学年二年级语文下册课文12一粒种子教案西师大版

二年级语文下册《一粒种子》教案设计范文（通用10篇）二年级语文下册《一粒种子》教案设计篇1教学目标：1、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。

2、认字15个，写字6个。

能流利的朗读课文。

3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气，初步激发学生进一步了解植物的兴趣。

养成关注生活的习惯，乐于探索的好奇心。

4、培养自主识字，合作学习的能力。

学习边读边想的读书方法。

5、明白种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。

教学重点：识字，指导朗读也是重点。

教学难点：课文比较长，本课的字比较难。

教学媒体：多媒体生字卡片、课件五、课前准备熟读课文，预习生字教学过程：一、启发谈话，揭示课题。

同学们，在你们成长的过程中，都有谁给了你关心和帮助？让我们一起来分享一下好吗？（生举手自由谈，师相机引导评价）同学们，你们在家人、亲人朋友，社会的关心、爱护、帮助下健康快乐的成长，今天老师给大家带来了好朋友，想看看他是谁吗？（师多媒体出示：一粒种子的图片）生齐声说，师：是一粒可爱的小种子！喜欢它吗？师多媒体出示几个画面：（新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵）师讲述：同学们，大自然中，新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵，都是有一粒粒小小的种子长成的，小种子长大，又有谁在帮助他们呢？你们想知道吗？今天就让我们和一粒种子交个朋友。

（多媒体出示：一粒种子）二、生初读课文1、出示学习课题师：同学们，小眼睛仔细瞧，小耳朵仔细听，小脑瓜快快想，怎样记住课题中的几个字？生（米+立=粒禾+中=种）伸出小手和老师一起书写课题，同学们，生活中，你处处留心观察，才能成为识字的小能手。

让我们一起来读读课题吧！一粒种子师：同学们一定很想知道一粒种子在谁的帮助下发芽了，那就赶快读读课文吧，老师告诉大家这篇课文很长，你在读的过程中按照老师教的方法用大写的一二三标出自然段，遇到不认识的字用划圆圈标记，2、生初读课文（1）生自由读文，用铅笔圈出不认识的字，师巡视。

西师版第二册《种子》教案教学要求1.认识12个生字, 会写其中的8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文, 把种子探出地面的过程演一演。

3.理解课文内容, 了解种子发芽的过程, 教育学生从小养成早趣的习惯。

重点难点1.识字、写字。

2.把种子探出地面的过程演一演。

课时划分2课时第一课时教学目标1.认识12个生字, 用生字组词。

2.正确、流利地朗读课文, 分角色朗读课文。

3.读中整体感知课文内容, 学习课文1～6自然段。

重点难点1.识字、写字。

2.把种子探出地面的过程演一演。

教具准备生字卡片, 种子实物, 种子发芽的图片。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)一、谈春天, 激趣导入(5)1.小朋友们, 春天到了, 你们身边发生什么变化?2.是呀, 春天到了, 雪化了, 草绿了, 花开了, 一切可美丽了, 睡了一冬天的种子也该发芽了。

(教师板书课题)3.板书课题, 指导读题。

4.你们知道什么是种子吗?二、读通课文, 整体感知(10)1.教师示范读。

2.教师读, 学生一句一句的跟读。

3.学生和学习伙伴合作, 互相帮助, 试着读一读, 遇到不会的可以请教老师。

4.指名读一读, 集体正音。

5.老师大声读, 学生跟着老师轻声读。

6.再指名读一遍。

三、认识生字, 积累词语(15)1.教师出示生字卡片, 让学生对照着圈出本课的生字。

2.引导学生借助学过的拼音, 自学部分生字。

3.指名反馈学生自读生字情况。

4.教师出示生字卡片, 学生独立认读。

6.交流识记生字的方法。

7.进行组词练习, 积累词语。

四、图文结合, 理解内容(10)1.学生读课文, 找一找课文什么专访告诉我们春天到了?2.读句子, 想像句子所描绘的。

3.教师出示春天的美丽图景, 感知春天的美丽。

4.导读课文。

5.种子妈妈是怎么做的呢?请小朋友们读课文, 找一找。

6.指导感情朗读相关句子, 让学生扮演妈妈的角色读一读。

7.听了妈妈的话, 种子是怎么做的?五、熟读课文(3)六、布置作业(2)1.认读生字。

•••••••••••••••••《一粒种子》优秀教案《一粒种子》优秀教案（精选5篇）作为一名教学工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《一粒种子》优秀教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。

《一粒种子》优秀教案1一、复习，导入。

板题。

听课文录音。

提问：课文总共有几个自然段？二、理清层次。

1、课文里有一个词，出现了多次，知道是哪个吗？板书：挺一挺学习生字“挺”，注意读音，后鼻音。

字形与“庭”比较。

2、从课文里找一找，有几次写到“挺一挺”，用“__”画下来。

3、我们按照4个“挺一挺”把课文分成4个部分，用双竖线标记。

三、分层学习。

1、第一层。

齐读。

提问：种子是在什么情况下把身子“挺一挺”？板：暖和。

注意：“暖”字的右边不要写成“爱”字。

为什么是“日字旁”？为什么会觉得“暖和”？（春天来了，天气变暖了）2、第二层。

自读。

第二次是在什么情况下把身子“挺一挺”？板书：喝水比较：“渴”与“喝”，你有什么办法区别它们？种子喝了一口水，觉得很舒服。

板“舒”字，怎么记？请你读这一段，读出“舒服”的感觉。

3、第三层。

分角色读种子和蚯蚓的对话。

蚯蚓要帮种子做什么？板书：松土听了蚯蚓的话，种子很高兴，又把身子“挺一挺”（指板书）4、第四层。

种子离外面的世界越来越近了，它听到了什么？想象：春风、泉水、小鸟和小孩子分别在唱什么？理解“热闹”，并造句。

指导读“啊，我要赶快出去！”种子非常想快点钻出地面，我们一起为它加油吧！贴图。

指导读“啊，好一个光明的世界！”这是一个怎样的世界？看图说话。

除了图上说的，还可以想象别的春天的景物。

把刚才说的写下来。

四、总结。

这篇课文写了一粒种子发芽的过程，春天来了，天气暖和了，有充足的水分，泥土松软了，种子就会发芽。

《一粒种子》优秀教案2活动目标：1、能仔细观察，知道多种植物种子的特点。

2、在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。

一粒种子教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《一粒种子》教案(精选一、教学内容本节课选自教材《生物学》第二章第五节，详细内容围绕“一粒种子”的发芽过程展开。

主要涵盖种子结构、种子萌发条件、种子发芽过程等知识点。

二、教学目标1. 让学生掌握种子的基本结构，了解种子发芽的条件。

2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实验操作技能。

3. 增强学生对生物学的兴趣，激发学生关爱大自然、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：种子发芽过程中各种生物化学反应的原理。

教学重点：种子结构、种子萌发条件、种子发芽过程。

四、教具与学具准备教具：种子模型、显微镜、实验器材等。

学具：笔记本、铅笔、尺子、放大镜等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一颗种子，引发学生对种子发芽的兴趣，引导学生思考种子发芽的过程。

2. 新课导入：详细讲解种子结构、种子萌发条件、种子发芽过程等知识点。

3. 实践情景引入：分发种子，让学生观察种子的外观，猜测种子的内部结构。

4. 例题讲解：以一颗具体种子为例，讲解种子发芽过程中各种生物化学反应的原理。

5. 随堂练习：让学生结合所学知识，分析种子发芽过程中可能遇到的问题，并提出解决方案。

6. 实验操作：指导学生进行种子发芽实验，观察种子在不同条件下的发芽情况。

六、板书设计1. 种子结构2. 种子萌发条件3. 种子发芽过程4. 种子发芽实验七、作业设计1. 作业题目：分析种子发芽过程中可能遇到的问题，并提出解决方案。

答案：种子发芽过程中可能出现的问题有：水分不足、温度不适宜、光照不足等。

解决方案：保持适宜的水分、温度和光照，确保种子正常发芽。

2. 作业题目：简述种子发芽的最佳条件。

答案：种子发芽的最佳条件包括：充足的水分、适宜的温度、充足的空气、光照等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了种子发芽的相关知识，提高了学生的实验操作技能。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解种子发芽在其他植物中的应用，如蔬菜、水果等。

2.一粒种子一、教学目标1.会认课文中10个生字，会写8个生字。

2.了解种子的生长过程，感受生长的快乐。

懂得种子发芽需要的条件，获得一些简单的植物生长的知识。

3.能用“热闹、有的……有的……有的……”各写一个句子。

二、教学重点：学会课文生字词，有感情地朗读课文。

三、教学难点：了解种子发芽的条件和经过。

四、教学布置：2课时五、教学过程第一课时（一）看课题提问看到这个课题你最想知道什么？（种子是怎样长大的？……）（二）听配乐朗读课文1、你都听明白了什么？交流2、自由读课文，看还能读明白什么？3、交流4、填空：课后习题3（三）检查课文的预习情况1、把自身最喜欢的、读得最好的读给大家听。

2、读生字词。

（四）巩固练习1、记一记自身认为难写的字。

2、写一写生字。

3、熟读课文。

第二课时一、复习检查1.巩固生字词语。

出示词语卡，你想到什么？读课文中巩固。

2.读生字词3.指导书写。

“丘”是独体字，要尽量写在田字格中央，笔画要舒展，其他为左右结构，注意多笔画生字的书写，尽量在田字格中分布均匀。

4.用“有的……有的……有的……”造句（课后习题4）二、研读课文1.你能从这段话中读出种子发芽需要哪些条件吗？板书：暖和的天气喝水松土（空气）2.你乐意当一回种子吗？为什么？好好读读课文感受一下吧！3.假如你真是种子，你最希望得到的是什么？阳光？泉水？还是空气？选择自身最喜欢的一局部读，说明原因。

4.交流：第一局部抓住“醒、挺”第二局部抓住“种子喝的水是从哪儿来的”第三局部是重点（１）在同学交流后，请同学分别划出蚯蚓和种子的话。

（２）男女生分读，比一比，哪边同学能提出比较有价值的问题。

（３）重点理解种子奇怪的语气，“招呼”的意思。

三、小结课文1.到这里为止，种子已经挺了三次了。

我们用朗读来表示他三次挺的动作好吗？2.老师读，同学扮演3.女生读，男生扮演4.男生读，女生扮演四、巩固练习1.齐读１—７段2.完成课后习题1五、熟读课文。

语文教案《一粒种子》语文教案《一粒种子》1教学目标：★正确、流利、有感情地朗读课文。

★学会本课的12个生字，理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明等词的意思。

★能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。

教学准备：课前叫同学准备种子和发了牙的种子。

教学过程：一、谈话导入：师：同学们，昨天老师叫你们回家调查一下，看看种子是如何发芽，开花，结果的，现在谁能把自己查到的，问到的和大家分享呢？同学们各抒己见。

（需要在春天，暖和的天气，……）师：同学们说真好，那今天我们就去看一看有一粒种子是如何长大的。

（师板书：一粒种子）二、初读课文，学习生字。

1、师放课文录音，请同学认真听，听到了什么。

学生起来汇报：挺一挺，口渴，蚯蚓，……2、请同学找一找这课文一共有几个自然段，并标上段号。

3、请生边读课文，并圈出生字。

4、结合课文，学习生字。

（同学自己拼，同学拼，小组一起拼）5、找出文中形象写出种子发芽动作的词？挺一挺，文中一共出现了几个挺一挺，而且分别是在什么时候出现的，并用动作表示意思。

三、课文学习1、尝试学习第一自然段。

①请学生读。

②种子种下去时是怎么样的？（板画）运用学法学习“泥”字。

③尝试练习填空：种子把身子挺一挺，那是因为（）．（暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（温度）④有感情地朗读课文第一段。

（先尝试练读，教师再点评批导，后齐读）⑤小结。

2、尝试学习第二自然段。

①请学生读。

②种子为什么又挺一挺身子，那是因为（）（舒服）从这里我们可以看出种子发芽需要什么？（水）有感情地读第二段。

3、尝试自学3－7自然段。

①尝试自学。

Ａ．读后想想，种子又把身子挺一挺，那是因为（）。

Ｂ．用四步法尝度自学生字：蚯蚓、钻、招。

②检查。

Ａ．你学会了哪些生字，重点教字“钻”。

理解：种子又把身子挺一挺，那是因为蚯蚓在帮它松土。

懂得种子发芽需要空气。

Ｂ．分角色读。

4、种子最后怎样了？——发芽了。

四、小结1、这节课我们又学习了哪些生字？2、种子发芽需要哪些条件啊？（春天，天气暖和，水分，蚯蚓帮忙松土，空气）五、作业。

《一粒种子》教学设计及反思教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的12个生字，理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明等词的意思.3、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面.教学准备:课前叫同学准备种子和发了牙的种子.教学过程:一、谈话导入:师:同学们,昨天老师叫你们回家调查一下,看看种子是如何发芽,开花,结果的,现在谁能把自己查到的,问到的和大家分享呢?同学们各抒己见.(需要在春天,暖和的天气,……)师:同学们说真好,那今天我们就去看一看有一粒种子是如何长大的.(师板书:一粒种子)二、初读课文,学习生字.1、师放课文录音,请同学认真听,听到了什么.学生起来汇报:挺一挺,口渴,蚯蚓, ……2、请同学找一找这课文一共有几个自然段,并标上段号.3、请生边读课文,并圈出生字.4、结合课文,学习生字.(同学自己拼,同学拼,小组一起拼)5、找出文中形象写出种子发芽动作的词？挺一挺,文中一共出现了几个挺一挺,而且分别是在什么时候出现的, 并用动作表示意思.三、课文学习1、尝试学习第一自然段。

①请学生读。

②种子种下去时是怎么样的？（板画）运用学法学习“泥”字。

③尝试练习填空：种子把身子挺一挺，那是因为（）.（暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（温度）④有感情地朗读课文第一段。

（先尝试练读，教师再点评批导，后齐读）⑤小结。

2、尝试学习第二自然段。

①请学生读。

②种子为什么又挺一挺身子,那是因为( )(舒服)从这里我们可以看出种子发芽需要什么？（水）有感情地读第二段。

3、尝试自学3－7自然段。

①尝试自学。

a.读后想想，种子又把身子挺一挺，那是因为（）。

b.用四步法尝度自学生字：蚯蚓、钻、招。

②检查。

a.你学会了哪些生字，重点教字“钻”。

理解：种子又把身子挺一挺，那是因为蚯蚓在帮它松土。

懂得种子发芽需要空气。

b.分角色读。

4、种子最后怎样了？——发芽了。

四、小结1、这节课我们又学习了哪些生字?2、种子发芽需要哪些条件啊?(春天,天气暖和,水分,蚯蚓帮忙松土,空气)五、作业.1、有感情地把课文读给爸爸妈妈听,并要带出挺的动作.2、抄写生字.板书:暖和挺一挺种子舒服挺一挺光明的世界开心松土挺一挺热闹挺一挺：对于现在的孩子来说,比较少接触到粮食谷物,有的甚至只在吃饭的时候才有见过米,连米是如何来的都不知道,记得上学期教《小母鸡种稻子》的时候,因为事先没有准备好,学生对于什么是稻子懞懞懂懂,单看图也是不大懂,再三地讲说,才懂了个大概.所以,在教《一粒种子》之前,我事先好几天让学生先去随便种一粒种子,不懂的话,可以叫家里人帮忙,到了要上这一课的时候,有的学生种子都已经发芽了,现在再让学生来学习课文,学生对种子如果生成就不会那么陌生了.而且学生都懂得种子要在春天天气暖和下,有水分下才会发芽.。

语文教案《一粒种子》语文教案《一粒种子》1教学目标：1、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。

2、认字15个，写字6个。

能流利的朗读课文。

3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气，初步激发学生进一步了解植物的兴趣。

养成关注生活的习惯，乐于探索的好奇心。

4、培养自主识字，合作学习的能力。

学习边读边想的读书方法。

5、明白种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。

教学重点：识字，指导朗读也是重点。

教学难点：课文比拟长，本课的字比拟难。

教学媒体：多媒体生字卡片、课件五、课前准备熟读课文，预习生字教学过程：一、启发谈话，揭示课题。

同学们，在你们成长的过程中，都有谁给了你关心和帮助？让我们一起来分享一下好吗？〔生举手自由谈，师相机引导评价〕同学们，你们在家人、亲人朋友，社会的关心、保护、帮助下健康快乐的成长，今天老师给大家带来了好朋友，想看看他是谁吗？〔师多媒体出示：一粒种子的图片〕生齐声说，师：是一粒可爱的小种子！喜欢它吗？师多媒体出示几个画面：〔新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵〕师讲述：同学们，大自然中，新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵，都是有一粒粒小小的种子长成的，小种子长大，又有谁在帮助他们呢？你们想知道吗？今天就让我们和一粒种子交个朋友。

〔多媒体出示：一粒种子〕二、生初读课文1、出示学习课题师：同学们，小眼睛仔细瞧，小耳朵仔细听，小脑瓜快快想，怎样记住课题中的几个字？生〔米+立=粒禾+中=种〕伸出小手和老师一起书写课题，同学们，生活中，你处处留心观察，才能成为识字的小能手。

让我们一起来读读课题吧！一粒种子师：同学们一定很想知道一粒种子在谁的帮助下发芽了，那就赶快读读课文吧，老师告诉大家这篇课文很长，你在读的过程中按照老师教的方法用大写的一二三标出自然段，遇到不认识的字用划圆圈标记，2、生初读课文〔1〕生自由读文，用铅笔圈出不认识的字，师巡视。