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人教版九年级化学上册教学设计第二单元课题1．空气一、课题背景在化学学科中，空气是非常重要的研究对象。
了解空气的组成与性质对于学生进一步认识环境和生活中的各种现象具有重要意义。
本节课主要介绍空气的组成和性质，以及与空气相关的一些现象和实践。
通过本课的学习，学生能够更深入地理解空气的重要性以及它对我们日常生活的影响。
二、教材分析本节课的教材主要内容包括： 1. 空气的组成：氮气、氧气、水蒸气和稀有气体等； 2. 空气的性质：体积、质量、压强、温度等； 3. 空气的变化：湿度、温度、气压等的变化。
三、教学目标1.知识目标：–理解空气的组成和性质；–掌握空气的变化与环境的关系；–了解空气对生态系统的重要性。
2.能力目标：–能够运用化学知识解释并分析环境和生活中的问题；–培养学生观察、实验和分析问题的能力。
3.情感目标：–增强学生保护环境和珍惜资源的意识；–培养学生的科学探究精神。
四、教学重点1.空气的组成和性质；2.空气与环境的关系。
五、教学难点1.空气中各组分的比例和变化；2.空气对环境的影响。
六、教学准备1.教师准备：–教材及教学辅助资料；–实验室用品和实验操作指导。
2.学生准备：–学习工具如书籍、笔记本等；–实验课上需要的实验用品和实验报告纸。
七、教学过程1. 导入（约10分钟）•引入空气的概念：请学生描述自己对空气的认识及与空气相关的现象。
•复习前一单元的相关知识，如物质的组成、分子运动等。
•提问学生空气的组成是什么，有哪些性质。
2. 知识讲解与探究（约15分钟）•分析空气组成：讲解空气中氮气、氧气、水蒸气、稀有气体等的含量和作用。
•探究空气的性质：通过实验和观察，了解空气的体积、质量、压强、温度等的变化。
3. 实验操作与数据处理（约30分钟）•实验1：测定空气的体积变化。
（具体实验步骤及数据处理可根据教材选择）。
•实验2：观察空气的质量变化。
（具体实验步骤及数据处理可根据教材选择）。
4. 实验结果讨论与总结（约20分钟）•学生进行实验记录和数据分析，讨论实验结果，并找出其中的规律。
《空气》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《空气》这一课时的学习，使学生能够：1. 掌握空气的组成及各成分的性质和作用。
2. 理解空气污染的成因及危害，并学会基本的防护措施。
3. 培养学生的实验操作能力和观察记录能力，加强其对化学实验的兴趣。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于空气的组成、性质及作用的文字内容，并完成相关知识点的学习笔记。
2. 实验操作：进行“测定空气中氧气含量”的实验，学生需按照实验步骤操作，并记录实验现象和数据。
3. 空气污染调查：学生需收集关于当地空气污染的资料，包括污染源、污染程度及危害等，并撰写一份简短的调查报告。
4. 创作环保主题海报：以“保护空气质量，守护美好家园”为主题，创作一幅环保主题的海报，以增强学生对环境保护的认识。
三、作业要求1. 理论学习：学习笔记需条理清晰，知识点准确，对每个概念有自己独到的理解和思考。
2. 实验操作：严格按照实验步骤进行操作，真实记录实验现象和数据，实验报告需详细描述实验过程及结论。
3. 空气污染调查：报告需有明确的调查对象、详尽的内容、真实的数据及分析，提出可行的防治建议。
4. 创作环保主题海报：海报需主题明确，内容积极向上，色彩搭配合理，体现环保意识。
四、作业评价教师将对每位学生的作业进行评分，评价标准包括：1. 理论学习笔记的内容和质量；2. 实验操作的规范性和数据记录的真实性；3. 空气污染调查报告的完整性和分析深度；4. 环保主题海报的创意和实用性。
评分采用百分制，总分100分，根据上述标准酌情给分。
五、作业反馈1. 教师将针对学生作业中出现的共性问题进行讲解和指导，对个别学生的问题则进行一对一的辅导。
2. 教师将学生的优秀作业进行展示，鼓励其他学生学习借鉴。
3. 对学生提出的合理化建议和问题，教师将认真听取并给予回应。
4. 定期收集学生作业的反馈意见，不断优化作业设计，提高教学质量。
通过以上作业设计旨在通过多方面的练习，使学生更全面地理解和掌握《空气》这一课时的知识，培养学生的实践能力和环保意识。
人教版九年级上册化学教案范文5篇积极探索化学快乐课堂，中学阶段化学教学的目的是：激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的积极性，使他们树立学习化学的自信心，为进一步学习打下基础。
下面是小编为大家整理的5篇人教版九年级上册化学教案范文内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！人教版九年级上册化学教案范文1第二单元课题1空气一、内容及分析：本节课要学的内容是空气的组成和空气是一种宝贵的自然资源以及保护空气，指的是空气的组成成分有哪些和空气受到哪些方面的污染以及应该怎样防治，其核心是空气成分的探究实验，理解它关键就是要分析该实验的设计原理、药品的选择及量的要求、实验现象的分析、得出结论。
学生已经学过物质的变化和性质以及常见仪器的使用，本节课的内容空气成分的探究实验就是在此基础上的发展。
由于它还与氧气的性质和实验室制取氧气有联系，所以在本学科有铺垫的地位，并有承上启下的作用，是本学科的核心内容。
教学的重点是空气成分的探究，解决重点的关键是由空气中氧气含量的研究，引出探究氧气含量时所选实验应考虑到的综合因素，由综合因素的确定得出测定空气中氧气含量的方案。
二、目标及其分析1、目标：(1).使学生了解空气的组成，空气的污染和防止污染;(2).了解稀有气体的化学特性和用途。
(3).通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。
2、分析：(1)了解空气的组成就是指了解组成空气成分的体积分数以及掌握探究空气成分的实验;(2)了解空气污染和防止措施，就是指了解空气污染的来源并能采取相应的防止措施。
三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是不知道探究氧气含量时所选实验应考虑到哪些综合因素，产生这一问题的原因是学生不懂实验原理，不会设计实验，对物质的性质不是非常了解，不会根据实验现象得出结论。
要解决这一问题，就是要在做演示实验时边做边讲解、分析。
其中关键是初步培养学生的实验理念。
四、教学过程设计问题1：空气是由什么组成的?设计意图：激发学生的学习兴趣师生活动：(1)、它是一种单一的物质吗?它主要由哪些成分组成?(2)、氮气和氧气在性质上有哪些主要的不同?(3)、你能设计一套实验装置用来证明空气中含有大约1/5体积的氧气吗?补充知识：红磷能在空气中燃烧，实质上只是红磷跟空气中的氧气发生反应，生成五氧化二磷。
课题1 空气【教学目标】1、知识与技能(1)了解空气的主要成分；(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；(3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物2、过程与方法(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；(3)通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。
3、情感、态度与价值观(1)初步了解空气污染给人类带来的严重危害；(2)知道空气是一种宝贵的自然资源；(3)养成关注环境、热爱自然的情感。
【内容分析】本单元是学生学习的第一大类物质。
空气是人人都离不开的物质，由于看不见，摸不着，学生只知其重要，却又不十分清楚空气到底是什么。
本单元选择空气和氧作为初中化学中接触具体物质知识的开端，不仅因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍，如空气有体积、有质量、形成大气压、空气流动就形成风等；更重要的是因为它们在自然界分布极广、是自然界维持生态平衡的重要条件、是化工生产的廉价资源；它与人类的生活关系最为密切，是人类须臾不可离开的天然物质；还因为氧气是化学性质比较活泼的元素，它能与多种金属和非金属元素化合形成氧化物或含氧化合物。
通过对它们的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。
选择以空气为题，开始这一单元的教学活动，是符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则的。
学生对空气已有一定的知识基础，因此内容的安排既不能与小学自然课中的知识重复，又应以此为基础。
本课题包含了三部分，即“空气是由什么组成的”、“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”。
这三部分内容相互密切联系，并逐步深入。
空气是由什么组成的(氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等)、空气是一种宝贵的资源(氧气、氮气、稀有气体的用途)、保护空气(污染与保护)总的看来，本课题教学是很容易引起学生学习兴趣的，可以说不存在什么教学难点。
第二单元我们周围的空气单元知识双向细目表课题1 空气【学习目标】1．记住空气各组成成分的名称及其体积分数。
2．关于空气中氧气含量的测定实验：能理解并准确叙述其原理、实验的现象和结论，会分析产生误差的原因。
（重点）3．依据混合物、纯净物的概念，会对最常见的物质实行简单分类。
（重点）【问题引领】知识点一：空气的组成（重点）合作探究一：实验2-1并在P27书中记录现象1.测定空气里氧气含量的实验原理？（既反应的文字表达式）。
2.该实验能得到氮气难溶于水的物理性质和较稳定的化学性质么？。
3. 复述空气的主要成分、含量、该含量是质量分数还是体积分数？。
知识点二：物质的分类（）物和（）物（重点）纯净物和混合物有什么区别？举例说出两种混合物和纯净物。
知识点三：空气是一种宝贵的资源氮气和稀有气体有哪些相似的用途？为什么？。
【问题突破】A组题1.下列物质中，不属于空气成分的是（）A．氮气 B．氧气 C．二氧化硫 D．稀有气体2.下列对空气的叙述准确的是（）A.空气中氧气约占空气总质量的五分之一B.除了氮气，空气中含量最多的是二氧化碳C.空气是一种宝贵的自然资源D.空气中含有0.03%的水蒸气3.下列物质属于纯净物的是（）A．液氧 B．海水 C．洁净的空气 D．白醋4.下列不属于空气污染物的是（）A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．PM2.5 D．二氧化硫5.(2019北京)下列关于空气说法准确的是（）A ．空气由空气分子构成 B．氮气和氧气均匀混合C．氮气和氧气不再保持各自的化学性质 D．氮气和氧气的体积比约为5：126.使用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量：（1）写出红磷在空气中燃烧的化学符号表达式。
（2）在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分成5等份，如右图装置所示。
待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至刻度处。
由此可知氧气约占空气总体积的。
（3）实验后发现测定空气中氧气含量偏低，造成这种结果的可能原因是：（填一种即可）。
