2019-2020学年度初中地理七年级下册第七章 认识我国的区域第五节 黄土高原中图版知识点练习第七十四篇

中图版地理七年级下册第七章第五节《黄土高原》教学设计一. 教材分析黄土高原是我国的一个重要地理区域，具有独特的地貌、土壤和生态环境。

本节内容主要介绍了黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境问题以及治理措施等。

通过本节的学习，学生可以了解黄土高原的自然环境和人类活动对当地的影响，提高环保意识和可持续发展观念。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地形、气候、生态环境等概念有所了解。

但黄土高原的地貌特征和生态环境问题较为复杂，需要通过图片、视频等教学资源帮助学生更好地理解和掌握。

此外，学生对实地考察和实践活动感兴趣，可以充分利用这一点提高学生的学习积极性。

三. 教学目标1.了解黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征。

2.掌握黄土高原的生态环境问题及其治理措施。

3.培养学生的环保意识和可持续发展观念。

4.提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.黄土高原地貌特征的形成原因。

2.黄土高原生态环境问题的成因及治理措施。

五. 教学方法1.图片展示：通过展示黄土高原的地貌、植被、气候等图片，让学生直观地了解其特点。

2.视频资料：播放有关黄土高原生态环境问题的视频，引发学生的思考。

3.实地考察：学生参观当地类似的地貌区域，增强学生的实践体验。

4.小组讨论：分组讨论黄土高原的生态环境问题及治理措施，培养学生的团队协作能力。

5.案例分析：分析典型的黄土高原治理成功案例，让学生了解治理效果。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、视频、动画等的多媒体课件。

2.实地考察地点：联系当地相关部门，确定实地考察地点。

3.案例资料：收集黄土高原治理的成功案例。

4.小组讨论话题：制定小组讨论的话题和评分标准。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示黄土高原的地貌特征和生态环境问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征，让学生了解其基本知识。

精选2019-2020年中图版初中七年级下册地理第七章认识我国的区域第五节黄土高原复习巩固八第1题【单选题】有关黄土高原地区的叙述，正确的是( )A、东起乌鞘岭B、最大生态危机是水土流失C、四合院是其传统民居D、水稻是该地特色粮食作物【答案】：【解析】：第2题【单选题】读下图，回答下列各题。

图中所示山脉的叙述，正确的是( )A、①是天山，位于我国地势第二阶梯B、②是太行山，是黄土高原和华北平原的分界线C、③是大兴安岭，位于我国二、三阶梯的分界线上D、④是秦岭，大致与我国旱地和水田的分界线一致关于甲、乙两地区的叙述，正确的是( )A、甲位于黄土高原，荒漠化严重B、甲位于华北平原，春旱严重C、乙为渤海，冬季接纳泥沙少D、乙为黄海，冬季接受泥沙少【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面四个地区中属于跨省区域的是( )A、珠江三角洲B、新疆维吾尔自治区C、西双版纳D、黄土高原【答案】：【解析】：第4题【单选题】“我家住在黄土高坡，大风从坡上刮过，不管是西北风还是东南风，都是我的歌。

我家住在黄土高坡，日头从坡上走过，照着我窑洞晒着我的胳膊，还有我的牛跟着我……”根据这首流行于上个世纪80年代的歌曲，回答下列各题。

我国纵横交错的山脉，构成了地形的骨架，高原、平原、盆地和丘陵镶嵌其间。

图中表示黄土高原的是( )A、B、C、D、黄土高原地区的传统民居与当地自然环境的关系叙述错误的是( )A、当地黄土广布，利于开挖窑洞B、当地气候干燥，年温差大，窑洞内冬暖夏凉，空气湿润C、黄土的垂直解理发育，使得窑洞不易坍塌D、当地为温带季风气候，降水十分丰富，有利于开挖窑洞黄土高原给我们留下的印象就是千沟万壑、支离破碎，生态环境脆弱，要想本地区经济得到可持续发展，我们必须做到( )A、先大力发展经济，解决贫困B、大力开发坡地，发展经济C、开垦荒地，扩大种植面积D、加强生态建设，改善环境【答案】：【解析】：第5题【单选题】造成黄土高原水土流失的主要人为原因是( )A、千沟万壑B、土层疏松C、毁林开荒D、地形破碎【答案】：【解析】：第6题【单选题】为使黄土高原社会、经济得到可持续发展．必须做到( )A、加强生态建设，改善环境B、扩大耕地面积，提高产量C、增加草地放牧的牲畜数量D、加大化肥施用量，提高产量【答案】：【解析】：第7题【单选题】造成黄土高原千沟万壑地表形态的主要原因是( )A、风力侵蚀严重B、长期水土流失C、大量开采煤矿D、城市建设取土【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列关于我国高原地形的叙述，指黄土高原的是( )A、高原西起祁连山东端，东到太行山，北起长城, 南到秦岭B、高原上喀斯特地形分布广泛C、高原上很多地方是一望无际的原野D、高原内部许多山脉把高原分割成许多盆地和峡谷【答案】：【解析】：第9题【单选题】玲玲家在黄土高原，学校就在她家对面，但她每天却要绕道而行，主要是因为黄土高原( )A、河湖密布B、沟壑纵横C、冰川广布D、坦荡开阔【答案】：【解析】：第10题【单选题】该地区耕地比重过高，容易造成的环境问题是( )A、土地沙漠化B、酸雨C、全球气候变暖D、水土流失【答案】：【解析】：第11题【填空题】黄土高原特有的传统民居是______；最突出的环境问题是______。

2019-2020年中图版地理七年级下册第七章认识我国的区域第五节黄土高原巩固辅导第十三篇➢第1题【单选题】黄土高原是中国生态环境最脆弱的地区之一，该地区人地矛盾突出，治理黄土高原，改善生态环境，已成为人们的共识．黄土高原人地关系十分尖锐的根本原因是( )A、经济发展速度过快，资源开采过多B、工业污染日益加重C、工业结构不合理导致环境破坏D、人口增长过快过多，导致生态、经济恶性循环【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】下列关于黄土高原气候特征的叙述，正确的是A、夏季高温多雨，冬季寒冷干燥B、夏季高温多雨，冬季温和少雨C、夏季温暖凉爽，冬季温和多雨D、夏季炎热干燥，冬季温和多雨【解析】：➢第3题【单选题】在黄土高原上植树种草的主要目的是( )A、吸烟滞尘、进化空气B、调节气候、美化环境C、防风固沙、保护农田D、涵养水源、保持水土【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】下列做法有助于黄土高原地区水土保持的是( )A、陡坡地修建梯田，种植苹果B、缓坡开垦荒地，发展水稻种植C、沟谷打坝淤地D、陡坡地种植牧草，大力发展畜牧业【解析】：➢第5题【单选题】窑洞是( )特有的传统民居．A、华北平原B、云南南部C、塔里木盆地D、黄土高原【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】黄土高原沟壑形成原因是( )A、风力侵蚀而成B、风力沉积而成C、流水侵蚀而成D、流水沉积而成【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】有关黄土高原地区的叙述，正确的是( )A、东起乌鞘岭B、最大生态危机是水土流失C、四合院是其传统民居D、水稻是该地特色粮食作物【答案】：【解析】：➢第8题【单选题】图中图1是黄土高原地貌景观图，右面四幅是四地传统民居景观图。

据图回答下题。

图1ä¸-皅景观表示皅是（）A、黄土塬B、黄土峁C、黄土川D、黄土梁四地皅民居ä¸-，适宜在左图区域ä¸-ä¿®å»ºçš…ä¼ ç»Ÿæ°‘å±…æ˜¯ï¼ˆï¼‰A、AB、BC、CD、D在该地区内覕实现区域绕济皅啯挕ç»-啑展，应该（）A、修建梯田，大力发展粮食生产B、打坝淤地，大力发展粮食生产C、植树造林，发展林、牧、果业D、退耕还林，发展木材加工生产【答案】：【解析】：➢第9题【单选题】黄河中下游含沙量大的主要原因是( )A、注入的支流众多B、降水量大位于湿润区C、水流速度快D、流经黄土高原区【答案】：【解析】：➢第10题【单选题】关于北方地区主要生态环境问题的说法，不正确的是( )A、东北平原有大面积的黑土流失B、华北平原遭受旱、涝、盐碱和风沙的威胁C、黄土高原植被覆盖率低，水土流失严重D、华北平原灌溉水源充足【答案】：【解析】：➢第11题【单选题】造成黄土高原生态环境不断恶化的根本原因是( )A、地理位置不适宜生态环境B、生态环境比较稳定C、全球气温持续升高D、人类不合理的开发利用【答案】：【解析】：➢第12题【单选题】如图属于以下哪个地区的民居景观( )A、黄土高原B、东北平原C、华北平原D、内蒙古高原【答案】：【解析】：➢第13题【单选题】黄土高原的地表特征是( )A、地势平坦B、雪山连绵C、千沟万壑D、地势崎岖【答案】：【解析】：➢第14题【单选题】黄土高原世界上最大的黄土堆积区，下列说法正确的是( )A、人少地多B、誉为“塞上江南”C、生态环境脆弱D、村落集中在黄土梁上【答案】：【解析】：➢第15题【单选题】黄土高原水土流失严重，生态、经济恶性循环的根本原因是( )A、开发历史悠久，可耕土地已被全部开发B、人口增长过快，人地矛盾突出C、耕作技术落后，农业产量不高D、自然灾害频繁【答案】：【解析】：➢第16题【单选题】治理水土流失的工程措施有( )①修水库②平整土地③植树造林④修水平梯田⑤深耕改土A、①②③B、②③④C、①②④D、③④⑤【答案】：【解析】：➢第17题【单选题】黄土高原的地表特征是( )A、地面崎岖B、沟壑纵横C、一望无垠D、雪山连绵【答案】：【解析】：➢第18题【单选题】黄土高原上的传统民居是( )A、四合院B、竹楼C、蒙古包D、窑洞【答案】：【解析】：➢第19题【单选题】读图完成下题。

《黄土高原》教学设计【教学目的】1、知识与能力目标：(1)了解本区域的位置和范围；(2)认识本区域的主要地貌特征和学会区别三种地貌景观；(3)分析造成黄土高原水土流失的原因及后果。

2、过程与方法目标：（1）通过小组讨论的方法进行学习。

3、情感、态度、价值观目标：形成正确的发展观【教学内容分析】：本节课文内容包括三大部分内容，本节课讲述第一部分。

第一部分的“沟谷纵横的黄土高原”主要讲述黄土高原的自然特征，并结合知识说明黄土高原是我国水土流失最严重的地区及水土流失形成的原因、产生的危害。

【学情分析】1．学生知道了什么：通过之前的知识学习，大部分学生掌握了认识一个地区的基本方法（从自然和人文两方面认识区域）。

2．学生能够自己解决什么：部分学生能够查找资料（地图册）了解黄土高原的地理位置，气候类型等。

3.学生需要教师指导解决什么：培养学生读图和分析图的能力，以及将各个自然要素之间的关系串联和梳理，以解决学生的瓶颈问题。

（1）预测多数学生可能遇到的困难：学生缺乏生活体验，对水土流失的危害把握不准确。

（2）其他让学生形成正确的发展观，懂得在发展的同时也要注重环境的保护。

【教学媒体】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】导入1.利用歌曲《黄土高坡》和黄土高原的景观图导入。

（引起学生兴趣和注意力）2.让学生回答看完图片后，对黄土高原的印象？学习目标展示，并给学生两分钟时间阅读书本P88—91。

新课教授活动一：位置与范围过程： 1.展示黄土高原地形图、我国四大地理区域图2.提问学生：通过刚刚阅读，你能归纳出黄土高原所在的位置和范围吗？归纳得出：黄土高原东起太行山脉、西至乌鞘岭，、北至古长城，、南至秦岭，大体位于我国北方地区。

跨省区：甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、河南、青海。

设计意图：让学生自己根据地图说出答案，在一方面能让学生熟悉本区域地图，另一方面也是锻炼学生地图知识的查找与归纳的能力。

活动二：地貌特征1、黄土的来源过程：（1）展示黄土高原景观图，提出黄土高原因覆盖厚的黄土而出名引入知识。

章节测试题1.【综合题文】读黄土高原分布图，回答下列问题．【答题】A山脉是黄土高原与______地形区的分界线．【答案】华北平原【分析】本题主要考查沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原。

【解答】我国地形复杂，山脉构成了我国地形的基本骨架，平原、高原、丘陵、盆地镶嵌其中，其中太行山脉是黄土高原与华北平原地形区的分界线。

【答题】关于图B山～C河一线，说法正确的是（）A.此线是我国季风区和非季风区的分界线B.此线以南、以北气温和降水差异很小C.此线是我国热带和亚热带的分界线D.此线以南多水田，水稻种植广泛；以北多旱田，小麦是主要种植作物【答案】D【分析】本题是对秦岭—淮河线的知识考查。

【解答】据图可知：B为秦岭，C为淮河。

秦岭-淮河一线是我国东部地区重要的地理界线，在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯有明显的差异。

是我国南方与北方地区的分界线。

该线以南多水田，水稻种植广泛；以北多旱田，小麦是主要种植作物；大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山是我国季风区和非季风区的分界线；北回归线是是我国热带和亚热带的分界线，故本题选D。

【答题】黄土高原气候干旱，水土流失严重，自然灾害频繁，所采取的治理措施有哪些？（至少写两条）【答案】大力植树种草，增加植被覆盖率，合理安排生产活动，退耕还林还草，以及整修梯田、修筑挡土坝等工程。

【分析】本题是黄土高原水土流失治理的知识考查。

【解答】黄土高原气候干旱，水土流失严重，自然灾害频繁，一方面采取造林、种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合，治理水土流失；另一方面，合理安排生产活动，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量等措施加以治理。

【答题】人多地少是黄土高原建设中面临的重要问题，关于下列解决措施叙述正确的是（）（多选）A.加强计划生育力度，严格控制人口增长B.把生态环境脆弱地区的人口迁移到其他地方去C.从事农业生产时，需要注意对环境的保护D.向农民提供足够的粮食，使他们响应退耕号召，积极进行生态建设．【答案】A B C D【分析】本题考查黄土高原建设面临的问题。

第 7章认识我国的区第五节黄土高原第2课时走可持续开展道路让黄土高原披绿黄土高原丰富的矿产资源教学目标:一、知识与技能1.结合图文资料了解治理黄土高原生态环境问题的措施。

2.结合相关资料了解黄土高原煤炭资源的分布及开发。

二、过程与方法通过阅读黄土高原景观图说出本区文化习俗及地貌特征。

三、情感、态度、价值观了解黄土高原地形、气候特点对民俗的影响。

四、教学重难点重点治理黄土高原生态环境问题的措施。

难点黄土高原煤炭资源的分布及开发。

教学过程:【新课导入】教师：同学们 ,你能说出黄河流经黄土高原后 ,成为地地道道“黄河〞的原因吗？学生：各抒己见教师：同学们 ,黄河在流经缺乏植被保护 ,土质疏松的黄土高原时 ,一遇到强降水 ,就有大量泥沙入河 ,导致黄河含沙量大增 ,河水浑浊不堪 ,成为了地地道道的“黄河〞。

今天我们继续学习黄土高原 ,和大家一起探究黄土高原可持续开展的路程吧！〔板书〕走可持续开展道路让黄土高原披绿黄土高原丰富的矿产资源【自主学习】请同学们结合教材P91-P94 ,完成以下要求。

一、走可持续开展道路让黄土高原披绿1.制约黄土高原农业开展的因素有干旱和水土流失。

2.治理水土流失的措施有植树种草、修建梯田、建淤地坝等。

3.实现黄土高原可持续开展道路的根本原那么是退耕还林还草 ,积极开展当地特色经济,优化产业结构,加强同外界的交流与合作。

二、黄土高原丰富的矿产资源1.“乌金三角〞指山西、陕西、内蒙古接壤的地区分布着丰富的煤炭资源。

2.主要煤田有山西的大同、阳泉、平朔,陕西的神府,内蒙古的_鄂尔多斯。

【小组探究】探究黄土高原的生态建设杨凌位于陕西关中平原中部,东距西安市82千米,西距宝鸡86千米,面积94平方千米,下辖县级杨凌区,总人口16万,城市人口8万人。

2019年7月国务院批准正式成立杨凌农业高新技术产业示范区,纳入国家高新区管理,是我国三大农业示范区之一。

2019年,示范区经济总体呈现稳中有进态势,完成生产总值72.54亿元,增长14.7%,增速全年最高。

中图版地理七年级下册《第五节黄土高原》说课稿2一. 教材分析黄土高原是我国的一个重要地理区域，具有独特的自然环境和人文历史。

本节内容主要包括黄土高原的地理位置、地貌特征、气候特点、生态环境以及人类活动等方面的知识。

通过学习，使学生了解黄土高原的自然条件和人类活动对地理环境的影响，培养学生的地理素养和环保意识。

二. 学情分析七年级的学生已有一定的地理基础知识，但对于黄土高原地区的认识相对较为模糊。

在学习过程中，学生需要通过地图、图片、文字等资料，结合生活实际，了解黄土高原的特点，提高对地理知识的理解和运用能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解黄土高原的地理位置、地貌特征、气候特点、生态环境以及人类活动等方面的知识。

2.过程与方法：通过地图、图片、文字等资料，培养学生获取和处理地理信息的能力，提高地理素养。

3.情感态度与价值观：培养学生关心生态环境，珍惜资源的意识，树立可持续发展的观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：黄土高原的地理位置、地貌特征、气候特点、生态环境以及人类活动等方面的知识。

2.教学难点：黄土高原地貌的形成原因，以及人类活动对地理环境的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、文字等资料，结合生活实际，生动形象地展示黄土高原的特点。

六. 说教学过程1.导入新课：以黄土高原的自然风光和人文景观为切入点，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生通过阅读教材，了解黄土高原的地理位置、地貌特征、气候特点等基础知识。

3.合作探究：学生分组讨论，分析黄土高原生态环境脆弱的原因，以及人类活动对地理环境的影响。

4.成果展示：各小组代表发言，分享讨论成果。

5.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，总结黄土高原的特点和人类活动对地理环境的影响。

6.实践应用：学生通过地图、图片等资料，分析黄土高原地区的发展现状，提出改善生态环境的建议。

中图版地理七年级下册第七章第五节《黄土高原》教学设计教学设计1一、课标分析根据中图版初中地理新课标的要求，本节需要掌握黄土高原的位置、地貌景观等知识。

在掌握知识的同时，还要学会实验法、读图法等多种方法。

二、教材分析本节课选自中图版七年级地理下册第七章第五节，本节作为区域地理分析的常用实例，在历年历版本的初高中教材中均有涉及。

在本书中，黄土高原作为第一个区域分析的实例，为后面几节的区域分析做好了铺垫。

同时本节又是课程标准中规定的重要内容，在历次考试中均占有重要位置。

三、学情分析学习本节知识之前，学生们已经基本掌握对城市、对省份的分析，本节是区域分析的第一节，学生可以在原有知识的基础上进一步深化区域知识。

对于本节的具体知识，由于学生在之前并没有接触过有关水土流失的知识，掌握起来比较困难，因此在本节课上需要采用多样的教学方法吸引学生的学习兴趣，降低学习难度，从容达到学习目的。

四、教学目标（一）知识目标１、识记黄土高原的地理位置及范围；在无教师指导前提下对给出的地图能够进行黄土高原的辨认以及黄土高原四至的判断。

２、掌握好黄土高原的三种地貌景观的名称及其特点。

（二）能力目标１、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区，提高自身的读图分析图的能力。

２、通过读图分析造成黄土高原千沟万壑的原因。

培养自身的读图分析及归纳整理能力。

3、通过实验分析法，模拟黄土高原三种地貌的形成机制，尝试将理论知识与实践相结合，锻炼自身的动手能力和空间想象能力。

（三）情感目标通过本课的学习，旨在让学生从自身做起，从现在做起，培养保护环境的意识，树立可持续发展的正确价值观。

五、教学重点与难点（一）教学重点1、黄土高原的位置及范围。

2、黄土高原三种地貌景观及其分析。

3、黄土高原水土流失的原因。

（二）教学难点1、黄土高原上三种地貌形成原因。

2、黄土高原水土流失的原因。

六、教学方法读图法、演示法、实验法、讨论法相结合。

七、教具准备１、有关课本插图和图像资料２、多媒体八、教学过程第一课时教学内容：黄土高原教学过程：[导入新课]教师行为：欣赏歌曲《黄土高坡》——“我家住在黄土高坡，大风从坡上刮过，不管是西北风还是东南风，都是我的歌我的歌；我家住在黄土高坡，日头从坡上走过，照着我的窑洞，晒着我的胳膊，还有我的牛，陪着我”。