的自然资源；(3)养成关注环境、热爱自然的情感。

【学习重点】探究的方法测定空气中氧气的体积分数。

【学习难点】纯净物与混合物的概念及区别。

【学习用品】集气瓶、烧杯、燃烧匙、胶塞、乳胶管、直角导管、弹簧夹、红线、火柴、酒精灯、红磷、水。

【学习过程】一、自主探究（一）空气是由什么组成的1.空气的成分及其含量按体积分数计算占78% ，占21% ，占0.94% ，CO2占，其它占0.03%。

2.混合物：组成。

如；纯净物：组成。

如；3、二百多年前，法国化学家用定量的方法研究了空气的成分，得出了空气由和组成。

（二）空气是一种宝贵的资源1.O2的用途主要有两个方面，一是，如，二是。

如。

2.N2是无色无味的气体，溶于水；化学性质。

主要用途是作，如。

3.稀有气体包括、、、、和，色味的气体；化学性质，曾叫做，用途有。

（三）保护空气空气污染物：有害气体和。

其中有害气体包括、、。

可通过加强监测；使用能源；植树造林等。

二、合作学习（一）空气是由什么组成的1、讨论：（1）最早提出空气是由氮气和氧气组成的是。

(2) 空气的组成是怎样的？(3 )从中你得到什么启示？2、课本实验2-1“空气中氧气含量的测定”，提醒学生注意观察实验现象。

(1)实验目的：利用燃烧法测定空气中氧气的含量。

（2）实验原理：利用红磷燃烧消耗空气中氧气的含量，使空气中氧气含量压强减少，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。

初中化学初三教案学案第二章认识空气保护空气全章教案初中化学2.1 生命活动离不开空气一、教学目的要求1.了解空气的要紧成分。

2.了解氧气、氮气、稀有气体的要紧用途。

3.初步了解空气污染的危害，明白空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。

4.初步学习科学实验的方法，进行观看、记录，并初步学习分析实验现象。

二、本课题分析学生对空气已有一定的知识基础，因此内容的安排既不能与小学自然课中的知识重复，又应以此为基础。

本课题包含了三部分，即〝空气是由什么组成的〞、〝空气是一种宝贵的资源〞、〝爱护空气〞。

这三部分内容相互紧密联系，并逐步深入。

三、教学重点、难点重点：空气的要紧成分及其体积分数，混合物与纯洁物难点：混合物与纯洁物的概念及其运用四、教学过程有一种东西看不见、摸不着，却无所不在，与我们密不可分，离开它，我们就无法生存。

这是什么呢？——空气。

·空气有哪些成份?实验探究：空气有哪些成份？实验现象：红磷燃烧时有大量白烟生成，同时钟罩内水面逐步上升，最后反应终止时钟罩内水面上升了大约1/5体积。

结论：通过以上的实验事实，你得到什么结论？空气并不是一种单一的物质，而是由多种气体组成的，红磷燃烧所消耗的气体是空气中的氧气，空气中剩余成分要紧是氮气。

一样来讲，空气的成分是比较固定的。

按体积分数运算，大约是：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其它气体和杂质0.03%。

·氮气与稀有气体氮气和稀有气体有用吗？氮气的化学性质稳固，常温下难跟其它物质发生反应，但在高温、高能量条件下可与某些物质发生化学变化，用来制取对人类有用的新物质。

稀有气体稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙、氡等气体的总称，这些气体差不多上没有颜色，没有气味的。

稀有气体一样不跟其它物质发生化学反应。

人们利用稀有气体的这一性质，常把它们用作爱护气：如把氩气和氮气的混合气体充入灯泡里，使灯泡经久耐用。

第二单元课题1 空气【知识要点】空气是人类和一切动植物的生命支柱，也是重要的自然资源。

通过平时的感受和本课题的演示实验了解空气的组成，培养观察与分析能力；通过对空气污染的介绍，培养环保意识。

[要点1] 空气中氧气含量的规定通过实验判断空气中氧气的含量是本课题的重点，通过过量红磷在燃烧匙中燃烧，观察钟罩内水面上升的体积，测得空气中氧气的体积约占总体积的l／5。

1．反应现象：生成白烟；放热；集气瓶内水面上升了约1／5体积。

2．会写反应的文字表达式。

注意：由于反应生成的五氧化二磷是固体小颗粒，现象应该描述为白烟，而不是白雾（指液体小液滴）。

讨论：集气瓶内剩余的气体主要是氮气，它能支持燃烧吗？它能溶于水吗？氮气不能支持燃烧，也不能溶于水。

[要点2] 空气的组成空气是一种混合物，一般来说它的成分比较固定。

按体积分数计算，大约是：氮气78％，氧气21％，稀有气体0．94％，二氧化碳0．03％，其他气体和杂质0．03％。

可见空气的成分以氮气、氧气为主，其中氮气约占空气体积的4／5，氧气约占空气体积的1／5。

[要点3] 纯净物与混合物纯净物是由一种物质组成的，如氧气、氮气、二氧化碳等都是纯净物。

混合物是由两种或多种物质混合而成的，如空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种成分组成的，这些物质相互间没有发生反应，各物质都保持各自的性质。

讨论：冰水共存体属于混合物，还是纯净物？冰水共存体虽然是冰和水混合在一起，但是它们都属于同一种物质，属于纯净物。

[要点4] 氧气的用途主要是供给呼吸（医疗急救、登山、潜水、航空）和支持燃烧（炼钢、气焊、化工生产、宇宙航行）。

这些用途一般都是利用氧气易于跟其他物质起反应并放出热量的性质。

[要点5] 氮气的性质和用途氮气是一种没有颜色、没有气味、熔点和沸点都很低的气体，不能支持燃烧，性质不活泼。

[要点6] 稀有气体的性质和用途稀有气体都是没有颜色、没有气味，性质不活泼的气体，曾被称做“惰性气体”。

九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1 空气学案（新版九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气学案（新版专题1空气【学习目标】1.了解空气的主要成分和成分。

2.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析，初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。

3.初步学会识别纯物质和混合物。

4.通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。

5.通过空气是一种宝贵资源的学习，认识到空气对人类的重要性[课前预习]1.你对空气有哪些了解和认识？（如有什么样的外观？性质？含有哪些成分等）2.用橡胶头滴管将液体滴入试管的操作是什么？橡胶头滴管如何吸收液体？3.将带火星的木条分别插入充满空气、氧气和二氧化碳的三个集气瓶，有什么现象发生？它们的本质是什么？4.生活中你见过或知道哪些污染空气的现象存在？[课堂提问]【自主学习1】我们同学现在对空气都有了一定的认识，但是在二百多年以前，人们对空气却知之甚少。

最初，人们对于物质为什么能够燃烧着迷，激发了好多人的研究兴趣，于是一些科学家对于“燃烧的本质”展开探究，经过若干科学家的不懈努力，这一奥秘逐渐被揭开，空气的成分也逐渐被人们所认识。

下面让我们沿着科学家的足迹，步入空气成分的探究中吧。

阅读课本第26页的内容，思考完成以下问题：1.拉瓦斯蒂研究空气成分实验的主要操作和现象是什么？2.拉瓦锡研究空气成分的实验中得出了什么结论？【实验探索】观察教师的演示实验，完成下表中的实验步骤，检查气密性。

点燃燃烧勺中多余的红磷。

迅速将其放入集气瓶中。

实验现象实验结论1反应停止，冷却到室温后打开．．．．．止水夹【交流与讨论】请结合教材内容和小组讨论完成以下内容：1.写出反应的文字表达2.总结实验结论3.总结实验中的注意事项，讨论操作不当可能产生的后果？4.在拉瓦锡试验中得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么空气的体积减少小于1/5？红磷熄灭后瓶内是否有剩余氧气？【自主学习2】阅读课文第27页内容，思考并讨论以下问题：1.空气中的各成分及其所占的体积分数。