第七章 认识地区

第七章认识区域：联系与差异第一节香港特别行政区的国际枢纽功能（第1课时）【教学目标】1.知识与技能1.能说出香港的地理位置、范围、组成、地形和气候等基本地理概况。

2.发解香港发达的交通运输网络。

2.过程与方法通过学习，培养学生读图、析图、思考的能力，形成科学的思维方法。

3.情感态度与价值观通过了解香港的“身世”和“一国两制”政策的讲述，体会到香港与祖国内地紧密相连，培养学生的爱国主义情感。

【教学重点】了解香港的地理位置和交通状况。

【教学难点】体会香港的“身世”和“一国两制”政策。

【教学方法】读图分析、讨论探究、多媒体辅助【教学课时】2课时，第1课时【教学过程】一、情境导入提问：如果我们要去香港旅游，首先要弄清楚什么呢？（学生回答）明确：首先要弄清楚香港的地理位置、地形、气候、交通等。

下面，我们先来了解一下香港的地理位置。

二、新课学习（一）地理概况1.位置：香港特别行政区地处南海之滨，珠江口东侧，北与广东省深圳市相连。

2.范围：香港由香港岛、九龙和“新界”三部分组成，陆地面积1104千米2。

活动：2010年，香港的人口为710万，陆地面积为1104千米2，计算香港的人口密度。

想一想，你计算的结果说明了什么问题？（学生计算回答）明确：香港的人口密度为6431.1人/千米2。

说明香港是一个人多地狭的地方。

3.人地关系：人多地狭4.地形：香港多岛屿和港湾，境内多低山丘陵，平原仅占陆地总面积的1/6。

讨论：香港城区高楼林立，自然原因是什么？为了缓解用地紧张，一般采取什么措施？（学生讨论回答）明确：香港高楼林立，自然原因是因为面积较小，多低山丘陵，平原面积小。

为了缓解用地紧张，一般采取“上天入海”，“上天”是指建高楼，“入海”是指填海造陆。

1987-2010年，香港新造陆地面积达48千米2。

活动：读香港气温变化曲线和逐月降水量图，完成下列任务。

（学生读图回答问题）1.判断香港的气候类型。

2.描述香港的气候特征。

湘教版八下地理第七章认识区域：联系与差异说课稿一. 教材分析湘教版八下地理第七章《认识区域：联系与差异》是本册教材的重要内容。

本章主要介绍了区域的特征、区域之间的联系与差异以及如何认识和理解区域。

本章内容旨在帮助学生建立正确的区域观念，培养学生从地理角度分析和解决问题的能力。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理基础知识，对于地理概念和地理现象有一定的认识。

但学生在区域认识方面还较薄弱，对于区域的特征、区域之间的联系与差异的理解还需要通过本章内容进行深入的阐述和引导。

此外，学生对于地理知识的学习还应以培养兴趣和激发探索欲望为主，通过生动有趣的教学手段和方法，提高学生学习地理的积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本章内容的学习，使学生了解区域的特征，掌握区域之间的联系与差异，提高学生从地理角度分析和解决问题的能力。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的区域观念，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，增强学生的社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：区域的特征、区域之间的联系与差异。

2.教学难点：如何培养学生从地理角度分析和解决问题的能力，以及如何引导学生关注家乡发展，培养学生的社会责任感和使命感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生从地理角度分析和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，生动形象地展示区域特征和区域之间的联系与差异，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同地区的图片，引导学生关注区域特征，激发学生学习兴趣。

2.讲授新课：讲解区域的特征、区域之间的联系与差异，引导学生从地理角度分析和解决问题。

3.案例分析：以家乡为例，引导学生关注家乡发展，培养学生的社会责任感和使命感。

初二下册地理第七章认识省内区域知识点梳理人教版初二下册地理第七章认识省内区域知识点梳理第一节、面向海洋的开放地区---珠江三角洲一、对外开放的前沿1、地理位置：位于广东省的东南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望。

被称为我国的“南大门”。

2、成为对外开放的前沿的有利条件：①区位因素：南邻南海，毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望，地理位置优越，海陆交通便利，被称为我国的“南大门”;②人文因素：人口稠密，劳动力资源丰富。

具有对外开放的历史传统，很多地方是著名的侨乡;③政策因素：国家对珠江三角洲地区实行了“对外开放，优先发展”(设特区，全开放，先富带后富)的政策。

二、经济特点：P53活动1、2。

31、外向型经济：以加工制造业为主导产业，以出口外销为经营方向。

2、珠江三角洲地区外资的主要来源地是港澳，产品也主要通过港澳贸易渠道出口，出口至东南亚、欧洲、非洲、美洲、大洋洲等地区，赚取了大量的`外汇。

至20世纪末，这里已成为全球最大的电子和日用消费品生产出口基地之一。

它们之间的分工合作模式是“前店后厂”，“前店”指港澳地区，“后厂”指珠江三角洲地区。

3、辽中南和珠江三角洲的比较：导学练三、城镇的发展重要标志：土地利用方式显著变化原因：①外向型经济日益繁荣;②产业结构发生重在变化第二节、西南边陲的特色旅游区—西双版纳一、地理位置：P60活动1、21、位于云南省的南部，我国的西南边陲，北回归线以南，地处横断山脉最南端，南部与老挝，缅甸接壤，还以澜沧江—湄公河与泰国、越南等水路相连。

2、由于受来自印度洋上湿润的西南季风影响，西双版纳的气候属热带季风气候，全年高温，有明显的旱季和雨季之分。

在热带季风气候的影响下，西双版纳形成了原始的热带雨林景观。

是除海南省之外，我国原始热带雨林保存最为完整的地方，高大的望天树、板状根、绞杀植物、独木成林，亚洲象、绿孔雀、长尾猿等。

二、丰富的旅游资源1、这里地处边境，可以就近发展边境旅游和出境旅游;2、这里地理位置优越，风景独特，有丰富的动植物资源。

第七章 认识地区第一节 东南亚【思维导图】图1 东南亚简图1.位置与范围2.自然地理特征3.东南亚物产丰富①热带经济作物：世界上天然橡胶、棕油、椰子、椰油、蕉麻等热带经济作物的重要产地。

①粮食作物：水稻。

泰国、越南、缅甸是世界上重要的稻米出口国。

【思考】东南亚种植水稻的有利自然条件和社会条件？自然条件：①河流冲积平原，地形平坦。

①热带雨林和热带季风气候，雨热同期，水热充足。

①河流附近，灌溉水源充足。

①土壤肥沃。

社会条件：东南亚人口密集，劳动力充足。

①矿产资源：石油、天然气、锡等。

印度尼西亚是重要的石油出口国；泰国、马来西亚等国的锡产量居世界前列。

4.国家和居民（1）国家：a.中南半岛国家：越南、老挝（唯一内陆国）、缅甸、泰国、柬埔寨。

其中：缅、老、越与中国相邻。

b.马来群岛国家：新加坡（花园城市），印度尼西亚是世界上火山最多的国家，被称为“火山国”。

（2）居民：a.东南亚是世界上人口稠密的地区之一，也是世界上华人、华侨最集中的地区。

b.人口集中分布在河流下游的冲积平原。

（沿河分布）c.原因：河流沿岸，地势平坦，土壤肥沃，灌溉便利，农业发达，交通便利。

d.我国被称为侨乡的是：广东、福建。

第二节 南亚【思维导图】图2 南亚简图1.自然地理特征：2.人文地理特征（1）人口：南亚人口稠密，以印度人口最多。

（2）经济：南亚各国都是发展中国家,经济以农业为主。

印度是南亚经济发展最快的国家，其软件产业在世界上占有重要的地位。

加尔各答是印度最大的城市和麻纺织工业中心；孟买是印度的棉纺织工业中心。

（3）宗教与社会A.南亚是佛教和印度教的发源地。

①印度：信奉印度教；②巴基斯坦：信奉伊斯兰教；B.南亚最大国家是印度，其首都是新德里，该国主要人种为白色人种，官方语言为英语。

C.印度的泰姬陵是著名旅游景点，它是伊斯兰教建筑风格。

3.重点问题落实（1）德干高原的地势及判断依据：德干高原西部地势较高,东部地势较低；判断依据是德干高原上的河流总体上由西向东流。

喷鼻港特不可政区的国际枢纽功能教养目标常识与才能：1、理解喷鼻港的地理地位、范畴、构成、地形跟气象特点等全然地理概况，2、理解喷鼻港国际经济贸易核心的地位以及产业构造的变更。

3、理解喷鼻港兴旺的交通运输收集。

4、理解喷鼻港兴旺的游览业、信息跟教导。

过程与方法：通过对喷鼻港经济特色的分析以及喷鼻港跟深圳等内地实现独特兴盛的探究，培养老师地理空间思维才能，学会用开展的不雅点看咨询题。

感情、立场与代价不雅：清楚“一国两制〞政策对喷鼻港经济开展的宏年夜妨碍，充分见解社会主义轨制的优胜性。

教养难点：理解喷鼻港兴旺的交通运输收集。

教养重点：1、理解喷鼻港的地理地位、范畴、构成、地形跟气象特点等全然地理概况。

2、理解喷鼻港国际经济贸易核心的地位以及产业构造的变更课时安排：1课时教养过程：出示喷鼻港特不可政区的区旗跟区徽让老师识不，并说明其构想跟寄意，从而让老师理解喷鼻港这一省区的专门性：喷鼻港特区的区旗、区徽喷鼻港于1997年7月1日回归故国，因此故国的国力增强，在天下舞台上的地位日益主要。

喷鼻港如一颗“明珠〞镶嵌在故国东南沿海。

报告“喷鼻港的全然地理情况〞时，可按以下步调进展：演示喷鼻港舆图1．教师可让老师在舆图上寻到喷鼻港岛、年夜屿山岛、九龙半岛跟新界，而后说明喷鼻港是由喷鼻港岛及附近小岛、九龙半岛跟新界〔包含年夜屿山岛〕三部分构成。

2．指导老师反省地形图，总结喷鼻港境内多低山丘陵，平原狭窄，最顶峰--年夜帽山海拔957米。

从讲义 P．56“喷鼻港城区〞图可见喷鼻港高楼多依山而建，说明喷鼻港寸土寸金，为弥补建筑用地的缺少，喷鼻港国平易近用年夜批的沙石、土壤在浅海湾地区年夜范围地“填海造陆〞。

现在喷鼻港总面积 1092平方千米，总生齿 678万〔2000年 11月〕。

联合天下地理常识，教师可提咨询：天下上另有哪个国家已填海造陆400多年，被称为“低洼之国〞？3．喷鼻港气象范例跟气象特点可通过分析讲义 P．56“喷鼻港气温落水逐月调配〞图得出，教师可计划一组分析考虑题：〔1〕喷鼻港最高气温出现在几多月？年夜抵气温为几多？〔2〕喷鼻港最低气温出现在几多月？年夜抵气温为几多？〔3〕喷鼻港的落水会合在哪几多个月？年平均落水量年夜抵为几多？〔4〕分析喷鼻港气象特点并揣摸喷鼻港的气象范例。

第七章、了解地区第一节、东南亚1.位置及领土组成：亚洲的东南部，太平洋、印度洋、亚洲和大洋洲的十字路口，包括中南半岛和马来群岛的大部分；（35°，120°E）南面的“马六甲海峡”是通过这个路口的咽喉。

4、国家和居民：⑴国家：①、中南半岛国家：越南、老挝（内陆国）、缅甸—与中国南面陆上相临、泰国、柬埔寨。

②、马来群岛国家：新加坡（花园城市）、印度尼西亚（最大的火山国）、马来西亚、文莱、菲律宾、东帝汶等⑵居民：东南亚是世界上人口稠密的地区之一，印度尼西亚人口最多超过亿，也是世界上华人、华侨最集中的地区。

6、物产：⑴泰国是世界天然橡胶、棕榈油产量、出口量最多的国家，马来西亚锡的产量居世界首位；⑵菲律宾：世界上椰子、椰油最多；⑶东南亚著名的稻米出口国：泰国、越南、缅甸；⑷印尼和文莱是东南亚著名的石油出产国；⑸天然橡胶产量居世界最多的三个国家：泰国、印尼、马来西亚。

第二节、南亚1、地理位置：位于喜马拉雅山脉中、西段与印度洋之间的广大地区。

东临孟加拉湾，西临阿拉伯海，南临印度洋。

2、南亚三大地区：北部是喜马拉雅山地、中部是印度河和恒河平原、南部是德干高原。

3、两大河流：⑴、印度河：发源于中国的西藏，由北自南注入阿拉伯海，主体在巴基斯坦境内；⑵、恒河：发源于喜马拉雅山，由西向东注入孟加拉湾，流经印度（主体）和孟加拉国。

4、气候：大部分地区是热带季风气候，一年分三季。

热季：3—5月，高温多雨；雨季：6—10月，温热多雨，盛行西南季风；凉季：11—次年2月，凉爽，盛行东北季风。

5、农业：⑴、农业以种植水稻为主，主要分布在印度东北部和西部沿海；小麦主要分布在西北部。

（影响因素是降水）⑵、三大经济作物的分布：①、茶叶：印度东北部和南部；②、黄麻：恒河三角洲；③、棉花：德干高原西部。

6、宗教：南亚是佛教和印度教的发源地。

⑴、斯里兰卡，不丹信仰佛教；⑵、印度和尼泊尔信仰印度教；⑶、巴基斯坦（国教），孟加拉国，马尔代夫信仰伊斯兰教。

湘教版八下地理第七章认识区域：联系与差异教学设计一. 教材分析湘教版八下地理第七章《认识区域：联系与差异》主要介绍了区域的基本概念、区域的特征、区域之间的联系与差异以及区域发展的原则。

本章内容是学生对地理学科区域概念的进一步深化，通过本章的学习，使学生能够理解区域之间的联系与差异，提高学生分析地理问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经掌握了区域的基本概念和特征，对地理学科有一定的认识。

但学生在分析区域之间的联系与差异，以及运用区域发展原则解决实际问题方面仍有一定难度。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际案例中感受区域之间的联系与差异，提高学生的实践能力。

三. 教学目标1.理解区域的基本概念和特征；2.掌握区域之间的联系与差异；3.学会运用区域发展原则分析实际问题；4.培养学生的地理思维能力和实践能力。

四. 教学重难点1.区域之间的联系与差异；2.运用区域发展原则解决实际问题。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生理解区域之间的联系与差异；2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力；3.实践法：让学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关案例资料；2.制作课件；3.准备讨论题和练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同区域的图片，引导学生回顾区域的基本概念和特征。

2.呈现（10分钟）展示案例资料，让学生观察并分析区域之间的联系与差异。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生根据案例分析区域之间的联系与差异。

4.巩固（10分钟）呈现讨论题，让学生回答，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）让学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的实践能力。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调区域之间的联系与差异，以及运用区域发展原则解决实际问题的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置练习题，让学生巩固所学知识。