图书室活动计划下——小班

小班阅读活动方案12篇(幼儿园小班开展阅读活动方案)(2)利用拍照、录像等不同形式记录参预活动的过程及阅读感受，发表于我园网站4、老师活动：确定自己的阅读书目，撰写阅读心得。

5、记录家长借阅档案。

其次月：1幼、儿活动：利用晨间区域活动，每位幼儿参预阅读活动。

2、家长工作：征集亲子读书感悟、照片等。

3、老师活动：上传网站一份读书体会。

第三月：1、幼儿活动：班级进行绘本故事叙述活动的评比，依据幼儿的叙述状况评比班级的故事大王。

2、老师活动：自制大图书一本，为绘本教学呈现课做预备。

3、班级活动：美化创设表演区，让幼儿感到饶有兴趣，提高幼儿的参预性。

4、评比“读书小明星”。

三、总结阶段：1、读书成果展。

2、进行读书活动总结。

3、评比书香宝宝。

小班阅读活动方案34月23日是世界读书日，为了让孩子们感受并宠爱阅读，激发他们读书的兴趣，从小养成良好的阅读习惯。

我们大班组于4月10日——4月23日开展“书香伴我成长” 系列主题活动。

我们班借此活动，进一步了激发孩子们的阅读兴趣，在感受读书的乐趣同时，也进一步地提高自主阅读愿望。

通过此阶段开展的一系列的活动后，不仅让孩子们体验到了与同伴、父母一起制作与共享阅读的欢快，同时也把爱书、护书的良好习惯赐予了孩子们。

家长们在本次活动中赐予我们大力的支持及理解，从制作自制图书的成果来看，就可以看出家长们特殊地用心，所以本次活动从整体上说还是很成功的。

活动开放日当天家长和孩子共同完成的“小书签”也特殊的有创意，在我们将它们统一挂在树枝上后，场景还是很有意境啊!读书习惯的养成将陪伴孩子们一生，我们希望过通过这一系列的读书活动，让孩子们真正地爱上阅读，让读书逐步成为幼儿的一种习惯，让书籍成为孩子们的好伴侣。

是书，点亮了我们的童年，我们的人生!愿书香充溢着您的家庭!开展这次20xx年“世界读书日”活动，主题鲜亮、内容丰富，贴近幼儿，拉近生活，让孩子们乐于参预，达到预期目的，取得了较好的效果。

角活动详案一、活动目的1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提高幼儿的语言表达能力和认知能力；2. 增强幼儿对图书的喜爱，培养幼儿的独立阅读能力和解决问题能力；3. 通过图书角活动，促进幼儿与家长之间的亲子互动，提高幼儿的社交能力；4. 为幼儿提供一个丰富多彩的阅读环境，让他们在愉快的氛围中学习，提高幼儿的情商和情感体验。

二、活动内容1. 图书角的布置在幼儿园小班教室中设置一个专门的图书角，需要有良好的采光和通风条件，确保幼儿在阅读过程中能够保持良好的身体状态。

图书角的布置要温馨舒适，摆放着各种类型、适合幼儿阅读的书籍，图书架上整齐摆放着绘本、启蒙读物、故事书等，让幼儿可以自由选择自己喜欢的书籍进行阅读。

2. 阅读指导安排专门的老师负责图书角的管理和指导工作，定期给幼儿进行阅读指导，教会幼儿如何选择适合自己芳龄和兴趣的书籍，教导他们如何正确地翻阅书页，培养幼儿的正确阅读姿势和习惯。

3. 阅读活动每周安排固定的阅读时间，让幼儿在图书角安静地阅读，养成良好的阅读习惯。

也可以组织一些主题阅读活动，如儿童文学作品解析、绘本共享会等，丰富幼儿的阅读内容，提高他们的阅读兴趣。

4. 家长参与鼓励家长参与图书角活动，可以开展亲子阅读活动、家长开放日等活动，让家长和幼儿一起在图书角中度过愉快的阅读时光，增进亲子关系，促进家校合作。

三、活动评估1. 通过观察幼儿的阅读行为和反馈情况，收集幼儿对图书角活动的意见和建议，及时调整活动方案，确保活动的有效性；2. 定期进行图书角环境的评估和整改，保持图书角的整洁和温馨；3. 定期举办图书角成果展示会，让幼儿展示自己的阅读收获和成长，激发幼儿的阅读热情。

四、活动效果经过一段时间的图书角活动开展，幼儿园小班幼儿的阅读兴趣明显增强，阅读习惯逐渐形成，语言表达能力和社交能力也得到了提升。

家长的参与度和反馈也得到了显著提高，幼儿园图书角活动成效显著，为幼儿的全面发展起到了积极的推动作用。

幼儿园图书室活动计划幼儿园图书室是培养孩子阅读兴趣和提高阅读能力的重要场所，为了更好地利用图书室资源，丰富幼儿的课余生活，我们制定了以下图书室活动计划。

首先，我们将定期组织“绘本故事会”活动。

通过老师讲故事和孩子们自由阅读的形式，培养孩子们的阅读兴趣，激发他们的想象力和创造力。

在故事会结束后，可以进行相关手工制作或绘画活动，让孩子们更好地理解故事内容，加深对书中人物和情节的印象。

其次，我们将开展“读书分享会”活动。

鼓励孩子们选择自己喜欢的图书进行阅读，并在分享会上向其他同学介绍自己的阅读心得和感受。

这不仅可以增强孩子们的口头表达能力，还可以促进他们之间的交流和互动，培养团队合作意识。

另外，我们还会组织“图书馆游戏日”活动。

在这一天，图书室将会设置一些有趣的阅读游戏，如寻宝游戏、阅读问答等，让孩子们在游戏中感受阅读的乐趣，同时加深对图书内容的理解和记忆。

此外，我们计划开展“家长参与日”活动。

邀请家长们一同来到图书室，与孩子们一起阅读、讲故事，或者参与一些亲子互动游戏，让家长更好地了解孩子在图书室的学习和生活情况，促进家校合作，共同关注孩子的阅读成长。

最后，我们还将定期进行图书室环境的整理和布置工作，营造一个温馨、整洁、舒适的阅读氛围，让孩子们愿意在这里停留、阅读、学习。

通过以上活动计划的实施，我们相信能够有效地激发孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，丰富他们的课余生活，为他们的健康成长打下良好的阅读基础。

希望家长们能够积极支持我们的活动，共同为孩子们营造一个良好的阅读环境。

让我们携手努力，让图书室成为孩子们快乐成长的乐园！。

幼儿园图书馆工作计划一、工作目标1. 提高幼儿园图书馆的利用率，让更多的孩子喜欢阅读。

2. 增加图书馆的藏书量，丰富图书馆的资源。

3. 定期举办阅读活动，激发孩子们对阅读的兴趣。

4. 提高图书馆的服务质量，为孩子们提供更好的阅读环境。

二、工作内容1. 图书采购- 根据幼儿园的需要和孩子们的喜好，定期购买新的绘本、故事书、启蒙读物等。

- 举办图书征集活动，让家长和孩子们参与选择图书。

2. 图书整理- 对图书进行整理，分门别类、编号，让孩子们能够方便地找到所需的图书。

- 维护图书的整洁和完整，确保图书的质量。

3. 阅读推广- 定期举办阅读活动，如图书分享会、读书角落、故事会等，为孩子们提供丰富多彩的阅读体验。

- 制作宣传海报、宣传册等，向家长和孩子们宣传图书馆的最新动态和阅读活动。

4. 服务提升- 培训图书馆工作人员，提高他们的专业素养和服务意识。

- 定期进行图书馆环境整治，保持图书馆的整洁和安静的阅读环境。

- 关注孩子们的阅读需求，根据他们的反馈改进图书馆的服务。

三、工作计划1. 图书采购- 每个月根据幼儿园的经费预算，购买一批新的图书。

- 在春季和秋季，举办图书征集活动，让家长和孩子们参与图书的选择。

2. 图书整理- 每周进行图书整理工作，确保图书的有序和完整性。

- 每学期对图书进行清点和盘点，更新图书馆的目录。

3. 阅读推广- 每个月举办一次阅读活动，如图书分享会、读书角落等。

- 每季度制作一次宣传海报，宣传最新的图书信息和阅读活动。

4. 服务提升- 每半年对图书馆工作人员进行一次培训，提高他们的专业素养和服务意识。

- 每个月进行一次环境整治，保持图书馆的整洁和安静的阅读环境。

- 定期收集孩子们的反馈意见，改进图书馆的服务。

四、工作评估1. 每学期对图书馆的借阅率和利用率进行评估，根据评估结果对工作计划进行调整。

2. 每季度对图书馆的藏书量和资源进行评估，根据评估结果决定下一步的图书采购计划。

小班图书区活动教案40篇《小班图书区活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班图书区活动教案40篇！（1）小班语言教案《小动物爱吃的食物》含反思活动目标1、对语言游戏感兴趣，能积极参与游戏。

2、知道小动物喜欢吃什么，能正确的给小动物喂食。

3、学说完整句子xx爱吃xx。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备小动物图片、食物图片、盒子活动过程一、导入小朋友们今天有一群小动物来到了我们班，(教案出自：快思教案网)想和大家做好朋友，你们想和小动物们做朋友吗?二、基本过程1、认识小动物出示小动物的图片，挨个介绍小动物2、了解小动物爱吃的食物(1)小动物们的肚子都饿了,你们知道它们都爱吃什么吗?你们要是说对了，小动物们爱食物就会出现。

出示小动物们爱吃的东西。

(2)引导幼儿说出xx爱吃xx。

3、玩给小动物吃食物的游戏(1)小动物们的肚子都饿了，我们应该先喂谁呢?老师有个好注意，老师这里有而纸盒，每一面上都有一个小动物，我们把纸盒抛起来，哪一面向上我们就先喂这个小动物。

(2)教师拿大纸盒演示游戏过程：抛出纸盒，看到向上的小动物是谁，说出xx爱吃xx，(教案出自：快思教案网)拿出相应的食物贴在动物的嘴上，请个别幼儿示范。

如果出现相同一面引导幼儿说出xx爱吃xx后继续抛纸盒。

(3)幼儿自由玩自己的纸盒玩具，教师巡回指导幼儿边扔边说xx 爱吃xx。

(4)结束：小动物吃饱了，和小动物们说再见吧教学反思：游戏：小动物出来玩1.请幼儿拿出动物胸饰，看教师的暗示，如听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。

交代游戏玩法：如出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小花猫胸饰的幼儿就学站起来，有节奏的告诉大家：小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。

小班图书室教案30篇教案标题：小班图书室教案30篇教案1：认识图书室目标：通过参观图书室，让学生了解图书室的基本功能和规则。

活动：参观图书室，观察不同种类的图书，并了解如何借阅和归还图书。

教案2：认识图书馆员目标：介绍图书馆员的职责和作用，培养学生对图书馆员的尊重和信任。

活动：邀请图书馆员来班级进行讲解，学生提问并与图书馆员互动。

教案3：图书分类目标：学习如何根据不同的主题和类型分类图书，提高学生的阅读能力。

活动：让学生将一些图书按照主题进行分类，如动物、交通工具、植物等。

教案4：阅读角落布置目标：创建一个适合阅读的环境，激发学生的阅读兴趣。

活动：学生参与布置阅读角落，选择合适的家具和装饰品，并将图书整理放置。

教案5：借阅流程目标：教授学生如何正确地借阅和归还图书，培养他们的自主学习能力。

活动：模拟图书借阅流程，学生分角色扮演图书馆员和借书人，完成借阅过程。

教案6：图书推荐目标：培养学生分享和推荐图书的能力，拓宽他们的阅读范围。

活动：学生每人推荐一本自己喜欢的图书，并向同学们进行简短的介绍。

教案7：图书绘本阅读目标：通过绘本阅读，培养学生的语言表达和理解能力。

活动：选择适合小班学生的绘本，教师朗读并与学生进行互动，询问理解和感受。

教案8：图书故事创作目标：激发学生的创造力和想象力，培养他们的写作能力。

活动：学生根据自己喜欢的图书或故事情节，编写自己的故事并进行分享。

教案9：图书角色扮演目标：通过角色扮演，让学生更深入地理解图书中的人物和情节。

活动：学生选择自己喜欢的图书，分组进行角色扮演表演，并邀请其他班级观看。

教案10：图书绘画目标：通过绘画图书中的场景或人物，培养学生的观察和表达能力。

活动：学生选择自己喜欢的图书，绘制其中的场景或人物，并进行展示和分享。

教案11：图书游戏目标：通过游戏形式，巩固学生对图书内容的理解和记忆。

活动：设计与图书内容相关的游戏，如谜题、拼图、记忆游戏等。

教案12：图书分享会目标：培养学生分享读书心得和观点的能力，提高他们的口头表达能力。

小班图书室目标小班图书室目标：推动阅读兴趣，培养综合素质作为一个小班图书室，我们的目标是为孩子们营造一个良好的阅读环境，培养他们的阅读兴趣，并通过阅读提高他们的综合素质。

首先，我们致力于推动孩子们的阅读兴趣。

在小班图书室里，我们提供各类适合孩子们年龄的图书，包括绘本、故事书、科普读物等。

我们会定期更新图书目录，确保孩子们能够选择到新鲜有趣的图书。

同时，我们还会定期举办图书分享会，鼓励孩子们互相推荐自己喜欢的书籍，分享阅读心得，以此激发孩子们对阅读的热情。

其次，我们注重培养孩子们的综合素质。

阅读不仅可以提高孩子们的语言表达能力，还可以培养他们的观察力、思维能力、创造力等。

为了让孩子们在阅读中得到更多的收获，我们会设置一些与图书相关的活动，如阅读理解小测验、故事创作比赛等。

这些活动不仅可以检验孩子们的阅读成果，还可以激发他们的思考能力和创造力，培养他们的综合素质。

此外，我们还将倾力打造一个和谐友善的图书室环境。

我们会向孩子们介绍正确的图书馆规则，教导他们爱护图书、爱护环境。

我们会提供舒适的座位，安静的阅读空间，以确保孩子们可以安心地阅读。

同时，我们还鼓励孩子们在阅读过程中互相帮助，共同维护图书室的整洁和秩序。

我们相信，良好的图书室环境能够帮助孩子们更好地投入阅读中，提高阅读效果。

除了提供图书借阅和活动举办，我们还会为孩子们提供相关的阅读指导。

我们会在图书室中设立一个专门的咨询台，由专业的老师或志愿者提供一对一的阅读指导。

他们会帮助孩子们选择适合自己的图书，解答他们在阅读过程中遇到的问题，并给予一些阅读方法和技巧的指导。

通过这样的指导，孩子们可以学会更好地阅读，提高阅读理解能力，培养自主阅读的习惯。

最后，我们希望通过小班图书室的建设，让更多的孩子们受益于阅读。

我们相信阅读是一种能力，也是一种享受。

通过阅读，孩子们可以开拓眼界，丰富思想，培养情感，提高语言表达能力。

同时，良好的阅读习惯也能够为孩子们的学业和未来发展打下坚实的基础。

小班下学期阅读教学计划一、教学目标小班下学期阅读教学计划的目标是培养学生的阅读兴趣，提升他们的阅读能力和理解力。

通过多样化的阅读活动，帮助学生扩大词汇量，提高语言表达能力，培养批判思维能力和创造力。

二、教学内容1. 经典故事阅读：引导学生阅读一些经典故事，通过阅读故事拓展他们的想象力和创造力。

教师可以选择一些富有启发性和教育意义的故事，如《三只小猪》、《小红帽》等。

2. 图画故事阅读：通过观看图画，学生可以自由想象、编故事，培养他们的逻辑思维和口头表达能力。

教师可以鼓励学生根据图画创作自己的故事，并进行分享。

3. 儿童文学阅读：选择一些适合小班学生阅读的儿童文学作品，如童话、诗歌、儿歌等。

通过阅读这些作品，使学生能更好地理解故事情节，增加词汇量，提高语言表达能力。

4. 阅读游戏：设计一些趣味性的阅读游戏，让学生在游戏中体验阅读的乐趣。

例如，谜语、填字游戏等，通过这些游戏，培养学生的思维能力和专注力。

5. 亲子阅读活动：鼓励学生与家长一起参与阅读活动，进行亲子阅读。

通过与家长共同阅读，促进家长与孩子之间的互动，激发孩子的阅读兴趣。

三、教学方法1. 故事导读法：在阅读课前，教师可以先简要介绍故事的背景，并激发学生的兴趣。

阅读时，教师可适当使用声音、表情等手段，提高学生的注意力和理解力。

2. 小组合作学习：将学生分成小组，进行小组合作学习。

每个小组选择一本儿童书籍进行阅读，并组织小组分享与讨论。

通过小组合作学习，鼓励学生相互交流，共同学习。

3. 朗读表演：鼓励学生进行朗读表演，通过模仿声音、语调等，学生可以更好地理解故事情节和人物性格，并提高语言表达能力。

四、评价方法1. 日常观察评价：教师在平时的教学过程中，观察学生的阅读兴趣、阅读能力和理解力，并记录相关数据，为评价提供依据。

2. 朗读评价：对学生的朗读进行评估，包括发音准确性、语速等方面的表现。

3. 阅读理解评价：通过阅读活动后的问答、小组讨论等形式对学生的阅读理解能力进行评价。

小班区域活动教案：图书区
一、目标：
理解图书分类、保护图书
二、材料准备：
图书区、图书
三、指导要点：
1、能一页一页的翻看图书，对故事感兴趣。

2、做到从哪里拿的书就放回到哪里去，且一次拿一本。

3、能复述看过的图书内容。

四、活动过程
活动中，孩子对图书很感兴趣，一进图书室就迫不及待的拿书翻看。

刚开始时，还是慢慢的翻看自己喜欢的图书，但随着时间的过去，有的孩子就开始不停的换书，拿到书后也仅仅翻，没有了看。

等时间快结束时，我让个别孩子在集体面前讲讲刚刚看过的书，但是能较完整复述的孩子基本没有，只能零零碎碎的讲些书中的片段。

五、反思
我想在进图书室之前，老师能够先和孩子讲清楚此次看图书的目的。

让孩子带着要求去看书，这样也许他们就不会这么盲目、散漫了。

最后，老师能够举行一个小小故事会，让孩子说说，讲讲。